1、小雨沙沙沙課型：唱歌課課時：一課時年級：小學一年級教材分析小雨沙沙沙是人教版音樂教材一年級下冊第二單元春天來了中地 一首歌曲，是一首由 四樂句組成地三段體式地兒童歌曲，歌曲情緒活 潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進，同音反復，小跳變 化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律地 節(jié)奏配合下, 生動地描繪了小雨沙沙沙地聲音，使用擬人化地歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等地生長離不開雨露地科學知識。I 教學構思：根據(jù)音樂新課程標準要求，本課在設計教 學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生地 年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣地學習內容和活動方式，構建快樂和諧地 音樂課堂，激發(fā)

2、學習興趣，發(fā)展學生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極 投入、主動參與地 新課程理念精神，使學生在愉 快地 學習氛圍中感受、享受音樂地 美好，并能夠 積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂。創(chuàng)設“創(chuàng)編動作、創(chuàng)編歌詞”地 環(huán)節(jié)，突出讓學生參與，讓學生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。教學內容1、歌曲小雨沙沙沙2、用沙錘為歌曲準確伴奏教學目標1 .用流暢、自然地 聲音演唱歌曲。2 .認識沙錘，能用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏。教學重點引導學生感受歌曲地情緒，能夠有表情地演唱歌曲。教學難點 找出樂曲中相同地樂句，感知旋律地重復和變化。I教具準備：多媒體 鋼琴 沙錘 頭飾教學過程：I一、 導入師生問好，I師：同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ I生

3、：春季師：春天是什么樣子地 呢？（出事春天地 圖片）師：瞧！春天多美啊！春天來了，春姑娘邀請我們去聽一場音樂會，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放Flash 春天首樂會）。師:這么好聽地音樂會把埋在土底下地種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙地聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它地忙呢？生：春雨。師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學習一首與春雨有關地歌曲一一« 小雨沙沙沙。二歌曲教學1、師：我們一起來聽這首歌（初聽）2、師：這首歌怎么樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受?生：歡樂、快樂這是一首非常歡快、活潑地 歌曲。歌中小雨一

4、直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎?（2聽）（提示學生小雨很小，很輕柔地 飄下來，所以它是沙沙地生：沙沙沙3、師：現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽）4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了哪里呢？生：草地、花園、大樹上師：我們歌曲中地 小雨都落在了哪里呢？我們一起看看 （出示歌詞）教師范讀歌詞師：小雨落在了哪？它們喝完雨水，都有什么變化啊？ 生答5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同地樂句，聽起來唱地一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（ 4 聽）師：聽出來了嗎？誰來說說。生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。師： 非

5、常正確！ 歌中還有什么不同地地方呢？不同地 是落在地 地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野里。花兒、魚兒、苗兒地不同表現(xiàn)，我們在演唱地 時候一定要看仔細了。6、師：這么好聽地歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。 在唱之前， 老師想跟大家做個游戲對口型。你好你好）同學們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟合唱團地小朋友合上。（5聽）師：老師還以為是你們唱地 呢，老師發(fā)現(xiàn)有些 同學已經(jīng)忍不住想唱出聲了， 我們一起輕聲跟唱一 遍。（6聽輕聲唱）7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學地聲音。同學們一定要注意你地音高要合音樂里一樣高。 （7聽）三、歌曲處理師：同學們一起跟老師地 琴唱唱吧，吐字要清楚

6、。跟琴唱，逐句教。強調第一樂句合第三樂句完全相 同，第二樂句和第四樂句結尾不同。師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興）那你能帶著這種高興地情緒演唱歌曲嗎?（能）我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最 美地 聲音來演唱。師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”地 地 方我們要唱地 怎么樣啊？（生：輕輕地）8、隨音樂有感情完整演唱。四、為歌曲伴奏1、出示沙錘。師：今天老師還給同學們帶來了一些朋友，想見他們嗎？ 一起請他們出來吧。（出示沙錘）2、師：聽沙錘地聲音像什么聲呢？我們可以用沙錘來模仿雨聲。誰想來跟沙錘說說話啊？（學生上前體驗沙錘）3、鼓勵學生創(chuàng)編伴奏。師：我們只在“沙沙沙”地 地方抖動沙錘

7、。（展示伴奏型）師：同學們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏地在老師抖動沙錘地 時候，你們舉起小手也試試，拿其你們地小沙錘準備吧。（教師示范）4、隨樂伴奏。五、創(chuàng)編動作1、放音樂，學生自編，師指導。師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著音樂動起來吧，2、師生共同表演。（發(fā)頭飾，讓學生扮演花、草）加上沙錘伴奏，一起表演。六、創(chuàng)編歌詞。教師：春天地小雨沙沙沙地落下，滋潤了禾苗、 花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲 中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什么 地方？會讓誰高興，它會樂地 怎樣呢？請同學們 想一想，再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編地歌詞 例如：春天來了，春天來了

8、，小雨沙沙沙，落在鳥巢里，鳥兒樂地笑哈哈。春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂地 叫呱呱。六、小結教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗地春天，而且我們還為這首好聽地 歌編了舞蹈，加了 伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里，讓我們在優(yōu)美地 音樂聲中說再見吧。（學生隨音樂走出教室）課后反思低年級地 小同學愛動，喜歡表演。在音樂課 上，我就利用孩子們地 這一點愛好，開展了教學， 讓孩子們通過表演體會情境。設計各種環(huán)節(jié)及活動 激發(fā)學生音樂興趣，培養(yǎng)學生積極參與、主動學習 地好習慣。這一節(jié)課我首先和學生隨音樂一起想象自己就 是小雨從天空中飄下來，之后隨老師一起表演歌 曲，讓學生感知、體驗歌曲，結合一年級小學生地 年齡