1、三年級語文教師家長會發(fā)言稿看著孩子一年年長大， 我想您除了為孩子的成長感到喜 悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生 著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué) 習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱 讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和 概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是 一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一 發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是 茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年 跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同

2、要探討的問題。 我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文 的信心，重新感受到語文課的樂趣。三年級知識學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級的時(shí)候，我們主要是 一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也 就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可 就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，有更多 比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什 么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎 么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提由了更高的要求，基礎(chǔ)還 必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角 度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開 始練習(xí)寫作文，如

3、果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因 為寫作文必須要有事實(shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就 沒話說，這就要辛苦我們各位家長， 要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級， 順利過渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃 避寫作業(yè)在家長面前說： 今天老師沒布置作業(yè)， 或者說：“在 學(xué)校已經(jīng)做好了。這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成， 為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子越 來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多 抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。一、明確三年級的學(xué)習(xí)要求（一）預(yù)習(xí)：正確、流利地熟讀課文；思考勾畫重點(diǎn) 句的理解；相關(guān)資料的搜集；勾畫生字詞；

4、查字典解 釋生詞的意思；思考課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；提由不理解的問題。（二）課文：應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；聽寫生字詞及生字音節(jié)；用生字組詞摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句子，段落、古詩等。（三 ） 作業(yè)：1、方格本；2、日記本、摘抄本；3、改錯(cuò)本。 （強(qiáng)調(diào)書寫）（ 四 ） 日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有 12篇200字左右的日記或片斷練習(xí)。（ 五 ） 課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30 分鐘課外書，平時(shí)看書讀報(bào)，每周做1-2 次好詞佳句摘抄。每天練20 分鐘的毛筆或者鋼筆字。二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。（一）關(guān)于閱讀：有些家長一

5、些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。（ 1） （ 2） （ 3）如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考

6、慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成

7、這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。“不動筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣， 指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問 “為什么”和 “為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己 “為什么”， 可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢

8、的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號等。教師在課堂上要

9、邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。（二） 關(guān)于寫作：1 2 3 這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接

10、影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好 “兩記” ：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時(shí)大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量

11、詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用， “活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話， 日積月累，時(shí)間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。 在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。三、送給各位家長朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。2、必須掌握字詞句部分。3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心， 做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)

12、行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理， 今后打算怎樣做，交談時(shí)， 要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。9 、 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補(bǔ)上。10 、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的