1、期末復習題(doc)期末復習題gbjg一、單項選擇題1,社會心理學青春期的開展是在年代.()A.20世紀20年代B.20世紀3060年代C.20世紀7080年代D,20世紀90年代2.有他人在場評價是否會提升動機水平以及提升到什么程度,受以下因素的影響：O()A.活動者覺知評價的程度B.評價者的態度C.活動者的個性特征D.評價者的身份E.活動者的年齡3.以下模式中,不屬于印象形成的模式的是：?()A,平均模式B,累加模式C.自然遞減模式D,加權平均模式4.影響服從的因素有：O()A.命令者的權威性B.服從者的道德水平C.服從者的人格特征D.服從者的生理狀況E.情境的壓力5.韋納認為假設人們把成

2、功歸因于的的因素,會產生滿意和自豪感,并且其后續行為更加積極.()A,內部不穩定B,外部穩定C,內部穩定D.外部不穩定6.皮亞杰將兒童的認知開展劃分為四個重要的階段,其中具體運算階段指的時間是.()A.0-2歲B.2-7歲C.7.5-12歲D.12-成人7.一般來說,具有較高自我限制行為水平的人,其行為會受他人或自己情緒等內在心理因素的影響,其行為與態度的一致性會相對一些.()A.較多高B.較多低C.較少低D.較少高8.人口是人口變動中最重要的形式.()A.自然變動B.遷移變動C.社會變動D.人為變動9.社會影響是指在作用下,引起個體的信念、態度、情緒及行為發生變化的一種現象.()A.社會B.

3、團體C.他人D.內心10.在歸因的五大原那么中,屬于多線索歸因原那么的是.()A.擴大原那么B.非共同效果原那么C.共變原那么D.利害關系原那么11.最早用實驗的方法開展社會心理學研究的是美國心理學家.()A.麥獨孤B.馮特C.羅斯D.阿爾波特12.作為社會心理學開展的一個重要分支,心理學在20世紀80年代興起后大大推進了社會心理學的研究.()A.教育B.治理C.環境D.犯罪13.印象反映的是對象的.()A.心理特征B.總體特征C.外部特征D.內部特征14.對利他行為的促進方法有：)A.鼓勵和培養人們的同情心B.注重對兒童的教育C.強化兒童的利他行為D.有效的助人技能E.注重社會輿論和宣傳15

4、.沙赫特辛格的理論認為,情緒的產生是由環境刺激、生理狀態、認知過程三個條件所制約的,其中是決定情緒性質的關鍵因素.()A.認知過程B.環境刺激C.生理狀態D.以上說法都對16.在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關,即漂亮的.()A.暈輪效應B.近因效應C.首因效應D.投射效應17.費斯汀格認為不同的認知因素之間的關系不外乎三種,不屬于.()A.正相關B.無關C.協調D.不協調18.在個體態度的形成中,隨著個體年齡的增長,的作用會越來越大.()A.社會環境的影響B.家庭的影響C.團體的影響D.同伴的影響19.在社會心理學的研究中,他人在

5、場的促進作用或干擾作用的產生.()A.僅僅依靠有他人在場B.依靠個體之間的有意競爭C.依靠個體之間的無意競爭D.是一種必然現象20.社會心理學家莫雷諾創立的是一種運用比擬廣泛的測量人際關系的方法.()A.社會測量矩陣B.社會測量圖示C.貝爾斯測量法D.社會測量法21.美國社會心理學家說：社會心理學要了解和說明,一個個體的思想、情感和行為,如何受他人實際的、想象的,或者是默認的存在的影響.()A.格爾登阿爾波特B.羅伯特巴倫C.杜威D.麥獨孤E.費斯汀格22.心理學家阿希通過實驗研究發現是影響印象形成的核心特征.()A.禮貌和粗魯B.熱情和冷淡C.俊俏和丑陋D.健談和口訥23.影響從眾的群體因素

