1、六年級品德上冊課時安排表周次單元課題課時備注1第一單元1、社會需要誠信222、感受誠信23第二單元3成長中的變化2 44、男女同學怎樣交往25第三單元5、我們都是炎黃子孫276、中國度帶的世界之最287. 影響世界的四大發(fā)明28. 古代科技文化與建筑29第四單元9、侵略戰(zhàn)爭與不平等條約21010、侵略者在中國的罪行211期中考試212第五單元11、中國共產(chǎn)黨的誕生213-1412、軍旗升起的地方215第五單元13、二萬五千里長征21614、延安窯洞的燈火21715. 新中國的成立218第六單元16. 走進新時代21917. 走向世界強國2第一單元 誠信是做人之本1、社會需要誠信教學目標： 1、

2、通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。2、知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。3、通過分析社會上存在的一些不良現(xiàn)象，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學生要做一個誠實守信的人。教學重難點：懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發(fā)學生做一個誠實守信的人。教學準備： 1、學生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。2、學生搜集一些有關(guān)誠信的故事及資料。3、學生通過報紙、媒體、網(wǎng)絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。教學過程： 1、教師導語：你聽過七個背囊的故事嗎？在“健康”“美貌”

3、“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，如果你必須丟棄其中的一個背囊，你會怎樣選擇？為什么？ 2、如果你只能保留一個背囊，會選擇哪一個？為什么？3、想一想，在七個背囊的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？4、結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談談你的感想，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中。5、閱讀教材第5頁中的小故事，設想一下商鞅要不是那么做可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？6、小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。7、教師導語：“誠信

4、是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預示著永遠的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？8、課外拓展。搜集關(guān)于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報。2、感受誠信教學目標：1、結(jié)合學生交往中的生活體驗，了解日常生活中各種誠信的形式，認識誠信的重要意義。2、讓學生體會我失信于人、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內(nèi)疚和不安。3、引導學生關(guān)注社會生活中的誠信問題，為建設誠信社會出一份力。教學重難點：認識誠信的重要意義，引導學生關(guān)注社會生活中誠信問題。教學準備： 1、學生收集生活中于誠信有關(guān)的資料。2、準備守信于人及失信于人的小故事。3、師生共同收集一些

5、與誠信有關(guān)的格言警句。教學過程： 1、教師引導學生思考：在與同學的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？2、學生制作“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。3、在活動的基礎上，教師引導學生把自己的同學的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。4、閱讀教材第11頁的內(nèi)容，填寫表格。5、辨析教材第12頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當自己失信于他人和別人失信于自己時的感受。6、教師導入：現(xiàn)實生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個朋友吧！7、反思自己以往的言行，看看自己是不是個誠信者。悄悄給過去的自己打個分數(shù)。8、搜集創(chuàng)作誠信的格言、警句并抄寫下來。第二

6、單元 男女同學的交往3 成長中的變化教學目標：1、初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。2、初步形成性別意識和自我保護意識。3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學重難點：初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學活動及過程：活動一：小調(diào)查以調(diào)查的方式導入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。通過調(diào)查結(jié)果引導學生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。活動二：競賽1、男同學可以

7、開展掰手腕比賽等活動證明自己身體的強壯。2、女同學可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細膩。活動三：比較1、男女同學分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。2、比較心理上的變化。3、和爸爸媽媽比較。4、如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時，應如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）活動四：我眼中的異性同學根據(jù)教材第18頁的內(nèi)容分組活動，并讓學生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？活動五：悄悄話自己說1、女孩：男生喜歡比什么？2、男孩：女生喜歡比什么？感受長大感受成長的變化難忘的第一次成長

