1、魯教版小學品德與生活二年級下冊二單元讓家園更美好教學設計主題一我們的大地媽媽一、教學目標： 1、情感與態度： 激發學生對美好環境的珍惜熱愛之情，體會人和大自然和諧共處的美好，培養學生愛護環境的意識。 2、行為與習慣：能從身邊的小事做起，愛護周圍環境，做一名“環保小衛士”。3、知識與技能：知道人類只有在美好的環境中才能生存，了解目前危害環境的幾種嚴重污染現象；搜集各種資源浪費的資料，了解水資源及各種資源的浪費狀況，能積極地宣傳環保知識并能自覺地節約各種資源。 4、過程與方法：積極參與保護環境保護地球的活動，在探索活動中發現問題并能找到解決環保問題的方法。二、教學要點：1、重點：讓同學們了解目前我

2、們生活的環境狀況，掌握基本的環保知識，養成良好的行為習慣。2、難點：引導同學們了解目前我國水資源缺乏的現狀，并以此為契機，培養同學們的節約意識，促進他們養成良好的習慣。三、教學準備： 1、教師準備：（1）搜集反應人與大自然和諧共處的圖片或音像資料。（2）搜集關于大氣染、水污染、噪音污染、光污染的圖片和文字資料；（3）.教學輔助課件、“環保小衛士”獎章。2、學生準備：（1）學生課前對自己生活周圍的環境進行調查，用寫、拍、畫等形式記錄下來，并完成P27表格；（2）通過各種途徑搜集陽光燦爛空氣清新鳥語花香的圖片或文字資料。搜集人類破壞、影響環境的圖片或文字資料。四、教學實施（三課時） (一）、和大地

3、媽媽在一起1、導入猜謎語導入： 師：同學們，老師這有個謎語看誰猜得出來，說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山森林處處見，江河、湖水向海流，天天圍著太陽轉猜猜它是什么球？（生猜：地球）2、導學 （1）課件播放茫茫宇宙中一個水藍色球體，邊播放邊解說：這個美麗的星球是一個唯一有生命的星球，那就是我們人類生存的地球。課件繼續演示，人在地球上幸福生活的情景，教師解說：地球為我們人類提供了生活必須用的水，食物，衣物，一切一切都給我們-讓我們在這幸福地生活，你們說地球像不像我們的媽媽那我們一起來呼喚：大地媽媽（ 教師進行板書并作簡筆畫畫地球的一面長弧線） （2）讓學生到黑板

4、上畫畫地球上所有的生命，引導學生畫出綠樹、陽光、小河流水及動植物等.從學生自己的板書畫中讓學生盡情交流再次感受大地媽媽的溫暖。 （3）老師和學生一起欣賞黑板上的美麗的大地畫面之后，提問：生活在這么大地媽媽的懷抱里你有什么感受嗎？討論交流后使學生們認識到：我們的生活因為有了陽光、空氣、水，動物和植物我們的生活才這樣美好。 （4）、在板畫上教師將太陽、小河、動植物依次擦掉，邊引導學生討論引導討論交流：如果有一天大地媽媽什么也沒有了，沒有了陽光，沒有了空氣，沒有了小動物和花草樹木，沒有了請你想象一下我們的生活將會是一幅怎樣的畫面？ （5）、學生交流：那樣人就沒法生存了，太可怕了教師小結：陽光、空氣、

5、水是生命的三元素，我們一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，正因為有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。3、導行畫一幅人與大自然和諧共處的畫。 （二）、大地媽媽哭了 1、導入播放課件導入：播放關于大氣污染、水污染、噪音污染、植被破壞水土流失的圖片資料，引導學生從圖片中了解當前大地面臨的污染嚴重的問題。2、導學：（1）出示圖片一：大地媽媽哭了。提問:大地媽媽怎么了？ 大地媽媽為什么哭了? 師：（扮演大地媽媽）同學們，我好難受啊！我呼吸困難，喘不上氣來，簡直要被憋死啦！ 這是大地上什么出現了問題？（空氣）空氣怎么了？（被污染了）空氣是怎么被污染的？播放影像資料（關于空氣污染）學生交

