1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年中考模擬(一)語(yǔ)文考生須知:1.本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，在答題紙上填涂姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.必須在答題紙的對(duì)應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無(wú)效。答題方式詳見(jiàn)答題紙上的說(shuō)明。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題紙-并上交。試題卷一(30分，其中選擇題每小題3分)1.閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫出漢字或者根據(jù)加點(diǎn)字注音。(3分)簡(jiǎn)愛(ài)問(wèn)世以來(lái)已一百多年，始終是英國(guó)小說(shuō)中擁有廣大讀者的一部經(jīng)典作品。人們十分熟悉簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)孤女令人同情的身世，和她與羅切斯特之間那段曲( )折離奇而又纏綿動(dòng)人的愛(ài)情故事。這部記述了一個(gè)平凡的女子雖不算太平凡但也算不上可歌可泣的

2、生活經(jīng)歷的長(zhǎng)篇小說(shuō)，竟有著如此歷久不衰的藝術(shù)mi( )力，其奧m ( )究竟何在? (選自 簡(jiǎn)愛(ài)前言)2. 下列網(wǎng)絡(luò)文章標(biāo)題沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）A. 沒(méi)有藩蘺人工智能發(fā)展或會(huì)失控/徹底擺脫線材羈拌，五款全無(wú)線耳機(jī)推薦B小學(xué)生文言文走紅，如此文縐縐卻得到網(wǎng)友認(rèn)可/生活可以拮拘，精神不能貧窮C.外交部望俄美通過(guò)對(duì)話安善解決分歧/英媒稱臉書對(duì)數(shù)據(jù)泄露隱患知情，但未采取保護(hù)措施D. 諸葛亮的扇子究竟暗藏何種玄機(jī)，能夠叱詫風(fēng)云/女子不慎碾傷小田鼠，動(dòng)惻癮心將其收養(yǎng)3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.畢業(yè)在即，驪歌唱響，不由得讓人想起三年來(lái)同窗共讀，如切如磋，快樂(lè)成長(zhǎng)的美好時(shí)光。B.在最后

3、階段，我們一定會(huì)竭盡全力，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，奮勇向前，篡奪中考的勝利。C.我的家鄉(xiāng)在祖國(guó)中部偏北的黃士高坡，那里沒(méi)有滄海桑田，只有溝溝坎坎和兒時(shí)的記憶。D.新型書店“以商養(yǎng)文”，推出“書店+”模式，這樣的華麗升級(jí)能否讓實(shí)體書店妙手回春？1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是為（ ）A. 為了讓旅客的出行體驗(yàn)更美好，鐵路部門將優(yōu)化一系列服務(wù)措施，在已提供網(wǎng)絡(luò)訂餐、互聯(lián)網(wǎng)選座等信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，增加完善正晚點(diǎn)信息、重點(diǎn)旅客預(yù)約和遺失物品查找。B.時(shí)間簡(jiǎn)史 這本銷量超過(guò)千萬(wàn)冊(cè)的科普書，提升了科學(xué)在文化界的地位，改變了科普寫作的格局，讓科學(xué)在全世界流行起來(lái).C.生態(tài)環(huán)境部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前飲用水水源地

4、環(huán)境保護(hù)十分嚴(yán)峻，一些地區(qū)飲用水水源保護(hù)區(qū)違法問(wèn)題多見(jiàn)、邊界不明、劃定不清，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患突出。D.“杭州馬拉松”是在原西湖桂花國(guó)際馬拉松賽和杭州國(guó)際友好西湖馬拉松賽的基礎(chǔ)上聯(lián)合舉辦的，路線主要是沿著風(fēng)景如畫的西湖、茶園和錢塘江風(fēng)景區(qū)舉行比賽。5.古詩(shī)文名句填空。(6分)(1)蒹葭萋姜，_。 (詩(shī)經(jīng).蒹葭)(2)_，飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明飲酒。其五)(3)千古興亡多少事?悠悠。_。 (辛棄疾南鄉(xiāng)子。登京口北固亭有懷)(4)江山如此多嬌。漫步塞外，可以欣賞王維詩(shī)中“_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇瑰麗;春冬之時(shí)，行舟三峽，則可以領(lǐng)略酈道元眼里“_”的清澈秀美。6.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀(7分)(1)下列文學(xué)、文化

