1、第一單元教材分析第一組教材圍繞“春光”這個主題進(jìn)行安排，主要由古詩兩 首找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹及口語交際 和語文園地一組成。本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天 的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話 故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中 教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言， 提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語 文實(shí)踐活動的機(jī)會。單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1 .識記生字，讀會要認(rèn)的字，掌握識字的規(guī)律。2 .在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字 的間架要求。3

2、.了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。（二）過程與方法讀中感悟、以實(shí)踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。第二單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：識字，掌握識字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡識字，主動識字。教學(xué)措施1 .以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力 為主，提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。2 .優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方 式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。課時安排1古詩兩首 兩課時2找春天兩課時3開滿鮮花的小路兩課時4鄧小平爺爺植樹兩課時語文園地一三課時口語交際一課時本單元共安排了三篇課文雷鋒叔叔，你在哪里千人糕以及一匹出色的馬。

3、其中雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童 詩，它以優(yōu)美的語言和流暢的音韻抒發(fā)了對雷鋒精神的呼喚以及向 雷鋒學(xué)習(xí)的美好愿望；千人糕以對話的形式說明了這樣一個道 理：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同 努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好； < -匹出色的馬是 一篇富于童趣的文章，說明了想象在童心世界的重要意義。與此同 時，本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語文園地二，力求從字、詞、 句等方面讓學(xué)生進(jìn)行單元認(rèn)知回顧，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，并通過寫話、 背誦以及閱讀等訓(xùn)練，讓他們進(jìn)一步形成語文知識積累，提升運(yùn)用 語言文字的能力，同時更好地培養(yǎng)閱讀的興趣。單元教學(xué)目標(biāo)1 .會寫27個認(rèn)識的字，認(rèn)識

4、、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形2 .理解字詞在語言環(huán)境中的意思。3 .正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識44個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。教學(xué)措施經(jīng)過前一單元的學(xué)習(xí)過渡，學(xué)生已經(jīng)基本上恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí) 狀態(tài)中，因而進(jìn)入這一單元的學(xué)習(xí)時，孩子們對漢字識讀以及朗讀 課文已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以進(jìn)一步放手讓他們 進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，同時，課堂教學(xué)時應(yīng)組織好他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反 饋，教師只在反饋過程中適時予以糾正、指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)即可。另外， 教師需要利用閱讀教學(xué)給他們刨設(shè)語言表達(dá)的機(jī)

5、會，讓他們在此過 程中進(jìn)一步提升理解、運(yùn)用語言文字的能力。但是，本單元幾篇課 文的主旨比較含蓄，二年級孩子的理解能力有限，教師需要予以適 當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與歸納，從而讓他們對課文主題真正有所感悟。課時安排5雷鋒叔叔，你在哪里兩課時6千人糕 兩課時7 一匹出色的小馬兩課時語文園地二兩課時第三單元教材分析本單元為專項(xiàng)識字，共編排了四篇識字課文，將漢字集中學(xué)習(xí) 融人到多樣化的形式之中。其中神州謠以“三字經(jīng)”的形式寫 出了祖國的山川美，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國產(chǎn)生熱愛之情；傳統(tǒng)節(jié)日以兒歌的形式逐一列舉了我國傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學(xué)生對祖國傳 統(tǒng)文化的認(rèn)知；“貝”的故事通過呈現(xiàn)象形文字“貝”的演變， 初步培養(yǎng)學(xué)生積極探究中

6、國漢字文化的興趣；中國美食以圖文并茂的形式展現(xiàn)了一組中國特色的美食，有效激發(fā)了學(xué)生熱愛家 鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。與此同時，本單元還安排了口語交際長大 后做什么，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，又能夠提升 他們的口語表達(dá)能力；另外，本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語文園 地三，這部分不僅用字、詞、句等方面的訓(xùn)練形式讓學(xué)生有效實(shí) 現(xiàn)單元學(xué)習(xí)認(rèn)知的鞏固與內(nèi)化，還借助誦讀的相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生在讀 中豐富對傳統(tǒng)文化的積累，并在短文閱讀交流過程中進(jìn)一步培養(yǎng)良 好語感，激發(fā)獨(dú)立閱讀的興趣。單元教學(xué)目標(biāo)會寫36個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞 在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。第四

7、單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識62個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。教學(xué)措施由于本單元所選編的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有趣，讀來朗朗上口，且涉 及到的知識容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，因而進(jìn)入本單元學(xué)習(xí) 時，學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強(qiáng)烈，而教師要充分利用這一認(rèn) 知心理，放手詫學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，盡量只扮演點(diǎn)撥、指導(dǎo)的角色。 與此同時，學(xué)習(xí)本單元時，孩子們誦讀課文的能力已經(jīng)有所提升， 教師要充分借助教材特點(diǎn)指導(dǎo)他們進(jìn)行誦讀，讓他們在讀中不斷實(shí) 現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與內(nèi)化。不過，對于本單元主題“熱愛祖國傳 統(tǒng)文化”

