1、滿洲里市第五中學績效考核分配辦法為深化學校人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，根據滿洲里市義務教育學校績效考核工作實施方案和滿洲里市義務教育學校績效工資實施方案，結合學校實際，制訂本實施辦法。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以促進學校的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，充分發揮績效工資的激勵杠桿作用，著力構建符合學校教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育，為辦好人民滿意的學校貢獻智慧和力量。二、基本原則（一）尊重規律，以人

2、為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實際性、長期性特點。（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（三）激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。三、考核對象經市機構編制部門批準設立、列入財政預算撥款、按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校校長（書記）、教師、其他工作人員。四、考核內容    以教職工履行法定職責、崗位職

3、責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。學校制訂考核指標要點（見附件13），年級（處室）結合部門實際制定考核指標和量化標準。    1.校級領導績效考核的主要內容：貫徹落實黨的教育方針、政策，履行教育法義務教育法和教師法等法律法規規定的法定職責，以及完成規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、學校發展、教育教學管理、教師專業發展、學生全面發展等方面的實績。    2.教師績效考核的主要內容：履行義務教育法、教師法和教育法等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方

4、面的實績。    3.其他教職工（包括職能部門管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績效考核的主要內容：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。    在考核中，教師要自覺遵守中小學教師職業道德規范，認真履行崗位職責，任何人不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務、擅離教育教學崗位，不得以罷教等非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，把有償辦班補課（家教），違規亂收費，巧立名目要求學生購買各種復習資料，體罰和變相體罰學生等行為作為對教師績效考核的基本條件和要求。不把升學率作為績效

5、考核指標。五、考核方法    根據管理、專技和工勤等崗位的不同特點，實行分類考核。績效考核工作由學校按規定的程序，分學期或按學年度進行。采取定性考核與定量考核相結合，年級（處室）考評、教職工互評、學生、家長、社區評教相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法。    1.校長級領導績效考核。采取教育局督導考核和學校教職工考核相結合的方式，根據附件1考核指標要點和制定的量化考核指標進行評分。    2.教師績效考核。采取學校考核領導小組考核、年級部（處室）考核和所教班級學生、家長評教相結合的方式，根據附件2

6、考核指標要點和制定的量化考核指標進行評分。    3.其他教職工績效考核。采取學校考核領導小組考核、處室考核和教職工考核相結合的方式，根據附件3考核指標要點和制定的量化考核指標進行評分。    學校將采取指標要素測評、業務知識或技能測試、開展爭先創優活動（如公開課、觀摩課、能手課）等多種形式，完善教職工績效考核載體，全面反映教職工的業績和貢獻。六、考核程序績效考核分平時考核和年度考核。平時考核由年級部（處室）自行開展，隨時將教師考核結果備案并記入教師業務考績檔案；年度考核要按照以下程序進行：1校長考核程序個人自評。根據教育主管部門年初

7、工作安排和學校年初工作計劃，進行總結并撰寫自評報告，填寫考核的相關表格。民主測評。正職校長在本校教職工大會上對本年度學校工作進行述職，其他校級領導同時進行個人述職。教育主管部門考核組要在大會上對每位校級領導進行民主測評。同時，要聽取社區相關領導和家長代表的意見。綜合評價。教育主管部門考核組通過聽、看、查、訪等形式全面考核校長的工作。在民主測評的基礎上，按照考核標準，結合平時工作，對每位校長提出考核等次建議意見。確定等次。考核報告經教育主管部門考核領導小組審查，確定考核等次。進行公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在教育主管部門及本人所在學校進行為期5個工作日的公示。兌現工資。對公示無異議者

8、，由教育主管部門按考核等次為正職校長、書記兌現績效工資。其他校級領導的績效工資由所在學校根據本年度考核等次予以兌現，并按管理權限報教育主管部門備案。2教師考核程序個人自評。教師個人進行總結和自評，填寫考核的相關表冊。民主測評。在全校教職工范圍和所教學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核小組按照考核標準，結合教師自評、學科組、年級部及學生評議，提出考核等次建議意見。經學校考核領導小組審核，綜合評定考核等次。校內公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在本校進行為期5個工作日的公示。兌現工資。對公示無異議者，按考核等次上報績效工資兌現方案，經教育主管部門審