5、常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 (3分)（ ）A. 愚公移山“河陽(yáng)”“漢陰”中的“陰”“陽(yáng)”表示的是方位。山的北面和江河的南面叫做陽(yáng)，山的南面和江河的北面叫做陰。B.大學(xué)中庸論話孟子合稱為“四書”。此中論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行。C.范進(jìn)中華足清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)，文中的胡屠戶和茨威格筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。D. 小石潭記岳陽(yáng)樓記屬于我國(guó)古典文學(xué)中的“記”類作品，其作者分別是柳宗元、范仲淹，兩位都在“唐宋八大家”之列。(2)名著閱讀。(4分)美國(guó)作家托馬斯.福斯特在如何閱讀一本小說(shuō) 中說(shuō);“從第一句話開(kāi)始，就在告訴我們，它們?cè)敢獗辉鯓娱喿x，在暗示

6、我們可以尋覓到什么。我們也是從這里開(kāi)始，決定是否讀下去、怎樣去讀。”請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)開(kāi)頭中任選其一，評(píng)析小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)整本書閱讀的作用。1866年出了一件怪事，是一個(gè)沒(méi)人說(shuō)得清也無(wú)法說(shuō)得清的怪現(xiàn)象，大家可能還都記憶猶新。且莫說(shuō)港口居民被種種流言弄得心神不定，內(nèi)陸民眾驚詫不已，就連海上的人們也都感到震驚。歐洲和美洲的商人、船東，船長(zhǎng)、船老大、各國(guó)的海軍軍官，以及這兩大洲的各國(guó)政府，都對(duì)這件事表示了高度關(guān)注。- (法國(guó))儒勒。凡爾納海底兩萬(wàn)里我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因?yàn)椤榜橊劇敝皇莻€(gè)外號(hào)，那么我們先說(shuō)祥子，隨手兒把駱駝與祥子那點(diǎn)關(guān)系說(shuō)過(guò)去，也就算了。-老舍駱駝祥子7.班級(jí)召開(kāi)“迎接中考學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)”

7、，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。(5分)(1)結(jié)合語(yǔ)境，用課文中的相關(guān)人物將動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿中的一段話補(bǔ)寫完整。(2分)經(jīng)過(guò)春耕夏耘，我們終于迎來(lái)了收獲的季節(jié)。戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們奮力向前!歷經(jīng)重重磨難終成白天鵝的丑小鴨，戰(zhàn)勝黑暗無(wú)聲世界再塑生命的海倫。凱勒，_，_.訴我們：沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。(2)動(dòng)員會(huì)中，同學(xué)們就要不要在教室醒目的地方懸掛“中考倒計(jì)時(shí)牌”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，有人贊成有人反對(duì)。你的意見(jiàn)是怎樣的?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)二(30分)閱讀下面的文章，完成8-15題。西 墻謝宗玉砌新屋的時(shí)候，只記得高興，沒(méi)想到日后會(huì)有那么猛的雨。墻是土墻，又支棱得特別高，住進(jìn)后的第一場(chǎng)

8、雨就把一家人嚇壞了。來(lái)雨時(shí)陣風(fēng)強(qiáng)烈，風(fēng)夾著雨像個(gè)披頭散發(fā)的潑婦，一頭一頭往東墻上撞。正在我們擔(dān)心東墻的時(shí)候，西墻被另一場(chǎng)雨同樣撕得遍體鱗傷。緊鄰東墻的還有一塊空地，是二狗家的屋基，為了給東墻找個(gè)蔽護(hù)，我們?nèi)以诙返奈輬?chǎng)里整整做了半個(gè)月工，幫助二狗砌起了新屋。我家東墻的問(wèn)題總算解決。西邊是一丘稻田，就算父親有心幫工，也沒(méi)有人家來(lái)傍著砌屋，西墻的問(wèn)題就這么一直懸著，風(fēng)雨一場(chǎng)一場(chǎng)地刮，西墻的泥一層一層剝下，眼看西墻很快就不能承負(fù)屋梁的重量了。某個(gè)早晨起來(lái)，屋蓋下一家人竟有好幾個(gè)夜里做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)屋子倒下來(lái)把-家人壓在下面。父親就再也坐不住了，他趕到山那邊買回一車石灰，把土墻粉刷了一番，以為這樣就成了。