6、有：O()A.群體的規模B.群體的一致性C.群體的凝聚力D.個體在群體中的地位E.個體特征24.凱利三維歸因理論中的信息指行為者的行為與他人相比是否特殊,是否與眾不同.()A.區別性B.一致性C.一貫性D.綜合性25.順利進行信息溝通的條件是：O()A.能夠運用正確的語言文字和表達方式B.交往雙方應具有共同的經驗或體驗C.在溝通的過程中要重視信息的反響D.有共同討論的話題E.對問題有一致的見解26.下面屬于成人自我的表現的是：()A,說話時注視對方B,保持與談話者的正常距離C,與人交往時注重禮貌D.遵守社會標準E.說話時喜歡指指點點27.根據團體的形式方式,可將團體分為：O()A.階級團體B.

7、自然團體C.標準團體D.血緣團體E.大型團體28.領導的職能是：O()A.選用人才B.組織治理C.方案決策D.教育鼓勵E.協調關系29.社會促進與社會干擾的優勢反響強化說證實他人在場會促進的成績.()A.熟練工作B.非熟練工作C.感興趣的工作D.不感興趣的工作30.結婚對于人來講所具有的意義有：O()A.身體生理的意義B.精神的意義C.物質的意義D.經濟的意義E.社會的意義二、填空題1.社會心理學本質上是一種的研究,屬于科學研究的領域.2. 印象形成的方式有：平均模式、累加模式、.3. 凱利的三維歸因理論認為,人們對行為進行歸因的時候應該考慮三個方面：4. 非言語行為可分為有聲的非言語行為和.

8、5. 的變化是無法自覺地、有意識地加以限制,它能夠真正地反映出人們的內心狀態.6. 往往能夠反映出人際關系的親疏程度及社會地位的上下狀況.7. 人際交往的主要工具是.8. 影響社會認知的因素有、認知對象、認知情境三個方面.9. 社會學習理論的奠基者班杜拉認為人類的許多行為是通過而習得的.10. 實驗說明挪威人比法國人更趨于從眾,這是影響從眾的因素.11. 與侵犯行為的反社會性相反,利他行為是一種行為.12. 一朝被蛇咬,十年怕井繩描述的是認知者自身的對其社會認知的影響.13. 態度形成的三階段分別是服從階段、階段和內化階段.14. 是指個體對一定社會刺激所持有的,具有一定結構、相對穩定和內化了

9、的心理反響傾向.15. 是人的各種社會關系包括人際關系得以實現和開展的手段.16. 社會心理學與其他科學學科具有同樣的科學取向,但它們的不同.17. 以己之心,度人之腹現象在印象形成效應中被稱為.18. 凱利的三維歸因理論認為,人們對行為進行歸因的時候應該考慮三個方面：環境實體、人.19. 常見的非動機性偏差有：根本規律錯誤、歸因中的時間作用.20. 弗洛伊德將人的內在自我結構分為：伊底、自我、.21. 的主要作用是當我們面對一個特定的任務或工作時,對自己水平,或對自己勝任水平的評價.22. 榮格將人一生的開展分為四個階段：O23. 團體開展水平的重要標志是.24. 在許多研究中,人們將健康行

10、為分為團體健康行為和兩類.三、名詞解釋1.社會心理學2.利他行為3.首因效應4.人際關系5.社會認知6.歸因7.社會干擾8.從眾9.侵犯10.社會促進11.服從四、簡做題1.影響利他行為的利他者個人因素有哪些2.領導者應具有的素質是什么3.態度的特點有哪些4.人際交往有哪些功能5.團體的根本特點有哪些五、分析題1.案例：在費斯汀格等人的一個著名實驗里,讓3組被試從事重復乏味的作業1小時.然后讓第1組被試向其他人說明作業情況.讓第2、3組被試把作業說成是有趣的好玩的.第2、3組的唯一差異是,第2組的被試取得1元錢,第3組的被試取得20元.最后問這3組被試對作業的態度.結果是,第1組被試表示出最消

