1、濘 ” ， 闡述了形成“ 泥濘 ” 的原因； 春雪的消融造成了泥濘，存在著因果關(guān)系，這是為后文寫“ 泥濘 ” 做鋪墊。據(jù)此理解作答。224 試題分析：本題考查對文中詞語的理解與分析。解答時，結(jié)合選段對雪的描述，進行概括即可。文中第 段主要描寫雪的“ 美麗 ” ， 在第 段中， “ 雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來” 后， 引出了對 “ 雪 ” 的丑陋形象的闡述。 “ 美麗 ” 是因為雪依附于寒冷，給人一種蒼涼之感，同時，雪的潔白又是她冰清玉潔的表現(xiàn)；而當(dāng)她消融以后，泥水遍布，村莊的自然形象則出現(xiàn)在我們的眼前。據(jù)此理解作答。225 試題分析：本題考查對句子的理解分析能力。解答時，結(jié)合上下

2、文和文章主旨進行概括總結(jié)即可。劃線句子中“ 泥濘 ” 是自然的代表，同時也是苦難的象征。 結(jié)合文章內(nèi)容，“ 我熱愛這種渾然天成的泥濘” 是因為泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；另一方面，第 段最后一句“ 當(dāng)我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神” 一句，也提示了“ 我 ” 愛泥濘是因為它擁有深層含義：“ 泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣 ”“ 一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義 ” 。據(jù)此整合作答。226 試題分析：本題考查對文章主旨和作者情懷的理解和分析能

3、力。解答時， 結(jié)合全文主旨思想和第 段中作者所表達的思想感情進行作答即可。在作者眼中， “泥濘 ”是一個人乃至一個國家得以發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在泥濘的道路上奮斗過， 才能擁有如今美好的生活。我們不能忘本，不能忘記我們在泥濘的道路上留下的深刻腳印，這將激勵我們走向更加美好的未來。而一旦我們遠離了泥濘，我們就會慢慢忘記歷史，忘記我們曾經(jīng)遭受過的恥辱，我們的民族就沒有發(fā)展而言。據(jù)此理解分析作答。227 試題分析：本題考查對泥濘的形象理解和分析能力。解答時，結(jié)合自己對泥濘的形象的理解和喜好進行作答即可。泥濘是大自然的產(chǎn)物，給人的第一直覺就是骯臟，讓人產(chǎn)生厭惡之心，但是，泥濘是萬物之根，是樸實和本質(zhì)的代表。

4、 泥濘的雙重形象給我們帶來雙重影響，結(jié)合平時生活中對泥濘的認識，以及自己對泥濘的態(tài)度，言之有理即可。閱讀下面的文字，完成下列小題。背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。 他用兩手 （） 著上面， 兩腳再向上（） ； 他肥胖的身子向左微（） ，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒

5、放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“ 我走了，到那邊來信！” 我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“ 進去吧，里邊沒人。” 等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。228 在上文中的括號內(nèi)填上合適的動詞；這些細膩的動作描寫，描繪出意蘊豐富的背影，集中表現(xiàn)了。229 選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“ 背影 ” ，對這樣寫的主要原因理解最確切的一項是（）A.因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等。都可通過“ 背影 ” 真切地表現(xiàn)出來。C

6、.因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從 “背影”中默默地向父親 表達懷念、祝福之情。D.因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對照。230 選文中兩次寫到“ 我 ” 流淚，其感情分別是：第一次 第二次 231 背影一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情?！?我走了，到那邊來信！”“ 進去吧，里邊沒人?！薄敬鸢浮?28 探，攀，縮，傾，父愛。229 B230 感動得流淚離別傷感的淚231 （ 1 ）父親惦記著兒子旅途是否平安；（ 2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李?！窘馕觥?28 考查內(nèi)容理解。文章運用了外貌描寫和動作描寫

7、方法來刻畫人物。作者首先運用了外貌描寫，如寫他 “ 戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”“ 肥胖的身體” ， 又運用了動作描寫，如 “ 探 ”“ 攀 ”“ 縮 ”“ 傾 ” 等， 準(zhǔn)確傳神地寫出了父親雖然年事已高、行動不便和買橘子的艱辛，表現(xiàn)了父親對“ 我 ”深摯的愛，同時，也流露出了“ 我 ” 對父親的感激之情。229 考查內(nèi)容理解。A.“ 無法從正面看到父親” 不正確。 作者并非不能看到父親的正面，而是著重描寫父親的背影給“我 ”的感動。C.“ 我只能從 背影 中默默地向父親表達懷念、祝福之情” 不正確， 作者主要是借父親的“背影 ”表達自己對父親的眷戀之情。D.父親的“背影”并不是

8、“模糊”的，而是清晰地印在“我”的腦海中。故選B。230 考查內(nèi)容理解?！?這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了” ，結(jié)合原文分析，第一次流淚是因為感動。父親買橘子的經(jīng)過，表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情， 使兒子感動得熱淚盈眶；“ 等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了， 我便進來坐下，我的眼淚又來了” ， 結(jié)合原文分析，第二次流淚是因為離別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。231 考查內(nèi)容理解?！拔易吡?， 到那邊來信！”父親的話語沒有華麗的辭藻，語言樸實卻飽含深情。父親惦記著“我 ”路途是否平安，要等到我回到北京來信報平安，才能放心?！斑M去吧，里邊沒人。”言外之意是說，

9、別再送了，里面沒人看行李，避免行李丟失。這些都表現(xiàn)了對兒子的真摯的愛和牽掛。閱讀下面的文段，并回答問題到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“ 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話

10、不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！232 概括這兩段文字的主要內(nèi)容。233 第1 段文字中哪些地方能看出父親愛子心切？234 南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？235 找出段落間起過渡性作用的句子，請寫在下面。236 第二段中兩個“ 聰明 ” 各有什么含義？表明作者怎樣的心情？237 如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？【答案】232 父親堅持