1、江蘇省宜興市宜城區2015屆下學期第二次模擬考試九年級語文試題本試卷分試題和答卷兩部分，答案一律寫在答卷上。考試時間為150分鐘。試卷滿分為130分。一、積累與運用（共15分）1下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（ ）（3分）A邂逅(gòu) 光怪陸(lù)離 B安詳(xiáng) 面面相覷(qù)C殺戳(lù) 叱咤(zhà)風云 D逶(wi)迤 熙來嚷（rng）往2下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（3分）A為了爭奪迅猛增長的消費者的在線注意力，一場社交網絡戰爭正在如火如荼地展開。B陽春三月，和煦的春風和沁人的花香相得益

2、彰，無錫處處春意盎然，美不勝收。C這兩首詩有異曲同工之妙，語言同樣平白如話，情感又都直率奔放，全無矯揉之感。D應試教育的結果是只重視學生的考試成績，至于學生的思想品德往往不以為然。3下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（ ）（3分）項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應者。A數：屢次 B憐 ：哀憐 C誠：果真 D唱：同“倡”，倡導4填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）（3分）中國文化中極其奪目的一個部分或可稱為“貶官文化”。 。地因人傳，人因地傳，兩相幫襯，俱著聲名。貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬

3、上了心頭；貶到了外頭，這里走走，那里看看，只好與山水親熱。過了一個時候，或過了一個朝代，事過境遷，連朝廷也覺得此人不錯，就恢復其名譽。這樣一來，文章有了，詩詞也有了，而且往往寫得不壞。他們親熱過的山水亭閣，也便成了遺跡。于是，人品和文品雙全，傳之史冊，誦之后人。A B C D5.下列對名著的概括或評述正確的一項是（ ）（3分）A湯姆索亞歷險記“海盜生活”這個片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在威爾遜島的清晨生活，充分表現了三個少年自由自在、無拘無束的酣暢心境。B水滸傳中晁蓋、吳用、柴進、劉唐等七位好漢能智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式恰到好處，全然不露痕跡，使精明的楊志中了計。C

4、西游記中有很多精彩曲折的情節，如“三借芭蕉扇”：第一次孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，卻借來假扇；第二次借到真扇又被牛魔王半路騙回；第三次孫悟空請來天神，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。D朝花夕拾中寫了眾多的小人物，魯迅對這些小人物分外寬厚，如善良真誠、知書達理的長媽媽幫他買了繪畫的山海經，他便稱贊長媽媽有“偉大的神力”。二、閱讀與賞析（共49分）（一）（12） 愚溪詩序（節選）柳宗元灌水之陽有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，故更之為愚溪。 愚溪之上，買小

5、丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝，遂負土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東為愚堂，其南為愚亭，池之中為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 寧武子“邦無道則愚”，智而為愚者也；顏子“終日不違如愚”，睿而為愚者也，皆不得為真愚。今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。是溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，能使愚者喜笑眷慕。予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚詩，紀于溪石上。注：超鴻蒙，混希夷：指超越天地塵世，與自然混同，物我不分

6、。6.下列句中的“而”與“合流屈曲而南”中的“而”意義和用法相同的一項是（ ）（2分）A溫故而知新 B溪深而魚肥C鳴之而不能通其意 D后天下之樂而樂7下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是 （ ）（2分）A文章第一段交代了溪水的位置及以“愚溪” 命名的原因。B作者認為自己在清明政治下做了錯事，確實是天下最愚蠢的人，頗為自責。C. 作者不是客觀地描摹自然風景，而是借題發揮，寫愚溪也是寫自己。D. 通篇圍繞一個“愚”字，從“予以愚觸罪”，到“以愚辭歌愚溪” ，表達了一個遭受沉重打擊的正直士大夫的孤憤之情。8. 解釋下列句中加點的詞。（4分）灌水之陽有溪焉 陽： 今予家是溪 家： 咸以愚辱焉

