1、小學三年級第六冊音樂教案 小學音樂第六冊教學進度表教學進度周內容課時時間一第一課 春天2二第二課 可愛的動物2三第三課 童趣2四第四課 音樂會2五編創與活動2六第五課 牧童之歌2七期中復習； 期中考核；2八第六課 愛祖國2九第七課 老師的歌2十第八課 愛和平2十一第九課 家鄉美2十二編創與活動2十三第十課 風箱謠2十四編創與活動2十五我喜歡音樂會2十六期末復習； 期末考核2 全冊教學目標音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課程表時間 星期星

2、期一星期二星期三星期四星期五第一節第二節第三節第四節第五節第六節第七節第八節三年級第六冊音樂教案1.1課題1春天課時第一課時總節數教 學目標知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演嘀哩嘀哩并進行打擊樂伴奏的編創活動情感聆聽春到沂河感受“春”的意境重點通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用難點聆聽春到沂河并展開想像、聯想、即興創作以“春”為主題的音響作品教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學具節奏卡片、教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習上學期歌曲 三、表演嘀哩嘀哩 四、聆聽春到沂河五、小結 師彈琴師伴奏1.問題導入：播放歌曲范唱2、講解十六分音符的時值

3、3、放范唱4、學唱曲調：5、師伴奏6、引導學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器1.以山東民歌沂蒙山好風光為欣賞的導入師彈琴2.聆聽春第一部分設問:(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調給你的情緒有什么感受?唱師生問好歌全體齊唱回答問題聽歌曲范唱模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲（嘀哩哩 嘀哩）先復習四、八分音符時值通過比較讓學生理解再聆聽并感受歌曲的情緒分小節學唱有感情地學唱歌詞,唱好歌曲.體現學生的自主性,尊重他們的創作欣賞女生獨唱沂隨教師的琴聲視譜哼唱沂的曲調3.欣賞柳琴的形狀與音樂特征4.看著書上的圖形譜完整地聆聽全曲5.揭示曲名春,介紹沂河的地理位置6.再次完整地聆聽全曲設境復

4、習鞏固激趣在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏,從模仿實踐中感受“×”的長短學習曲調：分兩部分學唱，即前16小節和后16小節在嘗試實踐的基礎上選擇最好的方案可聽兩遍比較第一部分與第二部分的速度變化引導學生懂得春是以山東民歌為素材改編的樂曲從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達對樂曲的感受與理解三年級第六冊音樂教案1.2課題1春天課時第二課時總節數教 學目標知識能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演春天舉行的音樂會，表達對大自然的熱愛與贊頌情感聆聽春感受“春”的意境重點通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用難點聆聽春并展開想像、聯想、即興創作以“春”為主題

5、的音響作品教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學具節奏卡片、教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲嘀哩嘀哩 三、聆聽春四、表演 春天舉行音樂會五、小結 師彈琴師伴奏設問：播放春的主題音樂設問：分別播放第一、二、三插段音樂1.談話導入2、播放歌曲范唱3.設問：4.學唱歌曲第一部分（前16節）5.學唱歌曲第二部分6.放伴奏帶7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛8.打擊樂的編配有兩個方面唱師生問好歌全體齊唱回答問題聆聽回答問題回答問題聆聽完整地聆聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖用彩色筆涂色塊，描述音樂情緒變化與發展聆聽范唱回答問題有感情有節奏地吟讀歌詞以聽唱法為主一是選擇樂器二是

6、選擇節奏設境復習導入新課想象音樂所描繪的情景，并校對、調整自己剛才填寫的答案課題揭示學生吟頌歌詞時教師彈這16小節的曲調“春天舉行音樂會”是點題樂句也是歌曲的高潮，要注意唱好三年級第六冊音樂教案2.1課題1春天課時第三課時總節數教 學目標知識從聆聽春到沂河、春等中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品情感通過復習及創作，感受春的意境，表達對大自然的熱愛與贊頌重點通過作品的復習及創作來感受春的意境難點聽辨前、后十六分音符節奏的練習教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學具節奏卡片、教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲嘀哩嘀哩、春天