8、之最                                       了解自己      懂得珍惜       經(jīng)常反思

9、0;   學會感恩                                                 &#

10、160;      成長4、男女同學怎樣交往教學目標：1、感受與異性同學間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。2、學會和同學友好相處、相互幫助；學會和異性同學建立友愛，共同進步。 3、知道男女同學有差異；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。教學重難點：學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學準備： 1、教師事先了解學生中男女同學是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵。2、教師要了解男女對異性交往的看法。3、教師事先與學生進行溝通，方便學生就男女生交往的話題向家長進行

11、咨詢。教學活動及過程：活動一：教師調(diào)查教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學交往中的問題，做好課前準備。活動二：夸夸我們班的男生（女生）組織一次談話活動，讓男生、女生分別談談自己眼中的異性同學有哪些優(yōu)勢，當面夸夸對方，幫助大家建立自信，認識到自身的優(yōu)勢。男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認可。活動三：對比優(yōu)勢、劣勢在“活動二”的基礎上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應起來。活動四：合作游戲1、運書包2、猜名結(jié)論：男生優(yōu)勢 力氣大 女生優(yōu)勢 力氣小 男生優(yōu)勢 粗心大意

12、 女生優(yōu)勢 耐心細致活動五：討論男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點什么。活動六：辨析針對教材第22頁的內(nèi)容，結(jié)合班級存在的實際情況，教師引導學生進行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會存在？這些現(xiàn)象應不應該存在？怎樣杜絕它們？活動七：青春課堂-男女同學交往應該注意什么和老師、家長交流，請他們談談自己少年時代的經(jīng)歷，講講他們在少年時代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學交往應該注意什么。5 我們都是炎黃子孫教學目標： 1、使學生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強民族自豪感，2、初步掌握收集、閱讀、歸納簡單的史料的能力，訓練學生的形象思維和初步

13、分析問題的能力。3、明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。教學重難點：初步樹立民族意識，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，增強民族自豪感。教學準備： 1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。 2、收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學活動及過程：活動一：尋根始祖大行動教師引言導入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學應當了解我們民族的起源和歷史。將學生分成四組進行活動：1、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；2、以文字的形式

14、去收集祖先的歷史資料；3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說。活動二：演一演，說一說1、教師指導學生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。2、教師指導學生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。3、在表演結(jié)束后，由其他同學說出表演組的同學表演的是哪一位祖先所做的哪一項發(fā)明。活動三：論辯會如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造1、確定正反方觀點。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。2、把參加的學生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3、通過比較我們會自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明

15、古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應該驕傲。活動四：我所知道的中華民族始祖1、教師設計問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學生自己選擇喜歡的題目去完成。2、鼓勵學生在課堂上向同學們介紹自己所掌握的資料，在同學之間進行相互交流。活動五：黃帝陵祭祖教師指導學生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？活動六：看誰寫得好教師采用教材第30頁“教師”的話引入，也可以自己設計導語，引領(lǐng)學生用書寫感言的方式完成本頁的問題。6 中國古代的世界之最教學目標： 1、使學生知道中國古代發(fā)明

16、創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生的民族自豪和自信心。2、培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。3、了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。教學重難點：讓學生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。教學準備： 1、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。2、了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。3、安排學生準備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。4、學生書寫一幅書法作品，

17、字數(shù)不限，要求是本人獨立完成。5、制作“絲綢之路”示意圖。教學活動及過程：活動一：說說古人用火1、引導學生閱讀教材第31頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。2、教師介紹遠古時代的人們對火的認識過程。3、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”1、分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。2、每組派代表匯報結(jié)果。3、教師總結(jié)火的作用。活動三：“大米”和“小米”的對話1、將全班同學分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。2、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民

18、最在種植等。活動四：絲綢博覽會將收集到絲織品的同學確定為“展方”，由其他同學扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。活動五：探秘甲骨文1、教師引導學生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學生整理收集的資料。2、教師補充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。3、師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進行總結(jié)。活動七：游戲“說文解字”1、由同學依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。2、由另外的同學指認出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。3、嘗試由同學介紹我國古代每一種字體的代表性的書法