11、極的態度,但是第3組被試比第2組被試表示更消極的態度,實際上只有第2組被試對作業表示出積極評價.試用社會心理學的理論分析此案例,并指出影響人們認知不協調的因素.2 .案例：小明和小濤是一對好朋友,兩人早上一起去上學,由于小明的媽媽昨天給他買了他夢寐以求的滑板,他今天異常快樂,覺得天氣也好,看著小濤也比平時可愛,一直在快樂的跟小濤說自己的滑板.而小濤由于早上起床晚了,沒吃好飯,媽媽批評了他幾句,心情有些沮喪,看什么都不順眼,尤其是好朋友小明,他看著他就覺得他很討厭,很煩,天氣也讓他覺得不爽.根據所學知識并結合案例試述情緒對認知的影響.3 .案例：有這樣一個故事：一個新聞系的畢業生正急于尋找工作.

12、一天,他到某報社對總編說：你們需要一個編輯嗎不需要！那么記者呢不需要！那么排字工人、校對呢不,我們現在什么空缺也沒有了.那么,你們一定需要這個東西.說著他從公文包中拿出一塊精致的小牌子,上面寫著額滿,暫不雇用.總編看了看牌子,微笑著點了點頭,說：如果你愿意,可以到我們廣告部工作.這個大學生通過自己制作的牌子表達了自己的機智和樂觀,給總編留下了美好的第一印象,引起其極大的興趣,從而為自己贏得了一份滿意的工作.生活中還有些跟印象有關的事情,班級里某學生喪失了書,班主任那么認定是班里學生干的.又如,班里有一位學生學習一貫刻苦認真,但最近因有某種原因有時不交作業,聽課有時不夠認真于是,老師改變了對這個

13、學生的態度,認為他滑下去了.還比方有的老年人對青年人的個別缺點,或衣著打扮、生活習慣看不順眼,就認為他們一定沒長進；有的青年人由于傾慕朋友的某一可愛之處,就會把他看得處處可愛,真所謂一俊遮百丑.另外,有的班主任談話教育,班主任教師不去根據學生的思想覺悟程度,理解和接受水平.想當然地去說教,結果必然不能中的,導致思想教育失敗.結合以上所提供的案例知識,根據所學過的理論知識,試述印象形成的心理效應.4 .實驗證實不管是在成年階段,還是在兒童階段,人的交往與人際關系的開展中都會受容貌和儀表的影響.外表漂亮者在社交情境中占上風,容易引起異性的注意和喜愛,交際較廣而容易成功.同時,容貌漂亮的人也比擬容易

14、說服和影響他人.為什么漂亮的人易受人們的喜歡呢試用所學社會心理學相關知識進行分析說明,并解釋其原因.5 .案例：1964年,美國?紐約時報?有這樣一篇報道：1964年3月13日的凌晨3點,一位叫吉蒂KittyGenovesR的婦女上夜班放工回家,當她停好自己的車,正要走進自己所住的公寓樓的時候,遭到一個持刀暴徒的襲擊.吉蒂拼命對抗并大聲呼救,掙扎著與暴徒搏斗達半個多小時,最后被暴徒用刀刺死.在整個過程中,公寓樓上至少有30多戶人聽到了呼救聲,有的人還翻開窗戶探頭觀望,但竟沒有一個人出來相救,甚至也無人打報警.試用相關的社會心理學理論分析此案例,并說明旁觀者效應的心理學根底.6 .案例：小學生顧

15、某,是一個聰明好動的小男孩,由于頑皮,所以成績一直不好.他就去學校附近的網吧玩電腦游戲,游戲玩得多了,電腦知識也積累了不少,有些同學向他請教電腦知識,對此,他感到很自家O他每天很晚回家,不寫家庭作業,還逃課.一次由于沒錢上網他甚至還偷了家里的錢試用所學的社會心理學有關自信心方面的知識對此案例進行分析,并談談如何進行自信的維護.s+cqDQ%7kxLY1esFS(9mzN#3guHU-boBP$5jwJW0dqDR7lyLY2fsFT(9nAN#4huIV-bpCP$6jwKX0drER81yMz2ftGT)anAO!4hvIV+cpCQ%6kxKX1erES*8mzMZ3gtGU)aoBO!5

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