7、舉行音樂會 三、聽編節奏練習四、復習聆聽春到沂河、春五、小結 師彈琴師伴奏先三條節奏同時拍擊并可以重復二到三次可引導學生創作三條節奏進行聽辨1. 啟發引導談話：2. 講解創作的基本要求及主題思想3. 講一下組合形式4.播放音樂唱師生問好歌全體齊唱聆聽模仿拍擊并進行聽辨聆聽領會意思創作活動可以一個人，也可以找伙伴二三人一起創作，讓學生充分展示設境復習激趣培養學生對音樂的注意力與記憶力設境 也可以分小組，請大家自由組合，充分想像，即興創作師生、生生互評三年級第六冊音樂教案2.2課題2可愛的動物課時第一課時總節數教 學目標知識認識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好頑皮的杜鵑情

8、感在感受、體驗以“鳥”為題材的作品基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心重點復習已學過的音高“1-1”認識低音“5 6 7”，并唱準難點視唱全曲的曲譜教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習已學過的音高 三、講解低音點四、表演頑皮的杜鵑五、聆聽森林深處的杜鵑六、小結師彈琴師伴奏引出“567”并示范柯爾文手勢出示頑前4小節曲譜在準確能唱準4小節的基礎上再加4小節聽辨練習：師彈奏視唱全曲播放伴奏師伴奏1. 解題導入設問：2.初聽森3.再聽，提出要求：4.師生討論設問5.復聽樂曲提出要求：6.簡單介紹圣桑的動物狂歡節7.完成練習

9、與思考唱師生問好歌全體齊唱學過的音階歌隨琴唱準“5-5”八個音邊唱邊打手勢讓學生視唱誰能以最短的時間，唱得最準確，說明他的音樂能力最棒聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音？在什么時候出現？表揚能完整地唱全曲的學生學唱歌曲以三人為一組進行即興表演可安排兩部有配唱回答問題聆聽回答問題邊聽邊表現更深一步地了解作品設境復習尤其注意“4、7”鼓勵學生敢于嘗試自己視唱注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱激趣用問題引導學生很好地理解作品三年級第六冊音樂教案3.1課題2可愛的動物課時第二課時總節數教 學目標知識認識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好花喜鵲和小烏鴉，并

10、試用“5-5”八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。情感在感受、體驗以“馬”為題材的作品基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心重點歌曲花喜鵲與小烏鴉的節奏較復雜，音程跳動大因此視唱全曲的曲譜有相當難度，所以本課采用聽唱法學唱。難點用“5-5”八個音，創作4小節自己的歌教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習已學過的音高 三、聽辨音練習四、表演花喜鵲與小烏鴉五、聆聽賽馬六、小結師彈琴師伴奏師彈奏范唱師彈奏師彈奏師范唱設問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？聽錄音范唱要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？重點解決幾句難

11、唱的地方，教師給予指導糾正歌曲唱會后學唱曲譜，播放賽馬盛會的錄像同時播放錄音賽馬設問：剛才我們看到的聽到的是什么場景？揭題講講二胡的主要結構與發生原理設問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運用什么節奏型表現這種氣氛？設問：這段音樂與第一段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景？設問：（1）、（2）、（3）唱師生問好歌全體齊唱學過的音階歌讓學生跟著視譜哼唱然后把缺少的音填上填完后跟琴唱準全曲感受歌曲的情緒與內容回答問題聆聽跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。相互交流已經會唱的幾句完整地唱全歌，鼓勵學生隨音樂即興表演要求能流暢地唱譜選擇合適的打擊樂器編創伴奏音樂完整地表演歌曲讓學生感受賽馬時的熱烈

