1、8、句子的運用（仿寫、擴寫、改寫等）1、重慶市2013參照劃線部分續寫兩個句子，使之構成排比句。要求：語意連貫，具體形象。（4分）一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子； ， ；一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。示例：一片綠葉里有春天的影子，一個微笑里有鼓勵的影子 一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。（語意連貫2分，具體、形象2分）2、2013 年廣州市班上開展“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一

2、個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。（5分）示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。【參考答案】楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統治。3、2013黃石

3、市提取下面句子的主要信息，正確的一項是（ ）原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發現，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發出令人震撼的生命的氣息。A 原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。B 史鐵生發現斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。C 古老的地壇，處處令人驚異和震撼。D 斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。B（提取句子的主干，就是語句的主要信息）4、樂山市2013仿照例句寫一句話。 （4分）例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。 示例一：無論是煙波

4、浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈品。示例二：無論是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑。示例三：無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。句式正確（2分），比喻的修辭手法（1分），前后語義相關（1分）5、2013年山東省臨沂市請你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫三個句子。要求內容相近，句式相同。（3分）讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。示例：可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調的生活變得多彩；可以使浮躁的心態變得平和。6、寧波市2013讀下面這段文字，根據要求答題。（6分）有一個智者，他叫孔子

5、，他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。有一個靈魂的醫者，他叫魯迅，他放下救濟蒼生的醫書，用手中的筆醫治麻木的民眾，他是一直勇敢前行 （A）的斗士。有一個勇者，她叫海倫·凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運抗爭的精神令人一下子產生敬佩之情（B）。（1）請用合適的成語替換加點的文字，使表達更簡潔。（2分）（2）語段畫線處有語病，請修改。（2分）（3）請另選一個人物，按照第句的句式仿寫。（要求語意連貫，結構相似）（2分）（1）（A）勇往直前（一往無前）（B）肅然起敬（2）她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（

6、或答“這世界，她看不見也聽不到”） （3）【示例】有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應用領域貢獻卓著。7、泰安市2013下列句子使用的修辭手法不恰當的一項是( B )A在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。B等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。C何大學問每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺酒；這個局面，窮門小戶怎能支撐得住？D山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。8、宜賓市2013對下列各旬使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是

7、（ ）（2分） A“王羲之書如龍跳天門，虎臥鳳闕；韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張；蕭子云書如荊軻負劍，壯士彎弓，雄人措虎，心胸猛烈，鋒刃難當。”運用了比喻、排比的修辭手法，描繪出他們書法藝術的特征。 B“爭渡、爭渡、驚起一灘鷗鷺。”運用反復的修辭手法，表現了詞人急于尋路回家，奮力劃船船的情狀。 C“花下也缺不了成群結隊的請國留學生前速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。”運用夸張和比喻的修辭手法，寫出了清朝留學生可笑的打扮和丑態。 D“為什么我的眼里常臺淚水，因為我對這土地愛得深沉 ”運用反問的修辭手法，表現了作者對土地無比深沉的熱愛之情。D（設問）9、東莞2013

8、從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段話，描寫端午 節或中秋節的情境。(80字之內)(4分) A組：洋溢 熱鬧 張燈結彩 興高采烈 齊心協力 歡聲笑語示例一：(端午節)粽子飄香，龍舟競發，好不熱鬧！看，健兒們齊心協力揮動船槳，龍舟箭一般往前飛；觀眾興高采烈地歡呼、吶喊端午節不僅是一個傳統的節日，而且是中華民族的精神家園。示例二：(中秋節)中秋之夜，明月高懸，大街小巷張燈結彩，大家一邊品茶吃月餅，一邊賞月聊天，臉上洋溢著幸福。孩子們跑呀，跳呀，唱呀到處是歡聲笑語。 (兩個詞語共1分，關聯詞1分，節日情境1分，語意連貫1分)10、仙桃潛江天門2013請在橫線上續寫句子，要

9、求語意連貫，句式一致。（2分）聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂； ， ， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。示例一：紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。示例二：金風送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。11、錦州5.仿照加點句子,在下面橫線上補寫一句話,使之與前文構成排比。(2分)鉆石再大,若永埋地底也只是等同于磚石;黃金再多,若久藏土中也只是等同于黃土; ， 世上許許多多東西,若永遠不為人所用,原本珍貴的也會變得一文不值。5.(2分)【要求:能準確把握提挈語“再,

10、若也只是等同于”,內容不重復,語意連貫。酌情賦分。】參考示例一:時間再珍貴,若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水。參考示例二:生命再寶貴,若虛度光陰(不知珍惜)也只是等同于朽木。12.甘肅13.鹽城4.大自然的語言是豐富多彩的。根據示例，選擇恰當的事物，仿寫一個句子。（2分） 示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。 4（2分）示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈。 示例二：從湖水的起落中，我們體悟到生命的節奏。 恰當的事物1 分，語意1分。14.黔東南州15.涼山州16.莆田17.記憶里的傳承（2分） 仿照下列語段中的畫線句寫一個有關傳統習俗的句子，使前后語意連慣。 莆田習俗文化底蘊深厚，寄托著興化人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意； ；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發財這些代代相傳的習俗如香茗般散發著清香，久久繚繞。18.視覺上仙境（4分） 興化大地美景無數，令人流連忘返。請用優美的語言描繪一處你熟悉的莆田景點。（要求：抓住景物主要特點進行描繪，至少運用一種修辭手法。） 景點： 17.（2分）示例：元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。（寫出節日習俗1分，寓意1分）18.（4分）示例一：