1、.第六單元發揮聯想和想象1掌握聯想和想象的方法，由點到面，拓展自己的思維，多角度、多方位立意。2借助聯想和想象，豐富文章的意蘊，使文章內容更豐富，表達更生動。3培養自己的好奇心，激發自己的想象力。皇帝的新裝節選皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛剛縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好似是為他系上一件什么東西似的這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。精| 彩| 點| 評“新裝是什么樣子的？讀者做了許多猜測。當發現皇帝的“新裝原來什么都不是，這一切只是一個騙局的時候，作者的匠心便于此時表現出來。這種富有新意的想象，極大限度地吸引了讀者。天上的街市節

2、選我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定可以騎著牛兒來往。精| 彩| 點| 評前一節，詩人由天上的街市聯想到街市上陳列的物品，聯想自然、豐富。后一節，詩人想象天河不再寬廣，牛郎織女可以騎著牛兒來往。反傳統的聯想與想象，賦予傳統神話傳說以新意，表達了詩人渴望沖破束縛的強烈愿望和對理想生活的向往。女媧造人節選不知道在什么時候，出現了一個神通廣闊的女神，叫作女媧。據說，她一天當中可以變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什

3、么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。添一點兒什么東西進去呢？走呀走的，她走得有些疲倦了，偶爾在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她突然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創造一種像自己的生物來參加到世間呢？想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。精| 彩| 點| 評選文運用了動作、神態描寫，寫出了女媧溫順、可親的性格，非常逼真。對人類的起源，作者運用了豐富的想象和聯想：天地開拓以后，女媧感到孤獨進而產生了造人的想法。發揮

4、聯想和想象，為本單元課文?皇帝的新裝?續寫一個故事。不少于500字。【提示】1認真閱讀課文的結尾，想象故事開展的各種可能，然后抓住一點落筆。2要使人物的言行和性格與之前的表現相符，故事開展和情節設計要合情合理，令人信服。第一步：審題擬題。本作文題要求續寫故事，這就要求對原文內容、中心、情節以及每個人物的性格特點非常熟悉。故事的主題必須是安康的、有意義的。續寫的內容要有明確、鮮明的中心。設想故事時，想象必須合理，情節必須連接。第二步：高遠立意。續寫、續編的故事，已成為單獨的一篇文章，必須有一個明確的觀點。?皇帝的新裝?挖苦了封建統治階級的昏庸、愚蠢、虛偽、自欺欺人、荒唐可笑。續寫部分不能偏離這個

5、主題，應該寫出昏庸的統治階級和狡詐的騙子被無情地揭露，得到應有的懲罰。告訴讀者應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。第三步：巧妙選材。選擇的材料必須是新穎的或別人所不理解的，且具有典型性，能準確地為主題效勞。童話故事的續寫更可以發揮聯想和想象，大膽地、夸大地構思故事情節，來提醒深化主題。可以寫皇帝及大臣被揭穿后狼狽不堪的樣子，也可以寫騙子被拆穿后受到的懲罰，還可以寫百姓對皇帝、大臣和騙子的無情的嘲諷等。第四步：謀篇布局。所謂想象作文，就是作者根據已有的生活經歷和知識，借助想象構思出從未見過的或者根本不曾出現過的生活圖景，并到達某種表達效果的文章。在構思作文時可以根據主題的需要，設置幾個

6、故事場景，如：開頭銜接原文寫在小孩子的帶動下不斷有人說出真相；然后寫皇帝與大臣們的為難、慌亂，騙子倉皇逃竄的狼狽；最后寫皇帝與大臣們決心痛改前非，騙子得到應有的懲罰。第五步：開頭結尾。本文為續寫，開頭要直接銜接原文的場景，與原文嚴密結合。結尾可以照應原文，交代文中主要人物的結果，也可以再設下懸念，給人留下考慮回味的空間。?皇帝的新裝?續寫皇帝挺著大肚子硬撐著繼續游行大典。人們開場紛紛議論：“太可笑了，竟然沒穿衣服還說什么只有聰明的人才能看見，我看啊，根本就是被騙哈哈！一陣寒風吹來，皇帝感覺涼颼颼的，加上子民們的議論，皇帝惱羞成怒，大吼了起來：“你們的議論我都聽見了！那你們應該找出證據來，讓我明

