1、 竺可楨竺可楨制作人制作人 瀘縣兆雅中學瀘縣兆雅中學 黃黃 敏敏教學目標：教學目標： 1 1、掌握導學案中的詞語；掌握導學案中的詞語； 2 2、了解物候學的相關知識；了解物候學的相關知識； 3 3、品味文章準確嚴密而又生動形象的語言品味文章準確嚴密而又生動形象的語言特點，學會正確判斷文章的說明方法，理特點，學會正確判斷文章的說明方法，理清文章的說明順序；清文章的說明順序； 4 4、培養熱愛科學、探索自然的求知精神。培養熱愛科學、探索自然的求知精神。作者簡介竺可楨，氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。在臺風、季風、氣候變遷、農業氣候、物候、自然區劃等方面有開拓性的研究。主

2、編了中國自然區劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師。一、檢查預習，小組展示一、檢查預習，小組展示掃清文字障礙，積累常用詞語。掃清文字障礙，積累常用詞語。1、什么是物候？什么是物候學？、什么是物候？什么是物候學？2、物候觀測對農業有什么重要意義？、物候觀測對農業有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候學有什么意義？、研究物候學有什么意義？ 采用自己喜歡的方式閱讀課文，快采用自己喜歡的方式閱讀課文，快速準確地篩選出所需要的信息：速準確地篩選出所需要的信息：二、初讀課文二、初讀課文 自主探究自主探究1 1、什么叫、什么叫“物候物候”和

3、和“物候學物候學”? 草木榮枯，候鳥去來等自然現象，古草木榮枯，候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱它為代勞動人民稱它為“物候物候”； 利用物候來研究農業生產的科學，就利用物候來研究農業生產的科學，就是是“物候學物候學”。2 2、物候觀測對農業有什么重要意義？、物候觀測對農業有什么重要意義？ 物候反映氣候條件對生物的影響，比較物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。生產上。3 3、決定物候現象來臨的因素有哪些、決定物候現象來臨的因素有哪些? ? 緯度、經度、高下和古今的差異。緯度、經度、高下和古今的差異。4 4、研究物候學有什

4、么意義？、研究物候學有什么意義？例例 如如 ：1. 預報農時，安排播種日期；預報農時，安排播種日期；2. 安排農作物區劃，確定造林和采集種子的安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；日期；3. 引種植物到氣候條件相同的地區；引種植物到氣候條件相同的地區；4. 避免或減輕害蟲的侵害；避免或減輕害蟲的侵害；5. 便利山區農業的發展；便利山區農業的發展；6. 根據上述內容，填寫課文提綱：根據上述內容，填寫課文提綱：三、理清說明順序三、理清說明順序 討論：討論： 決定物候現象來臨的四決定物候現象來臨的四個因素的說明順序能否調整個因素的說明順序能否調整? ?為什么為什么? ?經度對物候的影響經度對物候

5、的影響四月的內蒙古草四月的內蒙古草原原四月的大連四月的大連古代三月的長城古代三月的長城 現代三月的長城現代三月的長城古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響四、四、合作探究，落實目標合作探究，落實目標 問題一問題一、本文所采用的說明方法有哪些？、本文所采用的說明方法有哪些？找出具體的語找出具體的語句句并分析討論其作用。并分析討論其作用。 問題二問題二、本文的說明語言有何特點？找出、本文的說明語言有何特點？找出具體的語段并分析討論。具體的語段并分析討論。提示：提示：回顧已經學過的說明文中的說明方法及其回顧已經學過的說明文中的說明方法及其作用以及說明文的語言特點，然后結合本文展開作用以及說明文的語

6、言特點，然后結合本文展開小組合作探究，結束后匯報其討論結果。小組合作探究，結束后匯報其討論結果。說明方法及其作用說明方法及其作用 1、下定義、下定義 例：例：“到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。經發展為一門科學，就是物候學。”作用：更具體，更科學，更概括的說明了什么是物候作用：更具體，更科學，更概括的說明了什么是物候學（或者說是物候學的特征）。學（或者說是物候學的特征）。 2、打比方、打比方 例：例：“物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”，是活生生的，是活生生的生物。生物。”作用：把活生生的生物比作作用

7、：把活生生的生物比作“活的儀器活的儀器”，生動形象，生動形象的說明了物候觀測的重要性，增加文章的趣味性。的說明了物候觀測的重要性，增加文章的趣味性。3、作比較、作比較 例：例：“北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比年遲十天左右，比1960年遲五六天。年遲五六天?！边\用了作比較的說明方法突出強調了物候現象對農業的影響。運用了作比較的說明方法突出強調了物候現象對農業的影響。 4、分類別、分類別 例：例：“影響物候的四個因素影響物候的四個因素” 運用了分類別

8、的說明方法，條理清楚地說明了影響物候的因素有運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些。哪些。 5、舉列子、舉列子 “如大連緯度在北京以南約廣，但是在大連，連翹和榆葉梅的如大連緯度在北京以南約廣，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。得遲了。”這句話運用了舉列子的說明方法，更具體更真切了說明了經度的這句話運用了舉列子的說明方法，更具體更真切了說明了經度的差異也

9、是影響物候的因素之一。是文章更有說服力。差異也是影響物候的因素之一。是文章更有說服力。 品味說明語言品味說明語言 下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1 1、古代流傳下來的、古代流傳下來的許多許多農諺就包含了豐富的物候知識。農諺就包含了豐富的物候知識。2 2、北京的物候記錄，、北京的物候記錄，19621962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年遲十天年遲十天左右左右，比比19601960年遲年遲五六天五六天。1、2題中的詞語限制較嚴密，體現了說明文語言題中的詞語

10、限制較嚴密，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。的準確性和嚴密性。例如：例如：1、“立春過后，大地漸漸從立春過后，大地漸漸從沉睡沉睡中中蘇醒蘇醒過過來。來?！?、“燕子燕子翩然翩然歸來。歸來。”本文的語言特點：本文的語言特點：大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。談談你對這首詩意思的理解。談談你對這首詩意思的理解。 大林寺在廬山香爐頂峰，詩人在初夏時節游覽大大林寺在廬山香爐頂峰，詩人在初夏時節游覽大林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到來的時林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到

11、來的時節，但詩人卻意外的發現在這高山古寺之中竟剛節，但詩人卻意外的發現在這高山古寺之中竟剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時候，重遇春景，喜出望外，猛然覓的時候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟醒悟”到：原來春天轉到這里來了。到：原來春天轉到這里來了。五、拓展延伸五、拓展延伸 交流農諺交流農諺 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。 聯系課文中的物候知識，談談你對這首詩中聯系課文中的物候知識，談談你對這首詩中的現象的理解。的現象的理解。 由于高下的差異，植物的抽青、開花等物由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現象越往高處越遲。候現象越往高處越遲?！叭碎g四月芳菲盡，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開山寺桃花始盛開”正說明這一點。正說明這一點。雨中聞蟬叫，預告晴天到。雨中聞蟬叫，預告晴天到。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，