1、歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔江蘇省南京市 2015 年中考語文試卷1 1 請在田字格內(nèi)用正楷字或行楷字抄寫下面的對聯(lián)。（4 4 分）一片湖光比西子千秋樂府唱南朝（清李堯棟題莫愁湖光華亭）A.A.這是蘭亭集序帖，它是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被譽為“天下第一行書”B.B.在“惠風和暢”“茂林修竹”的環(huán)境中，王羲之“游目騁懷”，乘興書寫了這一書法名篇。C.C.這幅書法作品點畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，顯得大氣磅礴、雄壯剛強、莊嚴肅穆。D.D.此帖各字大小錯落，字列之間寬緊合宜，整幅作品氣脈貫通，率意中盡顯天然之美。【答案】C C【解析】（1 1）試題分析：這道題目考查學生對書法作品的賞析，C

2、 C 項應是筆法偏重骨力， 剛?cè)嵯酀?點畫凝練簡潔。不是雄壯剛強。也可以說：筆畫纖細輕盈，結(jié)構(gòu)生動自如，充滿變化，又能前后照應。3.3.用詩文原句填空。（1010 分）（8 8）大自然歷來是文人的心靈家園。避亂金華的李清照就曾打算泛舟排憂，但因憂思太衣卞幾豐盤4辱*也卷-初帖二適熒辛孑力國-北憶糾求人出極曇統(tǒng)樣啟轉(zhuǎn)之Jk亠nlix戈壘暢權(quán)血姊fe字諸之矢倚談幾主氐帰1丐扇也扎條耒同熔隹紈攔苛-A第壽梢L*牡亍狡不齡At捋*AA徘之亂特心龍于llk怕仕t敘此們1聞密*也樂評術(shù)*/二磐攘X儲探陸亂1古Q k范，二共扎彳矗農(nóng)余癢菁人卑矗亡由4- Ml佚翁金袱戰(zhàn)期dfcF總蠱就器Krt舌:|復*芟霑人

3、處戈一牌4*以節(jié)翼訂.-iAtt泉冬211蟲上櫓喙ckK缸（1 1） 采菊東籬下，。（2 2） 會當凌絕頂，Q（3 3） _ ，潭影空人心Q（4 4） 停車坐愛楓林晚， _（5 5） 過盡千帆皆不是，_（6 6）,千里共嬋娟。（7 7），草色入簾青Q（陶淵明飲酒）（杜甫望岳）（常建題破山寺后禪院）（杜牧山行）（溫庭筠望江南梳洗罷）（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有）（劉禹錫陋室銘）2 2 對下面這幅書法作品解說不正確的一項是（）（2 2 分）歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔重，擔心小船兒“”而作罷；退隱蘇州園林的文人造園時不重實用，而特別講究“自然之趣”，也可謂“_ ,_（依次填寫武陵春風住塵香花已盡和

4、歐陽修醉翁亭記里的句子）【答案】（1 1）悠然見南山（2 2） 一覽眾山小（3 3）山光悅鳥性（4 4）霜葉紅于二月花（4 4）斜暉脈脈水悠悠（5 5）但愿人長久（6 6）臺痕上階綠（7 7）載不動許多愁 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也4.4. 給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4 4 分）栗樹大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收獲栗實。他們先將樹下雜草刈除干凈，然后環(huán)樹刨.出一道道溝壟.，為防敲下的栗實四處滾動。 栗實包在毛森森的殼里， 像蜷縮一 團的幼小 c ci（）猬。栗實成熟時，它們黃綠色的殼便 zhcnzhcn （）開縫隙，露出烏亮 的栗核。如果沒有人采集，栗樹會和所有植物一樣，將自己

