1、紀念白求恩導學案【學習目標】1 . 了解作者及有關文學常識。2 .積累本課出現的生字詞和成語。3 .學習本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點。4 .理解并學習文中高度贊揚的白求恩的崇高精神境界。【學習重難點】1 .學習本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點。2 .理解并學習文中高度贊揚的白求恩的崇高精神境界。【溫故互查】1 .給下列加點字注音5派遣（ .)殉職（ )狹隘（ 純粹（ )晉察冀（ )鄙薄（ ）熱忱（2 .解釋下列詞語拈輕怕重：麻精益求精： 見3 .通過查找資料，將下面空白補充完整，本文作者,字，無產階級革命家、民共和國第一任國家主席，著有5卷。議論文的三要素是：【設問

2、導讀】課文介紹了白求恩哪些方而的情況？住文中找出來，注意：不要找到議論的部分。本文是一篇悼念詞，因此在敘述白求恩生平、事跡、精神的同時，作者一定會加以評議。請我 出文中評議的部分。從表達方式的角度總結本文的寫作手法。說說議論文的“記敘”和記敘文的敘述有何區別。讀文章，要學會抓重點句，也就是對表現文章內容起重要作用的句子。默讀課文，找出各段的 重點句，用“這一段贊揚了白求恩 的精神”的句式概括各段內容。【自學檢測】1.課文開頭對白求恩的介紹包括哪些內容？有什么作用？【鞏固練習】文中反復強調每一個共產黨員都要學習白求恩的精神，這是否脫離了標題中的“紀念”？為什 么？【拓展延伸】 有些人認為，我們國

3、家現在實行市場經濟發展政策，只有金錢和物質才是實實在在的東西，而 理想、信念、精神追求都是空洞無力的，再來弘揚白求恩精神是不合時宜的。請聯系社會實際 談談你的看法。語文版八年級上冊紀念白求恩第二課時導學案【學習目標】1 .理解并掌握對比論證的寫法和作用。2 .學習白求恩同志偉大的共產主義精神，追求道德修養的更高境界。【學習重難點】1 .理解并掌握對比論證的寫法和作用。2 .學習白求恩同志偉大的共產主義精神，追求道德修養的更高境界。【溫故互查】1.將下面空白補充完整。議論文的論證方法有：、2) 本文的中心論點是：【設問導讀】1 .精讀第2段，思考下列問題：作者用了兩處很有感情力度的詞語來限定白求

4、恩同志亳不利己專門利人的精神，請找出。2)在這一段里作者用了很多貶義詞來形容一些人的不純粹，請找出。作者還用了一些表示強調的句子來肯定白求恩醫生的工作精神，請找出。4）本段采用的什么論證方法？請簡要分析它的作用。5）反復朗讀本段，深刻理解作者的思想感情。2 .誦讀最后一段，思考：向白求恩學習的意義是什么？3 .本文用詞貼切，句式講究。請從文中找出具體語句進行賞析。【自學檢測】1. “我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？【鞏固練習】1.第4段結尾句用了什么修辭手法？其作用是什么？【拓展延伸】“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。”把雙重否定句變成肯定句

5、，哪個表達效果更好？紀念白求恩第一課時答案【溫故互查】1 .略2 .略3.1）毛澤東潤之革命家政治家 毛澤東選集2）論點論據論證【設問導讀】1 .略2 .略3 .敘議結合。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘” 得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意 義，起畫龍點睛，突出中心的作用。4 .略【自學檢測】1.國籍'身份、年齡'來中國的目的'被派遣到中國的時間和去世的原因.作用：為下文的議論提供事實 依據.【鞏固練習】1 .文題是“紀念白求恩，贊揚白求恩的各種精神，但絕不局限于此.作者

6、抓住紀念白求恩這一契機,結 合當時黨內存在的一些不良傾向，及時號召全黨學習白求恩、，起到一石二鳥的作用.尤其是文中運 用對比，使白求恩的高貴品質更加突出，更加難能可貴,更顯出差距，也更有力地證明了學習白求恩的 必要性.作者的意圖十分明確，這樣寫并不離題.只有學習和發揚白求恩同志的各種精神，才是對他最 好的紀念.【拓展延伸】略語文版八年級上冊紀念白求恩第二課時答案【溫故互查】1.1） 舉例論證道理論證比喻論證對比論證【設問導讀】1 . 1）極端2）冷冷清清、漠不關心、麻術不仁 不負責任 拈輕怕重喜歡自吹3） “從前線回來的人所感動J“晉察冀邊區的軍民無不為之感動J4）對比論證.突出了白求恩精神的可貴和學習白求恩精神的必要性.5）略2 .略3 .略【自學檢測】1.略【鞏固練習】1.排比.五個短句