1、個人收集整理僅供參考學習第一單元我們愛和平1、不平靜的世界教學目標：1 . 了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，以及當今世界各地區(qū)間的一些沖突， 理解戰(zhàn) 爭給人類帶來的苦難。2 .體驗戰(zhàn)爭的殘酷和無情，感受人們對和平的渴望，進一步激發(fā)熱愛和平的感情。 教學重點：了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)展的必要前提，激發(fā)熱愛 和平的感情。教學難點：搜集相關(guān)資料，進一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。開展有效的討論， 提高理解與表達能力。教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情景1 .（教師播放兩組圖片“世界的和美” “戰(zhàn)爭的災(zāi)難”）學生交流觀看兩組圖片后的感受。2 .師：全世界不同民族、不同膚色的人共同生活在一個

2、家園中，可一直以來， 戰(zhàn)爭和沖突時有發(fā)生，它們給人類帶來了災(zāi)難，使得我們生活的世界不再平靜。（板書：不平靜的世界） 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、探究交流1 .師：我們剛剛度過春節(jié)、元宵節(jié)，合家團圓，過著安寧、幸福的生活。可是， 距今90多年前的1914 1918年，人類遭受了空前的劫難，世界上爆發(fā)了重大戰(zhàn) 爭，是什么戰(zhàn)爭？。時隔21年后的1939 1945年，又發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？文檔來自 于網(wǎng)絡(luò)搜索2 .師：我們先一起來了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的起因。學生自讀教科書第3頁。全班交流。3 .師：硝煙彌漫，家破人亡，無數(shù)生靈涂炭，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你了解了哪

3、些大致情況？（教師點擊 “第一、二次世界大戰(zhàn)表格”） 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索5 .師：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難。 我們一起來進行一項研究性學習。 你打算 從卷入國、人員傷亡、經(jīng)濟損失、重大戰(zhàn)役中選擇哪一個主題進行深入研究？學 生自由述說，全班統(tǒng)計。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行6 .學生自學教科書3-6頁，結(jié)合自己課前搜集的材料，從中找出與研究主題有 關(guān)的資料，包括地圖、事例、數(shù)據(jù)等，進行歸納并做簡單記錄。學生可以獨自完 成研究性報告，也可以和同一主題的同學一起完成一份報告，教師巡回做指導。7 .全班交流，教師隨機指導。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活1、目前存在的戰(zhàn)亂中比較典型的有中東地區(qū)的巴以

4、沖突和遭受美英打擊之后的伊拉克國內(nèi)的動蕩局勢，至今仍然難見解決的希望。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭的 后遺癥或其他世界各國、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭、沖突中的一個事件為主題，寫一 篇周t己。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、教師播放“友誼和平之歌”。2、攜手共創(chuàng)和平教學目標：1、了解國際紅十字會等倡導和平的國際組織的名稱和貢獻。知道聯(lián)合國在維護國際和平與安全中的重要作用。2、知道諾貝爾和平獎的意義及一些獲得者的貢獻。3、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。教學重點：聯(lián)合國的為世界和平所作的貢獻。教學難點：感受奧林匹克體育精神的偉大魅力。一、創(chuàng)設(shè)情景1、（教師播放電影 非誠勿擾”片段）學生自由講述觀看后的感

5、受。2、除了戰(zhàn)爭對人類的摧殘之外，國際恐怖主義、一些國家國內(nèi)武裝沖突的陰影也一直籠罩著全球，它使成千上萬的人慘遭毒手，難以計數(shù)的財產(chǎn)被摧毀， 數(shù)以億計人的正常生活和工作秩序遭到破壞。如何進一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的共同課題。我們一起來看一看震驚世界的 “9.11事件。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、探究交流1、.師：你知道聯(lián)合國在打擊恐怖主義活動中采取過哪些全球反恐戰(zhàn)略計劃？取得了哪些成效？2、師：這是什么組織的標志？（教師出示國際紅十字會標志”）這個標志有什么含義？3、國際紅十字會是誰在哪一年創(chuàng)立的？ （1859年，瑞士商人亨利 杜農(nóng)特創(chuàng)立）4、國際紅十字會的宗旨是什么？（為在所有活動中

