1、一、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或一、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。能用簡潔的文字加以概括敘述。（一）尋找文章論點（一）尋找文章論點解題思路解題思路很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點表述出來。觀點一般出現在如下地方：接把觀點表述出來。觀點一般出現在如下地方：（1 1）標題）標題在尋找議論文的觀點的時候，首先要研究文章的在尋找議論文的觀點的時候，首先要研究文章的標題，因為有些議論文的題目本身就是論點。把標題，因為有些議論文的題目本身就是論點。把握標題，對于分析和把握文章的論點至關重要。握標題，對

2、于分析和把握文章的論點至關重要。題目本身是中心論點。題目本身是中心論點。 （2 2）開頭部分）開頭部分第一種情況：開門見山，直接把中心論點第一種情況：開門見山，直接把中心論點點出。如靜讀是福、讀書人是幸福點出。如靜讀是福、讀書人是幸福人人第二種情況：引出論點。一些議論文是在第二種情況：引出論點。一些議論文是在初步議論之后，在第一段末尾或者第二、初步議論之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才擺出論點的，文章一開頭先引三自然段才擺出論點的，文章一開頭先引入一定的事例或現象，并對這些事例或現入一定的事例或現象，并對這些事例或現象進行分析闡述之后才提出中心論點，然象進行分析闡述之后才提出中心論點，然后

3、再圍繞中心論點展開論證。后再圍繞中心論點展開論證。事例引出事例引出、詩歌引出詩歌引出、現象引出現象引出。（3 3）結尾）結尾有些議論文將論點放在文末，先列舉大量論有些議論文將論點放在文末，先列舉大量論據然后進行分析論證，最后得出結論，這個據然后進行分析論證，最后得出結論，這個結論就是中心論點。結論就是中心論點。因此，我們找論點的順序是標題因此，我們找論點的順序是標題開頭部開頭部分分結尾；當題目要求你找出某個段落的結尾；當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以采用這種方法，先在段首找，論點時，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找。找出來再在段尾找，最后才去段落中間找。找

4、出來之后再用本段的論據去檢驗它，看看是不是之后再用本段的論據去檢驗它，看看是不是論據要證明的內容，如果是，那么就是分論論據要證明的內容，如果是，那么就是分論點了。點了。找論點還要注意五個分析：找論點還要注意五個分析：第一，分析文章內容，有助于找出論點。第一，分析文章內容，有助于找出論點。第二，分析論據有助于找到論點。因為論第二，分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。是什么問題，這個問題就是論點。第三，分析題目有助于找到論點。注意區第三，分析題目有助于找到論點。注意區別：有的標題不是論點，而是論題。別：

5、有的標題不是論點，而是論題。第四，分析總結性的關鍵詞語。第四，分析總結性的關鍵詞語。特別提示在沒有要求的情況下，應盡可能特別提示在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。選用文段中的句子作答。（二）提取文章論點（二）提取文章論點題型示例題型示例請你用簡潔的語言概括出作者的觀點。請你用簡潔的語言概括出作者的觀點。解題思路解題思路這類文章，論點并不明顯，需要自己歸納這類文章，論點并不明顯，需要自己歸納總結。歸納論點有三個步驟：歸納段意總結。歸納論點有三個步驟：歸納段意歸納層意歸納層意概括論點。每一個自然段概括論點。每一個自然段都在表達一個意思，有幾個自然段的關系都在表達一個意思，有幾個自然

6、段的關系比較緊密，構成一個共同的層次，會有一比較緊密，構成一個共同的層次，會有一個層意，然后把層意提取出來，歸納一下，個層意，然后把層意提取出來，歸納一下，就形成了文章的論點。就形成了文章的論點。歸納論點要注意，論點是作者在文章中體歸納論點要注意，論點是作者在文章中體現出來的觀點和看法，因此論點應該是明現出來的觀點和看法，因此論點應該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。我們要注意一下幾點：整的句子。我們要注意一下幾點：第一，要用判斷的形式，任何疑問的不確第一，要用判斷的形式

