1、.16.2“奧期特的發現質量檢測練習題一、單項選擇題1.19世紀20年代，以塞貝克為代表的科學家已經認識到:溫 度差會引起電流。安培考慮到地球自轉造成了太陽照射后 地球正面與反面的溫度差，于是提出如下假沒:地球磁場是 由繞地球的環形電流引起的。假設規定地磁場N極與S極在地球外表的連線稱為“磁子午線，如下圖，那么安培假設中的電流方向應該是     A.由東向西垂直于磁子午線B.由西向東垂直于磁子午線C.由南向北沿磁子午線D.由北向南沿磁子午線2.如下圖，給電磁鐵通電，磁鐵ABA端為N極，B端為S極及彈簧測力計在圖中的位置靜止不動，在滑動變阻器的滑片向a端滑動的過程中

2、，關于電流表的示數和彈簧的長度變化的情況是   A. 電流表的示數增大，彈簧的長度將增加               B. 電流表的示數增大，彈簧的長度將減小C. 電流表的示數減小，彈簧的長度將增加               D. 電流表

3、的示數減小，彈簧的長度將減小3.以下各圖中小磁針靜止時的指向涂黑端為N極或磁感線方向的標示，正確的選項是   A.            B.            C.            D. 4.對于通

4、電螺線管極性的標注，如圖中正確的選項是    A.              B.                  C.           

5、60;  D. 5.關于以下四個實驗的認識中，正確的選項是   A. 甲實驗現象說明電流周圍存在磁場                                    

6、0;B. 乙實驗中通電螺線管右端為S極C. 丙實驗研究的是通電導體在磁場中受到力的作用                D. 丁實驗研究的是電磁感應現象6.法國科學家阿爾貝和德國科學家彼得由于發現了巨磁電阻 GMR效應，榮獲諾貝爾物理學獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發現，當閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，那么以下說法正確的選項是   A.&#

7、160;電磁鐵右端為N極                                               B.

8、0;滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱C. 巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小           D. 巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小7.如下圖，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向右挪動時，圖中的電磁鐵A. a端是N極，磁性減弱     B. b端是S極，磁性增強C. a端是S極，磁性增強 D. b端是N極，磁性減弱8.如圖中，小磁針靜止后指向正確的選項是A.  B

9、.   C.  D. 9.如下圖，處于光滑程度面的小車上放有一條形磁鐵，左側有一螺線管，閉合開關S，以下判斷正確的選項是   A. 小車受到電磁鐵斥力作用，向右運動                  B. 小車受到電磁鐵引力作用，向左運動C. 只將滑片P向右挪動，電磁鐵磁性增強    &#

10、160;           D. 只將電源正負極交換，電磁鐵磁性減弱10.如下圖，甲、乙、丙是放在通電螺線管周圍的鐵片，當開關s閉合后 那么A. 甲的左端為s極  B. 乙的左端為s極  C. 丙的右端為s極  D. 甲和丙的右端都是s極11.以下說法正確的選項是   A. 磁場是由磁感線組成的B. 地磁的N極在地理的北極附近C. 電磁感應現象說明了通電導

11、體周圍存在磁場D. 我國家庭電路常用的交流電電壓為220V，頻率為50Hz12.如下圖，開關閉合，小磁鐵處于靜止狀態后，把滑動變阻器的滑片P緩慢向右挪動，此時懸掛的小磁鐵的運動情況是   A. 向下挪動                           B. 向上挪動 

12、;                          C. 靜止不動                      

13、;     D. 無法確定13.以下關于電與磁四幅圖片的描繪正確的選項是A. 甲圖：它是探究電磁感應現象的裝置圖B. 乙圖：向左調節滑動變阻器的滑片，電磁鐵吸引大頭針的數目變少C. 丙圖：將開關閉合，小磁針的N極向右轉動D. 丁圖：電磁繼電器是利用電流的熱效應來工作的14.以下四幅圖中，螺線管接上電源后，小磁針靜止時的指向錯誤的選項是A.  B.  C. D. 15.通過如下圖一樣原理實驗，第一個發現了電與磁之間的聯絡的科學家是   A