6、維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿服務(wù)、統(tǒng)一性、普遍性 7項紅十字基本原則） 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行奧林匹克憲章”指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結(jié)和公平競爭的精神。奧 林匹克運動會現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林匹克運動中展續(xù)綿延，薪火相傳。奧運會無法強迫人們接受和平 ”，奧運也許不可能完全消弭戰(zhàn)爭”，但是奧運的和平夢想正在逐漸實現(xiàn)：巴塞羅那奧運會，波黑交戰(zhàn)雙方得以停戰(zhàn)；挪威 冬奧會，前南地區(qū)實現(xiàn)了停戰(zhàn)；亞特蘭大奧運會，阿富汗和伊朗實現(xiàn)停火；雅典奧運會，朝 韓兩國運動員在統(tǒng)一的旗幟下步入會場。奧運會不可能在瞬間改變世界，但我們相信，從古代奧

7、運會傳承下來的和平理想將感召各國和地區(qū)人民為促進世界的持久和平和共同繁榮而 努力。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活1、搜集中國在打擊恐怖主義活動或維和行動中所采取的積極、有效措施以及做出的貢獻。2、搜集諾貝爾和平獎獲得者的和平箴言。（教師出示 和平箴言”）3、放飛和平之鴿教學目標：1、了解我國在和平共處五項原則的指導下與世界各國友好往來，蓬勃發(fā)展，同時為世 界和平作出了積極貢獻。2、知道中國的鋼鐵長城 海、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導彈部隊和中國維和 部隊。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、體會和平的美好，放飛祝愿世界和平的心愿。教學重點：了解

8、偉大中國在“和平共處五項原則”的指導下蓬勃發(fā)展和為世界和 平作出的貢獻，增強民族自豪感。教學難點：搜集、整理信息，參與討論世界和平的話題，激發(fā)熱愛和平的感情。教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情景1、（教師播放 周恩來”）學生交流對周恩來的認識。2、（教師播放 呼喚和平”）學生觀看后交流感受。二、探究交流1、你知道新近到我國進行友好訪問的國家及其領(lǐng)導人嗎？2、學生介紹課前搜集到的最近中國友好邦交的資料。3、學生閱讀教科書第 25頁 國際和平日與 根與芽'大和平鴿計劃”。學生交流國際和平日和 根與芽”大和平鴿計劃的由來。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行1、教師播放 中國軍隊維和負責任大國的使命擔當”

9、或 中國和平特派員”）2、教師播放“6倜年國慶大閱兵”資料）3、全班組織辯論賽。論點：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭還是為了和平？四、回歸生活1、課后找一找有關(guān)這幾次閱兵的資料，辦個展覽，讓我們重溫那一次次熱血沸騰的歷史時刻2、師總結(jié)：我們期望，將來的歷史長河不再殷紅一片，和平白鴿的翅膀上不再沾上鮮血。請大家記住戰(zhàn)爭的痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠方的那一片湛藍！文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索第二單元為了美好的生存環(huán)境1、科技造福人類教學目標：1、了解電能的利用、材料革命、航天事業(yè)的發(fā)展對人類生活的巨大改變。知道科學技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、知道科技造福人類，

10、科技是推動人類社會不斷進步的重要力量。3、感受科技的神奇力量，培養(yǎng)熱愛科學的情感。教學重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進作用。教學難點：體會科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。課時安排：2課時一、創(chuàng)設(shè)情景1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發(fā)明之前，人類一直在使用它們。2、教師簡單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過程。二、探究交流1、師：生活中，電已經(jīng)無處不在，大家想一想，自從人類學會鉆木取火以來，照明經(jīng) 歷了哪些歷程？照明工具發(fā)展到現(xiàn)在，有哪些變革？（學生自由講述。）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2.師：電燈把人類從黑夜的限制中徹底解放出來，是人類征服黑

11、夜的一大發(fā)明。電燈 在工作時離不開電，那么，電是如何被發(fā)現(xiàn)并被人們掌握的呢？（教師播放電”）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（學生自由講述。）3、師：電燈把人類從黑夜的限制中徹底解放出來，是人類征服黑夜的一大發(fā)明。電燈在工作時離不開電，那么，電是如何被發(fā)現(xiàn)并被人們掌握的呢？（教師播放電”）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行1、作為科技的成果之一，塑料是材料革命的一大杰作。請找一找，你身邊有哪些塑料 制品？2、塑料制品在我們的生活中已隨處可見。那么，在塑料還沒有出現(xiàn)以前，人們的日常 生活用品是什么材料制作的？文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活調(diào)查我國歷次人造地球衛(wèi)星的發(fā)射時間、用途和意義，合作布置一個班級展覽。2、科

