1、本試卷分第卷和第卷兩部分，共8頁。滿分150分。考試用時150分鐘。考試結束后，將本卷和答題卡一并交回。注意事項：1. 答題前，考試務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區和科類填寫在答題卡和試卷規定的位置上。2. 第卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，答案不能答在試卷上。3. 第卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。4. 第卷第六題為選做

2、題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。第卷（共36分）一（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是A.星宿/乳臭 搭訕/贍養費 粗獷/曠日持久B.著實/斟酌礫石/瀝青路 鞭撻/紛至沓來C.嗚咽/獎掖瞋目/撐門面 詰難/殫精竭慮D.畜養/體恤 鎖鑰/管弦樂迸發/屏氣凝神2. 下列詞語中，沒有特別字的一組是A. 鑲嵌 精萃 休閑裝 輕描淡寫B瑕疵 鄙薄 邀請賽 賠理道歉C. 憮然 琵琶 和稀泥 玲瓏剔透D. 推辭 觀摩 元霄節 伶牙俐齒3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。人與

3、人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此是非常重要的。每天天還沒亮，位于城郊的農貿市場批發市場就 起來，人們又開始了一天的勞作。A. 溶化 溝通 喧嘩 B.溶化 勾通 喧鬧C. 融化 勾通 喧嘩 D.融化 溝通 喧鬧4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是A. 在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。.B. 陶淵明早年曾幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C. 抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現象，確保了人民群眾生命財產的安全。D. 五四時期，革命青年為

4、救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。【答案】D【解析】奔走呼號：奔走，奔跑。呼號，叫喊。一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。 指引起人們的注意。巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。含貶義，感情色彩不當。瓜田李下：【解釋】：比喻容易引起嫌疑的場合，出自古樂府君子行:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠。”望文生義錯。久假不歸：假,借；歸，歸還。出自孟子：“久假而不歸，惡知其非有也？”原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。后亦指迷途不知返，不能理解為“長期5.下列各句中，沒有語病，句意明確

5、的一句是A.近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。B. 本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題的發生。C.為加強國際交流，提高山東環保產業水平，省政府擬舉辦“生態山東建設高層論壇”暨第五屆環保產業博覽會。D.日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不付責任的。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成68題。圍棋與國家 林建超圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，因

6、為其形制、內涵與中華文明的源頭相符。圍棋的產生和發展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯系在一起。圍棋不僅對個人修身養性，而且對民族社會的群體心理產生深刻影響。圍棋是中華五千年文明的象征、民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結論，而是人們在反復實踐和比較中認識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。圍棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的。最早有文獻記載的圍棋活動是在春秋時期。從春秋到西漢，社會風氣浮躁、趨利，具有運氣性和刺激性、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強的生命力。東漢中期后，社會

7、風氣轉變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經盛極一時的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說是它們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋在與它們的比較中表現出了本質上的優勢。圍棋的價值和地位是在與傳統禮教觀念斗爭中確立起來的。圍棋作為反映和體現人們心靈自由的智力博弈活動，在很長一段時間里，被認為不符合傳統倫理觀念。后來，人們逐步認識到這些觀念都是不對的。從東漢中后期到魏晉時期，人們開始從生命意義上認識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必

8、備的藝技。圍棋的價值和地位是從正反兩方面的社會實踐對比中確立起來的。人們在圍棋活動的實踐中逐漸認識到，圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能。弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對“度”的把握不好造成的。隨著歷史的發展，人們普遍肯定了圍棋的功能和價值，確立了圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位。對圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認識圍棋價值的出發點，應當是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術和技能形式。儒家開始只承認“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數，其中沒有圍棋。到魏晉時人們對“藝”有了嶄新的認識，突破了儒家歷來只重“

9、六藝”的傳統，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。事實證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配。（節選自圍棋與國家，有刪改）6關于圍棋的起源和發展，下列說法正確的一項是A. 圍棋發源于上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。B. 圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，其產生和發展始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯系在一起。C. 圍棋有一個漫長的發展過程，西漢時受社會環境影響而廣泛流行，東漢時已深受人們的喜愛和重視。D. 魏晉時人們對“藝”產生了新的看法，儒家對圍棋也有了進一步的認識，圍棋登入“國藝”的殿堂。7對圍