9、批備案后，由財政部門劃入教師個人工資銀行賬戶。3一般管理崗位人員、非教師系列的專業技術人員和工勤人員考核程序，參照教師考核程序進行。對各類人員的考核意見和結果，及時存入個人檔案。教職工對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核領導小組和本級教育主管部門申訴。七、考核等次確定    考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。各等次的比例，按上級規定由績效考核得分從高到低依次劃定，優秀等次的比例適當向一線教師傾斜。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：1. 不能履行崗位職，不能完成教育教學任務，或工作中有嚴重失誤的；2. 嚴重違反中小學教師職業道德

10、規范和自治區中小學教師職業行為禁行性規定，造成惡劣影響的；3. 觸犯國家法律，以法律法規禁止的方式表達訴求、擅自脫離教育教學崗位、延誤教育教學工作、干擾正常教育教學秩序的；4. 無充分理由，拒絕接受學校安排的工作任務，或者敷衍拖拉，影響學校整體工作，造成較壞影響的；5. 體罰或變相體罰學生，或以盈利為目的，強迫、動員、暗示學生進行有償補課（家教）或向學生亂收費，變相要求或暗示學生購買各種復習資料、文具用品，責令學生家長辦私事等；6. 曠課（工）或請假超過國家規定天數的；7. 因玩忽職守造成校園重大安全事故的；8. 有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的。9. 教職工對績效考核結果有不同意見，可通過

11、正常渠道向學校或主管部門申訴。八、考核結果的運用    教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，并作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。 對履行了崗位職責，完成了學校規定的教育教學任務的教職工，全額發放基礎性績效工資。獎勵性績效工資分配堅持向骨干教師和做出顯著成績的人員傾斜，適當拉開分配差距。績效考核評為優秀和合格的可續聘、續任、晉升、評優評先；被評為基本合格的可續聘、續任、但不得晉升、評優評先;被評為不合格的應待崗或轉崗。附件一：校級領導績效考核指標要點項 目要 素評 價 要 點工作量管理工作按學校行政分工的工作職責為準教學工作按規定

12、兼課、聽課達到規定要求。工作表現工作態度1.事業心強，有開拓、奉獻精神。2.勤政廉政，實行校務公開。3.熱愛師生，作風民主求實。4.為人正派，辦事公道。管理水平1.政策水平：堅決貫徹執行教育方針、政策、法規；堅持依法治教，依法治校，嚴格執行學校規章制度。2.理論水平：認真學習政策理論和現代教育理論，準確把握素質教育內在規律，掌握科學有效的管理知識。3.組織能力：自覺執行上級指示，協調上下級關系，調動班子與教職工積極性。4.管理過程：工作思路清晰，目標明確，職責分明，中心工作突出，決策科學合理，常規管理規范，措施得力，任務落實。工作成效三風領導班子作風正，教師教風好，學生學風濃。五育學校德、智、

13、體、美、勞五育并舉，具有特色；學生全面發展，富有個性。三率辦學水平評估達標率、學生綜合素質評價合格率和學生家長、社會滿意率較高。三創文明校園、和諧校園、平安校園創建活動成效明顯。附件二：教師績效考核指標要點項 目要 素評 價 要 點工作量工作量1.標準工作量；2.班主任等其他工作量；3.考勤情況。工作表現職業道德1.愛國守法，愛崗敬業；2.教書育人，為人師表；3.關愛學生，一視同仁；4.顧全大局，團結協作；5.嚴格遵守學校規章制度。班主任與德育工作1.注重培養學生良好的學習、行為習慣；2.關注每個學生全面發展，落實有困難學生的幫困措施；3.堅持德育以課堂為主渠道，注重在教學中滲透人生觀、價值觀

14、的引導；4.組織班集體和團隊等各類活動，引導學生興趣，活躍學生生活；5.注重學生心理健康教育和安全教育。教學常規1.備課認真，教案齊全、規范，切合教學實際；2.精心組織教學，教學切合學生實際；3.輔導及時、有針對性；4.作業量適當，批改及時認真；5.運用多種方式評價學生學習成效，對測試反映的信息做出及時的反饋；6.堅持教后反思。專業發展1.有個人培訓提高計劃和專業發展規劃，并有過程記錄和總結；2.按時參加繼續教育修滿規定學時，考試、考核合格；3.不斷進取，積極參加教研活動，拓展專業知識,提高教育教學能力。工作成效教學效果完成國家規定的教學目標，學生學有興趣、學法得當、學力增強，較好地掌握知識和