12、技是把雙刃劍目標要求1 .了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學技術(shù)在造福人類的同時也可能會造成負面 影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2 .形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。3 .從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。教學重點：了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學技術(shù)在另一方面也可能會造成負 面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學難點：能比較客觀地認識科學技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)保”的關(guān)系。教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情景1、教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2、學生交流對白色污染的感受。3、學生匯報課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店

13、一個星期用掉的一次性塑料 制品的數(shù)據(jù)。4、學生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。二、探究交流1、小組討論，為學校的垃圾處理提出一些合理化建議。2、學生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。3、小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。4、全班舉例交流，因濫用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導致的惡性事件。5、師生共同交流感受。三、明理導行1、全班交流全世界在針對“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國際公約，中國應(yīng)該采取 哪些有效措施改善氣候變化問題。2、學生交流核能在哪些方面造福于人類。3、教師講述核試驗污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。4、學生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝 爾和平獎”四、回歸生

14、活1、利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2、勸導家人分類投放垃圾。3、圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負面影響設(shè)置主題，召開辯論會。師：有人說，既然科學技術(shù)還會給人類帶來災(zāi)難， 那么我們就不應(yīng)該再進行科學研究核發(fā)明了。你們持什么態(tài)度？課堂辯論。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、我們只有一個地球目標目標1、了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；了解水污染和森林資源 驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害。了解人與自然、人與人和諧共處的重要性， 體會“人類只有一個地球”的含義。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境獻計獻策。3、放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)

15、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。教學重點：了解計劃生育政策有效控制了我們國家人口急劇增長；了解水污染和森林資源驟減給人類帶來的嚴重危害 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學難點：了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情景1、 學生想象當世界人口達到100億時，人類生活的狀況，并交流感受。2、 教師展示森林美景和豐富的森林物產(chǎn)的課件，學生談感受。3、 根據(jù)課前搜集的資料，填寫“森林的主要作用”。4、 學生閱讀“小百科”，了解我國的森林資源狀況，然后交流森林面積大量 減少帶來的危害。二、探究交流1、 學生觀看電視小品超生游擊隊2、 全班交流中國如果無限制增長可能產(chǎn)生的后果。

16、3、 你們還知道哪些環(huán)境污染的例子？4、 學生交流搜集到的例子5、 小組合作，討論、填寫“小調(diào)查”：我國的環(huán)境污染問題三、明理導行 1、 學生閱讀“小百科”，了解我國的水資源狀況，然后交流感受。3、 如果污水排入江河湖海，會造成怎么的后果？4、 學生調(diào)查學校和家中每天的用水狀況，可根據(jù)學校和家中每月交納的水費計算出每天的使用量，然后思考，哪些水是被浪費的。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活 1、學生以節(jié)約用水為主題，出一期黑板報。2、學生以“我為保護地球獻一計”為主題，制作環(huán)保宣傳畫第三單元1、天有不測風云教學目標1、了解自然災(zāi)害的種類和成因，認識大自然不可抗拒的一面。2、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大

17、自然災(zāi)害，感受自然災(zāi)害對人類的破壞力。3、體會災(zāi)害無情人有情，中國人民在危難中團結(jié)互助，共渡難關(guān)的可貴精神。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學重難點：幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情境1 .教師播放 心系汶川”視頻2、教師出示唐山大地震”學生結(jié)合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情況，交 流體會。3.師：地震在頃刻間使得一幢幢矗立的高樓夷為平地，一個個鮮活的生命停止了呼吸。地震是眾多自然災(zāi)害中的一種， 各種自然災(zāi)害對人類的生存和社會的發(fā)展而言，是一次次嚴峻的挑戰(zhàn)，這真的是 天有不測風云”。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、探究交流1、當看

18、到雪越下越大，越下越大的時候你想到了什么。2、當聽著雪災(zāi)報告的時候，你想到了什么。4、學生以小組為單位，交流課前搜集到的我國近30年來發(fā)生過的重大自然災(zāi)害。三、明理導行1、搜集“1998年長江特大洪災(zāi)”的學生闡述該次洪災(zāi)的概況，全班討論造成該次洪災(zāi)的主要因素，其中哪些屬于天災(zāi)”，哪些屬于 人禍”。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、學生自由匯報課前搜集到的 天災(zāi)人禍”的其他事例，教師播放 相親相愛3、學生閱讀教科書第 55頁 故事屋”。交流感想。（這13名農(nóng)民的舉動，感動了每一個中國人。假如要給他們頒發(fā)獎狀，你會怎么寫頒獎詞？）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活1、根據(jù)中國人民在巨大自然災(zāi)害面前團結(jié)互助的感人故