7、辱： 悖于事 悖： 9. 翻譯下列句子。（4分）（1）予以愚觸罪，謫瀟水上。譯文： （2）是溪雖莫利于世，而善鑒萬類。譯文： （二）（4分）淮村兵后 （南宋）戴復古小桃無主自開花，煙草茫茫帶曉鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。注淮村：南宋江淮一帶中的一個村莊。10閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分）（1）“小桃無主自開花”一句中，“無主”一詞有什么表達作用？（2分）答： （2）請簡要概括作者在詩中表達的情感。（2分）答： （三）（4分）鳥巢是鳥的建筑。和我們蓋房子不同，鳥筑巢不是為定居，鳥只在繁殖期筑巢。鳥類學家依據鳥巢的位置和性質，把鳥巢分為地面巢、水面巢、洞穴巢、屋宇巢和編織巢等幾種類型

8、。我們觀念上認定的，代表“鳥巢”這一詞語本義的，是編織巢由鳥類中廣大的鳴禽在樹上（個別在草叢或灌木基部）精心營建的巢。編織巢的形態，可說多姿多彩。我們易于見到的杯狀巢、碗狀巢、盤狀巢及瓶狀巢，是其中主要的幾種。杯狀巢是多數營巢鳥喜愛的一種巢型，像我們熟悉的伯勞、卷尾、柳鶯、壽帶等夏候鳥，都營此型巢。太平鳥、灰山椒鳥、烏鶇及北紅尾鴝等，營碗狀巢。樹鷚和灰喜鵲的巢很淺，呈盤狀。攀雀和棕扇尾鶯的巢收口，巢體似瓶。更為精巧和高超的，是黃鸝和繡眼鳥的吊籃式懸巢。其實真正和我們的生活密不可分，在我們的視域內最為顯著的鳥巢，是喜鵲粗糙的球狀巢。這種“仰鳴則晴，俯鳴則雨，人聞其聲則喜”的民間吉祥鳥，同淳樸的麻

9、雀一道，終年祥和地圍繞著我們。營巢鳥營哪種巢型，與鳥的科屬有關。但我愿意相信，它取決于鳥類個體的偏愛與審美因素。鳥巢是勤奮的鳥類藝術家嘔心瀝血的作品。11.文章第節主要運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）答： 12“營巢鳥營哪種巢型，與鳥的科屬有關”，作者卻“愿意相信，它取決于鳥類個體的偏愛與審美因素”，對此你如何理解？（2分）答： （四）（4分）生命永恒的香味 書香，是生命永恒的香味。一個人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。 讀書是智慧的行為，而這種行為本身，還可以引領一個人走向更

10、大的智慧。一個人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇門，默指了一條路，所以才活得豁然開朗，意境層生。而所有這一切，都是書的智慧對人的提升與引領所致。愚昧的人，一輩子像行進在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過；而智慧的人，書是心中永遠的明燈，引領自己時時清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。被命運的大書影響過的人，不會輕易被生活打敗。在這個世界上，有經歷過大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過多舛的命運，遭受過滅頂的打擊而頑強拼爭過來的人，讀這些人物的著作或傳記，常常讓人熱血噴涌，靈魂震撼。這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣。讀它，可

11、以厚重人的內涵，使人變得剛強勇毅，不畏強暴，不畏艱險，從而淡定地面對生活呈現給自己的一切。 讀書的人不會孤獨。一本本書，就是一個個心靈的朋友，在獨酌的時候，它會與你同飲；在孤寂的時候，它會與你靜坐。它不說話，卻以自身的智慧豐富著你的智慧，以自身的內涵厚重著你的內涵。 時光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然會生發出來，飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個世界上最美的痕跡。 13.第段畫線句運用了什么論證方法？其作用是什么？（2分）答： 14.如何理解第段“這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣”一句中的“精神之鈣”？（2分）答： （五）

12、（15分）改變世界的力量 孫道榮 兒子讓他去城里住幾天。兒子大學畢業之后，在城里找了工作，談了女朋友，結了婚，現在，總算也買了屬于自己的房子，這都是兒子自己努力的結果，他這個當爹的，基本上沒幫上什么忙，除了當年供他上學之外。聽說這幾年城里的房子賊貴，一個衛生間，就遠遠超過他家四間大瓦房的錢，換句話說，即使他和老伴將鄉下的老宅賣了，連給兒子買個毛坑都不夠。 城里他也是呆過的，那還是十多年前的事了。那時候，兒子剛考上大學，這可是整個村莊的驕傲。可是，高昂的學費，讓他犯了難，靠土疙瘩里摳點錢，根本擔負不起。不得已，他也進城了，加入了農民工大軍。他沒文化，又沒技術，只能找最臟最苦最累的活，他