6、流。（2）出示圖片二：小鳥在樹上哭，大地媽媽在呻吟。問大地媽媽怎么了小鳥怎么了？ 誰來做小醫生快給大地媽媽作診斷這是什么出了問題？（樹木）。樹木怎么了？ 播放樹木被砍伐，大量的植被裸露的課件讓學生從中認識到人們亂砍濫伐帶來的后果。（3）、聰明的小醫生們快來看看又是哪兒生病了呢？看媽媽臉上一點血色都沒有了，趕快上急診室吧。師生表演：（教師扮演大地媽媽）我好難受哇，醫生快救救我。指醫生上來診斷醫生診斷：急性貧血。同學們這是大地上什么出現了問題？（水）水出現了什么問題？（水被污染了）出示江河被污染的資料。（4）、教師此時激情引導：大地媽媽身患重病，而漂亮的綠意被人們扯碎了，不僅這樣大地媽媽還無法安靜

7、的休息，被什么搞得他心煩難眠哪？教師播放錄音：各種嘈雜的噪音。使學生認識到噪音給我們人類帶來的嚴重傷害。（5）、小朋友們，通過剛才我們給大地媽媽診病了解到的情況，你現在知道媽媽為什么哭了嗎？生病了。那媽媽為什么會生病呢？是誰讓大地媽媽生病的？使人們亂砍亂伐，不注意保護環境造成環境污染，大氣污染，森林被破壞，河水污染造成的。教師板書：空氣污染 植被破壞 環境污染 河水污染 噪音污染教師小結：環境被污染、被破壞，很大程度由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造和維持。3、導行：讓學生分角色進行情景表演，呼吁大家都來愛護動植物，珍惜資源，共同創造美好家園

8、。4、拓展活動：指導學生續編故事，設計情景劇讓我們幫幫大地媽媽。（三）、調查小組在行動（救救大地媽媽） 1、導入：談話導入小朋友們，由于空氣的污染，河水的污染，噪音的污染，植被的破壞使我們的大地媽媽重病纏身，媽媽在哭，媽媽在呻吟，我們能袖手旁觀嗎？我們怎么辦？對，讓我們快來救救媽媽吧？那我們怎么救？怎樣能讓大地媽媽笑起來呢？ 2、導行：（1）小黑板出示大地媽媽的病歷，自由組成小組討論研究拯救方案。 診斷 問題 病因呼吸困難 空氣污染 工廠排放黑煙、機動車排放的尾氣 皮膚潰爛 植被破壞 人們亂砍濫伐造成水土流失急性貧血 水域污染 工廠排放廢水，生活廢水、缺水心煩難眠 噪音污染 工廠機器轟鳴、印象

9、、喧嘩(2)、小組討論，如何拯救大地媽媽。針對出示的各種病因采取什么樣的好方法，教師桌間巡視并參與交流活動。(3)、拯救大地媽媽活動開始： 請各個小組醫生們行動起來拯救大地媽媽，誰來做小醫生快給大地治病？ 生1：媽媽的呼吸困難是大氣污染造成的，所以我要來處理大氣的問題工廠排放的黑煙太多了，我要想辦法處理掉，我要發明一個吸煙機能將工廠的黑煙收起來不再污染空氣。老師：有個疑問，收起來的黑煙越來越多怎么辦呢？生：加工處理把它變為可以利用的東西。 老師給予肯定，發環保小衛士獎章。生2：汽車摩托車等排放的氣體都是有毒的，我以后上學堅持步行或讓家長騎自行車送，不坐汽車也不坐摩托車。老師：太好了能用用實際行

10、動來保護環境，給大地媽媽一個清新的呼吸空間，得一枚環保小衛士獎章。生3：我要多植樹治療大地的皮膚潰爛。多種植花草。 生4：要節約用水，保護水資源 （5）、激情小結：我們的大地媽媽因為有了我們這些環保小衛士，身體會很快強壯起來的，還會給我們一個到處充滿鳥語花香，綠樹蔥蘢空氣清新，陽光明媚的大地，大地媽媽會和我們一起歡笑。 看我們的大地媽媽笑了（6）、播放課件：大地媽媽笑了。情景：小河邊路草如茵，花香四溢，魚兒在清澈的河水里歡快的游來游去，小鳥在叢林中歡歌3、導行：引導學生從日常生活中的點滴小事做起來愛護我們的環境（如不再飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾；隨手關閉水龍頭，建議家長使用節水型水