7、，任何疑問的不確定的詞語都不能使觀點鮮明；常用定的詞語都不能使觀點鮮明；常用“是是” ”、“不是不是” ”的句式。的句式。第二，概括出來的論點要簡潔利落；第二，概括出來的論點要簡潔利落；第三，要分清中心論點和分論點，分清論第三，要分清中心論點和分論點，分清論點和結論。點和結論。二、概括事實論據，或者為文中某個觀點補充事二、概括事實論據，或者為文中某個觀點補充事實論技或道理論據。實論技或道理論據。（一）概括事實論據（一）概括事實論據 解題思路解題思路這類考題常常針對某一個論點，請你找到事實論這類考題常常針對某一個論點，請你找到事實論據后，用簡潔的語言概括之。在概括事實論據時，據后，用簡潔的語言概

8、括之。在概括事實論據時，要做到準確，必須依據論點將論據的本質特點把要做到準確，必須依據論點將論據的本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。握住，然后用確切的語言進行表述。概括論據必須包含兩個要素：人物事情；其他概括論據必須包含兩個要素：人物事情；其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。有特定意義，也應概括在內。（二）分析論據的作用（二）分析論據的作用題型示例題型示例（1 1）文中引用曹雪匠、貝多芬、諾貝爾的）文中引用曹雪匠、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明什么道理？（黑龍江省非例子是為了證明什么道理？（黑龍江省非課改實驗

9、區課改實驗區跨越苦難跨越苦難）（2 2）文章第段引用和珅的事例在內容和）文章第段引用和珅的事例在內容和表達效果上有何作用表達效果上有何作用? ? （湛江市課改實驗區（湛江市課改實驗區學會拒絕學會拒絕）解題思路解題思路論據是用來證明論點的材料，因此論據必論據是用來證明論點的材料，因此論據必須和論點一致。分析論據的作用當然要和須和論點一致。分析論據的作用當然要和論點聯系起來。無論是事實論據還是道理論點聯系起來。無論是事實論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀點，只是我論據，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要

10、求答出直接證的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點。明的那個觀點。（三）根據論點補寫論據（三）根據論點補寫論據題型示例題型示例（1 1）（日照市）（日照市洛克菲勒寫給兒子的信洛克菲勒寫給兒子的信）三段說三段說“每個人都有歷盡滄桑和飽受無情每個人都有歷盡滄桑和飽受無情打擊的時候打擊的時候”，請根據自己的體驗或所知，請根據自己的體驗或所知，再舉出兩個再舉出兩個“歷盡滄桑和飽受無情打擊歷盡滄桑和飽受無情打擊”但最終走向成功的例子。但最終走向成功的例子。（2 2）（揚州市）（揚州市說說感恩說說感恩）請你為第）請你為第中中“我們中華民族是崇尚感恩的民族我們中華民族是崇尚感恩的民族”這這個觀點再

11、找一個論據，并加以簡要解釋。個觀點再找一個論據，并加以簡要解釋。 解題思路解題思路這類題型，看起來要求比較寬泛，但補寫這類題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據也要求典型，有代表性，說服力強。的論據也要求典型，有代表性，說服力強。根據短文提出的觀點補充舉例，如果是事根據短文提出的觀點補充舉例，如果是事實論據，必須使用概述的方法，將筆墨集實論據，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點的主要情節上。中在能夠證明觀點的主要情節上。（1 1）補寫事實論據的基本要求：）補寫事實論據的基本要求：a a、要典型；、要典型；b b、要真實；要真實；c c、要一致；、要一致；d d、要簡潔概括。、要簡潔概

12、括。語言表述形式可用類似于概括事實論據的格式：語言表述形式可用類似于概括事實論據的格式：人物（誰）人物（誰）+ +故事梗概（怎么做故事梗概（怎么做+ +結果怎么樣）。結果怎么樣）。也可模仿原文的事例格式來寫。也可模仿原文的事例格式來寫。可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。的。