13、掃過馬路，幫人家看過倉庫，做過扛包的苦力，在毒日頭下挖過一個個坑，汗流浹背地踩過三輪車，最后，一個做包工頭的老鄉，將他領了過去，在老鄉的施工隊里做小工。老鄉的施工隊，蓋了一幢又一幢樓房，眼看著一片片光禿禿的土地上，豎起一幢幢漂亮的房子，他眼睛都看直了，城里的房子可真漂亮啊。工友們見他看傻了的樣子，跟他逗樂取笑，你也給兒子先買一套吧，這樣，兒子將來畢業了留在城里，就算有個根了。他嘿嘿干笑幾聲，就他那點工錢，勉強供兒子上學用，年底了，連回家的路費，往往都得跟工友借，在城里買房子？下輩子吧。 還是兒子有出息，工作才八九年，就在城里買了房子，雖說房子很小，又破舊，是十幾年前的老房子，聽說還向銀行貸了一

14、大筆款，但到底在城里有了自己的窩，而且，人家銀行肯將錢借給你，憑什么？說明你可信，有能耐，能還得起。他想，兒子在城里，這就算真正站住腳了。不像自己，雖然也在城里流血流汗打拼了三五年，可是連個小小的印記都沒有。誰知道你也在這個城里生活了幾年呢，施工隊蓋過那么多房子，但他不是瓦工，沒砌過一塊磚；不是木工，沒刨過一根木；不是電工，沒拉過一根電線他只是個小工，搬來運去，扛東遞西，幾乎每一顆黃沙，每一粒水泥，每一塊板材上，可能都留下過他的汗水，但僅憑這一點，就認為樓房是自己蓋的，他可不好意思說。兒子大學畢業后，他就拖著疲憊的身子，回到了鄉下，他太累了，身子骨已經不行了，而且，他也實在放不下地里的莊稼，圈

15、里的牲口，還有廚房里的老伴。 又要進城了，這讓他有點激動。他不知道，好多年過去了，城里變成什么樣了。十幾年前，新蓋的樓房，高大的腳手架，睡過的低矮的工棚，黑乎乎的飯盒子排著隊從他面前閃過。忽然，有一抹淺淺的綠色，一閃而過。那么綠，那么翠，那么嫩。他想啊想啊，終于想起來了。對了，就是它，爬山虎。那天，在雜亂的工地上，他發現了一株爬山虎的幼苗，從一堆建筑材料中探出了幾片嫩芽。他認得它，鄉下到處都能見到它的影子，如果是在莊稼地里見到它，他會毫不猶豫地將它連根拔起，扔掉。可是，現在是在城里，在到處是磚頭水泥和鋼筋的建筑工地上，這一抹綠，顯得那么無辜，那么脆弱，也那么好看。他彎下腰，小心翼翼地將它連同邊

16、上的泥土一起挖了起來。然后，他找到一幢剛竣工的樓房墻角，將碎磚碎瓦扒開，種了下去，并從工棚后面，為它弄來了幾捧泥土，覆蓋在它的周圍。種下爬山虎不久，他們就搬到了另一個工地去施工了，他也慢慢忘記了它。不知道為什么會突然又想起它，也許那是在他看來，惟一帶給這個城市的改變吧。這么多年過去了，那株當年的爬山虎，也許早枯死了，或者什么時候被人當作野草拔除掉了。 兒子在車站接到他，然后一起坐公交車，回兒子的家。城里的變化太大了，他完全認不得它了。 輾轉來到兒子住的小區。是個老小區，房子都有點破舊了，很多房子的外墻，變得班駁，與周邊的新小區相比，顯得有點寒酸。模模糊糊有點印象，但他不能確定，當年他們有沒有在