11、具，少用洗滌劑等）4、課外拓展：將自己為保護環境做的每一件事記錄下來下節課匯報。板書：我們的大地媽媽呼吸困難 空氣污染 工廠排放黑煙、機動車排放的尾氣 皮膚潰爛 植被破壞 人們亂砍濫伐造成水土流失急性貧血 水域污染 工廠排放廢水，生活廢水、缺水心煩難眠 噪音污染 工廠機器轟鳴、印象、喧嘩主題二花草樹木點頭笑一、教學目標：1、情感與態度使學生能夠熱愛大自然，喜歡植物熱愛植物。建立環保意識，愿意以實際行動保護花草。2、行為與習慣能感受和發現植物對人們生活的積極作用，并有保護花草樹木的實際行動措施。3知識與技能 能說出幾種常見的植物的名稱，掌握保護花草樹木的一些基本知識和勞動技能。4、過程

12、與方法   在護綠行動中，嘗試挑戰性活動并能與他人合作、交流、分享。二、教學要點：1、重點：了解綠色植物的作用，掌握一些護綠的基本技能。 2、難點：能將自己所學知識，落實在護綠行動中。三、教學準備：1、教師準備：收集相關植物的圖片、音像資料。制作常見植物的頭飾。課前用花草裝點教室。小衛士獎牌。2、學生準備：留心觀察周圍的花草樹木，了解他們的名稱及作用。用心觀察一種植物用寫、畫、貼、拍照等方式記錄下來四、教學實施1、創情境導入（課前布置教室）：同學們，今天我們的教室和以往有什么不同？漂亮嗎，為什么？引導學生說出是花草點綴裝扮的空間美麗（相機板書：花草樹木）2、導學：

13、（1）趣味搶答：請學生說出校園內外了解到的花草樹木的名稱。 （對學生能說出植物功用的給予以肯定和表揚，激發學生探究植物的興趣）你最喜歡什么植物？為什么喜歡？拿出課前準備的剪貼。繪畫、頭飾等說一說演一演。教師講課前準備好的頭飾柳樹、桃樹、白樺、夜來香等分別將喜歡這些植物的學生請到講臺上表演在音樂春天在哪里的歌聲里邊舞邊介紹自己，最后一期朗誦歌謠：我們用綠色裝點春天（2）、比一比，看看誰是植物小專家，要求：誰說出的植物的作用多誰就是植物小專家。并發獎牌。學生說出植物的功用：如，保護環境，入藥，美容，食用、觀賞等。（板書）（3）、播放課件：展示森林、花草對人類的貢獻。引導交流：看到這些你想

14、說什么？人們的生活離不開植物，植物的本領大等。（4）、填寫31頁的“光榮薄” 當堂完成作業。你還想對花草樹木說什么？（5）護綠行動花草樹木為我們做這么大的貢獻，可它們也有不幸的遭遇和煩惱，遭受干旱風暴的侵害，還有一些人為地破壞。播放課件：有人在樹上晾衣服的，有攀樹折枝的，有小孩晃樹枝的，小數在寒風中瑟瑟發抖的，隨意踐踏草地的，樹生蟲子在呻吟的等。看看生活中人們都是怎么做的：看書32、33頁內容讓學生說說。了解植樹節的內容。我們能為花草樹木做些什么呢？學生發言交流，出主意，對注意好的學生給與小衛士獎牌。教師小結：（板書，點頭笑）花草樹木聽到了你們的承諾點頭笑了，同學們讓我們大家行動起來，相信我們

15、我們的家園有我們的努力，一定會越來越美麗的。3、導行：從日常生活中的小事做起：為花草樹木澆水、不再踐踏草坪，不再攀枝折花，樹護綠標語牌等。 板書：                     花草樹木點頭笑美化環境               

16、              入藥凈化環境                              美容方水土流失     

17、60;                      食用主題三 我和動物交朋友【教學目標】1.知識與技能。（1）知道動物是人類的好朋友。（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。2.過程與方法。（1）利用信息技術手段，從三方面探討動物作為人類朋友的作用。（2）利用信息技術手段等多種方法，創設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。3.情感、態度與價值觀。（1）喜歡和動物交朋友。（2）培養保