12、場面聽聽二胡的音色，聆聽第一段主題再隨主題哼唱一次聆聽第二段的主題再隨這主題哼唱一次回答問題再聽第二樂段回答問題完整地聽全曲邊聽邊看課本上的五幅插圖復聽全曲，邊聽邊用節奏樂器或人聲表演賽馬時的情景設境復習尤其注意“567”以鞏固“5、7”的高音聽覺這既是加強識譜訓練，又是聽便的校對鼓勵學生敢于嘗試自己視唱節奏復雜有難度，所以采用聽唱法學唱唱、演、伴奏多聽多感受結合問題來欣賞總結能力的培養觀察力與模仿力的培養三年級第六冊音樂教案3.2課題2可愛的動物課時第三課時總節數教 學目標知識認識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好頑皮的杜鵑情感在感受、體驗以“鳥”為題材的作品基礎上，

13、進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心重點復習已學過的音高“1-1”認識低音“5 6 7”，并唱準難點視唱全曲的曲譜教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習已學過的音高 三、講解低音點四、表演頑皮的杜鵑五、聆聽森林深處的杜鵑六、小結師彈琴師伴奏引出“567”并示范柯爾文手勢出示頑前4小節曲譜在準確能唱準4小節的基礎上再加4小節聽辨練習：師彈奏視唱全曲播放伴奏師伴奏2. 解題導入設問：2.初聽森3.再聽，提出要求：4.師生討論設問5.復聽樂曲提出要求：6.簡單介紹圣桑的動物狂歡節7.完成練習與思考唱師生問好歌全體齊唱學過的音階歌隨琴

14、唱準“5-5”八個音邊唱邊打手勢讓學生視唱誰能以最短的時間，唱得最準確，說明他的音樂能力最棒聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音？在什么時候出現？表揚能完整地唱全曲的學生學唱歌曲以三人為一組進行即興表演可安排兩部有配唱回答問題聆聽回答問題邊聽邊表現更深一步地了解作品設境復習尤其注意“4、7”鼓勵學生敢于嘗試自己視唱注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱激趣用問題引導學生很好地理解作品三年級第六冊音樂教案4.1課題3.童趣課時第一課時總節數教 學目標知識為一直短笛輕輕吹即興創編表演，體驗其童趣。從猜調中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。情感通過“猜猜謎語”、“

15、吹吹短笛”兩首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣重點認識反復跳躍記號難點歌曲一中的笛子的模擬聲節奏較復雜前十六音符、后十六音符都在一句3小節內同時出現，有一定難度，先給予突破教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器、表演道具學具曲調卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、表演一直短笛輕輕吹三、聆聽猜調四、小結師彈琴談話導入：“一位小學生在山坡上、在草地上，一邊放養一邊吹著笛子是多么富有童趣??！請聽歌曲一播放范唱分句學唱，要求：講解反復跳躍記號歌曲處理1. 模擬笛聲在樂譜上有頓音記號2. 兩個樂段要處理得細致：3.在教室內準備些道具，播放樂曲，設問：“你能否聽出歌中問什么？答什么？

16、”再聽設問：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么變化？復聽分析小結提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，可上網查找，也可自己編，下節課我們交流唱師生問好歌聆聽要求：聽聽歌曲唱的是什么內容？表達怎樣的情趣？回答問題1.難點突破2.學唱第一樂段前8小節與后4小節的曲調3.第二樂段結合歌曲講解并實踐要唱得短促、輕快，以表達主人翁、歡快的心情第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩樂段要有對比讓學生分組討論、設計表演唱，然后在全班展示初聽回答問題再聽回答問題和學生一起總結設境討論歌曲內容，激發學習興趣建議用聽唱法學唱，以減輕學生的負擔以鍛煉學生的表演能力多聽多感受學會總結學會搜集整理三年級第六冊音樂教

