1、精品文檔小學三年級信息技術教案（泰山版）1課題：進入電腦樂園教學目標：1 、 了解微機室的規章制度，認識電腦。2 、 掌握鼠標的正確握法。3 、 掌握鼠標的基本操作。重點、難點：1 、 掌握鼠標的正確握法。2 、 掌握鼠標的基本操作教學方法：講解、上機指導教學過程：一、導入：了解電腦的發展及應用，激起學生的學習興趣。（當今生活中處處有電腦、老師的辦公桌上，班內、。今天我們就一起進入電腦樂園去認識電腦。）二、學習有關的規章制度。1 、 在微機室上課要遵守紀律，不亂動電源插座，不亂摸微機和顯示器， 微機有時會漏電。2 、 不準在微機室大聲說話，必須保持安定，不準在微機室吃東西或帶入零食。發現要舉報

2、。3 、 操作中微機出現故障要報告老師，學生不能自己處理。4 、 下課后要把鍵盤推回原位，凳子靠齊等。三、認識電腦根據實物認識電腦：1、主機，微機工作的主要部件。2、顯示器：把信息顯示出來讓我們看到。3、鍵盤：用來向電腦輸入信息的。4、鼠標：象小老鼠，有長尾巴，我們通過鼠標來操作電腦精品文檔鼠標的握法：用手掌心握住鼠標，大拇指和小指、無名指輕輕握住鼠標的兩側，食指輕放在左鍵上，中指輕放在右鍵上。（學生練習）四、介紹鼠標的基本操作。以下五條要板書。1、 移動：移動鼠標，使指針指向目標。2、 單擊：按下鼠標左鍵并隨即松開。（吧）3 、 雙擊：快速連續地按動鼠標左鍵兩次后松開。（吧吧）4 、 右擊：

3、按下鼠標右鍵后隨即松開。一般用于打開對象有關的快捷菜單。5 、 拖拽：按住鼠標左鍵不松開，移動鼠標指針到目標位置后再松開。學生根據操作方法進行練習并嘗試、體會。五、小結。、教后記：2課題；認識電腦教學目標：1 、掌握鼠標的正確握法。初步練習鼠標的基本操作。2 、掌握微機的開關機操作。重點、難點：練習鼠標的基本操作。掌握微機的開關機操作。教學方法：講解、上機練習教學過程：一、導入：上一節課我們知道了電腦，這節課我們就打開電腦，看看電腦里到底有什么東西。二、學習啟動電腦的步驟：電腦上最大的按鈕是電源按鈕。1 、打開顯示器電源，顯示器指示燈亮。（讓學生觀察）2 、打開主機電源，主機指示燈亮。（讓學生

4、觀察）然后等待進入桌面。三、認識桌面。（在認識前先把“畫圖”的快捷方式發送到桌面上。）整個屏幕顯示的內容就叫桌面，就相當于我們的“課桌面”，有寫字的東西，有畫畫的東西，有、。1 、認識圖標。桌面上的小圖象叫圖標。讓學生看一看有那些圖標，說一說。（看到畫圖了嗎？它就是用來畫畫的、還有打字的、）2 、在桌面上練習鼠標的基本操作。移動：移動鼠標。單擊：按下鼠標左鍵并隨即松開。（一般是選中目標）雙擊：快速連續地按動鼠標左鍵兩次后松開。（是打開程序）右擊：按下鼠標右鍵后隨即松開。一般用于打開對象有關的快捷菜單。拖拽：按住鼠標左鍵不松開，移動鼠標指針到目標位置后再松開。學生觀看顯示器并完成以下基本操作：（

5、師先演示后學生操作）1 ） 雙擊 “畫圖”圖標，打開畫圖程序，我們看到白色的區域，這就是一張白紙。我們就可以在白紙上畫畫了。2 ） 單擊鉛筆，在空白區域按住鼠標不松開，隨便畫線。3 ） 了解畫圖右上角的 x按鈕是關閉畫圖按鈕，并單擊關閉畫圖。四、關閉電腦：（先演示，學生再操作）1 、 單擊“開始”按鈕，屏幕彈出“開始”菜單。2 、移動鼠標指向“關閉系統”并單擊，屏幕顯示“關閉系統”對話框。3 、在“關閉系統”的對話框中單擊“關閉計算機”，然后單擊“是”按鈕。4 、等顯示器變黑之后關閉顯示器電源。這樣就關閉了電腦。五、小結：鼠標的基本操作和關機的方法，讓學生說。教后記：3課題：認識畫圖教學目標：