13、格式：人物事例簡短評價。格式：人物事例簡短評價。要答好這類題，需要平時留心生活，多讀要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累，同時也要注意在使用論據的時書多積累，同時也要注意在使用論據的時候要能夠適當加以概括，不是說字數越多候要能夠適當加以概括，不是說字數越多越好，往往是要求簡練，緊扣論點，在論越好，往往是要求簡練，緊扣論點，在論據中與論點緊密相關的句子和部分應該重據中與論點緊密相關的句子和部分應該重點提到。點提到。三、對文章所運用的論證方法的認識及其三、對文章所運用的論證方法的認識及其作用的理解。作用的理解。（一）明確論證方法（一）明確論證方法題型示例題型示例（1 1）（河池市非課改區）

14、（河池市非課改區靜讀是福靜讀是福）主）主要采用的論證方法是要采用的論證方法是 （2 2）（貴陽市課改試驗區）（貴陽市課改試驗區鏡子閑話鏡子閑話）第第6 6段運用了哪些論證方法？段運用了哪些論證方法？（3 3）（山西省）（山西省讀讀“死死”書與讀書與讀“活活”書書）最后一段畫線句運用的論證方法是）最后一段畫線句運用的論證方法是解題思路解題思路常見的論證方法有：舉例論證（例證法或常見的論證方法有：舉例論證（例證法或擺事實）、道理論證（講道理）、對比論擺事實）、道理論證（講道理）、對比論證、比喻論證。回答這類問題，首先需要證、比喻論證。回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念。明確常見的幾

15、種論證方法的概念。舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實來證明論點的方法。事例或史實來證明論點的方法。道理論證是用經過驗證的真理，自然道理論證是用經過驗證的真理，自然科學的原理、定律、公式及古今中外科學的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點的方法。的名言警句等來證明論點的方法。對比論證是用正反兩方面的事實或道對比論證是用正反兩方面的事實或道理進行對比，在對比中證明論點的方理進行對比，在對比中證明論點的方法。法。比喻論證就是通過形象的比喻來證明比喻論證就是通過形象的比喻來證明論點的方法。論點的方法。找論證方法時，按比喻論證找論證方法時，按比

16、喻論證對比論對比論證證事實論證事實論證道理論證的順序就可道理論證的順序就可萬無一失。萬無一失。（二）論證方法的作用（二）論證方法的作用題型示例題型示例（1 1）哈爾濱市）哈爾濱市珍惜弱點珍惜弱點第段運用哪些論第段運用哪些論證方法？作用是什么？證方法？作用是什么？（2 2）湖北省天門）湖北省天門對自己的人生負責對自己的人生負責第段第段除運用道理論證的方法外，還使用了什么論證方除運用道理論證的方法外，還使用了什么論證方法法? ?其作用是什么其作用是什么? ?（3 3）黔東南州基礎教育課程改革實驗區）黔東南州基礎教育課程改革實驗區讀讀“磨腦子磨腦子”的書的書這篇文章大量使用了比喻論證這篇文章大量使用

17、了比喻論證的方法。請你說說（的方法。請你說說（2 2）段和（）段和（5 5）段中加點的詞）段中加點的詞語語“現成的肉現成的肉”、“爛杏爛杏”各比喻什么，并說說各比喻什么，并說說它們的表達效果。它們的表達效果。解題思路解題思路解答這類試題主要是弄清例證法、引證法、對比解答這類試題主要是弄清例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法的特點，運用掌握的知識進論證法、比喻論證法的特點，運用掌握的知識進行選擇。解答時，先說某種論證方法的一般作用，行選擇。解答時，先說某種論證方法的一般作用，即典型、有代表性、有很強的說服力，再結合具即典型、有代表性、有很強的說服力，再結合具體內容進行解說。分析其作用要和論點聯