17、案4.2課題3. 童 趣課時第二課時總節數教 學目標知識為木偶的步態舞即興創編表演；通過節奏問答編創活動訓練學生的節奏感與想像力情感通過聆聽搖船調、木偶的步態舞這兩首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣重點通過聆聽搖船調、木偶的步態舞這兩首音樂作品及為其編創表演，讓學生感受童年生活的樂趣難點學生對節奏問答編創活動的接受能力及注意時間不要太長教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、表演道具學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、表演搖船調三、聆聽木偶的步態舞四、小結：師彈琴1.由猜調導入：“一問一答的歌曲上節課我們學了猜調，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。2.播放范唱要求：“能聽出問

18、什么？怎樣回答？”3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。4.用投影或幻燈打出歌譜，5.教師鋼琴伴奏，6.各人自學歌曲并設計表演。教師手執口風琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本）， 1.形象導入設問：“你看過木偶戲嗎？誰玩過木偶？哪位同學來模仿一下木偶的動作、木偶的走路？”并輕輕播放木作為背景音樂襯托。設問：誰能用語言來描述一下木偶的形象2.聆聽木偶的步態舞欣賞第一部分音樂再聽第一部分聆聽第二部分音樂，設問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化？ 音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。唱師生問好歌全體學生隨音樂齊唱聆聽（錄音）范唱。回答問題聆聽

19、歌曲回答問題用動作為歌曲做律動讓學生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應快的學生可以隨錄音輕聲哼。 分男女聲（或小組）試唱歌曲。7.各組排列成船形（四組條船）全班學生隨教師的口風琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）?；卮饐栴}、自由即興模仿當有的學生能合著音樂的節拍走路時，教師應及時給予表揚回答問題揭示課題標題名稱要求合著音樂的節拍走路表現了木偶的怎樣形象？學生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動作及臉部表情設境復習鞏固導入新課以聆聽為教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤如第、小節的一字多音，附點節奏等。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間答問答。師生評價。用語言

20、引導學生多用鼓勵性語言多聽多感受三年級第六冊音樂教案5.1課題4.音樂會課時第一課時總節數教 學目標知識聆聽苗嶺的早晨等四首不同風格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受情感在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏樂器的音色（如小號、口笛）。重點聆聽四首不同風格的樂曲感受不同的音樂作品情緒難點分析作品的段落教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、幻燈片學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲我心愛的小馬車三、聆聽游擊隊歌、苗嶺的早晨四、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習五、聆聽那不勒斯舞曲匈牙利舞曲（第五號）六、小結師彈琴放伴奏曲1.聽覺直接導入：(1

21、)播放游擊隊歌與苗嶺的早晨的第一句音響。(2)設問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的？3.聆聽游擊隊歌：(1)出示該歌譜，(2)教師簡單介紹作品的背景及作曲家賀綠汀。4.聆聽苗嶺的早晨(1)設問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。(2)教師簡單介紹口笛樂器。將曲名、音色、畫面形象連為一體，1.欣賞那不勒斯舞曲小號獨奏：(1)初聽那不勒斯舞曲。要求：該樂曲的情緒是怎樣的？ 2.欣賞匈牙利舞曲（第五號）：(1)初聽樂曲。要求：該樂曲的主奏樂器是屬哪一類？(2)復聽樂曲。樂曲的主題音調出現幾次？樂曲可分為幾段?速度有沒有變代？每段的情緒有什么不一樣？唱師生問好歌

22、全體學生隨音樂齊唱聆聽回答問題2.揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱：讓學生邊聽口哨吹奏，邊看歌譜，以加強對作品的理解。(3)復聽時，可允許班上會吹口哨的同學隨錄音跟著學吹片斷，如：學生看口笛圖片即：將聽覺、視覺、人文聯系在一起(2)復聽那不勒斯舞曲。要求：速度的變化與情緒之間的關系?主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？聆聽并回答問題復聽并回答問題設境激趣（作為參加音樂會的入場券）游擊隊歌口哨；苗嶺的早晨口笛；出示幻燈片以提高學生的綜合藝術的能力。（介紹三角琴：三角琴是東歐俄羅斯一帶的傳統樂器，以三角形琴身為特征的一種三根弦的撥彈樂器。） 三年級第六冊音樂教案5.2課題4.音樂會課