6、1 、 了解電腦繪圖的工具。2 、 掌握畫圖的啟動方法和畫圖軟件的主要組成部分。重點、難點：掌握畫圖的啟動方法和畫圖軟件的主要組成部分。教學方法：講解、上機指導教學過程：一、導入：上一節課我們啟動了一下畫圖，這節課我們就學一學如何用畫圖在電腦里畫一副畫。二、認識繪圖工具。畫圖、金山畫王、 photoshop 等都可以在電腦里畫一副畫，但最簡單的就是畫圖，今天我們就認識一下畫圖。三、認識畫圖。1 、 畫圖的啟動。回想上一節的啟動方法，并強調如果打開一個程序，只要用鼠標指向他并雙擊就可以啟動這個程序了。2 、 介紹畫圖的主畫面。1 ） 左邊工具欄介紹，（讓學生指向每個工具，出現提示后讓學生說工具的

7、名稱）2 ） 右邊空白區域就是用來畫圖的白紙。3 ） 選工具欄的鉛筆并畫線。4 ） 強調如果用到什么工具只要單擊這個工具，然后在白色區域畫。5 ） 學生嘗試操作其他按鈕，并觀察出現的效果。3 、 畫圖的退出1 ） 用鼠標移到窗口右上角 x按鈕上然后單擊，彈出保存對話框。2 ） 讓學生觀察對話框按鈕并提示對話框的作用：是提示我們要不要保存剛才畫的畫。因為我們是胡亂畫的，所以我們單擊“否”按鈕，（不保存），這樣我們就退出畫圖。四小結：這節課我們認識了畫圖的主要工具，這與我們用鉛筆、橡皮一樣。只要我們學會用這些工具，我們就能在電腦中畫出美麗的畫來。教后記：4課題：用電腦畫畫教學目標：1 、 了解畫圖

8、的繪圖方法。2 、 掌握畫圖的工具欄的基本使用方法3 、 會用畫圖軟件畫一副簡單的畫。重點、難點：掌握畫圖的工具欄的基本使用方法會用畫圖軟件畫一副簡單的畫。教學方法：講解、上機指導教學過程：一、導入：上一節我們認識了畫圖的基本工具，今天我們要用這些工具畫一副畫，出示海鷗、大海圖。二、學習新課。這就是用畫圖軟件畫出來的，你想不想也用電腦把他畫出來呢？一）說畫法。1 、 畫海鷗用什么畫，怎樣畫。說畫法，選中鉛筆，按住左鍵畫海鷗。2 、 太陽怎樣畫？提示：用鉛筆畫圓，畫不圓，工具欄里有沒有畫圓的工具呢？找到圓形工具并根據鉛筆的操作自己畫圓。3 、 怎樣畫海浪，怎樣畫巖石？讓學生說二）動手操作，進行畫

9、畫1 、 學生打開畫圖自己畫畫，對出現的問題討論或問老師。2 、 指導學生在畫錯時選擇“編輯”“撤消”來撤消錯誤操作。3 、 一個學生畫完后另一個學生畫。教師觀察發現畫的好的圖畫，師把它保存起來準備展覽。三、展覽交流。通過電視展覽學生的作品，全班學生觀看，對畫的好的學生進行表揚，并介紹其畫法。四、修改作品。對自己的作品進行修改，取長補短使自己的作品更好。五、小結回憶本節課的內容，想想自己學會了什么？教后記：5課題：讓圖畫更精彩教學目標：1 、熟悉畫圖的工具欄的基本使用方法2 、會用畫圖軟件的顏料盒，并給圖畫填上顏色，畫出彩色圖畫。重點、難點：會用畫圖軟件的顏料盒，并給圖畫填上顏色，畫出彩色圖畫

10、。教學方法：講解、上機指導教學過程：一、談話導入：出示畫有海鷗、藍色大海的圖畫。這副畫與上一節我們畫的畫有什么不同呢？。這一節我們就畫一副更精彩的畫。二、學習新課這副畫怎樣才能畫出來呢？1 、先讓學生說一說平時怎樣用彩筆畫畫的。步驟： 1）從彩筆盒里選粗彩筆、還是細彩筆。2 ） 用彩筆畫畫或涂顏色。2、用電腦畫畫也是一樣的，（用電腦畫畫的方法）1 ） 先從工具欄中選用鉛筆、用刷子，還是用小桶，2 ） 然后選擇喜歡的顏色，然后再去涂上顏色。3 ） 然后去畫畫或涂顏色。3 、畫畫或涂色演示1 ） 先從工具欄中選用鉛筆。畫蘭色的波浪線，（注意封閉，否則漏色）2 ） 選擇“小桶” 并選擇藍色，移動鼠標

