1、文 林 小 學 教 案 設 計 四 年級 語文 學科 主備人：王濱 使用日期：2013年10月 日教學內容  第四單元: 作家筆下的動物  15、貓（第一課時）教學目標1、自由輕聲讀課文，認識“乖 憑 職 癢 淘 辟 勃”7個生字，會寫“性 格 憑 貪 職 癢 稿  踩 梅 蛇 跌 撞 辟”13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2、訓練運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發展。3、運用“摘句歸納法”理清文章脈絡，正確、流利地朗讀課文。教學重點理清

2、文章脈絡，正確、流利地朗讀課文。教學難點理清文章脈絡，正確、流利地朗讀課文。學生已有知識基礎或生活經驗貓是較常見的家養小動物，絕大多數學生見過貓，不少學生還養過貓，因此在教學本文時，比較容易喚起學生的生活體驗，學生能較好的體會貓的性格特點和整理的情感。教學準備課件教 學 流 程設計意圖策略調整一、揭題1談話：同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術家。他的作品用詞準確，語句優美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。2揭題：貓（讀題）二、初讀課文，初步了解課文內容，理清順序1自由輕聲讀課文。 要求：讀準生字、多音字，讀通課文。 思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。

3、2指名讀，交流。 課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書） 分段：第一段：1、2、3節，第二段：第4節三、落實訓練目標（一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意。1分節朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句） 師述：這句話在第一段中是總起句。2理解“貓的性格實在有些古怪”一句。 出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實在有些古怪。“古怪”是什么意思？古怪跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。3第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。4運用摘句法歸納段意。（1）復習學過的摘句法歸納段

4、意的方法。（2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。5朗讀第一段。（二）強化訓練目標1自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關系是什么？（總分總）2用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓淘氣可愛3齊讀第二段。四、總結并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？2、有感情地朗讀課文。五、布置作業1、熟讀課文；2、家默詞語。介紹整理，引導學生積累。通過問題，理清脈絡。運用摘句法概括段意。教學參考資料內容：老舍（18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭，1918年以優秀的成績從北京師范學校畢業后，任小學校長和中學教員。1924年應聘到英國倫敦大

5、學東方學院任中文講師，在英期間開始文學創作。長篇小說老張的哲學是他的第一部作品，后來陸續發表了長篇小說趙子曰和二馬，奠定了他作為新文學開拓者之一的地位。1930年回國后，先后在齊魯大學和山東大學任教授，這個時期創作了貓城記離婚駱駝祥子等長篇小說，月牙兒我這一輩子等中篇小說，微神等短篇小說。1944年開始，創作近百萬字的長篇巨著四世同堂。他擔任過全國人大代表和全國政協常委、全國文聯和全國作協副主席兼北京文聯主席。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語。貓這篇散文發表在新觀察1959年第16期，選作課文時有改動。出處（書名或網址）：教學參考書當堂監測

6、內容帶著問題來讀書1 這是一篇_體裁的文章。 A 童話 B 記敘文 C 寓言2 課文圍繞“貓的性格實在有些古怪”主要寫了哪三個方面。（ ） A既老實又貪玩，既貪玩又盡職。 B 高興時和不高興時的表現截然不同。 C 滿月，腿腳不穩定就愛玩。 D “什么都怕”又那么“勇猛”。板書設計15貓-老舍老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭貓膽小勇猛屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓淘氣可愛 院子里花草遭殃教 學反 思文 林 小 學 教 案 設 計 四 年級 語文 學科 主備人： 王濱 使用日期：2013年 10月 日教學內容  第四單元: 作家筆下的動物 

7、15、貓（第二課時）教學目標1、通過認真閱讀課文、揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。2、通過品詞句理解課文內容，體會整理是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。3、通過朗讀、品詞品句，感受整理對貓（自然）的喜愛之情，激發學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學重點體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受整理字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。教學難點體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受整理字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。學生已有知識基礎或生活經驗課文的文字淺顯易懂，學生能較好的讀明白，學生體會整理對貓的喜愛之情，并初步領悟整理的表達方法和體會課文是怎