14、. 奧斯特                                 B. 帕斯卡             

15、60;                   C. 牛頓                             

16、;    D. 伽利略二、填空題16.丹麥物理學家_通過實驗發現電流周圍存在磁場根據如圖中通電螺線管的S極，可以判斷：靜止的小磁針_端為N極，電源的_端為正極均選填“左或“右17.奧斯特實驗說明：_ 18.如下圖的實驗裝置中，當酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態時，可自由轉動的小磁針轉到圖中位置靜止，說明玻璃變成了_體，由此判斷小磁針的左端是_極，小磁針和螺線管間的互相作用是通過_發生的19.如下圖，條形磁鐵放在程度桌面上，左端的S極正對著電磁鐵，當電磁鐵中的電流不斷增大時，條形磁鐵向左加速運動，那么電磁鐵中的電流方向是_ 選填“從a到b或“從b到a

17、，條形磁鐵在運動過程中受到的摩擦力_ 選填“變大、“不變或“變小20.如圖，小磁針在紙面上能自由轉動閉合開關后，通電螺線管的上端的小磁針將沿_方向轉動“順時針或“逆時針當滑動變阻器的滑片向a端挪動時，通電螺線管的磁場將_ 21.通電螺線管中的電流方向如下圖，由此可以判斷出通電螺線管的左端是 _極選填“N或“S死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重

18、要前提和根底。22.根據如下圖的電流方向，判斷通電螺線管的_端是N極選填“左或“右 23.在探究凸透鏡成像的實驗過程中，挪動光屏至如圖a所示位置時，屏上出現明晰的像，那么該像是_的選填“放大或“縮小 . 假設將蠟燭移至10厘米刻度處，要在屏上再次找到明晰的像，應將光屏向_選填“左或“右挪動 . 根據圖b中通電螺線管的S極，可判斷小磁針的左側為_極，電源的左端是_極 . 24.“大膽猜測與小心求證是科學研究的根本要求如圖是課堂上的演示實驗，在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線，閉合開關，原來靜止的小磁針轉動了某同學看了實驗后想到:小磁針轉動肯定是因為受到力的作用這個力是誰施加給它的呢

19、？他認為有這幾種可能:可能是風吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質物體接近小磁針；還可能是直導線中有電流通過時產生了磁場1該同學得出“小磁針轉動肯定是因為受到力的作用的結論，其根據是：_ ；2鐵質物體接近小磁針，小磁針會轉動，這是因為：_ ；3為了驗證是“直導線中通過電流產生的磁場使小磁針轉動這一事實，最簡單的實驗操作是：_ ；4在此實驗根底上，有位英國科學家運用逆向思維法，經過10年不懈努力終于發現了_ 25.如下圖，當開關閉合時，導線下方的小磁針會發生偏轉，說明通電導體周圍存在著_，這是丹麥著名物理學家_發現電流的_選填“熱、“磁或“化學效應現象

20、 三、解答題26.根據圖中小磁針的指向，在圖中括弧中標出通電螺線管的N或S極，以及電源的“或“極27.根據圖中處于平衡狀態的小磁針的極性判斷電源正、負極的位置四、實驗探究題28.小紅設計的三個實驗： 1圖甲中在條形磁鐵與回形針之間插入_鐵片/鋁片條形磁鐵對懸在空中的回形針沒有力的作用；2乙圖是研究短路引起熔絲熔斷的實驗，那么應該將導線接在_兩點間造成短路，引起熔絲熔斷； 3丙圖是為了研究溫度對導體電阻的影響，設計實驗電路：用酒精燈對電路中的一段燈絲阻值約30加熱，觀察導體電阻的變化，該實驗方案存在缺陷是_，改進方案：_； 4如圖丁在“探究通電螺線管外部磁場的實驗中，在螺旋管的兩端各放一個小磁針

21、，并在有機玻璃板上均勻的撒滿鐵屑，放小磁針的目的是_，閉合開關后為了更好地通過鐵屑客觀地描繪磁場分布情況，接下來的操作是_，這樣做的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，使鐵屑在磁場力的作用下動起來說明通電螺線管周圍有磁場 29.如下圖是課本中的幾個實驗，按要求完成下面各題：其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1圖_ 選填“甲、乙、丙、丁演示的是電磁感應現象，閉合開關，只有導體向_ 選填“左右、上下方向運動才會產生感應