11、到波浪線下。3 ） 在波浪線下單擊鼠標，觀察效果。4 、 學生嘗試。畫藍色大海，畫紅色太陽，畫棕色巖石、教師巡視發現問題并指導，特別注意沒有封閉而把整個區域填充顏色的情況作解釋。5 、 作品交流。教師發現好的作品，然后通過電視向全班學生展示，讓全班學生吸取別人的優點。6 、 作品修改。針對自己的作品，吸收別人的優點進行修改或畫一副更好的畫，使自己的作品更好。三、小結。教后記五年級信五年級第二學期信息技術教學計劃一、學生基本情況分析林橋小學五年級共有學生63 人，年齡都在 11 13 歲之間，大多來自農村及周邊街道、商業區。他們活潑好動，易于接受新知識，對信息技術這門功 課有著強烈的好奇心和求知

12、欲，由于他們已經經過了一個學年正規的教學訓練，他們對這門功課已經掌握了許多技巧，因而學習起來相對來說不算太困難。但是，由于他們大多來自農村，家庭經濟條件尚不太好，我們地區相對來說，文化、經濟比較落后，他們對信息技術是什么還存在一定的錯誤認識和不足，這些都給學習這門功課帶一定的困難和壓力。但是通過近三個學期（一年多）的訓練，大多數學生都能正確地比較熟練地進行電腦的一些最基本的操作，這給以后的教學工作帶來了極大了的方面。畫二、教材分析我們現在采用的教材是山東省小學信息技術教材編寫組編寫的小學信息技術課本第二冊（下）。本冊教材從主要是學習辦公自動化的有有關知識。包括三個單元，第四單元是用 Word寫

13、作，包括第 16 課 用 Word寫作文，第 17 課 文字編輯，第 18 課讓文字更漂亮，第 19 課 設置段落格式，第 20 課 圖片的插入，第 21 課 圖片的復制與組合；第五單元是制作表格，包括第22 課 設計表格，第 23 課 調整表格，第 24 課 美化表格；第六單元是我的家鄉宣傳板報，包括第25 課板報構思，第 26 課 設置藝術字標題，第 27 課 巧用文本框，第 28 課 繪制圖形，第 29 課 板報特殊效果處理，第30 課 預覽和打印。色三、教學要求總體上來看，小學信息技術這門課主要是針對小學生的年齡特點，要求他們初步了解一些電腦方面的知識，本冊的教學要求是：1 、要求學生

14、能利用 Word進行一些簡單的文檔和表格的處理；2 、會制作宣傳板報。四、教學重難點從整體上看，小學階段的信息技術教學主要是對學生進行初步的操作方面的訓練，重點即難點。本冊的教學重難點是：學會 Word的基礎操作，會處理一些簡單的文檔和表格，并會用它來設計板報。五、教法建議針對小學生的年齡特點和本校學生的實際，我打算在實際教學中采用“任務驅動”、“學科整合”、“演示練習”等手段來加強教學指導。六、教學措施我打算還是按照大綱和教材的要求，一步一步地對他們進行教育教學活動。另外，除進行正常的課堂教學外，我打算在征得學校同意的基礎上辦一個興趣小組，培養一些比較有前途的學生，多輔導他們一些。七、教時安

15、排按大綱要求，本學期每周一課時，共計15 課時。另有 3 周即 3 課時的機動時間。第四單元用 Word寫作一、單元概述第四單元及第五、六單元是初步介紹文字處理軟件的基本使用。由于在文字處理軟件中，涉及到的知識與操作比較多，為了便于學生由淺入深地學習，教材將文字處理部分劃分為三個單元進行學習。功1 內容要點本單元結合完成一篇文章的輸入與編排，介紹了文字處理軟件的基本知識， 力求通過這樣一個任務，培養學生利用計算機進行文字處理的基本能力。教材帶領學生進入 Word，認識 Word窗口，在 Word中輸入文章，保存文件。然后， 以一篇文章的編輯、修飾為范例進行教學，使學生掌握文字處理軟件的基本的

16、功能與操作方法。一本單元主要教學內容是簡單的文字編輯、排版、段落格式的簡單設置及圖片的簡單編輯等內容，分為“用 Word寫作文”、“文字編輯”、“讓文字更漂亮”、“設置段落格式”、“圖畫的插入”、“圖片的復制與組合等6 課，每課 1 課時。，2 教學要求通過本單元的學習，使學生了解 Word文字處理軟件的功能、窗口界面組成， 學會 Word文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法，能夠進行簡單的圖文混排。格本單元總的教法建議是“任務驅動”、“學科整合”及實踐教學。在教學過程中，不強調知識的系統性，而是要求學生在操作具體任務中，了解并掌握有關