18、系起來。體內容進行解說。分析其作用要和論點聯系起來。辨識論證方法，分析其作用，答題方式：這一段辨識論證方法，分析其作用，答題方式：這一段（一句）運用了（一句）運用了論證方法，論證了論證方法，論證了（論（論點），顯得點），顯得（好處）。（好處）。答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮。證角度考慮。“有力論證論點有力論證論點”一句必不可少。一句必不可少。四、找出或概括與論點相關的觀點。四、找出或概括與論點相關的觀點。題型示例題型示例（1 1）（福建省南平市）（福建省南平市唱響自己的歌唱響自己的歌）文中第段分別是從哪幾個方面來闡文中第段分別是從

19、哪幾個方面來闡明中心的？明中心的？第段：第段：第段：第段：第段：第段：（2 2）（湖北省襄樊市非課改區）（湖北省襄樊市非課改區善讀可醫善讀可醫愚愚）本文從哪兩個方面論述了）本文從哪兩個方面論述了“善讀善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？（3 3）（廣東省非實驗區用）（廣東省非實驗區用不設防不設防）作）作者主張者主張“不設防不設防”，其理由有：（，其理由有：（1 1） （2 2） （3 3）（）（4 4）（4 4）（濟寧市）（濟寧市讀書人是幸福人讀書人是幸福人）文章）文章的結尾說的結尾說“讀書人是幸福人讀書人是幸福人”，從全文來，從全文來看，這里所說的看

20、，這里所說的“讀書讀書”“”“幸福幸福”表現在表現在哪些方面哪些方面? ?（5 5）（仙桃市潛江市江漢油田）（仙桃市潛江市江漢油田缺席的魅缺席的魅力力）從全文來看，缺席的特殊魅力表現）從全文來看，缺席的特殊魅力表現在哪幾個方面？在哪幾個方面？解題思路解題思路這類考題主要考查學生梳理文章思路、整體感知文這類考題主要考查學生梳理文章思路、整體感知文章內容以及提煉觀點的能力。這類考題所在的文章章內容以及提煉觀點的能力。這類考題所在的文章基本結構方式是：提出問題分析問題解決問題。基本結構方式是：提出問題分析問題解決問題。即先提出論點，然后從幾個方面論述，然后歸結。即先提出論點，然后從幾個方面論述，然后

21、歸結。我們的答題指向基本可以確定在我們的答題指向基本可以確定在“分析問題分析問題”部分。部分。具體操作如下：具體操作如下：（1 1）抓中心句，一般情況是在段首。例如：（福建）抓中心句，一般情況是在段首。例如：（福建省南平市省南平市唱響自己的歌唱響自己的歌）文中第段分別）文中第段分別是從哪幾個方面來闡明中心的？是從哪幾個方面來闡明中心的？有時中心句會出現在段尾。例如：（仙桃市潛江市有時中心句會出現在段尾。例如：（仙桃市潛江市江漢油田江漢油田缺席的魅力缺席的魅力）從全文來看，缺席的特）從全文來看，缺席的特殊魅力表現在哪幾個方面？要注意第殊魅力表現在哪幾個方面？要注意第2 2段結尾的總結段結尾的總結

22、句。句。（2 2）抓設問句、關聯詞語、標志性詞語、過渡句。）抓設問句、關聯詞語、標志性詞語、過渡句。例如：廣東省非實驗區用例如：廣東省非實驗區用不設防不設防）作者主張）作者主張“不設防不設防”，其理由有：（，其理由有：（1 1） （2 2）（）（3 3）（）（4 4）（3 3）對于題干中只是籠統提出）對于題干中只是籠統提出“表現在那幾個方表現在那幾個方面面”這樣的問題，例如：（這樣的問題，例如：（6 6）（濟寧市）（濟寧市讀書人讀書人是幸福人是幸福人）文章的結尾說）文章的結尾說“讀書人是幸福人讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的從全文來看，這里所說的“讀書讀書”“”“幸福幸福”表現在表現在哪些方面哪些方面? ?就要從結構上把握。全文先提出論點，就要從結構上把握。全文先提出論點，而后從幾個方面論述，最后總結歸納。第而后從幾個方面論述，最后總結歸納。第3 3段第一段第一句句“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。”就是答就是答題所在。答案：讀書可以使人們增廣知識；受到精題所在。答案