9、可幾場(chǎng)雨過(guò)后，石灰就一塊一塊大面積逃離，沒(méi)過(guò)完那個(gè)冬天，墻上就只剩最后幾塊貼心的石灰了。父親不得不另想辦法，一家人就選了幾個(gè)放睛的日子，織了很多草簾張掛起來(lái)，把西墻遮住。西墻突然像一個(gè)披著蓑衣的老農(nóng)的背影，一下子老了許多。這樣也不管用，風(fēng)太霸蠻了，還沒(méi)來(lái)得及等到一場(chǎng)雨，鳳就先自個(gè)兒把稻草一綹-綹扯下來(lái)往空中撒得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。剩下的就是一些光桿簾籬了。春天來(lái)到南方，整個(gè)村子都回潮返濕。什么東西都在發(fā)芽，連空氣都透著芽綠色。濕潤(rùn)的西墻上居然也生了幾根小草，那天早晨小妹把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴父親。父親忙興沖沖地跑進(jìn)屋，告訴正在做飯的母親，母親來(lái)看都沒(méi)看他一眼，就說(shuō)，大驚小怪的，你以為你還小哎?父親說(shuō)，我找到西墻

10、不受雨批的辦法了。等一場(chǎng)斜雨過(guò)后，父親在鉆糊糊的西墻上大把大把撒上草籽。沒(méi)幾日，草籽發(fā)芽了。西墻頓時(shí)粉妝玉琢，煥然一新。過(guò)完春天，西墻就出落得像個(gè)美少女了，綠意盎然的草葉斜掛西墻，微風(fēng)過(guò)處，就舞出許多美的極致。更重要的是驟然而來(lái)的夏雨再也傷害不了西墻，無(wú)數(shù)草葉就像無(wú)數(shù)只伸出的手，雨滴打過(guò)來(lái)就被彈射出去，而草根則牢牢地抱緊土墻，再不讓泥土流失。父親的這個(gè)發(fā)明激發(fā)了母親的創(chuàng)造力。那年夏天，她在墻根種下一排爬山虎。她想一勞永逸。秋天氣候干燥，一墻草葉轉(zhuǎn)黃，西墻金碧輝煌，讓小妹有了許多逃避貧窮的童話般幻想。草死了。草根卻牢牢地抓住墻壁。風(fēng)再也扯不動(dòng)它。一墻衰草就這樣為西墻擋了幾年風(fēng)雨，后來(lái)爬山虎長(zhǎng)大了

11、，細(xì)細(xì)膩膩地爬了一墻，西墻就長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的耳朵。我說(shuō)出這個(gè)比喻時(shí)，我和小妹越看越覺(jué)得形象，就在墻根下笑得像兩只滾瓜。有一墻的耳朵守著我們睡覺(jué).從此夢(mèng)也香多了。有這樣的父母真是福氣，我心底的詩(shī)心應(yīng)該是在那時(shí)就種上了。覆蓋著爬山虎的西墻同大地一齊榮枯，也就同大地一樣永恒，春芽夏綠秋黃冬枯了很多年，仍然春芽夏綠秋黃冬枯。西墻像一年換一次血液，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。村莊里的時(shí)間就這么在西墻邊凝國(guó)了，日子太濃太稠.壓得人有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，我和小妹選擇了逃離。我們各自隱居城中，日子飆風(fēng)而過(guò)，生命也據(jù)不出個(gè)輕重。若千年后，我們回到村莊，村莊已變得非常陌生，除了西墻依舊，還舉著一壁耳朵。8.閱讀全文，梳理“我”一家人解