5、漂亮的孩子自行還給大地。（選自葦岸大地上的事情，廣西師范大學出版社 20142014 年版）（1 1）刨出（）（2）溝壟（）（3） c ci猬（4 4） zhzh cncn 開【答案】（1 1） pcopco （2 2） I I engeng （3 3）刺（4 4）綻注意多音字、形似字的讀音。5.5. 在橫線上填寫一個過渡句。（不超過1515 個字，2 2 分）4 4 月 2323 日，在中央電視臺舉辦的“ 20142014 年中國好書”頒獎盛典上，南京師范大學 朱贏椿的蟲子旁，憑借對蟲子世界的細致刻畫與獨特感悟，獲得科普生活類好書榮譽。蟲子旁講述的是一個被我們忽略的蟲子的世界。在那里，“一個

6、水洼就是一片海 洋，一片葉子就是一頂陽傘，一個鵝卵石就是一座島嶼，而一塊路邊的石板縫隙就可以成 為一個尸橫遍野的戰(zhàn)場”， 讓我們照見了自己和自己的生活。【答案】示例：蟲子的世界就像一面鏡子。【解析】此題考查學生的句子的銜接能力，所填句子要與上下文銜接，語言連貫，抓住“照見”一詞。6 6 你為初一新生做 朝花夕拾的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。（5 5 分）親愛的學弟學妹們：朝花夕拾是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的 ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ；也有反映他 家鄉(xiāng)賽會風俗的 。在這些溫馨的回憶里，蘊含著 和，令人回味無窮。（1 1）將下面篇

7、目的序號填在對應的橫線上。（每處 2 2 個，3 3 分）A.A.狗貓鼠B.B.阿長與山海經(jīng) C.C.二十四孝圖 D.D.五猖會E.E.無常 F.F.從百草園到三味書屋G.G.父親的病 H.H.瑣記I.I.藤野先生J.J.范愛農(nóng) _（2 2）在相應的橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。（2 2 分）_ _ _【答案】（1 1） A A F F （2 2） I I J J （3 3） D D E E 深沉的情感，理性的批判二（3939 分）（一）閱讀下面古詩文，完成7-107-10 題。（1313 分）金山寺（并序）宋梅堯臣昔嘗聞謝紫微言金山之勝，峰壑攢水上，秀拔殊眾山，環(huán)以臺殿，高下隨勢，向使善 工摹畫，不

8、能盡其美。初恨未游，赴官吳興，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，獨行江際， 始見故所聞金山者，與謝公之說無異也。因歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔借小舟以往，乃陟回閣，上上方，歷絕頂以問山阿，危亭曲軒，窮極山水之趣。一草一木，雖未萼發(fā)，而或青或凋，皆森植可愛。東小峰謂之鶻山，有海鶻雄雌棲其上，每歲生雛，羽翮既成，與之縱飛，迷而后返，有年矣。惡禽猛鷙zhzh 1 1不敢來茲（z zi這，這個，此）以搏魚鳥，其亦不取近山之物以為食，可義也 夫。薄暮返舟，寺僧乞詩，強為之句以應其請。偶然而來，不得仿佛，敢與前賢名跡耶。吳客獨來后，楚橈歸夕曛。山形無地接，寺界與波分。巢鶻寧窺物，馴鷗自作群。老僧忘歲月，

9、石上看江云。譯文我從吳地獨自前來，船槳在落日的余暉中歸來向楚地。山巒與大地渾然一體，佛寺與江波相望。海鶻只觀望卻不取近山之物，鷗鳥像被馴服一樣自然成群。（相傳金山旁的鶻山上棲居著鶻鳥。鶻鳥從不來金山跟海鳥搏斗，也不從附近的山上拿東西當食物，所以這么寫。）寺中老僧遺忘了歲月，只是在山石看著江上的浮云。（選自梅堯臣集編年校注，上海古籍出版社 20062006 年版）注釋謝紫微：謝絳，作者妻兄。陟：登，上。zhzhJ1.1.登高。2.2.晉升，進用。上方：佛寺。山阿（e）：山岳。萼（e）: :花萼。鶻（h hu）：一種兇猛的鳥。羽翮（h he）:羽毛。橈（r rao o）:船槳。7.7.下列句中停頓