23、時第二課時總節數教 學目標知識在演唱嘹亮歌聲中，實踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒。掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。情感在演唱我是小音樂家中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情趣。重點在演唱嘹亮歌聲中，實踐輪唱的演唱形式難點歌曲嘹亮歌聲中的合唱部分教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、表演我是小音樂家三、音樂知識：八分休止符四、表演嘹亮歌聲 五、活動與練習（一）活動與練習（二）師彈琴1.說說自己的理想?2.聽聽美國的孩子他們想干什么？ 放范唱3.設問：在歌曲中唱些什么內容？是哪幾個國家？哪幾個城市?他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？5.再

24、聽歌曲。仔細聽聽這個歌曲在節奏上有什么特點或規律？（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）教師通過范唱曲調，邊唱曲調邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學生注意與思考。6.教師用點譜法指導學生。7.學唱第三樂句時，穿插講八分休止符。學生已掌握十六分符的時值，只要點撥適時，加上點譜法的動作，學生是能理解的。10.自編歌詞。如住在無錫拉起二胡各地學生可以編當地的民族樂器，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家1.八分休止符的認識可以從八分音符引入2.結合本課我是小音樂家教學中穿插進行。3.八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往

25、往是后半拍起唱，這就有一定難度。4.本課的“活動與練習（二）”就是配合這一樂理知識的實踐活動， 5.通過四分休止符與八分休止符的比較進一步掌握和理解。1.演唱形式導入：“我們兩年多的音樂課上-”2.聆聽輪唱嘹亮歌聲。要求能3.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣的。4.學唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調。(1)設問：“大家在看譜時有沒有發現-” 5.學唱輪唱： (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。1.教師先范唱內蒙古民歌。設問：這支歌的歌名？是哪一學期唱的歌？3.設問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結束怎么辦？5.分組展示、點評。表揚有創新的

26、小組。1.唱熟曲調。唱師生問好歌交談導入聆聽歌曲錄音4.學生討論上述問題：聆聽并回答這個規律學生不一定能講得出，唱后半拍起拍的節奏，唱好第一、二句曲調（注意樂句的完整性）8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。9.以第一人稱的角色投入即興表演唱這樣即復習八分音符的時值，同時也掌握八分休止符?！?5”。要讓學生認真練習。聽辨出同一曲調分先后進入交叉進行。(2)全班分四組學生每組自學一句。(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導。(4)交換樂句，再次接唱。(5)完整地唱好第一聲部。2.全班學生齊唱。4.分組討論?；卮饐栴}(1)全班分為兩部分，唱第一聲部，唱第二聲部。先學唱第二部最后一句。(2)在教師指揮

27、下，唱二聲部輪唱。2.分別用X0 X0 或0X 0X 節奏改編，再唱與奏。設境(英國倫敦、法國柏林、法國巴黎。吉他彈奏、提琴拉奏、法國號吹奏。）教師適時用動作、獨唱進行暗示及語言點撥。教師可通過拍擊、點譜、動作啟發學生，在實踐中掌握這一節奏（教師巡視重點指導第二句）（注意進入要準確，最后結束二聲部音準）輪唱時，兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關鍵（也包括輪唱）。三年級第六冊音樂教案6.1課題5.牧童之歌課時第一課時總節數教 學目標知識通過歌曲剪羊毛讓學生感受符點節奏的不同感覺情感通過中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，

28、讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗重點通過中外牧童題材的音樂作品，從音樂中獲得感受與體驗難點選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲嘹亮歌聲三、聆聽牧童短笛四、表演剪羊毛 五、小結師彈琴放伴奏曲1.初聽樂曲(牧童短笛第一部分)。2再聽一遍。設問：你能從音樂中體驗這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受?3師生討論對第一樂段的感受4揭題：牧童短笛，對照圖形譜哼唱1樂器演奏的?6師生討論第二樂段提出的兩個問題。7完整地聽全曲。設問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的