8、樣把貓的特點寫具體的可能有點難度。教學準備課件教 學 流 程設計意圖策略調整一、復習導入上節課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節課我們繼續學習課文。同時出示第一節課的板書。二、品詞句，體會整理對貓的喜愛之情（一）品詞品句細細體會貓的古怪性格（第一段），體會整理對貓的喜愛之情。1自學第一節1通過上節課的學習，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節，并用“”劃出有關語句。2朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：的確成天無憂無慮多么閉息凝視非不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）任憑誰怎么呼喚，它也

9、不肯回來。3引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在 它貪玩在 它盡職在4齊讀第一節，體會老舍對貓的喜愛之情。2小組學第二節1小組學習第二節，提要求：貓的溫柔可親表現在哪些地方，請你用朗讀表示出來。哪些語句表現了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。2交流朗讀。貓的溫柔可親：喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達出老舍的愛貓之情。3集體學第三節1師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡

10、職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2朗讀第三節，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會整理對貓的喜愛之情。1你認為這段文章哪些詞句體現了老舍對貓的喜愛之情？反復自由地朗讀。2交流：用詞素合成法理解“枝折花落”。3根據板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。三、總結全文，完成課后練習1老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。2讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。抓詞句體會貓的性格古怪體會運

11、用修辭方法對喜愛之情的表達。學習用詞素合成法理解詞語。教學參考資料內容：有趣的貓貓的身上有不少學問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調節外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否

12、進出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞它就索性不進，守洞待鼠。貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的隨著仿生科學的發展，人們根據貓的優點制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。出處（書名或網址）：教學參考書當堂監測內容細讀課文深感悟。“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”表現貓的性格真的很_。如果你養了這樣一只貓，你會怎樣呼喚呢？_。貓的性格古怪還表現在它高興時_；不高興時，卻_；有時它_，有時很_。整理明貶實褒

13、，表達了一種_之情。板書設計老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭貓膽小勇猛屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓淘氣可愛 院子里花草遭殃教 學反 思文 林 小 學 教 案 設 計 四 年級 語文 學科 主備人：王濱 使用日期：2013年10 月 日教學內容  第四單元: 作家筆下的動物  16、母雞（第一課時）教學目標1通過自主閱讀認識7個生字。自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。2通過小組討論，邊讀邊思，了解整理從討厭母雞到不敢再討厭的原因。3通過閱讀，能發揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。4通過課文中母雞動作的描寫，體會母

14、雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。教學重點從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛教學難點從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。學生已有知識基礎或生活經驗本文內容淺顯，學生很容易理解課文的內容。學生體會整理的情感變化，感受母雞偉大的母愛可能有頂難度。可以先讓學生自讀自悟，弄清整理對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書體會。教學準備課件教 學 流 程設計意圖策略調整一、交流見聞，導入新課1 交流課前收集的關于母雞的見聞。2 導入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的

15、呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章母雞。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標。（1）圈出生字詞，讀準字音。（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？比較一下，本文和貓兩篇課文在寫法上個有哪些特點？2 自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報交流品評母雞之長短，體會整理之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫整理對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？（2）整理分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。（3）了解上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再

16、討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。 3 同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：整理在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2 分類摘抄詞語。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復回味，走近老舍1 師生對話，交流各自讀過貓和母雞后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。為比較寫法作鋪墊。抓住關鍵問題小組學習。學習用詞語來概括內容學習老舍先生的寫作方法。教學參考資料內容：本文

17、是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了整理對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以整理的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。整理對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。出處（書名或網址）：教學參考書當堂監測內容帶著問題來讀書1 本文是（ ）先生的一篇膾炙人口的佳作。A老舍 B.豐子愷2課文以整理的（ ）變化為線索，（A，空間 B，情感）由對母雞的（ ）轉變為_，前后形成了鮮明的對比，贊頌了（ ）。板書設計母雞愛討厭不討厭教 學反 思文

18、 林 小 學 教 案 設 計 四 年級 語文 學科 主備人： 王濱 使用日期：2013年10月 日教學內容  第四單元: 作家筆下的動物  語文園地四 口語交際與習作 教學目標1. 通過交流匯報自己喜歡的動物，培養學生說話態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。2. 通過口語交際的鋪墊，寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。教學重點寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。教學難點寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。學生已有知識基礎或生活

19、經驗在學習本組課文的時候，學生已經認真觀察自己喜歡的小動物，注意發現它們的特點，在口語交際和習作時，能基本交流自己的發現。教學準備課件教 學 流 程設計意圖策略調整口語交際一、 談話導入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的整理筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、 全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、 分組交流1 :分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。2 出示要求：a) 具體說出動物的特點；b) 表達真情實感；c) 認真聽，進行評議。3 分組交流。四、全班匯報匯報

