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文檔簡介

1、小學數學說課稿模板( 通用版)各位評委老師，大家好 ! 今天我說課的題目是(xxxxxxxxx)一、說教材：1 、教學內容：我說課的 教學內容是()2 、教學地位：本課是在學習了 ( ) 的基礎上進行教學的，同時又是后面學習 ( ) 的小學數學萬能說課稿正文開始一、說教材：1 、教學內容：我說課的 教學內容是()2 、教學地位：本課是在學習了 ( ) 的基礎上進行教學的，同時又是后面學習 ( ) 的基礎。3 、教學目標：(1) 使學生結合具體的情境，探索并發現( 或理解并掌握)( ) ，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。(2) 使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，培養觀察、比較、分析、歸

2、納、概括等思維能力。(3) 使學生在探索( ) 的過程中， 體會數學與生活的聯系，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。(4) 、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，教學重點是( ) ，教學難點是( ) 。二、說教學方法：從學生已有的知識水平和認識規律出發，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：(1) 直觀演示，操作發現( 或觀察比較) ：教師利用直觀教具( 或多媒體 ) 的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。(2) 巧設疑問，體現兩“主”：

3、教師通過設疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍， 有目的， 有 計劃， 有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發展能力的目的。(3) 運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規律，培養學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。三、說學法：通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出 ( ) ， 讓學生主動探索、主動交流、主動提問。四、說教學過程：本節課我主要設計了四個教學程序：情境導入( 或復習導入) 、探索新知、實踐應用、反饋 總結。(一) 情境導入 (或復習導入 )（ 評價： 從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發， 找準了新知識的起點，激發起學生的學習興趣和求知欲）（二 ）探索新知這一程序主要安排（ ） 個教學環節：（評價：讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考，發現了 （ ） ，充分的探究活動， 既培養了學生的合理的推理能力， 又有效促進了學生思維能力的發展。 ）（ 三 ）實踐應用評價：練習是掌握知識、形成技能、發展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。 在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內容，培養思維的靈活性） （ 四） 反饋 總結：

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