19、事寫一篇日記。2、班隊活動課中組織一次抗災(zāi)、救災(zāi)的故事會，或出一期學習抗災(zāi)、救災(zāi)模范的黑板報。2、生命的突圍教學目標：1、了解一些災(zāi)害爆發(fā)前的預(yù)兆知識，能在災(zāi)害的前兆階段產(chǎn)生警覺，防患于未然。2、學會在自然災(zāi)害面前自護和互助的方法，形成相應(yīng)的能力，勇敢地面對災(zāi)害。3、在災(zāi)害面前樹立一切以生命為重的生命意識。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索重點：難點：教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師播放莫拉克臺風報道”2.師：自然災(zāi)害的發(fā)生雖然有其不可抗拒的一面，但人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、探究交流1 .教師播放 海灘上的小天使”錄音，學生思考并交

20、流：2 .學生自學教科書第 57頁中災(zāi)害預(yù)兆的相關(guān)常識， 體會災(zāi)害的爆發(fā)前是有一些特殊預(yù) 兆的。4.學生討論：什么是氣象災(zāi)害預(yù)警信號？氣象災(zāi)害預(yù)警信號主要有哪些？三、明理導行1、我們可以通過哪些途徑獲得氣象預(yù)警信息？2、師：如果地震來了，我們該怎么保全自己，躲過這場災(zāi)難，把傷害降到最低呢？大 家一起來做一做自救演習。教室里。樓房內(nèi)。平房里。4.學生以小組為單位補充匯報遭遇其他自然災(zāi)害的逃生方法，全班分享。四、回歸生活1、學生交流、分享有關(guān)利用災(zāi)前預(yù)兆知識獲救的故事。2、學生就所在地區(qū)容易發(fā)生的一些氣象災(zāi)害進一步研究，了解這些氣象災(zāi)害預(yù)警信號四個等級發(fā)布的情況和防御措施。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、學

21、生搜集在遭遇災(zāi)害危險時可以發(fā)出的求救信號。（教師播放求救信號”）3、小脊梁大希望教學目標1、學習抗震救災(zāi)中英雄少年的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)學生在災(zāi)難面前機智勇敢、敢于承擔的 優(yōu)秀品質(zhì)。2、增強學生“少年強則國強”的愛國意識和信念，肩負起民族未來的希望。教學重點：學習抗震救災(zāi)中少年英雄的優(yōu)秀事跡，學習他們在災(zāi)難面前機智勇敢，敢于承擔的優(yōu)秀品質(zhì)。教學難點：以“多難興邦”和“少年強則國強”激勵學生，鼓勵學生像少年英雄一樣， 勇于擔當，擔負起民族未來的希望。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學時間：2課時一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師播放 北京奧運會中國代表團入場式 ”視頻片段讓學生觀看。2、師：面對災(zāi)難，無數(shù)個像林浩一樣的少年兒童

22、，表現(xiàn)出了超乎他們年齡的勇敢和堅強。英雄少年用行動證明： 他們會成為中國的脊梁， 是能夠擔當起民族偉大復興歷史重任的一代新人。（板書：小脊梁大希望）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、探究交流1、學生討論：林浩平靜的一句話因為我是班長”意味著什么？2.教師講述溫總理到北川中學臨時校舍視察，并當場在黑板寫下多難興邦”四個大字的經(jīng)過。（教師播放 多難興邦”視頻）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行1、 多難興邦”的含義。2、溫總理為什么要對地震災(zāi)區(qū)的學生寫下多難興邦”四個大字。3 .師：像林浩那樣在災(zāi)難面前沉著、冷靜、臨危不懼的英雄少年還有很多，陳浩就是其中一個。（教師播放 不救人，我會感到慚愧 ”錄音）文檔來自于網(wǎng)

23、絡(luò)搜索4 .師：中國清朝光緒年間（1898年），中國大地上爆發(fā)了一項政治改革運動一一戊戌變法。戊戌變法失敗后，它的領(lǐng)袖之一梁啟超用充滿激情的筆觸表達了他對少年中國的熱愛和期盼。（教師播放“少年中國說節(jié)選"）教師引導學生理解少年強則國強”的深刻含義。文 檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活1、教師播放 少年強”歌曲。2、給災(zāi)區(qū)同齡人寫一封信，告訴他們：面對災(zāi)害，我們共同擔當，只要生命在，希望就在；只要我們在，未來就在！ 信中要求表明：準備如何與同學們一起肩負起社會責任，并落實到自己的行動中。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索第四單元飛向明天1、祖國屬于我們目標目標：1、了解祖國在騰飛，樹立奮發(fā)向上的報國志向。

