1、18 18 月下槳聲月下槳聲1、“槳聲”是什么？2、“月下槳聲”描繪出了一種怎樣的意境？ 一、初讀課文，認識生字 讀一讀fi lu j liofi lu j lio jnjn吠吠 裸裸 鯽鯽 撩撩 襟襟狗吠 赤裸 鯽魚 撩起 衣襟 狗吠狗吠 赤裸赤裸 鯽魚鯽魚 撩起撩起衣襟衣襟 千絲萬縷千絲萬縷 一言不發一言不發青山綠水青山綠水 小心翼翼小心翼翼 氣喘吁吁氣喘吁吁照樣子寫詞語。照樣子寫詞語。小心翼翼小心翼翼: :( ) ( )( ) ( )千絲萬縷千絲萬縷:( ) ( ):( ) ( )青山綠水青山綠水:( ) ( ):( ) ( )照樣子寫詞語。照樣子寫詞語。小心翼翼小心翼翼: :( (風塵

2、仆仆風塵仆仆) () (千里迢迢千里迢迢) ) ( (忠心耿耿忠心耿耿) () (文質彬彬文質彬彬) )千絲萬縷千絲萬縷:(:(千言萬語千言萬語) ) （千真萬確千真萬確） ( (千山萬水千山萬水) ) （千變萬化千變萬化）青山綠水青山綠水:(:(跋山涉水跋山涉水) ) （窮山惡水窮山惡水） ( (依山傍水依山傍水) ) （游山玩水游山玩水）（1）你能再說出含有）你能再說出含有“千千”和和“萬萬”的詞語的詞語嗎？嗎？ （千言萬語 千秋萬代 千頭萬緒 千辛萬苦 千山萬水）（2）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環境的詞語還能說出來嗎讀？這樣的描寫

3、環境的詞語還能說出來嗎？ （碧波萬頃 煙雨迷蒙 十里荷花）千絲萬縷一言不發青山綠水詞語采集默讀課文，說說課文講了一件什默讀課文，說說課文講了一件什么事？么事？ 課文按照事情發展順序，寫課文按照事情發展順序，寫了了 “ “我我”在湖邊看見兩個小孩在湖邊看見兩個小孩在打魚，并向他們求購魚。第二在打魚，并向他們求購魚。第二天，小女孩兒來送魚，并堅持退天，小女孩兒來送魚，并堅持退還多給的買魚錢，最后用一把蔥還多給的買魚錢，最后用一把蔥作為對所差魚款的補償。作為對所差魚款的補償。本文講了一件什么事，你能說一說嗎？抓事件的起因、經過和結果 。打漁問購退錢感受本文本文講述了一對講述了一對小姐弟和作者交小姐弟

4、和作者交易河魚的易河魚的故事故事191012132930321讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？中誰給你留下了深刻的印象？2我們要想深入了解一個人，要抓住人我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。孩。神態、外貌、動作、語言二、讀課文，了解人物的品行 默讀課文，勾畫出文中默讀課文，勾畫出文中描寫小女孩兒描寫小女孩兒神態、外貌、神態、外貌、動作、語言動作、語言的語句，讀一讀，的語句，讀一讀，從這些語句中你體會到了什從這些語句中你體會到了什么？么？1當小女孩發現錢給錯的

5、時候是什么心情？當小女孩發現錢給錯的時候是什么心情？用文中的話回答。用文中的話回答。 窗外橘紅色一晃，是她急急地返回來，窗外橘紅色一晃，是她急急地返回來，跑得有點兒氣喘吁吁。跑得有點兒氣喘吁吁。（“一晃一晃”、“氣喘吁吁氣喘吁吁”說明女孩說明女孩兒跑得非常急。）兒跑得非常急。）三、交流合作三、交流合作2 2從中你感受到這是一位怎樣的孩子？從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。讓我們再來感受小女孩的誠實。她紅著臉說，剛才回到船上，弟弟一聽錢的數字，就一口咬定她算錯了，肯定沒有這么多錢。（“紅著臉紅著臉”說明女孩兒非常不好意思，也說明女孩兒非常不好意思，也說明女孩兒非常誠實。

6、說明女孩兒非常誠實。“一口咬定一口咬定”則說明則說明弟弟非常聰明。）弟弟非常聰明。）3、我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去大小紙票，心里有些過意不去。 （1）讀這句話與書中有什么不同嗎？請你把遺漏的詞語用（）標出，這些詞語都是什么詞？你覺得的哪句話好，為什么？（2）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？這些詞說明女孩兒非常貧窮，而且很在乎錢。這些詞說明女孩兒非常貧窮，而且很在乎錢。這和她又回來送錢形成鮮明的對比，說明女這和她又回來送錢形成鮮明的對比，說

7、明女孩兒非常誠實。孩兒非常誠實。我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）（緊緊埋在）腰間的一個布包腰間的一個布包，（十分復雜），（十分復雜）地打地打開它，又開它，又（十分復雜）（十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去心里有些過意不去（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？（4）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。讀這段話時，語速要慢，帶著贊嘆的語氣，“緊緊”“十分復雜”等詞語要重讀。4看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？ 我為女

8、孩兒的舉動感動。我為女孩兒的舉動感動。文章結尾說，文章結尾說，“我也不明白，我也不明白，是何處的槳聲悠悠飄落到我家是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。的墻根。”你對這句話有什么你對這句話有什么理解？理解？“槳聲槳聲”是勤勞、誠實、純樸是勤勞、誠實、純樸的象征，是對姐弟倆的贊美。的象征，是對姐弟倆的贊美。這句話也點明了文題及中心。這句話也點明了文題及中心。五、體悟深情，總結全文 小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？課文最后三個自然段課文最后三個自然段寫出了我對女孩兒的寫出了我對女孩兒的想念、牽掛。想念、牽掛。每天早上我推開窗子，發現遠處的水面上總有一葉或者兩葉小船，像什么人無意中遺落了一兩個發夾，輕輕地別在青山綠水之中，但那些船上沒有一點紅。我也不明白是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。 “我”想念女孩，“我”還想念什么？ 閱讀課文，小女孩勤勞、淳樸、誠實的美好品質躍然紙上，并深深的打動著我們，作者是怎樣把小女孩的這些美好品質表現出來的呢？外貌回顧課文、體會寫法神態 動作 語