19、家。7、 影響世界的四大發(fā)明教學目標： 1、讓學生認識四大發(fā)明對世界文明的偉大貢獻，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質(zhì)。2、引導學生通過對教材中插圖的觀察、想象以及對材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學生的現(xiàn)象能力和思維能力。3、使學生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進、利用及傳播的過程。教學重難點：了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質(zhì)。教學過程： 活動一：假如沒有紙 1、教師拿出準備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡單的圖畫。 2、讓

20、學生把在這些工具上寫字、畫畫的感受與自己平時用紙寫字、畫畫的感受進行比較，請同學交流這種感受和體驗。 3、引導同學回答這些材料作為書寫工具的缺點。 活動二：看圖說造紙 1、教師結(jié)合教材36頁中間一段文字，介紹西漢時期的造紙術(shù)及蔡倫改進后的造紙術(shù)。 2、教師指導學生閱讀教材第36頁“漢代造紙流程圖”，學生依照流程圖，說出造紙的程序、步驟。 3、請學按照教材第36頁的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時間的先后順序讀圖，是學生知道我國的造紙術(shù)遠遠領(lǐng)先于世界其他各國。活動四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對比1、閱讀教材內(nèi)容回答：什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點是什么？

21、與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？活動五：說說你知道的指南針1、教師指導學生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2、學生針對指南針的發(fā)明過程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應用、傳播過程的呢感問題在小組內(nèi)進行交流，之后小組派代表在全班進行交流匯報。活動七：游戲，指南針的自由-“我”對世界航海事業(yè)的貢獻。1、讓學生查找、了解有關(guān)鄭和下西洋和新航海開辟的情況。2、讓學生喜歡表演的同學戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻。3、教師對“指南針”的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應用于航海，為世界各國的航海提供了重要條件，促進了世界貿(mào)易的發(fā)

22、展。活動九：神奇火藥大家談1、學生一邊展示自己有關(guān)火藥應用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2、共同總結(jié)：要合理地利用火藥。8、 古代科技文化與建筑教學目標： 1、使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。 2、讓學生認識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學生學習的積極性，以古人的精神為動力，努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。教學重難點：了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。教學活動及過程：活動一：從地

23、震到地動儀 1、結(jié)合四川汶川大地震，讓學生思考地震給人類帶來的災難。2、啟發(fā)學生設想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難？3、介紹張衡其人。4、指出地動儀發(fā)明的意義和地位。活動二：推算圓周率的人1、出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。2、解釋圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。3、以小組合作的形式，指導、鼓勵學生自己動手，嘗試推算圓周率。4、感悟、體會祖沖之推算的圓周率在世界數(shù)學領(lǐng)域的地位。活動三：李時珍本草綱目神奇中醫(yī)學1、學生結(jié)合自己的生活實際，講述自己了解的中醫(yī)中藥。2、教師結(jié)合中醫(yī)藥在世界醫(yī)學領(lǐng)域中的領(lǐng)先地位。3、學生交流收集到有關(guān)李時珍的生平資料，了解本草綱目編寫的艱辛。4、知道

24、本草綱目在世界醫(yī)學史上的地位。活動四：我最感興趣的科學家1、讓學生寫出自己最感興趣的古代科學家是誰？生活在什么朝代？2、你為什么對他感興趣？3、他為人類做出的最大貢獻是什么？有什么意義？4、從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學到了什么東西？5、與同學相互交流，分享你收集、整理的學習成果。活動五：了解孔子、孫子、司馬遷1、師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。2、談一談對論語、孫子兵法、史記的了解。活動六：了解古代的建筑1、學生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。2、根據(jù)學生準備的有關(guān)長城、秦俑的資料，選派學生當導游，介紹長城和秦俑。3、讓學生介紹自己收集到的其他古代建筑。課外布置：1、制作“回首長

