1、黑龍江2017年小學(xué)教師資格證：兒童文學(xué)試題本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）1.對同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。 A：流暢性 B：變通性 C：獨創(chuàng)性 D：特異性 2.成就動機(jī)的主要代表人物是。 A：班杜拉 B：馬斯洛 C：維納 D：阿特金森 3.大人的態(tài)度，表現(xiàn)出對權(quán)威的絕對尊敬和順從，按皮亞杰的理論，這處于道德發(fā)展水平的。 A：自我中心階段 B：權(quán)威階段 C：可逆性階段 D：公正階段 4.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征? A：關(guān)注發(fā)展

2、階段 B：關(guān)注學(xué)生階段 C：關(guān)注情境階段 D：關(guān)注生存階段 5. 短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方法是。 A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復(fù)述 6. 一個測驗的效度不包括。 A：內(nèi)容效度 B：構(gòu)想效度 C：預(yù)測效度 D：直接效度 7. 行為和評價標(biāo)準(zhǔn)是。 A：紀(jì)律 B：群體規(guī)范 C：輿論 D：規(guī)則 8. 一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到時，效果最好。 A：30 B：50 C：100 D：150 9. 知識的保持是通過什么來實現(xiàn)的?。 A：復(fù)述 B：記憶 C：練習(xí) D：反饋 10. 新學(xué)習(xí)的概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義

3、。這種概念學(xué)習(xí)形式被稱為。 A：關(guān)系類屬學(xué)習(xí) B：總括學(xué)習(xí) C：并列結(jié)合學(xué)習(xí) D：派生類屬學(xué)習(xí) 11. 一個學(xué)習(xí)材料中間的項目比兩端的項目學(xué)得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論? A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：動機(jī)說 D：抑制說 12. 在學(xué)期即將結(jié)束時，教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于。 A：形成性評價 B：總結(jié)性評價 C：配置性評價 D：非正式評價 13. 小學(xué)生的主導(dǎo)活動是。 A：游戲 B：運動 C：工作 D：學(xué)習(xí) 14. 態(tài)度改變的先決條件是。 A：社會風(fēng)氣 B：認(rèn)知失調(diào) C：態(tài)度定勢 D：道德認(rèn)識水平 15. 讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于。 A：愉

4、快教學(xué) B：個別化教學(xué) C：情境教學(xué) D：理想化教學(xué) 16. 個體在單位時間內(nèi)對事物反應(yīng)的總量體現(xiàn)了創(chuàng)造性在方面的品質(zhì)。 A：可逆性 B：變通性 C：獨創(chuàng)性 D：流暢性 17. 以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。 A：望梅止渴 B：畫餅充饑 C：談虎色變 D：葉公好龍 18. 兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為。 A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：正懲罰 D：負(fù)懲罰 19. 順利地完成某種活動的必要條件的心理特征的綜合叫做。 A：能力 B：應(yīng)激 C：性格 D：定勢 20. 由于對道德結(jié)構(gòu)成分的認(rèn)識不同，唯智派強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)的重點應(yīng)是。 A：行為訓(xùn)練 B

5、：說理教育 C：移情教育 D：意志教育 21. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量。 A：意志 B：情緒 C：智力 D：行為 22. 俗話講“人心不同，各如其面”，這表明人的個性特征具有。 A：穩(wěn)定性 B：差異性 C：客觀性 D：獨立性 23. 下面不屬于個性傾向性的是。 A：信念 B：興趣 C：動機(jī) D：氣質(zhì) 24. 臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種。 A：抑郁癥 B：恐懼癥 C：焦慮癥 D：強(qiáng)迫癥 25. 讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于。 A：愉快教學(xué) B：個別化教學(xué) C：情境教學(xué) D

6、：理想化教學(xué) 26.當(dāng)人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動機(jī)的歸因是。 A：任務(wù)難度太大 B：努力不夠 C：運氣不好 D：能力不夠 27.一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫。 A：個性 B：氣質(zhì) C：能力 D：性格 28.希望得到他人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位，這是人的。 A：生理的需要 B：歸屬的需要 C：尊重和愛的需要 D：自我實現(xiàn)的需要 29.以下屬于關(guān)系概念的是。 A：皮衣 B：藝術(shù)家 C：高低 D：鉛筆室 30. 智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。 A：80 B：70 C：60 D：50 31. 到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于。 A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀

7、D：實物直觀 32. 皮亞杰道德研究采用的方法主要是。 A：對偶故事法 B：道德判斷晤談法 C：正直測驗 D：現(xiàn)場觀察法 33. 操作技能形成的第三階段為。 A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟練 34. 研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰的影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。 A：56歲 B：67歲 C：78歲 D：89歲 35. 某人在判斷行為的好壞時，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于。 A：前習(xí)俗水平 B：習(xí)俗水平 C：后習(xí)俗水平 D：普遍倫理水平 36. 短時記憶的容量是。 A：7±1組塊

8、B：7±2組塊 C：7±3組塊 D：7±4組塊 37. 以下不是柯爾伯格的兒童道德發(fā)展水平的是。 A：前習(xí)俗水平 B：習(xí)俗水平 C：后習(xí)俗水平 D：原則水平 38. 人腦對事物之間關(guān)系或規(guī)律的反映是。 A：概括 B：抽象 C：概念 D：規(guī)則 39. 小卡片等方式鼓勵學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方式是。 A：示范法 B：系統(tǒng)脫敏法 C：代幣獎勵法 D：認(rèn)知調(diào)適法 40. 要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是。 A：啟發(fā)式 B：算法式 C：推理式 D：演繹式 41.

9、在弗洛伊德的人格理論中，他認(rèn)為人格最原始的部分是。 A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我 42. 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是。 A：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B：經(jīng)驗類化理論 C：共同要素說 D：形式訓(xùn)練說 43. 群體的主要功能表現(xiàn)為。 A：生產(chǎn)性與維持性 B：社會助長與社會阻抑 C：競爭與合作 D：從眾與服從 44. 先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響叫。 A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負(fù)遷移 45. 自我意識發(fā)展的第二階段為。 A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：個體自我 46. 學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移最符合。 A：水平遷移 B：順向遷移 C：垂直遷移 D：具體遷移 47. 認(rèn)同和。 A：內(nèi)化 B：行為 C：實行 D：反饋 48. 著名的耶克