1、 搖船調音樂教學案例 教材分析搖船調是人教版小學音樂三年級第六冊的一首學唱歌曲，這是一首流行在臺灣的漢族人民很喜歡的歌曲。歌曲采用可問答對歌的形式，44拍五聲宮調式，音域在九度以內，旋律優美、流暢。歌曲前四句采用了重復句式，僅在末尾有一點點小變化，歌曲一、二段采取問答的形式，生動的表現了孩子們活潑和歡樂的天性。襯詞部分更增加強了濃郁的民歌風格，體現了孩子們天真、活潑、爽朗的性格特征。學情分析三年級的學生活潑、大膽、思維活躍，音樂課比較容易調動學習的積極性，能很好地引導他們自主學唱歌曲，有很好的自主創編能力。教學目標1、通過讀謎語的過程，讓學生體會歌曲的節奏特點。2、通過表演“搖船”的動作，感受

2、音樂形象，培養樂感。3、采用問答形式演唱歌曲，增強學生學唱的積極性。4、通過創編歌詞培養學生的創編能力。教學重點1、通過表演“搖船”的動作，感受音樂形象，培養樂感。2、采用問答形式演唱歌曲，增強學生學唱的積極性。教學難點通過創編歌詞培養學生的創編能力。教學設想和理論依據新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造，體驗音樂中的美和豐富的情感。本節課的設計重點是在教學中注重學生審美能力的培養，注重培養學生音樂想象力，拓展他們自主創編歌詞的能力。搖船調這一課包括：猜謎導入、歌曲的演唱幾及創編歌詞三大版塊。課堂上教師用童話般的導入方

3、式調動學生的積極性，充分利用課件的優勢激發學生的學習興趣，培養學生主動學習的習慣和自主創編和創新思維的能力。體現新標準中的以“興趣愛好為動力”的指導思想。通過歌詞編創活動，學生創編的能力和口頭表達能力得到提高。體現新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創造”的指導思想。本課采用：“猜讀聽唱演編”的教學形式，首先通過老師的“時空咒語”這種帶有童話色彩的課堂導入形式，引導學生回到老師的同年時代，對于學生來說這有很大的神秘感和積極性，更激發了他們猜謎、表演的欲望。整個教學在學生的創編和表演中進行，課堂氣氛快樂、活躍、自然，學生自覺有興致地參與到音樂活動中，從而培養了他們積極、樂觀、天真、富于挑戰和想

4、象的良好品質。教學課時一課時教學準備課件、琴教學過程一、 導入師：小朋友們好，今天老師給大家帶來了一個驚喜，你們想知道嗎？生：想。師：老師今天想帶你們回到老師的童年時光去看一看，你們想去嗎？生：想師：那就請你們閉上自己的眼睛，老師要開始念時光咒語了！（師唱搖啊搖）師：睜開眼睛吧！瞧！這就是老師的童年哦！看看我們在玩什么哦？（課件出示同年玩耍的畫面）你們小時候都愛玩什么呢？生：跳皮筋、踢毽子、丟沙包師：小朋友們的童年生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們啊！那你們知道嗎？這還有一群臺灣的小朋友，他們童年愛玩的游戲我們可都沒有玩過哦！你們猜猜那是什么游戲？（課件出示“猜謎”的畫面）生：他們在猜謎語！師：

5、對極了！老師這里也有幾個他們編的謎語，看看我們班的小朋友聰不聰明，能不能猜出他們的謎底！（課件出示：帶節奏的前四句歌詞。）A：X X X X | XX XX X X O | X X X X X |X X X O | 什么圓圓 ， 在呀 在天 邊喲 ？什么圓 圓 在 河 邊？ B：X X X X | XX XX X X O | X X X X X |X X X O | 什么圓圓 ， 街呀 街上 賣呀 ？什么圓 圓 在 眼 前？ 師：讓我們帶著節奏一起來讀一讀吧！（生讀）師：我們一起來猜猜這些謎語的謎底吧！（生猜謎語） 二、 初聽歌曲 師：小朋友們真厲害！給這些謎語猜出了這么多的謎底，老師真佩服你

6、們！你們想知道臺灣小朋友的謎底嗎？生：想！師：臺灣的小朋友不僅會編謎語、猜謎語，而且還把猜謎游戲編成了一首歌，讓我們一起去聽一聽這首歌，自然就知道他們的謎底了。（CAI播放歌曲）！生：月亮、石頭、鴨卵、鏡子。 三、 復聽、學唱歌曲 1、師：你們的耳朵真靈！只聽一次就知道答案了！這是一首臺灣民謠，哪位小朋友知道臺灣在哪里呢？（師生探討臺灣的地理位置，并了解臺灣與大陸的關系以及臺灣當今的局勢）師：小朋友們又增加了一些新知識，但老師還想考考你們，請你們再聽一次歌曲，想想這首歌的情緒是怎么樣的？聽這首歌時想到了什么？感覺到了什么？（生再聽歌曲）生：平和、悠揚地！想到他們好像在搖船！師：回答地真棒！我們

7、也一起來做做搖船的動作，感受一下吧！2、三聽歌曲，分小組組成船形，跟音樂節奏做搖船的動作。3、學習陳詞“嗨呀羅的呀”師：小朋友們，在劃船比賽的時候要注意動作整齊、統一，怎么樣才能辦到整齊、統一呢？生：喊一些口號！比如“嗨呀羅的呀”。師：真聰明！我們一起來 學一學，劃一劃吧！4、師生對唱謎語歌。師：老師也想唱一唱這么好聽的歌，但我想讓你們跟我一起配合，我問你們回答好嗎？最后兩句咱們一起合唱。比如：我唱 什么圓圓在天邊， 你們接月光圓圓在天邊。（師在對唱的同時表演簡單的舞蹈動作，學生自然跟學）5、分小組對唱歌曲 四、歌詞創編 小朋友們真棒，這么快就學會了歌曲，你們能不能自己編一些謎語，然后把它們也編成兒歌呢？只要改變歌曲前四句的歌詞就可以了哦！1、分小組創編歌詞2、小組展示成果五、小結 小朋友們，咱們今天不僅學會了演唱歌曲搖船調，