12、決“西墻問(wèn)題”的方法和結(jié)果， (4分)方法結(jié)果父親買石灰，粉刷土墻(3)（1）土墻只剩下一些光桿簾籬（2）草根牢牢地抱緊土墻，再不讓泥土流失母親在墻根種下一排爬山虎（4） 9.根據(jù)語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞所包含的意蘊(yùn)。 (4分)(1)濕潤(rùn)的西墻上居然也生了幾根小草。(2)村莊里的時(shí)間就這么在西墻邊凝固了。10.文章主要寫的是“西墻”，卻從“東墻”寫起，這樣寫有怎樣的好處?結(jié)合文章具體內(nèi)容回答。 (4分)11.有的讀者認(rèn)為這篇文章不過(guò)是反映一個(gè)如何保持水土的科學(xué)問(wèn)題，有的讀者卻覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。對(duì)此，你怎么看?為什么? (4分)給孩子的故事序王安憶受托于詩(shī)人北島，編“給孩子的故事”。想了想，“

13、孩子”的年齡段，下限應(yīng)是認(rèn)識(shí)漢字，數(shù)量多少不計(jì)，重要的是對(duì)書面表達(dá)能夠理解。有沒(méi)學(xué)到的生字生詞，可以查閱字典，或者請(qǐng)教爸爸媽媽和老師。上限卻有些模糊，小學(xué)高年級(jí)、初中和高中之間?就是十歲到十五歲、抑或十六歲，大概也不排除十七歲，將成年來(lái)成年，我們稱之“少年”.這個(gè)成長(zhǎng)階段相當(dāng)曖昧，不能全當(dāng)成大人，但要當(dāng)作孩于看，他們自己首先要反抗，覺(jué)著受輕視，不平等。順延“給孩子”系列:詩(shī)歌，散文，這一輯本應(yīng)是“小說(shuō)”才對(duì)，為什么卻是“故事”?我的理由倒并非從文體出發(fā)，而在于，給孩子一個(gè)有頭有尾的文本，似乎試圖回到人類的童年時(shí)代。漫長(zhǎng)的冬夜，圍著火爐聽(tīng)故事.這可說(shuō)是文學(xué)的起源，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)間的演化，從口頭到書面

14、，從民間到經(jīng)院，再?gòu)慕?jīng)院回到民間，書面回到口頭-2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不是頒發(fā)給美國(guó)搖滾歌手鮑勃:迪倫?現(xiàn)代主義將形式的藩籬拆除，文學(xué)史等待著新一輪的保守和革命。孩子也許會(huì)提醒我們，事情究竟從哪里發(fā)生，從哪里發(fā)生就是本意。仿佛處于人類的源起，我想，每一個(gè)人其實(shí)都是一部獨(dú)立的文明史，他們保有美學(xué)的本能，你要講一件事情，就要從頭開(kāi)始到尾結(jié)束，這是“故事”的要旨。這里收入的“故事”，基本上是小說(shuō)，我以為，這是火爐邊上的講述后來(lái)形成的最有效模式。其中有幾篇散文，也是有人和事，有發(fā)展和結(jié)局，稱之“散文”是因?yàn)閬?lái)自真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，不是虛構(gòu)，是非虛構(gòu)，但并不違反敘事完整的原則。所以，我們稱這本書為“故事”。我可