18、護珍稀動物的意識。（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。【教學準備】1.學生準備。（1）調查表動物的作用。調查表舉例：母雞， 能下蛋 ，讓人們食用，對人們的生活有好處。（2）準備動物的圖片、照片（以小動物為主）。（3）準備與動物之間的小故事（生活中發生的感人或有趣的故事）。2.教師準備。（1）音樂伴奏帶找朋友。（2）準備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動物的圖片，并附有三種動物現存的野生數量和生存狀況介紹的表格。（3）教學課件。【教學過程】一、 導入：利用信息技術展示功能，激趣導入新課。師：同學們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的錄像，看一看，都認識其中哪些動物？播放課件

19、1動物世界。（目的是喚起對生活實際的回憶，激發學生的興趣，使學生對動物的世界充滿好奇，為提出探究問題并加以解決作好鋪墊。）師：同學們認識不少動物，你們能不能給剛才的畫面起個好聽的名字？師：老師也想出了一個“動物 朋友”。（板書課題） 師：看到“動物朋友”，你們有什么問題要問？ （教師輔助畫“？”）師：我們和動物之間為什么應該是朋友呢？這節課，我們就一起來探討、解決這個問題。二、導學：（一）探究動物給人類帶來的樂趣師：每個小組桌上都放有一些動物的圖片資料，請同學們傳看一下，結合你了解到的資料，談談感受。（小組活動，學生傳看照片、圖片，圍繞動物給人帶來的樂趣，師生廣泛交流感受。）師：誰還愿意把自己

20、和動物的故事介紹給大家，讓我們和你一起分享？板書：樂趣（根據學生所講的故事，進一步交流感受。）師：你們知道老師喜歡什么動物嗎？（播放課件2寵物貓，教師講自家寵物貓的故事。目的是通過再現教師家寵物貓的可愛、頑皮和悠閑自得的場景，讓學生了解教師與小貓之間的生活，也使教師情感和學生進一步交融，達到共鳴，從而對動物給人類帶來的樂趣能夠進一步理解。）師：聽了老師講的故事，又看了錄像，你有什么感受？（引導學生從樂趣、朋友等方面談感受。）師（小結）：通過剛才的討論，我們一起在解決什么問題呢？動物可以給人們帶來很多樂趣，讓我們開心、高興，讓人們感到心情愉快，所以說，動物真是我們的朋友。（二）探究動物對人類做出

21、的貢獻師：老師請同學們課前進行了小調查，把結果帶來了嗎？（教師在實物投影上出示學生表格，由學生進行介紹。）師：老師請組內同學大致統計一下，大家一共調查了多少種動物？它們對人類有能起多少種作用？師：全班調查了很多動物，它們具有許許多多作用，動物的作用是否全都說完了呢？師：結合你們平時了解到的內容，再說說動物還有沒有幫助人類的事情？師：老師還知道這樣一件感人的事情。（播放課件3寵物明星。一年級語文課曾學過“小豬比拉勇救主人”的故事，目的是引領學生回憶故事，對勇敢的小豬比拉產生敬意，從而進一步對動物產生好感，并對動物為人類作出的貢獻愿意進一步進行探究。）師：我們一起交流了這么多，大家有什么感受？（教

22、師引導學生小結： 作用大、貢獻大，離開它們，人們沒法正常生活。） （ 板書：貢獻）師（小結）：動物的貢獻很多，作用非常大，離開了它們，我們簡直沒法生活。所以說，動物真是人類的朋友。（三）探究動物為人類帶來的啟示師：除了剛才提到的內容，動物朋友對我們還有什么貢獻呢？（老師提示：動物給人們很多啟示；教會人類很多本領。）（播放課件4仿生學。目的是印證所列舉的幾種動物的特殊本領，引導學生進一步從中感悟動物能為人類帶來的種種啟示，進一步激發其探究的興趣。課件的重點是“蝙蝠與雷達”。通過演示，學生能輕易理解雷達的制造原理和蝙蝠能發射超聲波這個特點之間的緊密聯系，從而對仿生學，對動物為人類帶來的啟示具有了清