8、這一點(diǎn)，孩子們還不能夠準(zhǔn)確理鋸，這需要教師針對教材 內(nèi)容予以歸納引領(lǐng)，讓他們通過學(xué)習(xí)真正激發(fā)熱愛祖國以及熱愛祖 國燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。課時安排識字 神州謠 兩課時識字 傳統(tǒng)的節(jié)日 兩課時識字“貝”的故事 兩課時 識字 中國美食 兩課時 語文園地三 兩課時 口語交際長大以后做什么兩課時本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對處 于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟 孩子的思想，對復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充 分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分 獲得快樂。本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運(yùn) 用”、

9、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。單元教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)50個生字；會寫34個字；提高自主識字的能力，培養(yǎng) 認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3 .要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。4 .通過本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活, 學(xué)會做一個快樂的人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識50個常用字，會寫34個字；讀準(zhǔn)字音，結(jié)合 詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。教學(xué)措施在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ) 上充分開拓學(xué)生的思維，發(fā)展他們的想象力，并

10、聯(lián)系生活實(shí)際，感 受生活的美好。課時安排8 .彩色的夢兩課時 9.楓樹上的喜鵲兩課時10 .沙灘上的童話兩課時11.我是一只小蟲子兩課時語文園地四兩課時第五單元教材分析本單元圍繞“生活哲理”為主題，生活是豐富多 彩的，但并不是 一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到難題時，只要開 動腦筋，就能找到解決問題 的方法，懂得生活中的一些道理。寓言二則讓我們從古人所做的 事情中，掌握解決 問題的方法；畫楊桃讓我們知道了看問題或做 事情的時候要從實(shí)際出發(fā)，不能憑空想象;小馬過河告訴我們親身 實(shí)踐的重要性。讓我們從本單元的一篇篇故事中，感 悟生活的哲理。單元教學(xué)目標(biāo)會寫25個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞

11、在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。第六單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識43個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。課時安排12.寓言兩則兩課時 13.畫楊桃 兩課時14.小馬過河兩課時語文園地五兩課時口語交際圖書借閱公約 兩課時第六單元，圍繞“神奇的大自然”為主題，我們生活 在一個充滿 神奇的大自然中。我們只要留心觀察，就會發(fā) 現(xiàn)自然界中有許許多 多奇妙的東西：古詩二首會讓我 們從古人眼中認(rèn)識到自然界是 美麗的，是令人向往的；雷雨會讓我們領(lǐng)略到夏天的雷雨由猛烈 到平靜的轉(zhuǎn)變，從中

12、感受到大自然的神奇；要是你在野外迷了路 能讓 我們懂得，自然界中有許許多多有趣的指南針，它們會給 我們 指明前進(jìn)的道路；太空生活趣事多會讓我們步入太空，感受太空 生活的“趣”，但這需要我們掌握更多的 科學(xué)知識。在本單元課文 中，我們在感受大自然神奇的同 時,也要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以 為知識是探索大自然 的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1 .會寫25個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞 在語言環(huán)境中的意思。2 .正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識45個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動

13、積累詞語。課時安排15.古詩二首兩課時 16.雷雨 兩課時17.要是你在野外迷了路兩課時 18太空生活趣事多 兩課時語文園地六三課時第七單元教材分析本單元圍繞“童話故事”為主題，本單元由四篇 童話故事構(gòu)成, 帶領(lǐng)我們再次走進(jìn)童話世界。我們會從一個個有趣的故事中感受到傷心、快樂、理解甚至誤解，而這些都是組成生活的一部分。大 象的耳朵一文會讓我 們知道適合自己的就是最好的，與眾不同或 許會讓自己更 能適應(yīng)生活。在蜘蛛開店一文中，我們會認(rèn)識各 種各 樣的小動物，了解它們之間發(fā)生的許多奇妙的故事。青 蛀賣 泥塘一文讓我們懂得勞動能改變環(huán)境，更能使自己的生活變得快 樂。小毛蟲一文讓我們知道每個人都有 自

14、己該做的事，并應(yīng)該把 事情做好。讓我們走進(jìn)課文，從 這些故事中品嘗生活的百味。單元教學(xué)目標(biāo)會寫34個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞 在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。第八單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識55個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。課時安排19.大象的耳朵兩課時 20.蜘蛛開店 兩課時21.青蛀賣泥塘兩課時22小毛蟲 兩課時語文園地七兩課時本單元，圍繞“神話故事”為主題，本單元課文有 神話故事，有詩 歌,還有充滿道理的文章。祖先的搖籃 會讓我們從爺爺?shù)脑捴懈?知原始森林是一個神奇的地方，了解我們的祖先是怎樣生活的；當(dāng) 世界年紀(jì)還小的時候 介紹了世界萬物是怎樣履行自己的職責(zé)的; 從羿射九日 一文中，我們能領(lǐng)略到神話