10、棋價值和地位的認識，下列表述不正確的一項是A. 圍棋作為民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶，對個人修身養性，對民族社會的群體心理產生深刻影響。B. 圍棋的價值和地位是在與擲彩博累活動的比較，傳統禮教觀念的斗爭中，在社會實踐的對比中確立起來的。C. 自人們從生命意義上認識圍棋的價值，把它作為自覺的藝術追求后，圍棋就成為儒士必備的藝技。D. 圍棋作為“國藝”，是一種與國家民族有深厚淵源、從國家層面上能夠反映民族精神需求的藝術和技能形式。【答案】C8下列理解和分析，符合原文內容的一項是A. 圍棋的地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結論，而是隨著人們對其功能和價值認識的深入逐步確定的。B. 圍

11、棋因為符合我們民族的思想特征，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借著其本質上的優勢而盛極一時。C. 人們自己對“度”的把握不好造成了圍棋活動的負面作用，其實這些負面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關系。D. 對圍棋進行神化和矮化都是不對的，只要把“國藝價值觀”作為認識圍棋價值的出發點，就能正確認識圍棋的“國藝”地位。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。陰興,字君陵，光武皇后同母弟也，為人有膂力。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷

12、鮮于不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。九年，遷侍中，賜爵關內侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【注】恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？亢龍有悔，夫外戚家若不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾廖，召見興

13、，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒。”至誠發中，感動左右，帝遂聽之。二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事以群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿。”興沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛；嵩為中郎將，監羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛尉，遷執金吾。永平元年詔曰：“故侍中衛尉關內侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、閔之行，不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優異。封興子慶為

14、鯛陽侯，慶弟博為氵隱強侯。”慶卒，子琴嗣。建初五年，琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。（節選自漢書·陰興傳）注貴人：即光武皇后，明帝生母。9、對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項是A躬履涂泥，率先期門躬：彎腰B猶稱所長而達之稱：稱贊C. 興叩頭流涕，固讓曰固：堅決D. 興素與從兄嵩不相能能和睦10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.以為華而少實我騰躍而上B. 卒不為宗親求位為擊破沛公軍C欲以代吳漢為大司馬但以劉日薄西山D. 興皆固讓，安乎里巷其聞道也固先乎吾11.以下六句話分別編為四組，全部直接體現陰興美德的一組。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨 是以世稱其忠平富貴已

15、極，不可復加，至誠不愿 人當知足，夸奢益為觀聽所譏臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒 應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷A B C. D. 【答案】A【考點定位】篩選文中的信息，能力層級C（分析綜合）【解析】是世人稱贊，是明帝說的。【備考建議】注意題干中要求，不要張冠李戴。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A. 陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認可和世人的稱贊。B. 陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。C. 光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將

16、。陰嵩監管羽林軍十多年。D. 明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數世。【譯文】陰光字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。建武二年，為黃門侍郎，率領武騎隨光武征伐，平定許多地方。陰興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮避風雨，腳踩泥途，率先期門。凡光武新臨之處，他必先進入清宮，很受信賴。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不相好，但知其有用，同樣稱其所長而推薦其任官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認為二人華而不實，只給他們錢財，始終不給推薦。因此世人都贊揚他的公忠平允。建武九年，改任待中，賜給關內侯的爵位。光武帝后來召請陰興，準備封賞他，把印綬都擺出來了，陰興堅決不

17、接受，說：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實在是過于滿溢了。我蒙皇上及貴人的深恩，富貴已經到頭了，不能再加了，我誠懇地請求您不要加封。”光武帝稱許他的推讓，遂了他的心愿。陰貴人問他什么原因，他說：“您沒有讀過書嗎？亢龍有悔，越是在高位越易遭災難，這外戚之家苦于自己不知進退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實在不安。富貴總有個頭，人應當知足，夸奢更為輿論所反對。”陰貴人對這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。十九年，任衛尉，并輔導皇太子。二十年夏季，光武風眩病很重，后就以陰興為待中，他在云臺的廣室里接受光武臨終囑托。很巧的是光武病好