15、技能；在學校教育教學測評中，成績優良。育人成效1.學生身心健康；2.學生能遵守學生行為規范；3.班風學風良好；4.學生熱愛集體并積極參與各項活動；5.學習困難學生有較大進步。教研成效1.承擔公開課、研討課、觀摩課等。2.參加課題研究、撰寫專題總結、論文等。附件三：職能行政部門教職工績效考核指標要點項 目要 素評 價 要 點工作量工作量1.承擔本職工作任務；2.兼課情況；3.考勤情況。工作表現及成績職業道德1.政治思想覺悟高，是非分明，不搞無原則糾紛。2.忠于職守，認真履行職責，勇于承擔重任。3.為人正派，言行規范，儀表端莊。4.關心集體，熱心為師生服務。5.遵紀守法，嚴格遵守學校規章制度。團結

16、協作1.顧全大局，服從組織安排。2.謙虛謹慎，互幫互助，勤奮上進。3.尊重他人，團結同志，自覺維護集體利益。4.積極參加集體活動。專業發展1.有個人培訓提高計劃和專業發展規劃，并有過程記錄和總結；2.按時參加繼續教育或專業技能培訓修滿規定學時，考試、考核合格；3.不斷進取，積極拓展專業知識,提高工作能力。工作成效1.崗位工作完成情況。2.為教學服務情況。3.為師生服務情況。九、績效工資的分配分配原則：1. 體現多勞多得、優績優酬的原則；2. 體現向班主任、兼職管理崗、一線教師傾斜的原則；3. 體現對教育教學等工作做出突出貢獻的獎勵。分配方式：績效工資分為基礎性績效工資（70%）和獎勵性績效工資

17、（30%）。1. 礎性績效工資：主要體現地區經濟發展水平、物價水平，崗位職責（教師職務級別）等因素。2. 獎勵性績效工資：主要體現工作量、實際貢獻等因素。根據學校實際，在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、課時及超課時津貼（工作量）、兼職崗位津貼、崗位教齡津貼、工作考核及教育教學獎勵等項目。（詳見附件五）3. 績效工資的財務管理：按上級規定，專項列入財務專戶管理。十、實施績效工資中的相關問題1. 教育局聘在各校的督學經教育局考核合格，其績效工資按財政撥款額度發放。2. 基礎教育系統內機動編調劑人員（含外借體校人員）績效工資基礎部分按月發放，獎勵部分由學校劃入教育局根據績效考核統籌管理。3. 經組織

18、部批準借調到滿洲里大學的人員，按財政撥款額度發放。4. 借調到教育系統外的人員，由學校根據績效考核統籌管理。本辦法在試行中的未盡事宜，由學校考核領導小組研究修訂并經教代會討論通過報教育局批準后再行實施。附件四： 滿洲里市第五中學工作量核定辦法（試行）根據內蒙古自治區人民政府辦公廳關于全日制普通中小學機構編制管理辦法和內蒙古自治區教育廳關于貫徹落實內政發2007101文件的實施細則的通知，內教體函2008號1等文件精神，結合學校實際，制訂本辦法。一、班額標準：初中每班4550人。二、數學、語文、外語學科：每周10-12課時。三、體育學科：每周1416課時。間操、課活、體訓等核算工作量。四、其它學

19、科：每周14-16課時。五、任六年級課的教師參照小學工作量執行：每周1218課時。六、承擔多學科的，每增加一門課，加計兩課時工作量。（不含科學、綜合實踐學科）七、承擔同學科跨課頭的，中考科目加計1課時、其它加計0.5課時工作量。八、實驗員、電教管理員：按相關規定和所聘的崗位，參照教師工作量執行。九、圖書管理員、檔案管理員：按所聘崗位核算，但低于教師課時津貼。十、財務會計、衛生保健人員：按其專業技術職務和所聘的崗位執行。十一、工勤人員：按相關規定和所聘的崗位執行。十二、其它兼職崗位人員工作量：校級正職：提倡兼課，兼0.5個班課；（以數語外學科為標準）校級副職：數語外學科兼一個班課，其它學科兼2-

