1、一年級語文期末考試成績分析及整改措施一、試卷淺析上個學期的考試試卷從整體來看，試卷命題注重雙基考查， 突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；試題難度 不大，但涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學生審題、 思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實水 平，也讓大家對今后的學習充滿了信心， 對今后教師的教學具有一定 的導向性。二、考情分析本次測試，一（3）班共有43人參加考試?？偡?219,平均分， 及格人數43人，及格率100%優秀人數43人，優秀率100%低分 人數0,低分率0.本班的期末成績一分三率成績對比平均分及格率%優秀率低分率%全鎮第一名1001

2、000鎮平均值一（3）班1001000本套考試試題分三項，共十二大題。分別考察了基礎知識、綜合 實踐、閱讀能力。三、試題分析第一部分是基礎知識考核，考核內容較為全面，包括拼音的分類、 書寫；生字在田字格里的書寫、音節、組詞、變形，以及選字填空和 課文填空。題目有一定的靈活性，難度相對適中。第一題，分一分，寫一寫。主要是把漢字按書寫筆順分類，學生沒有失分。第二題，認一認，分一分。主要是按字母的聲母，韻母和整 體認讀進行分類，學生沒有失分。第三題，填空。如：b a -（） 錯的最多的是j （ ）- j u ,xu 自（）第二部分綜合實踐新天地。主要綜合考察了學生的拼音和生字部 分。難度適中。第四題

3、，讀拼音，寫詞語。這道題是考察學生的音節拼讀，題目相對比較簡單。第五題，認一認，連一連。這道題主要是考查學生的古代的 漢子和現代的漢字的區別，學生沒有失分。第七題，變一變，成新字。主要是通過加一筆和減一筆，考查學生對漢字的靈活變化的運用。學生沒有失分。第八題，寫出反義詞。比較難的一道題是：反-（正）外 一（內）學生失分少。第九題，想一想，寫一寫。主要是用兩個部首組成新字如：日月（明）田力（男）第十題，想一想，連一連。考查學生對語文園地的積累運用的掌握情況。第三部分看圖閱讀新空間。主要是考察學生的觀察能力和閱讀能力，加大難度。第十一題，讀一讀，做一做?？疾閷W生的閱讀能力。學生對短文有多少段和各段

4、有多少句話沒有掌握，失分嚴重。第十二題，看圖寫一寫。有一個圖，平平在看書，很多學生寫在讀書，說明學生觀察欠仔細。但也沒有造成失分，因為理解為讀書也可以。四、教學質量的優勢和不足優勢：1、本班學生的基礎比較扎實，拼音、字、詞、句、段等掌握的比較好，所以大部分題都完成得比較完美。2、本班學生平時訓練得比較多，每天都會進行字詞操練，口語訓練方面，我經常讓學生自己說，并把說的寫下去。3、學生在閱讀方面也訓練的比較好，開學不久家長們就自發性給孩子們買了閱讀專項給孩子們閱讀。還給孩子們買了一到兩套的資料進行練習。4、我的指導思想是：熟能生巧，多學多練必有收獲。不足：1、 本班還有個別學生比較懶惰，平時不能

5、獨立完成作業和練習，要家長和老師督促才可以完成，所以基礎比較差。2、個別學生書寫欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是學生平時寫作業和練習貪快，沒有養成認真書寫的好習慣。3 、部分孩子拼音學的不牢固。識字方面會寫的字掌握不好，會認的字去掉拼音后不認得。4 、對于后進生的輔導不到位，學生的學習習慣較差。五、對比差距分析本班這次雖然僥幸考了全鎮第一名，但和全鎮的第二名以后的班級分數相差不多，所以在基礎方面還有加強訓練，班上還有幾個紀律散漫，學習懶散的同學需要好好管治，不要讓他們拉了班級的后腿。繼續努力，加油!六、采取的整改措施1、面向課堂要效率：抓好課堂教學，形式多樣扎實有效地進行聽、說、讀、寫訓練，讓

6、學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。2、注重寫字、識字教學。這學期識字量很大，每課都有6 個會寫的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。每課有10 個左右會認的字，多形式的讓學生認字。3、對于閱讀題，要多練習，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標點符號的運用也都會了，這也是學好語文最有效的方法。4、繼續加強對后進生的輔導，特別是周文希、葉金祥、蔡任波、岑忠毅、李子文等。作業因人而異，給后進生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。5、培養學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。6、根據學生的記憶周期，制定相吻合的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。7、加強審題的訓練，提高理解能力，徹底根除學生對老師的依賴性。在平時的教學中，訓練孩子做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。8、多種形式測試與考察學生的掌握程度，始終把拼音、