17、文字處理的基本概念和基本操作方法；注意發揮學生的主動性、參與性，體現以學生為本的教學思想；注意培養學生自主學習的能力，鼓勵他們通過軟件的“幫助”功能自己解決遇到的問題；鼓勵學生進行討論、交流及協作學習。是二、教學準備教師準備教師要熟悉 Word2000的基本操作，并結合學生年齡特點和知識結構，設計“任務”及教學范例，能準確地操作教學范例。教學軟、硬件準備本單元及第五、六單元都是在 Word環境下完成的，所以要求在計算機中安裝Word2000軟件。第 16 課 用 Word作文一、教學目的1 、了解文字處理軟件 Word的基本功能。2 、掌握 Word的進入與退出方法。3 、認識 Word的窗口

18、。4 、掌握文件的命名、保存方法。二、教學內容1 、Word簡單介紹。2 、Word的進入、退出方法，窗口組成。3 、在 Word中輸入文字、特殊符號及字數統計。4 、Word文件的命名及保存。三、教學重難點1 、Word的進入、文檔的建立、保存、退出是本課的教學重點。2 、保存文件的路徑是教學難點。四、教法建議采取“演示教學法”。通過操作進行。氫在教學中應讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識 Word窗口，掌握各種操作方法。五、教時安排1 課時六、教學過程1 、導入新課：用 Word寫作文就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理軟件WPS和國外生產的

19、Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以件Word 為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。2 、學習新知：展示：用 Word制作的作品，如第一課的效果圖，簡介Word的基本功能。創設情境，激發學生學習的興趣。教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識 Word窗口組成。學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環節是在學生已有的操作基礎上進行的，教師應及時輔導操作能力不高的學生完成文字輸入。、本文文檔版下載：小組交流：

20、在操作過程中遇到問題及時討論。3 、反饋及小結：在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出 Word等。4 、布置作業預習下一課內容。第 17 課 文字編輯一、教學目的1 、掌握在 Word中進行文字編輯 ( 修改、插入、刪除 ) 的基本操作方法。2、學會利用“查找”與“替換”命令進行文字修改。3、掌握選定文字塊的方法及使用文字塊對文章進行編輯。4、理解“剪貼板”的概念。二、教學內容1、在 Word中，打開已保存文件的方法。2、在 Word中，查找與替換命令的使用。3、文字塊的選中方法。4、對文字塊進行編輯操作。三、教學重難點1、利用“查找”與“替換”命令修改文字及文字塊

21、操作是本課教學的重點。2、“剪貼板”的理解是本課教學的難點。四、教法建議可采取“任務驅動”、“交流比賽”等方法組織教學。五、教時安排1 課時六、教學過程1、導入新課： Word作為專門的文字處理軟件，它的編輯功能 ( 包括對文字的修改、插入、刪除等操作 ) 是非常強大的。今天，我們就利用 Word對“趵突泉”一文進行簡單的編輯。2 、學習新知：任務操作：打開自己上一課保存的文件 ( 打開文件的方法有哪些 ?) ，在已打開的文件中輸入一段文字。操作練習：插入一段文字，并保存文件。觀察并討論，光標與鼠標指針的不同，屏幕上出現的小波浪線有什么作用。按照例題，利用“查找”與“替換”命令對文章進行編輯。

22、教師提問：在文章中可能有一些空格，請你利用“替換”命令，使文章中所有的空格都刪除， 如何設置呢 ?提示：在“查找內容”右邊的文本框中輸入空格符，在“替換為”右邊的文本框中不輸入任何字符，單擊“全部替換”。通過操作，進行交流，使學生找出選中文字塊的基本操作方法。如利用鼠標 拖動的方法、利用點擊鼠標的方法、利用按Shift 、的方法、利用按功能鍵 F8 的方法等。制掌握文字塊的移動及刪除操作，比較用鼠標拖動及使用“剪切”、“粘貼”按鈕的操作，理解“剪貼板”的作用。3、反饋及小結：總結文字塊的選擇及文字塊的移動、刪除操作，加深對“剪貼板”概念的理解，領會“撤消”與“恢復”兩個命令（按鈕）的作用。4、