24、2、知道自己是未來的建設(shè)者，懂得要尊重身邊的平凡勞動者，愿意向他們學習。3、了解作為一個主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和合作競爭的能力，能以未來主人翁的標準嚴格要求自己，為祖國的建設(shè)努力學習。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學重點：知道自己是未來的建設(shè)者，了解作為一個未來主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及合作競爭能力。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學難點：胸懷祖國，放眼世界，樹立奮發(fā)向上的報國志向。嚴格要求自己，發(fā)揮特長，為四個現(xiàn)代化的建設(shè)努力學習。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學時間：2課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.（教師播放 國慶60周年慶典”視頻片段）師：看了短片，你感受最深的是什么？2、教師播放 我的理想”錄

25、音，學生根據(jù)自己的愛好和特長，談?wù)勛约旱睦硐耄㈥愂?理由。二、探究交流1、祖國在騰飛。（教師播放 騰飛的中國”視頻）2、小康社會的全面建設(shè)需要高素質(zhì)的建設(shè)者，而那時我們正是社會主義建設(shè)的主力軍，我們可以從哪些方面來建設(shè)小康社會呢？ 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行1、尋找無名英雄。教師播放 生只做一件事”11 / 15個人收集整理僅供參考學習2、學生交流感受。3、作為一個合格的未來社會的主人翁，你準備好了嗎？我們身上有哪些不足，可以從 哪些方面培養(yǎng)這些素質(zhì)和能力？學生獨立思考或小組討論，針對欠缺的能力提出改進建議。 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、回歸生活1、全班朗誦青春的航行2、作為默默無聞的勞動者，

26、我們的父母或許就是其中的一分子，他們從事著平凡的工作，為國家的建設(shè)添磚加瓦。想一想，如何向身邊的他們表達崇高的敬意。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、請寫一封公開信，倡議大家更加努力的學習，以實際行動來支持祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。2、放眼現(xiàn)代世界教學目標1、理解不同國家、地區(qū)、民族有不同的文化背景、道德規(guī)范、風俗習慣、宗教信仰，接納、尊重、關(guān)心多元文化。在多元主義教育價值觀下，實現(xiàn)民族性與國際性的內(nèi)在統(tǒng)一。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、培養(yǎng)平等、友愛、公正、寬容的優(yōu)秀品質(zhì)，能以理解與合作的精神看待和處理人類面臨的共同問題，具有全球共同生存、發(fā)展的意識和理念。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學重點：了解世界是一個大家園，懂得不同國家

27、、區(qū)域、民族有不同的文化背景、道德規(guī)范、風俗習慣、宗教信仰，學會尊重，學會寬容。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學難點：胸懷寬廣，從小樹立面向世界的雄心壯志。教學時間：2課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、從 刮妙”看文化差異。2、我們先來欣賞幾段音樂，想一想，這幾段音樂分別屬于什么國家、民族或地域？它們表達了什么樣的意境？學生根據(jù)不同的音樂片段回答相關(guān)問題。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3.、欣賞了不同國家或民族的音樂，你有何感想？二、探究交流1、從 刮妙”看文化差異。學生討論：為什么刮妙會在美國引起這么大的誤解？2、你還知道哪些因為文化傳統(tǒng)的不同而造成的誤解？學生交流課前搜集到的資料。3、何為 國際理解教育"

28、？你們能從字面上解釋 國際理解教育”的含義嗎？4、學生討論：A.由6國科學家共同研制人類基因組序列圖意味著什么？B.人類基因組序列圖的成功繪制這項先進技術(shù)在今后的國際競爭中無疑將會產(chǎn)生極大的經(jīng)濟效益，為什么在花費13年時間，投入巨額研究費用， 眾多科學家參與成功繪制后各國政府愿意公開公共數(shù)據(jù)庫信息？文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、明理導行1、學生自學教科書第 81頁 廣角鏡”，進一步加深對 國際理解教育”概念的理解。2、請想一想，二戰(zhàn)后，為什么聯(lián)合國會倡導國際理解教育”？學生自由回答。3、討論：哪些有利的國際社會背景是我們發(fā)展國際理解教育的必然因素。四、回歸生活1、出一期奧運主題報紙、說一句本班代表國家的文明用語，開展一次小型體育比賽。2、.課后閱讀燃亮蠟燭而不只是詛咒黑暗”，寫一篇隨筆。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、迎接美好未來教學目標1、展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。2、懂得只有正確