10、不正確.的一項是（） （3 3 分）A A .昔嘗聞/ /謝紫微言金山之勝B B .向使/ /善工摹畫C.C. 窮極/ /山水之趣D.D.惡禽猛鷙不敢來/ /茲以搏魚鳥 D D 惡禽猛鷙/ /不敢來茲以搏魚鳥（是否劃破語義，讀讀 是否順口、通暢）8 8 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5 5 分）（1 1）始見故所聞金山者，與謝公之說無異也。才看見之前聽說的金山，與謝公所說的沒有不同。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調(diào)” “補” “留” “刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅” “達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：“故”解釋為才；“薄暮”是“傍晚”的意思。等等。（2 2 ）薄暮返舟，

11、寺僧乞詩，強為之句以應其請。傍晚回船，寺僧向我要詩，勉強寫了幾句來應付他的要求。9.9. 金山寺詩中，“吳客”指的是；詩句“山形無地接”與詩文中“”句的內(nèi)容相呼應。（2 2 分）9.9.作者梅堯臣 峰壑攢水上10.10. 你認為詩句“巢鶻寧窺物”寫得好嗎？請結(jié)合詩文作簡要分析。（3 3 分）_ _10.10.此句寫得好，寫出巢鶻不取近山之物，贊揚它的“義”，以物喻人，肯定了他的不貪夕卜物，不同流合污的高貴品質(zhì)。試題分析：這是一道詩歌句子賞析題，這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、 造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分兩步 回答：第一步，解釋該句

12、子在句中的要表達含義；第二步，采用了什么寫法，表達了怎樣的 感情。（二）閱讀下面的文章，完成11-1311-13 題。（1010 分）有一天晚上母親出去一趟，留下我看家?guī)Ш⒆樱晃覑灥没牛惴_后父的一本書一一大歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔仲馬的醫(yī)生札記，里面夾著兩張鈔票，一張是十盧布的，一張是一盧布的。書是看不懂 的，我合上它，可是忽然想到，一個盧布不僅可以買使徒傳，大約還可以買一本講魯濱 遜的書。我在這之前不久在學校里才知道有一本這樣的書：在嚴寒的一天，在課間休息時， 我給孩子們講童話，忽然，其中有個小孩輕蔑地說：“童話，狗屁，魯濱遜才是真正的故事呢！”后來又發(fā)現(xiàn)幾個小孩是讀過魯濱遜的，

13、大家都夸獎這本書， 外祖母的童話不被人歡迎很使我生氣，于是就打算讀一遍魯濱遜，為了也能夠說一句：這是狗屁！第二天我?guī)У綄W校一本使徒傳和兩卷破爛的安徒生童話，三斤白面包和一斤灌腸。在弗拉基米爾教堂菜園旁邊的又小又黑的鋪子里有魯濱遜，一薄本黃色封面的小書，在第一頁上畫著一個戴毛皮圓帽子、披著獸皮的大胡子，這使我不喜歡，可是童話書，別看它們破爛，連表面看過去也覺得可愛。中午休息的時候，我和孩子們把面包和灌腸分著吃了，我們開始讀一個美妙的童話夜鶯，這個童話立刻抓住所有人的心。“在中國，一切居民都是中國人，連皇帝也是中國人。”我記得，這一句話，由于它的 單純、含著快樂地微笑著的音樂，還由于它有一種異常美

14、好的東西，使我感到愉快的驚奇。我在學校里沒能把 夜鶯讀完，因為時間不夠。我回到家里的時候， 母親站在爐臺旁， 手拿著煎鍋把兒，正在煎雞蛋，她用奇怪的、遏制的聲音問道：“你拿了一個盧布？”“拿了；這不是買的書”她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓，把安徒生的書沒收了去， 永遠藏在不知什么地方，這比挨打更令人悲傷。（節(jié)選自高爾基童年第十二章，劉遼逸譯，人民文學出版社19561956 年版）11.11. 為什么“我”本想買講魯濱遜的書，去卩買了安徒生童話？（3 3 分）因為安徒生童話的表面讓人覺得可愛；也因為“我”本不喜歡講魯賓遜的書，想買這書只是為了讀后回敬同學；還因為外祖母常給“我”講童話，“我”對童話