23、布置作業預習下一課內容。第 18 課 讓文字更漂亮一、教學目的1 、了解字體、字號的含義，了解計算機中一般包括哪些字體與字號。2 、學會設置文字的字體、字號及文字顏色的方法。二、教學內容1 、設置文字的字體、字號及文字顏色的方法。2 、了解利用“文字”對話框設置文字格式。三、教學重難點1 、字體、字號及文字顏色的設置方法是本課教學的重點。2 、利用“文字”對話框對文字格式進行設置是本課教學的難點。四、教法建議可采用“任務驅動”及“比賽交流”的方式組織教學。五、教時安排1 課時六、教學過程1 、導入新課：在我們剛剛完成的文章中，字體格式都是Word中默認的，文字的大小、字體都是一樣的，沒有變化，

24、顯得呆板。在文字處理軟件中，根據文字的個頭大小，分為若干個等級，每個大小等級都起個名如一號字、二號字等等，這些都稱為字號。大家所看到的教科書、報紙上的字體變化都很多，有 楷體、黑體、宋體等等，還能改變文字的顏色呢。今天，我們來學習在word 中，設置文字的字體、字號、字體顏色的方法。導2 、學習新知：簡介字體與字號，使學生了解本機安裝了哪些字體。任務操作：打開文章，進行文字格式的設置。通過動手試一試，熟悉各種字體的形狀，知道字號的兩種表達形式。學生以個人或小組的形式，輸入一首詩或者一段文字，并進行文字格式的設置。比一比，看誰設計的文字更美觀。3 、反饋及小結：交流、展示學生的作品。教師注意引導

25、學生在設置文字格式時，如何更合理地使用各種字體。3、布置作業預習下一課內容。第 19 課 設置段落格式一、教學目的1、了解各種段落格式的含義。2、學會設置段落的對齊方式、首行縮進和行間距。3、了解段落分欄及頁眉、頁腳的插入方法及格式刷的使用方法。二、教學內容1、設置段落的對齊方式、首行縮進和行間距的方法。2、段落分欄及頁眉、頁腳的插入方法及格式刷的使用方法。三、教學重難點1、段落的對齊方式、首行縮進和行間距的設置方法是本課教學的重點。2、段落分欄及頁眉、頁腳的插入及格式刷的使用方法是本課教學的難點。四、教法建議本課在教法上可采用“任務驅動及比賽交流的方式組織教學。本課的教學內容比較多，更多的時

26、間應當讓學生通過具體操作去理解各種段落格式的含義。操作時應加強學生之間的相互交流，在協作學習中掌握各種格式的操作方法。五、教時安排1 課時六、教學過程1 、導入新課：在寫作文時，要求寫作格式要正確。如文章的標題要寫在一行的中間，每段的開始一行要空兩個格；在寫信時，稱謂要頂頭寫等等。在前面的學習中，同學們在調整格式時，往往用插入空格的方法。今天，我們來學習在 Word中，如何設置段落的格式。話2、學習新知：出示作業范例：簡介范例中“任務的構成段落的對齊方式、首行縮進、行間距、分欄、頁眉、頁腳等，使學生對教學任務有所了解。任務操作：打開文章，進行段落格式的設置。通過動手試一試，了解各種段落的樣式。

27、作業操作：學生以個人或小組的形式，打開一篇文章或者從網上下載一篇文章，對文章的段落格式及文字格式進行修飾，組織小比賽，看誰設計更規范、合理、美觀。3、反饋及小結：交流、展示學生的作品。教師注意引導學生在設置文章段落格式時，要做到規范，符合各種文章的格式要求。設置段落格式時，目的還在于能方便讀者閱讀，層次更清晰。法3、布置作業預習下一課內容第 20 課 圖片的插入一、教學目的1、掌握在文章中插入剪貼畫的方法。2、學會設置圖片格式，如文字環繞格式3 、學會調整圖片大小和位置的操作方法。二、教學內容1、在文章中插入剪貼畫。2、設置圖片的格式。3、調整圖片的大小和位置。三、教學重難點1、在文章中插入剪

28、貼畫并調整圖片大小和位置是本課教學的重點。對圖片格式含義的理解及設置圖片格式是本課教學的難點。四、教法建議以操作為主，讓學生通過操作，通過與其他學生相互交流，掌握插入圖片進行設置的操作方法。五、教時安排1 課時六、教學過程1、導入新課：今天我們學習在文章中插入一張圖片，使我們自己寫的文章也像報紙一樣圖文并茂，更能吸引讀者。2、學習新知：出示作業范例：介紹范例中教學內容 ( 任務) 的構成圖片的大小和位置。圖片的插入、調整任務操作：在文章中插入剪貼畫，并對剪貼畫的格式、大小、位置進行調整。在插入剪貼畫時，即可以用菜單命令插入，也可以直接利用“繪圖”工具欄中的插入“剪貼畫”按鈕。是作業操作：學生以