15、以為這些故事負(fù)責(zé)，它們不會(huì)使讀故事的人失望，無(wú)論在怎樣的不期然的地方出發(fā)，一定會(huì)到達(dá)期然；掉過(guò)頭來(lái)，在期然中出發(fā)，則在不期然中到達(dá)。這是一點(diǎn)，還有一點(diǎn)承諾，些許要困難一些，那就是價(jià)值，這是選篇過(guò)程中，時(shí)不時(shí)受困擾的。倒不是說(shuō)要灌輸什么價(jià)值觀，我們大人有什么比孩子更優(yōu)越的認(rèn)識(shí)？相反，我們還需要向他們學(xué)習(xí)，借用現(xiàn)在流行語(yǔ)，他們可稱之“素人”，還未沾染俗世的積習(xí)，一顆赤子之心。難就難在這里，什么樣的故事不至于為他們不屑，看輕我們這些大人；同時(shí)呢，也得讓他們把過(guò)來(lái)人放在眼里。將一大堆篇目挑進(jìn)來(lái)，摘出去，摘出去，拾進(jìn)來(lái)，漸漸地，方才知道要的是什么。原來(lái)，我要的是一種天真，不是抹殺復(fù)雜性的幼稚，而是澄澈地

16、映照世界，明辨是非。為了使選編的苦心在閱讀中實(shí)現(xiàn)，有些地方需要妥協(xié)，尊重局限性，服從共識(shí)的背景，于是將故事的時(shí)間范圍規(guī)定在當(dāng)代。我本來(lái)希望擴(kuò)展空間，有港、澳、臺(tái)以及海外的華語(yǔ)寫作入編，但顧慮缺乏理解的基礎(chǔ)最終放棄了。剛睜開(kāi)眼睛看世界的孩子，視線輻射的半徑還有限，要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)日才能寬闊，這也就是成長(zhǎng)的意義。起初我們計(jì)劃單篇控制在五千字以內(nèi)，但往往超出，小說(shuō)究竟不同于故事，故事在小說(shuō)里只是一個(gè)核，一個(gè)活躍的，有自在生命的核，誰(shuí)知道它會(huì)長(zhǎng)出什么枝葉，開(kāi)出什么花，結(jié)成什么果。所以我說(shuō)不是我說(shuō)，是進(jìn)化的結(jié)果，小說(shuō)是故事的最佳外形和容納，它不是直奔目標(biāo)，且在中途生出旁顧，這些旁顧不知望向哪里，也許正預(yù)示

17、著深遠(yuǎn)的前方。小說(shuō)與故事的區(qū)別就是，它邊緣模糊，向四周洇染，洇染，無(wú)邊無(wú)際，在那沒(méi)有邊際之處，藏著許多奧秘，等你們長(zhǎng)大后去發(fā)現(xiàn)。選目是一樁冒失的事，極可能有更好甚至最好的篇章遺漏，閱讀和記憶以及搜尋總歸是片面的，就在成書的這一剎那，就有好故事滋滋地生長(zhǎng)拔節(jié)，只能留在下一季收割了！（節(jié)選自給孩子的故事）附：給孩子的故事目錄豆瓣網(wǎng)友部分短評(píng)序 王安憶汪曾祺黃油烙餅高曉聲擺渡張 潔撿麥穗馮驥才高女人和她的矮丈夫賈大山杜小香夢(mèng)莊記事之二十二張承志紅花蕾阿 成一一春雨之夜王 璞一捉迷藏史鐵生合歡樹(shù)劉慶邦一種在墳上的倭瓜賈平凹位作家曹文軒小尾巴黃蓓佳一布里小鎮(zhèn)莫 言大風(fēng)鐵 凝一一孕婦和牛阿 來(lái)一秤砣余 華

18、闌尾蘇 童小偷遲子建逝川東 西你不知道她有多美溫亞軍馱水的日子魯 敏在地圖上喬 葉深呼吸朱山坡丟失國(guó)旗的孩子張惠雯愛(ài)湛水先生2017-05-18選的文章清澈、干凈且動(dòng)人周安迪2017-06-01給孩子系列里我覺(jué)得最喜歡這本。完全是大人可以看的深度。風(fēng)之原色2017-07-19很多故事我都不明所以，確定孩子們會(huì)喜歡嗎？懶貓2017-08-22故事都是好故事，但是沒(méi)有人覺(jué)得這些故事的時(shí)代背景，有些過(guò)于遙遠(yuǎn)了嗎？愚人2017-09-11書倒是好書。但是有多少孩子能讀懂呢？雙匯火腿腸太女食*2017-11-09都是小小的煎幅，隨手翻翻就看完了。給孩子的不是故事，而是故事里的愛(ài)。Mfruit2017-1