25、城，愛我中華”手抄報。2、利用班會開“光耀史冊的文化名人”故事會。 第四單元 不能忘記的屈辱9 侵略戰(zhàn)爭與不平等條約教學目標： 1、通過了解列強的侵略行經(jīng)，使學生牢記國恥，激發(fā)學生的愛國主義情懷。2、培養(yǎng)學生查找、閱讀史料的能力，引導學生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學習的習慣。3、了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道南京條約馬關(guān)條約辛丑條約的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。教學重難點：使學生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學生的愛國主義情懷。教學活動及過程：活動一：探究鴉片的由來和危害1、結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。2、引導學生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增

26、長？3、學生借助教材和以往了解的情況，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害。4、指導學生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處。活動二：禁毒行動1、了解當今社會毒品對人們的危害。2、搜集資料，宣講禁毒活動。活動三：討論南京條約中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？1、清楚南京條約中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？2、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？3、將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿(mào)易是平等的。活動四：討論甲

27、午戰(zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？1、教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗呢？2、學生根據(jù)了解的知識自由發(fā)揮，并相互補充、提示。3、教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政策集團的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。活動五：馬關(guān)條約大家談1、學生選擇自己感興趣的問題與同學一起交流。知道馬關(guān)條約簽定的時間、內(nèi)容。2、教師引導學生逐條分析其危害。活動六：找一找，三個條約的共同點1、回顧南京條約馬關(guān)條約辛丑條約的主要內(nèi)容。2、指導學生對三個條約的內(nèi)容進行歸類。3、得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為

28、外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。 10、侵略者在中國的罪行教學目標： 1、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。2、初步培養(yǎng)學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學重難點：了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學活動及過程：活動一：“國中之國”-租界1、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？2、學生查找資料，了解租界在我

29、國創(chuàng)設、發(fā)展情況。3、學生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。活動二：“萬園之園”-圓明園1、學生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。2、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。3、在展示的基礎上，學生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采。活動三：從圖片見證“南京大屠殺”1、學生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動四：課外拓展1、利用

30、班會進行演講。主題為“從圓明園的殘垣斷壁想到的”。2、小調(diào)查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。3、模擬：給日本首相的一封信自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護和平，珍惜和平。4、召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們11、中國共產(chǎn)黨的誕生教學目標：1、讓學生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英

31、勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。2、培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。3、知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。教學重點：讓學生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。教學難點：了解了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。教學過程：活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨讓學生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨的最高領(lǐng)導機構(gòu)等。活動二：中國共產(chǎn)黨的誕生1、引導學生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2、讓學生把史實資料整理成的小故事進行演講。3

32、、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。活動三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績1、引導學生交：中國共產(chǎn)黨成長歷程中的豐功偉績。2、學生以小組為單位，按照各組的學習興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。3、請每個組長將重點了解到資料進行講解。活動五：制作紀念卡1、老師出示一個同學的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？2、出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？3、學生自由交流，制作紀念卡。活動六：課外拓展1、學唱歌曲沒

33、有共產(chǎn)黨就沒有新中國，讓學生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程的豐功偉績。2、在了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民英勇抗爭的豐功偉績后，學生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。12、軍旗升起的地方教學目標：1、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。2、知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。3、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。教學重難點：感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。教學過程：1、軍旗的來歷出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導學生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學生探究興趣，引入“八一南昌起義”的學習。

34、2、“八一”南昌起義紀念館1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。2）學生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。3、了解“八一”南昌起義的背景1）引領(lǐng)學生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。2）讓學生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。3）通過以上講述引導學生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊。4、小組討論1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導學生分析小組交流討論“為什么中國共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊

35、呢？”2）學生以教材中男孩和女孩的觀點為范例進行討論。3）教師小結(jié)。引導學生深入認識“八一”南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。5、課外拓展1）組織學生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進行演講。 2）讓學生找一些反映當年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們13 二萬五千里長征教學目標：1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。2、通過各種渠道收集有關(guān)長征的資料