29、個人或小組的形式，利用插入“剪貼畫”并組織成小標語或宣傳畫等。3、反饋及小結。可以采取小組競賽的方式，交流、展示學生的作品，小結在文章中插入圖片的基本操作方法。4、布置作業預習下一課內容。第 21 課 圖片的復制與組合一、教學目的1 、掌握圖片的復制、組合等操作的基本方法。2 、學會從網下載圖片并插入到 Word文檔中。二、教學內容1 、圖片的復制與組合。2 、在網上下載圖片，并將下載的圖片插入到文章中。三、教學重難點1 、圖片的復制與組合，以及插入來自文件的圖片的方法是本課教學的重點。2 、在網上找到合適的圖片，并將圖片保存到指定的文件夾中是本課教學的難點。四、教法建議本課在教法上可采用“任

30、務驅動”、“作品交流”的方式組織教學。本課的教學內容是以操作為主，在組織教學時，讓學生通過操作，主動參與，不要局限于作業的樣式。通過學生之間的相互交流，使他們在網上找到更多、更好看、更適合文章主題的圖片插入到文章中，組成一幅完整的作品。、五、教時安排1 課時六、教學過程1 、導入新課：今天我們繼續學習在文章中插入圖片的方法。插入的圖片可以像編輯文字那樣進行復制、刪除等編輯操作，還可以將多幅圖片組合成一幅圖片。我們可以從光盤上、網上找一些更好看的圖片放在文章中。2 、學習新知：出示作業范例：演示圖片復制與組合的方法，及插入來自文件的圖片的方法。任務操作：學生按照例題模仿操作，了解圖片的復制、組合

31、等操作的方法。作業操作：學生以個人或小組的形式，在網上收集圖片資料，并保存下來，插入到 Word文檔中，形成作品。3、反饋及小結：交流、展示學生的作品，講評。4、布置作業預習下一課內容。第五單元制作表格一、單元概述1 課時，共 3 課時。2 教學要求學會創建表格，會對表格進行簡單的調整，即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。本單元總的教法建議是“任務驅動”與“實踐訓練”。由于本單元的教學內容操作性很強，其中也包含了一些不易理解的詞語等。在教學過程中，僅僅要求就任務解決任務

32、就可以了，不對學生提出過高的要求；可以結合學生的學習和生活提出一些具體的任務，用表格表現出來。“1、教師知識準備要熟悉 Word 2000 中有關表格的基本操作，結合學生年齡特點和知識結構，設計教學“任務”，并熟練對“任務”進行操作。2教學素材準備教師在課前應盡可能多準備一些學生在學習和生活中見到的表格范例，如通訊錄、班級花名冊、成績統計表等。第 22 課 設計表格一、教學目的1 、了解表格的基本構成，及各部分名稱。2、學會按照要求創建空白表格，并填寫表格內容。3、會對表格進行簡單調整。二、教學內容1 、表格的基本構成。2、創建空白表格的操作步驟。3、向表格中輸入文字。4、調整表格的大小、列寬

33、和行高。三、教學重難點1 、創建空白表格和向空白表格中輸入文字是本課教學的重點。2、調整表格的大小和列寬、行高是本課教學的難點。四、教法建議采取“任務驅動”及“操作練習”法組織教學。課程表是學生非常熟悉的， 但在計算機中如何制作表格，對學生來講是新知識。因此，在課堂上主要是通過讓學生自己動手操作，使他們了解、練習各種制作表格的操作方法。一五、教學過程1、導入新課：在日常學習和生活中，常常用到如課程表、通訊錄等表格， 使用表格可以使內容一目了然，清晰可見。今天，我們就利用Word中繪制表格功能，來制作一張常用的課程表。片2、學習新知：出示“任務”：通過觀察課程表、成績表等，了解行、列、行線、列線

34、、單元格分別指的是什么。任務操作：動手創建空白表格，并向表格填寫內容。作業操作：小組合作，討論交流，如何改變表格的大小和列寬、行高。動手練習：制作通訊錄和少兒電視節目表。3 、反饋及小結。展示學生的作品，總結制作表格、輸入文字及調整表格大小、行高、列寬的基本方法。布置作業預習下一課內容。第 23 課 調整表格一、教學目的掌握在表格中選中行、列的方法。掌握插入 ( 或刪除) 行和列的方法學會合并單元格的操作。了解畫斜線的方法。二、教學內容行和列的選中方法。在表格中插入 ( 或刪除) 行和列。合并單元格操作的方法。畫單元格中的斜線。三、教學重難點選中單元格和插入行、列是本課教學的重點。合并單元格和