20、6個班課；（以數語外學科為標準）環節正職：每周6-10課時；環節副職：每周8-14課時；教研組長：每周10-16課時；備課組長：每周10-16課時；干 事：每周12-16課時；十三、班主任工作量：根據教育局規定執行。十四、班額超出50人的，按比例核算所教班數。十五、未盡事宜，由校長辦公會和績效考核領導小組研究后再行修訂。附：兼職崗位津貼：（月）校級副職：260元環節正職：200元環節副職：150元教研組長：100元備課組長：90元干 事：55元班 主 任：200-355元（46-50人，每增加一人加6元；51-55人，每增加一人加7元；56-60人，每增加一人加8元；61-65人，每增加一人加

21、10元。）注：1. 數、語、外學科：每課時津貼=標準工作量的月津貼11×4（小六，/13×4）2. 其它學科：每課時津貼=標準工作量的月津貼15×4（小六，/16×4）3. 兼任二個及二個以上管理崗的，享受崗位津貼就高不就低；班主任兼管理崗的，享受雙份崗位津貼。4. 兼任社團及體訓等活動的由教務處、德育處制定工作量核算辦法。5. 工作量津貼：教師專技崗：360元/月，實驗、電教專技崗：340元/月，其它專技崗和工勤技能崗：330元/月，教師身份非教師崗：310元月。（該項隨獎勵性績效工資的變化而變化）獎勵性績效工資（30%）中任課教師工作量的的核算：（單

22、位：元）任課教師工作量（約占40%）：360.00，數語外：10-12，均11，8元×4×11=360元，其它學科：14-16，均15，6元×4×15=360元，小六：數語外，12-14，均13，6.9元×4×13=360元；其它，14-18，均16，5.6元×4×16=360元。附件五： 獎勵性績效工資分配細則獎勵性績效工資：主要體現工作量、實際貢獻等因素。根據學校實際，在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、課時及超課時津貼（工作量）、兼職崗位津貼、崗位教齡補貼、工作考核及教育教學獎勵等項目。主要分為：工作量（約占4

23、0%）、工作考核（約占22%）、其它（約占38%）和單獨劃撥的津補貼。注：2010年1月起，每人增長了績效工資，分配比例進行了調整。工作考核：體現工作表現、勞動紀律、出勤情況等。工 作 量：體現教師備、講、批、輔、考及其它工作（詳見附件四）。其 它：體現崗位教齡補貼（按職稱崗位教齡年限核定）、教育教學獎勵等。單獨劃撥的津補貼：班主任津貼、兼職崗位津貼等。1. 兼職崗位津貼：（月）校級副職：260元（按兼課標準核定，參見附件四）環節正職：200元（同上）環節副職：150元（同上）教研組長：100元（同上）備課組長：90元 （同上）干 事：55元（同上）2. 班主任津貼：200-355元（按班級人

24、數核定，參見附件四）3. 教育教學成果等獎勵：按學校制定的獎勵制度執行。獎勵性績效工資（30%）的分配辦法：績效工資測算：（單位：元）不含2010年績效工資增長部分。規范前 規范后 增加額 獎勵性績效工資（30%） 基礎性績效工資（70%）副高： 2198.40 2520.00 321.60 756.00 1764.00中級： 1988.40 2170.00 181.60 651.00 1519.00助理： 1753.40 1770.00 16.60 531.00 1239.00技術員：1753.40 1670.00 501.00 1169.00注：每級別中規范后都含與同級別公務員之差的70元

25、補貼。（規范后公務員：副處2450元，正科2100元，科員1700元，辦事員1600元）工作量津貼：教師專技崗（360元月），實驗、電教專技崗（340元/月），教輔專技崗和工勤技能崗（330元/月），教師身份非教師崗（310元/月）獎勵性績效工資（30%）的分配：工作量（約占40%）：360元；數語外：10-12，均11，8元×4×11=360元，其它學科：14-16，均15，6元×4×15=360元，小六：數語外，12-14，均13，6.9元×4×13=360元；其它，14-18，均16，5.6元×4×16=360元。工作考核（約占22%）：200元；其它（約占38%）：人