36、，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。3、激發(fā)學生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。教學重難點：知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。教學過程：1、播放歌曲，導入新課1）欣賞七律 長征詩歌后談感想。2）揭示課題。3）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？4）學生質(zhì)疑。5）在學生質(zhì)疑的基礎上，老師提煉出需要解決的問題。2、了

37、解長征的歷史背景1）紅軍為什么要進行二萬五千里長征？2）學生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結(jié)國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導紅軍保存進行艱難長征。3、了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過1）讓學生查看“中央紅軍長征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。學生可以嘗試自己了解的有關(guān)長征的事跡的發(fā)生地點，在路線圖上找到，并標出來。2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？4、結(jié)合學生實際，暢談感想讓學生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的

38、勇士，在戰(zhàn)斗中你應該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？5、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報。14 延安窯洞的燈火 教學目標： 1、讓學生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。2、通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學生收集資料、處理資料的能力。3、通過了解“西安事變”“大生產(chǎn)運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。教學重難點：讓學生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產(chǎn)運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件

39、，使學生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。教學過程：1、窯洞前面話革命1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學生觀察并說出革命戰(zhàn)爭年代延安窯洞的作用。2）教師引導學生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗分析、發(fā)表各自的觀點。3）學生也可以講述革命戰(zhàn)爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學習中。2、故事里論乾坤1）教師可以利用音像或故事資料分析當時中國的形勢：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發(fā)動“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。面對日本的侵略，國民黨提出“攘外

40、必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。2）教師指導學生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。3）在學生基本了解西安事變的歷史過程后，引導學生辯論：西安事變時應該放走蔣介石，還是不應該放走蔣介石？3、大生產(chǎn)運動精神1）教師引導學生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領(lǐng)導的人民軍隊是怎樣生活的呢？2）學生以小組為單位調(diào)查并探究當年黨領(lǐng)導人民軍隊在延安的生活情況，每個小組選擇一個方面，例如：糧食來源、衣服來源、領(lǐng)導人在生活中的行為等。3）學生結(jié)合大生產(chǎn)運動，以小組為單位分別發(fā)表各

41、自的研究成果。4）教師對學生的匯報給予評價和總結(jié)。重點引導學生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。4、戰(zhàn)役中談解放1）教師引導學生分析，自主學習戰(zhàn)役時要探究的問題。師生共同分析整理：時間、戰(zhàn)場、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。2）學生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結(jié)合相關(guān)資料進行自主學習，或選擇某一個或幾個問題將三大戰(zhàn)役進行對比探究。3）小組匯報學習成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。4）教師要適時幫助學生把握匯報的準確才性和知識性，同時控制知識的難度。5）教師引導學生談感想。第五單元 起來，不愿

42、做奴隸的人們15 新中國的成立教學目標：1、進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學生熱愛黨和祖國的情感。2、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。3、知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。教學重難點：進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。教學過程：1、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感1）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學生學習興趣，并引入課題。2）播放義勇軍進行曲。3）播放國歌伴奏音樂，學生肅立，齊唱義勇軍進行曲。引導學生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？4）教師追問過渡：同學們有沒有想過國歌、國

43、旗的來歷和象征意義呢？2、展示學生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。3、總結(jié)學習情況，布置實踐活動1）教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標志-國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛作出我們應有的貢獻。2）課后實踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。第六單元 欣欣向榮的新中國16 走進新時代教學目標：1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平，激發(fā)學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。2、了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現(xiàn)實，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，真正實現(xiàn)全國人民的共同富裕。3、培養(yǎng)學生收集、運用資料的能力。教學重難點：知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。培養(yǎng)學生收集、運用資料的能力。教學過程：1、聽歌曲春天的故事1）播放歌曲春天的故事，邊聽邊閱讀歌詞，引導學生談談聽后的感想。2）引導學生：想到經(jīng)濟特區(qū)，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會和改革開放。由此引入本課主題-“改革開放”2、農(nóng)村的改革1）教師引導學生回顧十一屆三中全會