15、有很深的感情。12.12. 請聯(lián)系具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。（3 3 分）“我”是一個熱愛讀書的孩子，從“我”拿了一盧布后買書、讀書與書被沒收后的難過可 以看出；“我”也是一個大方的孩子，“我”把書籍和食品與同學享；“我”還是一個誠實的孩子，母親問起一盧布的時候，“我”坦然承認是自己拿的。試題分析：此題考查人物形象分析。 這道題的答案要從文中找到符合題干的語句，再從這些語句中分析出人物性格特即可。如從“我”拿了一盧布后買書、讀書與書被沒收，可看 出“我”是一個熱愛讀書的孩子。13.13. 從上文和其后的情節(jié) 來看，一盧布事件給“我”帶來了哪些后果？ （4 4 分）此事讓“我”

16、受到母親的責罰，安徒生童話被沒收。此事被后父傳揚，“我”遭到同學們的嘲笑，我不想上學了。試題分析：這道題的答案要從文中找到符合題干的語句，如“她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓”把安徒生的書沒收了去，永遠藏在不知什么地方。其后的情節(jié)必須全面閱讀名著。（三）閱讀下面的材料，完成 14-16 題。（16 分）【材料一】人們在荒僻地和那些遠離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現(xiàn)過麻雀。（甲）麻雀，_眷戀人類的住宅。它們在樹林里，在廣袤的田野里都不樂意。只要稍加注意就會發(fā)現(xiàn)， 城里的麻雀比鄉(xiāng)村還多。 它們樂于待在人多的地方， 以便依靠人們生活。 我們集散種子的各處自歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔然成為它們喜歡出入之處。

17、它們又多又貪，它們盡干蠢事；它們的聒噪令人心煩， 躍給人添亂；它們一文不值，它們的羽毛一無所用，它們的肉不好吃。因此，它們到處被驅(qū) 趕，人們甚至不惜花很高昂的代價將它們轟走。（節(jié)選自布封動物素描，江蘇人民出版社20052005 年版，有刪改）【材料二】麻雀法法布爾麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來潮，在觀察 研究昆蟲的同時，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？每一種動物都應該具備一門生命攸關(guān)的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使用的 場地。在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的，因為樹洞較高， 可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不

18、進來，但洞中卻別有一番洞天，寬 敞得很。因此，即使后來有了屋檐和舊墻，它仍舊對樹洞情有獨鐘。 如果找不到合適的樹洞， 麻雀就只好不辭勞苦地一點一點地搭建自己的窩巢。令人驚嘆的是它筑巢時所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七八糟 的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個固定而又平展的支撐物來支撐。這 種困難對麻雀來說， 簡直是小事一樁，它會想出一個大膽的方案來：它打算在樹梢上，僅用三四根小枝丫作為依托， 建窩搭巢。它的這個窩巢懸于半空中，搖搖晃晃的，要想讓它不掉 下來，可得具有高超的建筑技藝呀！它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西 碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、麥秸稈、干

19、草根、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等-全都聚攏在一起，做成了一個很大的空心球，一旁有一個小小的出入口。 這個球形窩體積龐大， 因為它的穹形窩頂需要有足夠的厚度 來抵御雨水。這個窩布置得很亂，沒有一定之規(guī)，沒有藝術(shù)性，但卻非常結(jié)實，能夠經(jīng)受得 住一季的風吹雨打。我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個夏季，麻雀都飛到這兒來棲息,生息繁衍。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能夠飛翔覓食之前，總是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個不停；吃得肚子滾圓的大麻雀從田間同來也先在此歇息；成年麻雀經(jīng)常在這兒開“碰頭會”，照管家中剛剛出巢的小麻雀，一邊訓誡不 聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩

20、子；麻雀夫婦常在這兒吵嘴；還有一些麻雀常在此議論白天 所發(fā)生的事情。它們從清晨一直到傍晚，絡繹不絕地在梧桐樹和屋頂之間飛來飛去。然而， 1212 年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧 桐樹上搭建空中巢穴， 但是，它們好像對自己的勞動成果并不滿意，因為第二年我就沒看見它們再搭了。瓦屋頂提供的庇護所既牢固又省力，何需再費心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？看來，麻雀們更加偏愛這種省時省力而又牢固的屋檐下的窩巢。（選自昆蟲記，陳筱卿譯，中央編譯出版社20112011 年版，有刪改）【材料三】但令四海常豐稔，不嫌人間豐子愷（選自護生畫集，上海譯文出版社注釋畫中詩句出自

21、明代方孝孺的百雀詩：四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多。”稔（14.14.它們的歡鼠雀多歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔則材料中，作者對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？ （6 6 分）材料一中，作者厭惡麻雀，因為作者認為麻雀一無所用，反給人們帶來干擾和損失；材料二中，作者欣賞麻雀，因為作者認為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用，可使用的場地；材料三中，作者寬容愛護麻雀，因為作者希望豐收，人能與麻雀共享豐 收的果實。【解析】【解析】14.試題分析：此題考查學生理解文章殛畔選有蝕信息的試題分析：此題考查學生理解文章殛畔選有蝕信息的能力，能力，作作若的情若的情恿有時不是直接表現(xiàn)恿有時不是直接表現(xiàn)出來，

22、出來，而是要通而是要通 過語過語旬看出來旬看出來，如材科一中寫麻雀一文不值如材科一中寫麻雀一文不值，它它f門的羽毛一無門的羽毛一無所用所用，它們的関不好吃它們的関不好吃，可看出厭惡之可看出厭惡之 情情I材科材科二中把麻雀寫的如此可蔻，可看出欣當喜麥之情二中把麻雀寫的如此可蔻，可看出欣當喜麥之情I柿三中柿三中“但令仙拇常豐稔，不嫌人間鼠但令仙拇常豐稔，不嫌人間鼠 雀多那雀多那看出寬容看出寬容董護董護之情之情. .原因從文中也原因從文中也能找能找到到. .15.15. 材料二中，作者詳略得當?shù)卣f明了麻雀是如何利用不同場地筑巢的。請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6 6 分）作者非常簡略地說明了麻雀利用屋檐和舊

23、墻筑巢，因為這種窩巢省力又牢固；作者較為簡略地說明了麻雀利用樹洞來筑巢，為了表現(xiàn)麻雀善于利用場地；作者詳細說明了麻雀在樹枝間筑巢，為了充分表現(xiàn)麻雀具備高超的建筑技藝。試題分析：麻雀的筑巢寫了兩個方面，一是利用樹洞來作為其棲息之所，而是利用屋檐和舊墻，先是詳細寫前者，對于后者只是一帶而過，因為樹洞較高，可以避開不速之客的騷 擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進來，寬敞得很。16.16. 甲、乙兩處都用了擬人的方法，但語言各有特色，請分別舉例說明。（4 4 分）甲處語言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂意”等詞語，表現(xiàn)出麻雀對人類的依賴；乙處語言生動而富有情趣，如“一邊訓誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子

24、”，具體細致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。試題分析：此題考查擬人修辭手法， 仔細比較可以看出同是擬人，特色卻不同，甲句側(cè)重于情感方面，乙句側(cè)重于生活情趣。17.17.按要求修改下面的觀察日記。（4 4 分）X X 月 X X 日 星期三小雨轉(zhuǎn)多云今天早晨，我在小區(qū)運動場玩， 忽然看到雙杠上掛著一 幅蜘蛛。我以前從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個自行車輪，從“車輪”的中心伸出了許多細絲，我數(shù)了數(shù)，哇，有2525 條！它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的。誰能說蜘蛛不是不厲害呢！（1 1 ）第句中量詞使用不當，應改為：張（2 2） 第句啰嗦，應改為：_ _“我以前沒見過這么完整