19、1-16選的相當(dāng)不錯(cuò)。趣味性和文學(xué)性都有。12.閱讀以上文本材科，選出說(shuō)法無(wú)誤的一-項(xiàng)( )(3分)A.給孩了的故事一書，編者將閱讀對(duì)象“孩子的年齡限定在十至上七歲這個(gè)將成年未成年的“少年”階段。B.書中的25篇故事以小說(shuō)為上，兼有幾篇散文，文章有的虛構(gòu)有的非虛構(gòu)，但都不違反敘事完整的原則。C.書中有多位我們熟悉的作家，編者選編文章計(jì)劃每篇控制在5000字以內(nèi)，但許多故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出5000字，如長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選。D.“豆站網(wǎng)友部分短評(píng)”主要從選文的作者參、篇幅、內(nèi)容等角度進(jìn)行評(píng)論，就評(píng)論的內(nèi)容和語(yǔ)氣判斷，評(píng)論的網(wǎng)友大都是成年人。13.聯(lián)系上下文，揣摩“序”文中標(biāo)注的詞句，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（4分）

20、（1）2017年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是日裔英國(guó)作家石黑一雄，（給孩子的故事序）一文中畫波浪線鮑勃迪倫的例子能否替換成“石黑一雄”？為什么？（2）“序”文中最后一句用了“滋滋地生長(zhǎng)拔節(jié)”來(lái)形容好故事，有什么樣的表達(dá)效果?14.在盛贊這本書的同時(shí)，有多位網(wǎng)友提出自己的疑慮，認(rèn)為有些“故事”時(shí)代背景過(guò)于遙遠(yuǎn)，文本有深度，不一定適合孩子們閱讀。看了這樣的評(píng)論，你還愿意去讀這本書嗎?闡述你的理由。（3分）15.王安憶說(shuō)：“原來(lái)，我要的是一種天真，不是抹殺復(fù)雜性的幼雅，面是澄澈地映世界，明辨是非。”好故事應(yīng)該都是這樣的，結(jié)合目錄中你讀過(guò)的某位作家所寫的故事談?wù)剬?duì)這句話的理解。三(20分)閱讀下面的文言文，完

21、成14-17題。【甲】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷吏記文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上;視茲侯徐厲為將軍，軍棘門;以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳:以備胡。上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎，已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰:“天子且至。”軍門都尉曰:“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔”。居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門.壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日:“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝:“皇帝敬勞將軍

22、。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝日:“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。【乙】孫子傳司馬遷史記孫子武者，齊人也。以兵法見(jiàn)于吳王闔廬。闔廬曰:子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試?yán)毡??對(duì)曰:可。闔廬曰:可試以婦人乎?曰:可。于是許之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊(duì)，以王之寵姬二人各為隊(duì)長(zhǎng)，皆令持戟。令之曰:汝知而心與左右手背乎?婦人曰:知之。孫子曰:前，則視心;左，視左手;右，視右手;后，即視背。婦人曰:諾。約束既布，乃設(shè)鈇鉞，即之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰:約束不明，申令不熟，將之罪也。復(fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰:約束不明，申令不熟，將之罪也;既已明而不如法者，吏士之罪也。乃欲斬左右隊(duì)長(zhǎng)。吳王從臺(tái)上觀，見(jiàn)且斬愛(ài)姬，大駭。趣使使下令曰:寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，愿勿斬也。孫子曰:臣既已受命為將將在軍有所不受。遂斬隊(duì)長(zhǎng)二人以徇。用其次為隊(duì)長(zhǎng)，于是復(fù)鼓之。婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨，無(wú)敢出聲。于是孫子使使報(bào)王曰:“兵既整齊，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也。” 【注釋】河內(nèi)守：河內(nèi)郡的郡守。彀(gu) :張開(kāi)。胄(zhu) ：鎧甲和頭盔。式同“軾”，車前橫木，這里當(dāng)動(dòng)詞用。曩（nn