7、白。假如你們沒有證據向我證明，那么那些私下說我沒穿衣服的人都一律處死；假如你們找到了證據證明我真的沒穿衣服，重重有賞！人們都沉默了，因為大家都沒有方法證明皇帝沒穿衣服。正當大家都沉默的時候，從人群中走出了一位小男孩，他大膽地走到皇帝面前，說：“皇上，我能讓您相信我說的話是正確的。大家非常驚奇，視線一起集中到這個小男孩的身上。皇帝也感到奇怪，心想：“就憑這個小毛孩能證明？真是天大的笑話。于是，他笑著說：“小朋友，假如你不能使我相信我沒穿衣服，你的小命就難保了。小男孩挺著胸膛說：“皇上，請您準備一些泥土給我。再把您身上的這件衣服脫下來交給我，接著把兩位裁縫請來。待會兒您就明白了。皇帝按照小男孩的話

8、去做，命人取來泥土，把衣服脫下給了小男孩。小男孩把泥土撒在衣服上，并印了一個腳印在上面。然后他對皇帝說：“皇上，假如確實有衣服，那叫裁縫拿起衣服的話，腳印也一定隨著衣服起來吧？皇帝聽后覺得言之有理，就讓騙子照著去做。騙子聽了之后慌張不已，立馬想逃走，可是被侍衛抓住了，皇帝決定處死他們。之后，侍衛在他們屋里的箱子中發現皇帝給他們做衣服用的金絲線原封不動地躺在里面。皇帝見小男孩這么聰明，就賞給小男孩一千兩黃金，小男孩卻說：“我不想要這些錢，只要皇上容許我一件事。我就是希望皇上以后不要再重視外貌了，一心一意地管理國家。皇帝覺得小男孩的話有道理，點頭同意了。從此以后，皇帝把這個國家治理得很好，國泰民安

9、，風調雨順，人民過上了幸福的生活。亮| 點| 點| 評選材：文章情節與原文場景嚴密銜接，緊接游行的場景寫聰明的小男孩用簡單而巧妙的方法，揭穿了騙子的手段，讓騙子受到了應有的懲罰，并說服皇帝改正缺點，盡心治理國家，讓百姓幸福生活的故事。立意：選文既贊揚了小男孩的_，又肯定了皇帝的_，表現了_的主題。構造：選文采用_的寫作順序，按照事情開展的順序展開情節。本文開頭嚴密銜接原文場景表達游行后的情景，中間詳細描繪了戳穿騙子詭計的過程，結尾寫小男孩勸諫皇帝改正缺點，百姓過上幸福生活，點明文章中心。語言：文章語言生動活潑，富有童趣，符合童話續寫的語言要求。聯想與想象是作文的翅膀，生活是其源泉。任何美麗的聯

10、想和想象之花都離不開現實的土壤。同學們對生活的感知越豐富，對生活的理解越深化，想象的觸角就伸得越遠。寫作時可以先由現實落筆，根據題材、內容的要求，從時間、空間等各個角度展現自己富有個性的想象，讓想象自由地游走于現實和夢幻之間。次日一早，我翻了個身，覺得后背有點兒疼，伸手一摸，竟然摸到一個毛茸茸的東西！我頓時沒了睡意，從床上躍起，三步并作兩步走到鏡子前，發現我真的長出了翅膀！我捏了捏自己的臉，好疼！哈哈！太好了！既然我的夢想已經實現了，那我就要做一點兒事了！于是，我拍拍翅膀，飛到了一片森林。清新的空氣、翠綠的小草、嬌艷的花朵、高大的柳樹，啊！多么美妙啊！正當我陶醉在這優美的環境中時，遠處傳來一陣

11、陣低低的哭泣聲，我循著聲音找過去，看見了一只受傷的小白兔。“你怎么了？我小心翼翼地問。大概是看我不像壞人，它才告訴我，原來它是被獵人所傷，好不容易才逃出來的。我決定幫它一把，我從背上摘下一根羽毛，放在小白兔身上，突然，從小白兔身上發出一道耀眼的光，過了一會兒，光消失了，小白兔已經沒事了！小白兔表示愿意把最新穎的蘿卜給我吃，我婉拒了它的好意，飛向了森林的另一邊我又陸續用彩色羽毛救了松鼠和斑馬，這時，白發仙翁從天而降，對我說：“你是個仁慈的孩子，從今以后，這翅膀就是你的了。你要用它來幫助更多需要幫助的人。“多謝仙人指點！我張開翅膀，歡快地朝家的方向飛去選自?假設我有一對翅膀?寫| 法| 借| 鑒本