25、的蛛網(wǎng)。”或“我從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。”要表達清楚又不能太啰嗦。（3 3） 第處標點不當，應改為：句號（。）（4 4）第句有語病，應改為：誰能說蜘蛛不厲害呢！語病是否定詞使用不當18.18.巴勒斯坦詩人達維什說：“當你做早餐時想想別人/別忘了喂鴿子”因為這世界有你，有 我，也有他（它）。請以“想想別人”為題，歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔寫一篇作文。文體自選，不少于600600 字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。（5050 分）【審題思路】一、深入剖析，做好審題。審題，是作文必不可少的環(huán)節(jié)。審題細致，立意才能準確；挖掘深入，立意方會深刻。就此題來看，我們應該確定以下審題步驟。1.1. 審提示

26、語。提示語從不同方面對作文寫作范圍做了提示，但是不要局限于他所圈定的范圍，限制思路。2.2. 找出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞語就是確定寫作的重點，是一篇文章的靈魂。“想想”突出的是“內(nèi)心體悟”。在這里，“想想”的內(nèi)涵較為豐富，可以申發(fā)為考慮、體諒、尊重、愛護、關(guān)心、幫助、友好、謙讓、寬容、團結(jié)、真誠、感恩、奉獻等也就 是說，凡是讓考生體會到體悟他人或者換位思考的經(jīng)歷，均可以成為寫作的材料。3.3. 精析詞語深意。就內(nèi)涵來看，“想想”強調(diào)的是自我感受。這種美好情感，應該是藏于內(nèi)心，情不自禁地表露出來的。當然，這種情不自禁之情可以通過眼神傳遞， 可以通過表情顯示， 也可 以通過言行表達。如果作文時不注意這一特

27、點，只是生硬地在開篇或結(jié)尾之處， 簡單地 植入“想想別人”之類的話語，內(nèi)容未免會膚淺，甚至會偏離題意。就主旨來看，寫清楚內(nèi)心體悟、換位思考的過程，是文章成功的基礎。立意時，如果滿足于復制生活，不做闡釋，作文就會顯得平淡、庸俗；作文時你切入的角度是大是小，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關(guān)鍵。二、揚長避短，明確文體。雖然說“提示與要求”中說“不限文體”，但從文題的題眼“想想”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點應該是“和別人交往的過程或者別人的生活經(jīng)歷”，很顯然適合寫一般記敘文與散文。寫記敘文要力求寫出真情實感，要有細節(jié)描寫，場景刻畫。寫散文要寫出濃厚

28、的文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積淀。切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨特的感悟與認識。記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。三、選好角度，深度立意。1.1. 從別人身上感悟到替別人著想的主題歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔具體寫媽媽生活中關(guān)愛別人的一件事，自己由不理解到理解，學會關(guān)愛，懂得了替別人著想的道理。2.2. 自己和別人交往中學會換位思考可以寫送水工，街頭賣藝人等社會中的小人物，他們在勞動的過程中會出現(xiàn)的一些不 合場所氛圍的舉動，比如體味較重等，在行為對比中突出要尊重別人的主題。可以通過敘寫與親人、朋友的沖突、誤解，得到謙讓等主題。四、巧妙構(gòu)思，生動敘事。出人意料地選材，曲折生動地敘事，不失為本題的取勝法寶。 具體來說，可從幾個角度構(gòu)思。1.1. 事件求小。如你送了一份特別的禮物，展現(xiàn)了對他人的關(guān)愛；你對他人態(tài)度的改變，贏得了眾人的認可，獲得了快樂；你對自然的呵護，美化著你的生活。2.2. 思路求巧，如當別人滿足于從正面敘事的時候，你若能反彈琵琶，從不和諧寫起，直到最后妙筆一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)“柳暗花明”的畫面，這樣的構(gòu)思，情節(jié)就更波瀾曲折，文章自 然愈顯動人