20、提示：1 形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發言。2 內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。評價提示：可采用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。習作l一、明確習作要求學生自讀習作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。l二、精彩回放1 回憶自己和動物相處中發生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。2 與同桌交流印象最深的一幕。l三、習作與評議1 學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。2

21、 出示學生習作片段，引導評議，進行修改。3 四人小組輪流讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。4 每組推選一個精彩片斷，交流賞析。四、 修改習作，謄寫習作。l 展示優秀習作優秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學參觀評議。自由分組，小組合作討論出自己喜歡的動物的特點。強調“印象最深”，激起情感體驗，表達真情實感 。教學參考資料內容：動物種類很多，有天上飛的，地上跑的，還有水中游的，它們各具特點，要寫好它們，必須注意以下幾個方面。 第一，要想好怎樣描寫動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛等。除了注意它們的形狀，還要注意它們的毛色等，描寫動物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。 第二，要想好

22、該動物有哪些特點。 第三，動物和人的關系很密切，在描述時，一定要把自己對動物的好惡之情寫出來，并且要進行聯想，這樣文章內容才會充實。 第四，要寫好動物的動態和靜態。不同的動物有不同的動態。動物的大小、形狀、毛色在靜態中容易表現，而它們的特性在動態中較為明顯。出處（書名或網址）：教學參考書當堂監測內容我會想。1、在本單元，我們學習了老舍爺爺寫的兩篇文章，一篇是貓，另一篇是母雞，在這篇課文中，老舍爺爺贊美母雞的特點是： 相信你一定行！2、在本單元中，我積累了許多描寫小動物的四字詞語。如： 3、在白鵝這篇課文中，有許多生動有趣的句子，我能寫出其中的兩句板書設計自己喜歡的小動物要求抓住動物的特點表達自

23、己的真實情感外形、脾氣、怎樣進食怎樣嬉戲怎樣休息表達方式：先總后分表達方法：明貶實褒、前后對比教 學反 思 文 林 小 學 教 案 設 計 四 年級 語文 學科 主備人：王濱 使用日期：2013年10月 日教學內容  第四單元: 作家筆下的動物  我的發現與日積月累教學目標1、通過自由讀課文，了解生活，掌握透過字面理解整理思想感情的方法，并在說話、作文中運用。2、通過熟讀、背誦，積累帶動物名稱的成語。教學重點學習掌握透過字面理解整理思想感情的方法。教學難點學習掌握透過字面理解整理思想感情的方法。學生已有知識基礎或生活經驗趣味語文的這個故事短小有趣，學生可以練習講述，課后講給

24、別人聽，進行語言積累。還可以引導學生根據短文內容，給短文加上一個合適的題目。教學準備課件教 學 流 程設計意圖策略調整我的發現1 自由讀文中的三個句子。2想一想：小林和小東有什么發現，你同意他們的看法嗎？為什么？3 小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？4 再從課文中找出類似的句子，說說你的發現。（1）自主發現；（2）組內交流。5 想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。6 了解自己的習作，有運用這種方法嗎？ 日積月累1 自讀成語，要求讀的正確。2 你發現這些詞有什么特點/。3 自選一個成語，講講成語的故事或意思。4 游戲：成語接龍5 競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者

25、。 九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影 （）毛蒜皮（）立雞群 指（）為馬 為（）作倀車水（）龍 萬（）更新 門可羅（） ( ) ( )點水順手牽（） 哀（）遍野抱頭（）竄課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。趣味語文1. 獨立閱讀短文，把短文讀熟。2. 結合有關詞句說說故事哪里有趣。3. 練習講述，試著給短文加一個題目。對比自己的習作，體會方法運用的好處。課外積累，增加詞匯量教學參考資料內容：趣味語文這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩，寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態度，后來蘇東坡以一副對聯來回敬住持，令其哭笑不得。出處（書名或網址）：教學參考書當堂監測內容四年級上學期第四單元詞語盤點go àozhèng zhòngjng jùz wèitng ruòshì hou( )( )( )( )( )( )pí qizé bèilín jìnxìng gérèn píngtn wán( )( )( )( )( )( )jìn zhígo zhm