35、畫斜線是本課教學的難點。四、教法建議本課在教學上可采用“任務驅動”及“合作學習”的方法組織教學。本課教學內容相對具有一定的難度，對學生要求不可過高，讓學生模仿例題進行操 作，初步理解在表格中插入行與列、合并單元格及畫斜線等。課堂上讓學生自己動手操作的同時，教師給以輔導，或以小組形式協作完成操作。”五、教學過程1 、導入新課：在生活和學習中，經常遇到一些較為復雜的表格，如在上一課制作的課程表中，增加“午休”一行，分別增加“上午”、“下午”兩列等。2 、學習新知：出示新表：通過觀察課程表的新樣式，比較新舊表格之間存在哪些變化。任務操作：根據例題的步驟進行操作，選中行列、插入行列、合并單元格及畫斜線

36、等。小組合作，討論交流，歸納選中行、列的方法，及插入行、列、合并單元格及畫斜線的方法。動手練習：制作天氣實況記錄表。3 、反饋及小結：師生共同歸納選中行、列的方法，插入行、列、合并單元格及畫斜線的方法。布置作業預習下一課內容第 24 課 美化表格一、教學目的掌握設置表格邊框線型及邊框顏色的方法。掌握設置表格底色及底紋的方法。了解套用現成表格樣式的方法。二、教學內容設置表格邊框線型及邊框顏色的方法。設置表格底色及底紋的方法。套用現成表格樣式的方法。三、教學重難點1 、設置表格邊框線型、邊框顏色、表格底色及底紋的方法是本課教學的重點。2、套用現成表格樣式是本課教學的難點。四、教法建議本課在教法上可

37、采取“任務驅動”與“作品交流”法組織教學。課堂上應該放手讓學生操作，在掌握基本的設置方法后，盡量給學生以展示自己個性的機會。五、教學過程1 、導入新課：為了使用我們制作的表格更醒目，往往在制作、修改完成后， 對表格進行美化修飾是不可缺少的環節。2、學習新知：出示任務：出示各種表格的修飾樣式效果圖，供學生觀察。任務操作：動手修飾自己的表格。小組合作，討論交流，在修飾表格過程中有哪些技巧。動手練習：美化前面幾節課中自己制作的表格。3 、反饋及小結：展示學生的作品，總結修飾表格的基本方法，歸納如何才能使自己的表格更美觀、更吸引人。布置作業預習下一課內容第六單元我的家鄉宣傳板報一、單元概述1 內容要點

38、本單元是在學生已經對 Word的基本知識與基本操作有了初步了解的基礎上， 以制作“我的家鄉宣傳板報”為任務，綜合運用所學的知識與技巧。在完成任 務的過程中，引入插入藝術字、文本框的使用、自選圖形的繪制以及對圖片的 特殊效果處理等知識的學習。本本單元教學內容主要包括板報構思、設置藝術字標題、巧用文本框、繪制圖形、板報特殊效果處理及預覽打印效果等。其中，插入藝術字的方法、文本框的使用以及自選圖形的使用等是本單元教學的重點；繪圖工具的使用及圖片特殊效果的處理是本單元教學的難點。學本單元共分 6 課，每課 1 課時，共 6 課時。2 教學要求了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置；掌握插入藝術字的方法；

39、掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。行本單元是以完成一個板報為主要任務，包含了標題藝術字、靈活地排版布局，對圖片進行特效處理等。在教學過程中，應充分調動學生的積極性，注重培養學生的自主能力。結合自己的學習、生活等內容，通過各種渠道收集素 材、并對素材進行加工、處理，最終利用自己學習的知識完成一件電子板報作品。4在作品的設計、制作過程中，讓學生了解完成一件作品須經過的幾個步驟： 明確主題、收集并整理素材、作品初步設計、版面設置、制作作品、修飾調整等。在教學過程中，滲透研究性學習的方法，讓學生初步了解完成一項任

40、務所需要的幾個必要的環節。本單元總的教法建議是“任務驅動”與“作品交流”。1 教師知識準備熟悉在 Word2000中板報制作的過程及操作，熟悉研究性學習的方法，并能在實際教學中運用。2教學素材準備教師應通過各種渠道收集一定數量的報刊樣式，尤其是小學生電腦制作活動中的優秀的電子報刊作品，提供給學生作為教學時的范例。第 25 課 板報構思一、教學目的1 、了解制作板報的六個步驟，理解“素材”的含義。2 、掌握在 Word中進行紙張大小設置的方法。二、教學內容1 、簡單介紹制作板報的六個步驟，及各步驟的具體內容。2 、在 Word中進行紙張大小設置的方法。三、教學重難點1 、了解制作板報的幾個步驟、