17、這個小區施工過。 兒子的家在二樓。只有一個房間，一個客廳，客廳還正對著另一幢樓的外墻。兒子沒有足夠的錢，買面積大一點，朝向好一點的房子。他拉開客廳的窗簾，突然怔住了。只見對面那幢樓的墻壁上，爬滿了爬山虎，從兒子家客廳的窗戶望過去，郁郁蔥蔥，就像一片綠色的海洋。 他問兒子，對面墻上的爬山虎，是誰栽種的？兒子回答，聽老鄰居說，那幢房子剛交付時，就有了，也許是飛來的種子扎了根，也許是有人無意間種下的，也沒人特別在意它，十幾年下來，就爬滿整面墻了。他的眼睛，忽然有點澀，有點濕，有點熱。他揉揉自己的眼睛，他不能確定，它就是自己種下的那株爬山虎，但他想，不管是誰種下的，它改變了一面墻，也改變了這個世界。1

18、5.第段父親說自己在城里“連個小小的印記都沒有”，閱讀全文說說他在城市中留下了哪些印記。（3分）答： 16.第段講述父親種植爬山虎的經歷，在文中有何作用？（4分）答： 17.第段畫線句用了比喻的修辭，請分析其表達效果。（4分）答： 18結合全文，說說文章結尾畫線句的深刻含義。（4分）答： （六）（10分）19.根據課文默寫。(10分)三人行，必有我師焉； ，其不善者而改之。（論語八則）纖纖擢素手， 。 （古詩十九首） ，江春入舊年。 （ 王灣次北固山下）楊花落盡子規啼， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓） ？月曉風清欲墮時。（陸龜蒙白蓮）落紅不是無情物， 。（龔

19、自珍己亥雜詩） ，花落黃陵廟里啼。（鄭谷鷓鴣） ，雪上空留馬行處。（岑參白雪歌送武判官歸京）僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風雨大作三、表達與交流（共66分）（一）（6分）20.閱讀以下材料，根據要求答題。（6分）今年4月23日是第20個“世界讀書日”。一路告別甲骨青銅、竹木簡帛，時至今日，閱讀正變得輕盈與豐盛，人們捧著手機、平板電腦閱讀微博、微信等的情景隨處可見，這種通過手機、電子書、網絡等進行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式，被稱為碎片化閱讀。當前，碎片化閱讀已成為時尚，成為潮流，但對這種閱讀方式，人們的評價始終褒貶不一。請對這種閱讀方式發表你的看法。要求：（1）有明確觀點；（2）作簡要

20、論證；（3）100字左右。 （二）（60分）21閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）生命中有太多的掌聲，有些掌聲，訴說了鼓舞和贊美；有些掌聲，傳遞著關心和期望；有些掌聲，澎湃著熱情和感動留存于你心中的掌聲，又有段怎樣的故事，帶給你怎樣的體驗呢？請以“掌聲響起來”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“XXX”代替；（3）不少于600字。2015宜城區初三語文二模參考答案1. （3分）D2. （3分）D3. （3分）B4. （3分）A5. （3分）C（一）6. （2分）D 7. （2分）B8.（4分）陽：水北 家：居住 辱：受屈辱

21、悖：違背，違反。9. （4分）（1）（2分）我因愚犯罪，被貶到瀟水。（得分點：以、謫。）（2）(2分)這條溪雖然對世人沒有什么好處，可它卻能夠很好地映照萬物。（得分點：“莫利于世”狀語后置，是、雖、鑒。）（二）10（4分）（1（2分）盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼（1分），表現了戰亂后百姓逃亡，農村荒涼無人的景象。（1分）(2)（2分）表達了詩人對農村遭受戰亂破壞的無比痛心，對百姓因戰亂而失去家園的無比同情，（1分）以及對入侵之敵的仇恨，對戰爭的厭惡。（1分）（三）11.（2分）主要運用了分類別、舉例子兩種說明方法（1分），分別舉例，具體地介紹了幾種不同形狀的編織巢的特點，條理清晰地說明了編織巢的形態多樣（1分）。12.（2分）