12、段文字寫了“我得到一對翅膀后去森林里幫助小動物的故事。文章通過想象這樣一個故事，表達了作者希望人與動物和諧相處，共同打造一個和諧美麗的大自然的美妙愿望。故事開場用景物描寫表現大自然的美景，同時也反襯受傷的小動物遭受到獵人的傷害的不幸。接著有詳有略地介紹“我對小動物們的幫助，說明“我心地仁慈。結尾寫“我可以用翅膀去幫助更多的人，點明了中心。技法二：聯想要有真情實感文章不是無情物，即便是想象作文也離不開真情實感，它常常蘊含著我們對于生活的認真思索和不懈追求。因此，在寫作時，我們千萬不要忘了“情感二字，注意在字里行間浸透自己的真實情感，讓濃重的情意流淌在我們的筆端。想象要有真情實感。眾所周知，想象，

13、是對將來的美妙生活的熱愛和向往，所以想象作文在描寫將來的時候，更要表達出真情實感，這樣的文章才會有無限的吸引力。有這樣一個世界，它神秘而多彩，它虛幻而又真實。走在田間小路，迎面飄來稻谷的香味。田里的人們，用雙手耕作著；沒有高科技的機器，沒有先進的品種，有的只是一雙勤勞能干的手。孩子們在小溪邊嬉鬧，惹得遠處的鳥兒也不禁來湊個熱鬧。鄉間，最美莫過于融入自然，天然純真，沒有鉤心斗角、爾虞我詐。城市中，人性化的建筑讓人會心一笑；效勞階層的人們效勞周到，風度翩翩，真是暖到心坎！在城市的每個角落，都有一片人工森林，寧靜舒心，真是誕生靈感的佳地！公路上，人與車和諧共處，交通事故仿佛不曾出如今這個世上選自?珍

14、藏于心的世界?寫| 法| 借| 鑒作者向我們描繪了一個他心目中的理想世界。文章主要從鄉間和城市兩個方面給我們呈現了一個理想社會的樣貌：鄉間自然環境優美，人們的生活方式自然純樸；城市生活便捷、舒適、寧靜，人們禮貌謙讓。作者通過豐富的想象給我們描繪了這樣一個美妙的大同世界。文章傳達著一種對世界和平美妙的期盼，濃濃的情感融于字里行間。技法三：聯想和想象要有新意聯想和想象應該敢于沖破現實生活的束縛，并擅長超越已有的生活常規。寫作時，你完全可以把你頭腦里的“夢想詳細地描繪出來，不必沿襲別人，固守現實。只有這樣，才能寫出不落窠臼、新意迭出的佳作。需要指出的是，聯想和想象一定要注意符合生活邏輯，講求情理，切

15、不可為求新意而不著邊際，背離現實。逗號拖著小尾巴，悠悠蕩蕩地穿梭在文字里。遇上感慨號，它說：“別裝了，別以為我不知道你那虛假的表情。感嘆號無語，躲在一旁不理睬逗號。逗號一不小心碰到了冒號，它又說：“兩個頭的怪物，讓開點，別擋著我了。冒號想說些什么，卻又咽了下去。逗號拍了拍分號的頭：“你這家伙怎么和我一樣有尾巴，把它給我弄掉。分號生氣了，說：“就只許你有尾巴，別人就不能長了，你這家伙真是欺人太甚。逗號甩甩尾巴：“誰叫主人瞧得起我，你們呀，都是一些不常用符號，干脆滾到一邊去，別阻礙我在這里逛街。這時，句號出現了：“我滾我滾我滾滾滾。我是一個快樂的小符號，小符號。它完全不理睬逗號的存在。“你是什么家

16、伙，圓不溜秋的，還是個沒出世的娃。句號眨巴眨巴眼睛，完全沒把它放在眼里。逗號生氣了，大吼道：“我可告訴你，在文字世界里，我是最大的，以后你得聽我的。“為什么？句號問。“你聽不懂我說的話嗎？在這里我最大，我最有用，你們都是廢物。在一旁的符號聽了開場坐立不安了。“小尾巴，為什么你是最有用的？“我不叫小尾巴，我叫逗號。“哦。小尾巴逗號，你怎么可以這樣說大家呢，文字需要符號的修飾，才能正確表達人的思想，其實他們比你更重要。逗號氣得摔在地上。夜里，放在桌上的?逗號和句號?的頁面上又恢復了安靜。我起身，把故事畫上了句號。突然聽見逗號的哀號：“主人，怎么連你也這樣對我！寫| 法| 借| 鑒本文圍繞“逗號展開