29、樂段?1板書澳大利亞牧場的畫面。設問：“歌曲唱些什么內容?這一群牧場上的男女老少在干什么?”3再連續聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準確?5再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達這群牧場上人們的心情。唱師生問好歌全體學生隨音樂輪唱這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現這一情景? 5聆聽第二樂段。設問：這段音樂描繪牧童在干什么? 在速度上、節奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么8再次完整地聽全曲，根據你自己對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動作來表演。(動作是無聲的，一定要保持教室

30、的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)9完成課本上的涂色塊及線條連接的作業。2邊看畫面邊聽范唱。4在學生試唱的反饋中學會全歌。6完整地有感情地唱全歌。 7把歌中的節奏改為唱一唱，比較一下感覺如何?為什么?8再完整地更有感情的唱好歌曲。 9分組討論，為第二部分2選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權給學生自己，要完全體現學生的自主性。)設境復習鞏固牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。10簡單介紹作曲家賀綠汀。(學生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學生補曲；是曲者，請學生補歌。) 10各組展示表演并進行點評。三年級第六冊音樂教案6.2課題5.牧童之歌課時第二課時總節數教

31、 學目標知識在學唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。情感通過中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗重點通過中外牧童題材的音樂作品，從音樂中獲得感受與體驗難點在曲調接龍活動中，以即興創作相連接，提高音樂基礎的綜合能力。教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲剪羊毛三、聆聽孤獨的牧羊人四、曲調接龍創作游戲五、表演小小羊兒要回家師彈琴放伴奏曲1設問：誰看過影片音樂之聲?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音do re mi歌曲導入)。3這首歌曲中每

32、隔兩小節就出現“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，4介紹這一插曲的風格：影片的故事發生在奧地利-1.講解游戲規則2游戲開始時，可以由教師開始，也可以由學生開始唱頭一句，1歌名導入。設問：“誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?”3學唱曲調：(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(5)跟著鋼琴彈奏的曲調輕輕哼唱。教師糾正曲調中的音準及節奏錯誤。 4學唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。(2)復習剪羊毛。(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。唱師生問好歌全體學生隨音樂齊唱2聆聽孤獨的牧羊人。聽老師介紹這一插曲是女教師與孩子們在

33、玩木偶戲時的一首歌曲。請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。5復聽歌曲。可邊聽邊表演。 接著就按座位順序而接?？凑l堅持到最后為勝者。2聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內容、速度與情緒。（1）聽一遍曲調的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發現歌譜上出現一個新的音符。(2)簡單復習已學過的音符。(4)學生再聽一遍曲調范唱，找出出現幾次?(6)完整地唱全曲。(4)從對比分析中唱好小小羊兒要回家。 (5)講解延長記號。結合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學生想像最設境復習鞏固激發學生的興趣。6單元小結：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區不一、風格多彩。3初次時不宜太復雜。此游戲在其它單元課中也

34、可穿插進行，以經常鍛煉學生的即興曲調創作的反應，提高他們的音準、節奏等綜合能力。后的“嘿”和延長是怎樣的情景。(6)創作歌曲伴奏的節奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結合討論方法，并進行分 課題：期中復習課時：71課型：復習教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復習每個單元

35、，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復習每一課的識譜知識。3、學習課后練習。一、 結束部分：教師總結。課題：期中考核課時：72課型：考核教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：1、師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。2、同學互評、老師打分。3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結束部分：教師總結，公布成

36、績。三年級第六冊音樂教案8.1課題6.愛祖國課時第一課時總節數教 學目標知識聆聽紅旗頌，感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。情感在聆聽我們走進十月的陽光等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。重點通過聆聽及表演音樂作品，激發學生的愛國熱情。難點為了降低歌曲一的難度，可分兩部分學唱教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具卡片、歌片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、聆聽我們走進十月的陽光 三、表演一個媽媽的女兒 四、聆聽紅旗頌五、小結：師彈琴1設問：“為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節、節日)2初聽提問：“歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形