41、版面構思及設計是本課教學的重點。2 、對素材及收集素材渠道的理解是本課教學的難點。四、教法建議本課在教法上可采取“示例演示”法組織教學。本課的主要內容是概念性的，主要是通過教師的講解，學生間的交流，使學生初步了解有關制作電子作品的整體步驟。教師應通過大量的實例展示，使學生對各類作品格式、布局設計有一定的了解。傳五、教學過程1 、導入新課：我們能利用 Word寫一篇圖文并茂的文章，還可以利用Word繪制表格。從今天開始，我們學習利用Word制作一份漂亮的電子板報的方法。2 、學習新知：展示范例：展示教師和學生自己準備的報刊作品，根據范例講解制作作品須經過的六個基本步驟。操作練習：新建一個文件，對

42、其紙張大小進行設置并保存設置格式。小組討論、交流：如何設計出富有個性的板報樣式。反饋及小結。展示學生設計的版面布局。布置作業預習下一課內容。第 26 課 設置藝術字標題一、教學目的1 、掌握插入藝術字的方法與操作。2 、學會修飾藝術字的方法與操作。二、教學內容1 、插入藝術字的操作方法。2 、修飾藝術字的操作方法。三、教學重難點插入藝術字的方法及操作是本課教學的重點修飾藝術字的方法及操作是本課教學的難點。四、教法建議本課在教法上可采取“任務驅動”、“知識遷移”與“作品交流”法。本課的主要內容是插入藝術字，在操作上學生比較容易掌握。教學中，應當使學生能歸納出藝術字的插入、編輯操作與圖片的插入、編

43、輯操作的相似之處。因 此，在教學過程中，應放手讓學生試一試、練一練，充分發揮學生的想象和創造能力。通過大量的練習操作，使學生掌握插入藝術字的操作方法和對藝術字進行簡單修飾的基本操作。務五、教學過程1 、導入新課：板報標題的作用是很大的，給自己的板報增加一個醒目、具有吸引力的標題是很有必要的。2 、學習新知：出示范例：展示教師制作的藝術字范例。任務操作：學生根據教材中的范例進行操作，設置藝術字，并對藝術字標題進行簡單的修飾。作業操作：學生根據作業要求，獨立制作藝術字。小組交流，在自己的操作過程中，又發現了什么。3 、反饋及小結。展示學生制作的藝術字，教師進行點評。4 、布置作業預習下一課內容。第

44、 27 課 巧用文本框一、教學目的掌握插入文本框的操作方法。學會改變文本框的大小和顏色的操作方法。二、教學內容插入文本框的操作方法。改變文本框的大小、位置和底色的操作方法。三、教學重難點1 、插入文本框及改變文本框的大小、位置的方法及操作是本課教學的重設置文本框底色的方法及操作是本課教學的難點。四、教法建議本課在教法上可采用“任務驅動”與“知識遷移”法組織教學。文本框、藝術字操作與圖片的操作基本相同，在“任務驅動”下，讓學生通過“知識遷移”的方式進行實際的操作，掌握文本框的插入及編輯( 移動、調整大小等 ) 操作。1五、教學過程1 、導入新課：在板報中，每篇文章都獨立成塊，為了能夠靈活地安排每

45、篇文章在板報上的位置，可以利用文字處理軟件中提供的文本框來進行安排。2 、學習新知：出示“任務”：展示教師提供的板報范例，簡介文本框在板報中的作用。“任務”操作：學生根據教材中的范例進行操作，插入文本框及改變文本框的大小、位置和填充文本框的底色等。作業操作：學生根據作業要求，獨立完成插入文本框( 框內文字豎排 ) 。小組交流，在操作過程中，有哪些新的收獲和技巧。3 、反饋及小結。展示學生制作的豎排文本框，教師進行點評。布置作業預習下一課內容。第 28 課繪制圖形一、教學目的掌握插入自選圖形的方法與操作。學會改變自選圖形大小和顏色的方法與操作學會設置圖形的陰影效果。二、教學內容插入自選圖形。改變圖形大小、位置和底色。設置圖形的陰影效果。三、教學重難點1 、插入自選圖形及改變圖形大小、位置的方法與操作是本課教學的重點。2 、設置自選圖形的底色及陰影效果是本課教學的難點。四、教法