17、想象聯想，寫“逗號與其他標點符號之間的故事，諷喻生活中的一類人。本文想象豐富，形象鮮明，就像一篇生動有趣的童話。文章的精妙之處在于，前半部分把讀者拉入童話故事中，倒數第二段回歸現實，以“我的果斷做法說明主人對逗號的最后決斷，帶給讀者深深的啟迪。故事接龍。同學們分組圍坐，由第一個同學寫一句話作為故事的開頭，比方：“那一天，發生了一件奇怪的事。其他同學依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完好的故事。寫完后可由一個同學朗讀故事，同組的其他同學提出修改建議。最后推選出一個同學，讓他根據大家的建議修改故事并定稿。【提示】不管前一同學的話多么荒唐離奇，都要想方法使情節開展保持一定的連接性。充

18、分發揮聯想和想象，故事才能精彩。你有沒有憧憬過將來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神相貌呢？請以?十年后的我?為題，發揮想象，寫一篇作文。不少于500字。【提示】1可以大膽想象，但要符合你性格開展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會的開展，因為這是十年后的你所生活的環境。2不要只是概括地表達，要在詳細情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結合語言、動作等的描寫，詳細地展現你的性格、心態，以增加真實感。詳解詳析佳作展臺聰明知錯能改懲惡揚善順敘微寫作【思路點撥】這是一個續寫故事游戲。續寫時一定要遵循故事情節連接性和傳承性的原那么，不管前一句話多么荒唐

19、離奇，后一句話都要緊緊銜接前一句話的思路。續寫的情節既要做到出人意料，又要符合內在的邏輯要求。另外，最后一名同學還要注意收束全文，盡可能做到首尾照應，構造圓合。【佳作例如】陳艷茹：那一天，發生了一件奇怪的事王濤：學校西南角落下了一個宏大的飛船。王霞：這艘飛船好奇怪，好似一個宏大的草帽，四周亮著各色的燈光，有紅色的、白色的、綠色的、藍色的、橙色的陳龍翔：從飛船上下來一批穿著七年級校服的學生，樣子怪怪的。徐子皓：他們沒有頭發，嘴巴尖尖，說話嗚哩哇啦的。趙子昊：但他們走在一起非常整齊。臧金翔：他們一行來到教室，我們正在上語文課。于春萌：語文老師大吃一驚，但他還是和藹地讓他們走進教室。李明輝：這些人如

20、同機器人一樣，排著整齊的隊伍，直奔那個趴在桌子上睡覺的王二愣。王輝：王二愣還在夢鄉之中。何倩倩：為首的一個戳了戳王二愣。呂涵：王二愣睡眼惺忪地醒來，看到一群奇怪的人站在身邊，大吃一驚。王穎：為首的哇啦哇啦地說了一通，接著從他的身上傳出同步翻譯：我們是專職治療上課睡覺的星際醫療隊，今天我們要把你帶入星際空間，等治療好這個缺點就讓你回來。回來后你就會成為一個熱愛學習，再也不會上課打盹的優等生高揚：同學們先是一驚，然后教室里響起熱烈的掌聲。亮點評析：本文緊扣“奇怪二字展開，想象奇特，雖是多人接龍，但故事銜接嚴密，故事情節集中精彩，引人入勝。大作文【思路點撥】本作文題要求寫一篇想象作文，暢想十年之后的

21、自己將成為什么人，有什么樣的生活狀態、什么樣的心境。想象作文既要做到想象合情合理，又要做到想象大膽、奇特、豐富。那么，怎樣做到想象合理而又豐富呢？1再現。側重于敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。如此題中想象“十年后的我，可以根據現實生活中你理想的人物形象，描繪出理想中將來的自己的形象。2移植。有時候，想象可以進展嫁接、移植，把優美的風光移到一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美妙的品質濃縮在一人身上，即可以按自己想象中的特定形象，結合生活實際，進展移植想象。只有擅長把想象與現實生活中的事實聯絡起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。3夢想。夢想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話就充滿夢想。在他的筆下，花鳥蟲魚、家具、玩具乃至墻壁都有生命，都被賦予人的性格與感情。對于未知的世界、將來的世界，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁，不要有任何限制。【佳作例如】十年后的我在一個寂靜的夜里，我單獨一人站在窗戶邊看著天上的繁星，看著街上奔馳的車輛，看著附近學校里仍在閃爍的燈光，不知不覺中，我仿佛看到了一位手拿書本，鼻梁上架著眼鏡的年輕女子正帶著著一群天真活潑的孩子從一層薄薄的霧中向我走來。我定睛一看，哦！那人是十年后的我呀！我已經成了一名榮耀的人民老師了。我在干什么呢？原