23、晰的認識。）（板書：啟示）師（小結）：看來，動物們不僅給我們帶來樂趣以外，而且還對人類做出很多貢獻，同時，它們也給我們帶來很多啟示，做了人類的老師。它們真是我們的朋友！（四）進一步探究動物和人類之間的關系師：在這些朋友中，還有些特殊的朋友。（教師出示投影片：大熊貓、金絲猴、東北虎。）師：同學們想一想，為什么這些動物朋友更特殊一些？（教師提示：為什么以上三種動物被人們稱為珍稀動物？）師：如果人類再不保護它們，它們會怎么樣？（教師出示表格，介紹野生“東北虎、金絲猴、大熊貓”的生存狀況。）師：看到表格中的數字，你們想到了什么？師（小結）：如果再不保護、愛護它們，可能我們以后再也見不到這么可愛的大熊貓

24、、金絲猴，威風的東北虎了，所以我們更應該愛護它們，關心它們。師：我們應該愛護動物，保護珍稀動物，具體應該怎么去做，我們會在以后的學習中繼續探討。看得出，同學們對動物非常有感情（心中有愛），大家了解動物，都知道要善待動物，所以說，我們和動物之間一定要成為朋友。（教師指向板書的問號。）師：這個問題解決了嗎？生（齊答）：解決了！（教師擦掉問號。）師：誰能用一句話概括一下你此時此刻的感受？板書課題：我和動物交朋友 （五）總結全課1.播放找朋友音樂。2.總結：同學們，短短的一節課，我們共同探討了動物和人類之間的關系，一起感受到了動物給我們帶來的種種樂趣、貢獻和啟示，真切地感受到了我們和動物之間的親密關系

25、。就讓我們在今后的日子里，都來關心它們，永遠和動物朋友和睦相處吧！三、導行：想一想自己平時是怎樣對待動物的？學習了這節課你覺得怎樣做才對？（學生說出自己的想法，教師加以肯定。）四、課外拓展：課下，同學們想一想，制定一些愛護動物的措施，下節課交流。板書：我和動物交朋友樂趣             貢獻             啟示主題四美化家園一、教學目標：

26、1、情感與態度：熱愛我們的生存環境，培養保護環境的意識。 2、行為與習慣：養成自覺保護環境，不亂扔垃圾的習慣。 3、知識與技能：懂得妥善處理垃圾對環境保護的重要意義并能正確給垃圾分類。 4、過程與方法：在活動中探討如何在保護環境中盡一份力。二、 教學要點： 1、重點：培養環保意識，懂得如何給垃圾分類。2、難點：能有創意的利用廢舊物品，為美化環境盡一份力。三、教學準備： 1、教師準備：(1)課前布置一個臟亂的教室。準備三個標有“可回收”，“不可回收”，“有毒有害”不同的袋子里。（2）收集由再生材料制成的物品。（3）了解常見廢舊物品回收和再利用的方法。2、學生準備：（1）了解生活垃圾的產生及去向。

27、從家里帶一點垃圾裝在塑料袋里。（2）收集可以重復使用的廢舊物品。（3）課前準備一個塑料袋。四、教學實施 1、導入：情境體驗，導入新課班內情境體驗 課前教室里布置的是滿地的臟亂垃圾 ，引領學生走進教室時觀察每個人的表現，然后設計話題：如 ，你怎么了？那不舒服嗎？你為什么有不舒服的表現？是什么使你感到不舒服？等引導學生說出：臟亂的環境使人不舒服。圖片資料體驗 （1）、出示干凈整潔的城市街道圖畫。看，這是我們的家鄉萊州，感覺怎樣？學生交流：非常漂亮干凈。住在這樣的環境里什么感受？學生交流，舒服，開心等。教師：可是也有不盡人意的地方，大家看：（2）、出示臟亂環境的街道圖，教師：大家看了想說什么嗎？學生自由交流講述，環境污染的危害，水污染等。教師：是啊，干凈整潔的環境人人喜歡，讓人心情愉快，臟亂的環境人人討厭給我們的生活帶來很多的危害，在這樣臟亂的環境里學習，我們的心情都不好是吧？那怎么讓我們的教室干凈起來呢？對，將垃圾清理干凈。學生清理班內的垃圾。學生拿出自己準備好的塑料袋，以小