37、式?3出示歌片，研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?4分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜1，邊5細致地聆聽全歌曲6各人根據三段音樂，設計三種動作， 1談話導入：“每個人都叫中國?！?2播放歌曲范唱。3學唱歌曲：低聲區的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。4唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。1談話：“2001年7月1日是”2播放并彈奏其主題 3播放第一部分。設問：(1)樂曲一開始的(2)“紅旗”主題給你什4播放第二部分。設問：這部分主題音調是5重點討論相同曲調表現出的不同情緒。6完整地聆聽全曲。并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環境。人們贊紅旗，頌紅旗，

38、用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。唱師生問好歌回答問題聆聽回答問題再次欣賞：邊看譜邊欣賞。分小組討論(2)邊看教材的圖形譜2，邊聽第(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。聆聽歌曲討論歌曲的內容及其表達的情感。(1) 反復多聽幾次模仿學唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學唱，熟悉、哼唱“紅旗”主題聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。聆聽回答問題欣賞(1)要求發表意見的學生(2)分析兩部分不同的情(3)有必要的適度播放通過以上兩部

39、分的分析、對比，要激發學生聽全曲的欲望，(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達的方式進行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現樂曲的意境；設境問題導入結合問題來欣賞分段賞析談談這一部分的形象并與第一、二部分比較。對三年級學生有一定難度，宜用聽唱法談話法導入邊聆聽邊討論(這環節是本教學內容的重點，要細致引導點撥，讓學生從音樂中獲得體驗。)善于用動作表演的，可以用不同的動作表現各段音樂的發展。當然還可以創造更好的方式來表現。三年級第六冊音樂教案8.2課題6.愛祖國課時第二課時總節數教 學目標知識在演唱只怕不抵抗，聆聽救國軍歌中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家冼星海。情感

40、在聆聽救國軍歌等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。重點通過聆聽及表演音樂作品，激發學生的愛國熱情。難點學生對抗日戰爭時期歷史背景的理解，通過歌表演表現出來教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具卡片、歌片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學 二、復習歌曲一個媽媽的女兒三、聆聽救國軍歌四、表演只怕不抵抗五、小結： 師彈琴放伴奏曲1.初聽救國軍歌設問：為什么提出“槍口對外”?2再聽歌曲救國軍歌設問：這首歌在音樂上有什么特點? 3教師歸納學生的討論， 4在歌曲救國軍歌音樂聲中， 5教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創作的救亡歌曲最成功的作品之一。 1“在

41、抗日救亡歌曲中，冼星海還專為-”2播放范唱。設問：誰能把歌詞內容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。3出示板書歌詞、4學唱歌曲：(1)板書110小節歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(3)教師范唱1117小節三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出?(6)教師示范歌曲最后一句5小節方法同(3)。 (7)學生自學全歌。5表演歌曲：(1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。(3)分組討論教師巡視指導。(4)分組展示成果，6綜合表演： 愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。唱師生問好歌全體學生隨音樂齊唱師生交流收集到的有關抗日戰爭的歷史背景，從而進一步理解歌

42、詞“槍口對外”的含義。引導學生在音調、節奏上、風格上去討論。音調高昂激越，節奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。談話導入聆聽回答問題再聽一遍歌曲范唱。(2)學生自學，學會后相互唱給旁座的同學聽，并相互糾正。(4)用以上方法再學唱第二樂段10小節。(5)把第一、二樂段連起來完整的唱并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。要求：先學會唱的同學幫助有困難的同學，(2)有感情歌唱只怕不抵抗(背唱)。設計歌表演，(包括動作、伴奏等)，評選二組歌表演A組與B組。順序可以由學生自編，但要包括本單元學過的內容，設境復習鞏固課前要求學生到圖書館及網上收集有關抗日戰爭時期的歷史背景及音樂作品。教師要指導學生，步伐要體現音