18、了，召見陰光，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅決辭讓說：“我不敢愛惜生命，只是實在害怕損傷了圣德，不敢隨便冒領高位。”至誠發自肺腑，感動皇帝左右，皇帝就聽從了他。建武二十三年去世，時年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時不友好，不過敬重陰嵩的嚴肅有威。他病重了，皇帝親自看望，問他政治得失及群臣勝任與否，他叩頭回答說：“臣下愚笨，不足以知道這一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學識修養，超過了公卿。”陰興死后，光武回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監領羽軍十多年，以謹慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長樂衛尉，后改任執金吾。明帝永平元年詔書說：“已故侍中、衛尉、關內侯陰興，

19、管領禁軍，隨先帝平定天下，應以軍功光榮地受到封爵獎賞，同時各位舅父也應按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。他曾輔導于我，體現了周昌般的正直，在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行，不幸早年去世，朕十分傷悼。賢人子孫，應給予優異的待遇。封給陰興之子陰慶為鲖陽侯，陰慶之弟陰博為氵隱強侯。”陰慶死，子陰琴繼承爵位。陰琴死，子陰萬全繼承爵位。陰萬全死，子陰桂繼承爵位。第II卷（共114分）四、（24分）13. 把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（4分）（2）帝嘉興之讓，不奪其志。（3分）（3）至誠發中，感動左右，帝遂聽之。（3分）

20、14. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松【注】道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭， 江鄉葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）（2）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【詩歌賞析】晁補之（1053-1110），字無咎，號歸來子，濟州巨野（今屬山東）人。 元豐年間（1078-1085）進士。曾任吏部員外郎、禮部郎中、兼國史編修等職。十七歲時至杭州，著有錢塘七述，為蘇軾所稱道。與黃庭堅、張耒、秦觀并稱“蘇門四學士”。散文流暢，亦工詩詞。有雞肋集、晁氏琴趣

21、外篇。吳松道中共有兩首，這是第二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。這組詩是詩人行船在吳淞江上時所寫。這一首寫泊舟后第二天的行程。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸15. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）（1）積善成德，而神明自得，。（荀子·勸學）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，。（李白蜀道難）（2）臣生當隕首，。（李密陳情表）自其不變者而觀之，而又何羨乎！（蘇軾赤壁賦）（3）死生契闊，與子成說。，與子偕老。（詩經·擊鼓）鶴汀鳧渚，；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。（王勃滕王閣序）（4）子曰：“君子和而不同，。”（論語·子

22、路）落日樓頭，斷鴻聲里，。（辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭）五、（12分）16. 根據語境，仿照下面的句子中本體（畫線部分）的句式，補寫出兩個恰當的喻體。（4分）作詩填詞，本來是為了傳情達意。如果寫出的詩詞不能傳情達意，這就有如， 又如， 還有什么用呢 ？【答案】示例1：做出的飯不能吃 縫好的衣服不能穿示例2：蓋的房子無法居住 修建的高速路不能通車【解析】句式要相同，運用比喻，體現出缺少最主要的內容之意。17. 以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過45字。（4分）京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎上逐漸發展成熟起來的。京劇的角色，也叫“行當”，分為生、旦、凈、丑四

23、類，與現實生活關系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生、老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上，唱腔和動作都有一定的程式，一出完整的戲，其實就是表演者根據這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術表現形式上，京劇那五光十色、形態生動的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。18. 以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以

24、言表，他日光臨貴府，當面致謝。【答案】“寄奉”改為“惠賜”；“過目”改為“拜讀”；“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏”；“光臨”改為“前往”。【解析】適用對象不當，應對鄭先生表示尊重，自己出語謙卑。“寄奉”“過目”“惠存”“光臨”都表示對別人的尊敬； “些許”語氣不恰當。【考點定位】語言得體，能力層級D（表達應用）【備考建議】得體類題目注意對象、場合；注意謙敬詞的使用。六、（18分）本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。（一）閱讀下面的文字，完成19-22題。被時間決定的講述張銳鋒我來到一個古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我親眼目睹了村民們一天的生

25、活。雞叫聲是一天生活的起點。不到早上六點鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點代入一個不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發出黑藍的光，一個還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點笨拙的姿勢，預備一天的炊火之薪。斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動作，這一被壓縮了的短暫時間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲

26、動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優雅，古老，節奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練。秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人

27、就可以享受一年中最安逸的季節了。林這些天的習慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，仍然剩下的藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林一家人都前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下，他瞇起眼睛發呆地望著遠方。他在想什么？我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而虛無。林的一家人陸續回到家中，林對著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，猶豫了一會兒，然后用老繭堅

28、硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標著阿拉伯數字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅韌，在黑夜到來前的最后時刻閃著光，它用每一個唯一的日子作為自己的防偽標志，一個日子根本不會與另一個日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發出哧的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結，多少年的終結，哧的一聲撕裂。晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個角落，人們的臉龐現出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺14英寸的黑白電視機屏幕，在一片雪花斑點里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋 奢華的生活只露出冰山一角，已經足夠讓人震驚。

29、對于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個傳說，一個神話，和遠去的舜的故事幾無區別，甚至他們更相信后者。 這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非平凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非凡的極限。（節選自被時間決定的講述，有刪改）19.本文采用了什么敘述方式？有何好處？（4分）【備考建議】敘述方式分為順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘。好處從內容（內容重點、情感主題）、結構（題目、開頭、上文、下文、結尾）兩方面回答。20.如何理解文中畫線部分的含意？（4分）21.以段為例，簡要分析本文語言的兩個

30、主要特點。（4分）22.你認為本文表達了怎樣的思想感情？請結合文本作簡要分析。（6分）【答案】對生生不息的鄉土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重（或“贊嘆”）。對奢華、喧囂的城市文明的排斥與反感。對城市文明沖擊鄉村生活的現狀深表擔憂。對貧困落后的農村生活的同情。（答出或類似意思，分析得當，可給滿分。答出或類似意思，酌情給分）【解析】最后一段，表達了對生生不息的鄉土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重、贊嘆；第段表達了對奢華、喧囂的城市文明的排斥與反感，從這一段中還可以推出作者對城市文明沖擊鄉村生活的現狀深表擔憂。可以從文章中農村的生活狀態得出對貧困落后的農村生活的同情。【考點定位】從不同的角度和層面發掘

31、作品的豐富意蘊，能力層級F（探究）【備考建議】認準題干要求闡述的中心，結合文章中作者的觀點，加上個人自己的闡述論證。歸結文章每部分包含的情感，注意最后一段。（二）閱讀下面的文字，完成19-22題。古怪的重水葉永烈1942年，正當第二次世界大戰在歐洲大陸激烈進行的時候，英國的間諜部門卻把注意力集中在挪威南部某荒涼小鎮的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機器聲，也沒有高高的煙囪。只有來自當地發電廠的電線和自來水管。它在靜悄悄地生產著一種神秘的重要物資。 德國軍隊重兵防守，但這家小工廠還是被英國間諜炸掉了。德國人馬上調集專家搶修，花了9個月的時間，小工廠又開始了神秘的生產。1944

32、年，德國軍隊極為秘密地把小工廠的產品運走。 但那些產品最終還是被英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機炸毀了。這家小工廠生產的究竟是什么樣的產品呢？這神秘的產品，就是重水 ！重水看上去跟普通的水差不多，也是無色透明的液體。然而，它似水不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來的。普通的水在0結冰，在100沸騰。然而，重水卻在3.8結冰，在101.42沸騰。普通水的密度在4時最大，重水的密度在11.6時最大。很多物質在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%

33、，氯化鋇的溶解度則減少20%。許多化學反應在重水中進行，比在普通水中慢。嚴格地說，重水也是水！普通的水分子是有1個氧原子和2個氫原子組成的。重水的分子，也是由1個氧原子和2個氫原子組成的只不過這氫原子不是普通的氫原子，而是重氫原子。在大自然中，普通的水很多，然而重水卻很少，在50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發現，當用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是，人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進行蒸餾，利用重水和普通水沸點的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據統計，提煉一公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變為熱中子，并且它本身不吸收中子，不會減少中子的數目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰略物資。當年德國人失去重水之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。在第二次世界大戰之后，人們將原子能應用在工農業生產上。建造了原子能反應堆。在原子能反應堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。在制成原子彈之后，人們又發明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和