1、項 目 學 習 計 劃 書 模 板我們的環保小屋一、項目概述1、開展年級：小學五年級11歲2、學科：科學、美術、信息技術、語文3、簡介：這是一個面向小學五年級學生的遠程協作學習項目，本學習項目是海滄 和同安兩地學生在遠程協作中運用測量、實驗等策略對如何利用材料與結構的知識， 用報紙棒搭建一個堅固、有一定容積的框架結構的房子，并通過網絡及時分享探究過 程和探究發現。在整個活動過程中始終以任務驅動，讓兩地學生在共同探究中不斷發 現問題，并圍繞問題進行協作研究，進一步探索結構與材料方面的知識。二、學校團隊1、項目學校：北師大廈門海滄附屬學校廈門市翔安區馬巷中心小學2、項目師生：項目教師：北師大廈門海

2、滄附屬學校 薛延燕 王慧萍廈門市翔安區馬巷中心小學 吳娜璇 翁亮項目學生：北師大廈門海滄附屬學校五（三）班全體同學廈門市翔安區馬巷中心小學五（一）班全體同學三、學習目標和任務讓學生在親自動手實踐和觀察的過程中，運用所學的科學、信息技術、美術、數 學等學科知識，解決實際問題。學習任務：（一）收集資料，了解古今房子的差異兩所學校的學生通過走訪、觀察等活動收集古今房子的圖片分析古今房子的結 構、材料的區別，并分享農村、城市房子的區別。（二）設計紙房子的框架結構圖參考自己對房子結構的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學一起利用 word 等工具畫出房子的結構圖。兩地同學相互交流，提出修改意見與建議后完

3、善結構設計 圖。（三）紙房子“造價”估算小組討論在造房子過程中，會出現哪些問題，如何解決。老師給予指導，引導學生思考需要的報紙數量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長度（扣除連接的長度）等問題。同學將自己能想到的問題和解決方法發到網上進行交流，然后再通過數學方法進行計算，達成共識。（四）分組建造紙房子小組合作，記錄在活動過程中新出現的問題，以及解決的方法。 并把自己的心得發到網上，提供其他同學借鑒。（五）展示作品。交流自己的制作心得。（六）vcT乍品制作。根據研究活動的過程和結果，制成VCT作品。四、問題的預置學生根據教師提供的環境，提出了以下有爭議、有探究意義的問題：（一）

4、不能用膠水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？（二）報紙怎么折，承受力才最大？（三）房子要制作多大，才能容下兩個1.4M 的同學呢？（四）利用三角形能增加物體的穩定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？五、學習過程（一）項目研究過程（概念圖）：（二）過程分述：1、查找資料，了解古今房子的結構、作用。北師大附校和馬巷中心小學兩所學校的同學將自己調查到的資料發布到網上交流，分析房屋的結構，分享自己的心得。2、設計紙房子的框架結構圖，分析制作過程中可能出現問題和解決方法。(1)分組：學生自行分組，教師根據學生不同的專長適當進行調配。(2)分工：小組內部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱

5、、 口號、標志。(3)設計結構圖。(4)分析制作過程中可能出現問題和解決方法。(5)將設計圖發布到網上，兩校同學交流。(6)完善設計圖。3、利用數學、科學知識估算造房子的用料數量。附：我們小組的工程設計表組長成員房屋尺寸長寬而報紙用量張設計簡圖正視圖俯視圖仰視圖兩所學校的同學對對方的設計圖提出意見與建議，相互補充自己的設計方案4、搭建房子、總結經驗。(1)選擇工程地點。(2)準備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子5、展示作品，交流感受。(1)將作品相片放到網上交流。(2)書寫制作過程中遇到的新問題及解決方法，發布到網上與同學分享6、根據實踐研究所得結果和過程記錄，制作VCT作品。六、學習工具與環境

6、（二）概念圖工具：Inspiration（三）作品制作工具：Office2003、VCT七、項目時間表階段時間教師活動學生活動目標第一階段4月1日至4月6日指導學 生收集古今 房屋相關資 料，調查城 鄉房屋區 另1。收集文字、圖片資料，通過 網絡交流信息提高學生資料 整理分析的能力。 網絡協作交流的能 力第二 階段4月7日至4月16日指導學 生設計房屋 結構圖。并 估算制造房 子的用料。建立學生團隊，明確學習任 務、學習方式，在老師的指導嚇 設計結構圖，估算用料，進行記 錄，發布到網上進行交流。培養學生運用 科學、數學、美術 知識分析問題的能 力及協作溝通的能 力。第三 階段4月17日至4月2

7、3日帶領學 生制作紙房 子的框架。根據前期制作的設計圖，選 擇合適的地點，小組開展制作活 動。培養學生嚴謹 的科學態度；提高 學生動手制作能 力、創新意識和網 絡交流等能力。第四 階段4月24日至4月30日教師指 導學生完成 VCT作品。利用信息技術整理加工數 據，繪制成統計圖、手抄報等； 總結經驗，制作研究小報告并寫 出心得體會；匯總成 VCT作品。提高學生信息 素養、總結歸納能 力；讓學生學會在 反思中創新。八、項目評價結合國家小學科學課程標準的要求我們制定了以下評價量表，要求學生在研 究活動結束后填寫，對自己和他人作出評價。老師通過評價量表測量學生是否達到預 期教學目標。評價量表1:小組

8、合作學習評價表 附:“我們的環保小屋”遠程項目協作小組合作學習評價表小組名稱組長組員活動起止時間指導老師組長所做組織工作很好差小組合作情況（從組織分工、參與學習、交流情況、合作效果等方面描 述）小組活動中遇到哪些困難，怎樣克服（要求填寫具體的事情和詳細的解決辦法）？1小組活動中誰在設計、分析、討論、總結哪些方面表現最突出，他（她）的具體表 現有哪些？小組活動中存在哪些不足（比如，設計、制作、分析等），怎樣改進？分析小組項目研究情況：組長簽名： 組員簽名：評價量表2:學生評價表“我們的環保小屋” 小組活動學生評價表班級：姓名：時間：評價內容自評互評師評1、能按時到位，不遲到，不早退。2、樂于合作，能和同學交流，尊重他 人。3、在活動中遇到困難不退縮，并且自 己想辦法解決問題。4、能獨立思考、自主學習、主動發現 問題、提出問題、尋求解