1、一二二二三母於斐 搦 K X- 期 X【新高考】2021屆高三特前班精準提升語文專項測試題 12語言文字運用綜合題B1.應用語言文字運用B閱讀下面的文字，完成下而小題。賽里木湖正南，即果子溝。車到果子溝，雨停了。我們來的不是時侯，沒有看到滿山密雪一 樣的林檎的繁花，但是果子溝給我留下一個非常美的印象。吉普車在山頂的公路上慢行著，公路一側的下面是重重復復的山頭和深淺不一的山谷。，但綠得不一樣，淺黃的、淺綠的、深綠的。每一個山頭和山谷多是一種綠法。大抵越 是低處，顏色越淺；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，細草豐茸，光澤案和，在深深淺淺的綠山 綠谷中，星星點點地散牧著白羊、黃犢、棗紅的馬，十分悠閑安

2、然。迎面陡峭的高山上，密密地盤 立著高大的云杉。一縷一縷白云從黑色的云杉間飛出,這是一個仙境。我到過很多地方，。到了這兒，我驀然想起這兩個字，我覺得這里該出現一個小小的仙女，穿著雪白的 紗衣，披散著頭發，手里拿一根細長的牧羊杖，赤著腳，唱著歌，歌聲悠遠，回繞在山谷之間1 .文中使用了哪些修辭手法（）A.夸張、排比、疊詞B.比喻、借代、擬人C.夸張、排比、借代D.比喻、疊詞、擬人2 .文中畫波浪線的句子可不可以改成“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上”？為什么？3 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密, 每處不超過】5個字。陰頷繚（-）閱讀下面的文字，

3、完成下面小題。青的青翠，黃的金貴。在希望的田野上，玉米從破土出芽到拔節吐穗，模樣昂揚，氣質清新， 頗得莊稼人的喜愛。是平原地帶那成千上萬畝的陣勢，宛如一望無際的海洋。莊稼人愛玉米， 玉米卻從不驕傲。,山川平原，玉米入土即生，是非常好養活的“坐核”莊稼。播種其間，一兩場雨水過后，田里就會齊刷刷地露出青嫩的小臉。食指中指那么長的兩片小 芽，雖不如豆苗那般壯實，卻也清清爽爽，渾身張揚著靈氣。待到一簇簇的幼苗抱團共生，越長越 密，間苗就擺上了重要日程,有經臉的莊稼人這時候會教導你：“舍不得苗，抱不到瓢。”小時候理 解不了其中的,幫著大人到地里間苗，總下不了狠心。一墩苗三四棵，棵棵都長得喜人。倘若的還好

4、選擇，但長得齊整的往往就無從下手問苗后的玉米，一天一個樣。六七月份雨水多、光線足，一場雨水后，玉米就能躥出幾節高。 夜晚走到地頭，層層蓬勃舒展的葉子隨風舞動，篆續包的速遂去絲彼伏J：咬咬二的提范史達人跑堂1 ,依次埴入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.何況天南海北B.尤其天涯海角C.何況天涯海角D.尤其天南海北奧秘參差不齊奧妙良莠不齊奧秘參差不齊奧妙良著不齊2 .下列各句中的引號和文中國橫線處引號作用相同的一項是（）A,還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。B.我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內容，直是“懶婆娘的裹腳，又臭又長”。C.人們在“足不出戶”的時

5、代就能測算出遙遠的星星的體積有多大、溫度有多高。D.他主持的研究課題通過了國家“863計劃”論證。3 .文中畫波浪線的句子可以改寫成：“此起彼伏的是墨綠色的莊稼，讓人陶醉的是咔咔的拔節聲J從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華人民共和國民法典被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以法典命名的法 律。經濟發展行穩致遠，要靠民法制度（ ）關系、維護秩序：社會生活風清氣正，需要民法制度 立規明矩、（）；法治建設劈波斬浪，離不開民法制度夯實基礎、與時俱進。從呱呱墜地到兩燮如霜；從清晨迎接第一縷陽光，到下班回家休息打開電視，我們時時刻刻都在與民法打

6、交道，受法 律規制， .民法典以“保護民事主體權利”作為主線，對人民權利的保障可謂（ ）。為了解決信息技術發展對個人信息保護帶來的挑戰，民法典新增對侵害人格權的禁令制度。互聯網對侵害人格權的損害后果具有一種無限放大（）,相關的侵權信息一旦在網上發布，即可在瞬間實現,全球范圍內傳播，損害將如覆水難收，受害人的權利很難恢復原狀。在人格權侵權中， _,因此，對受害人而言，最有效的救濟方式是及時制止、停止侵權信息的傳播。侵害后果如果 生曲蔓展,抵傻度宣圖摳泰遵受丕又傳堂的損失。侵害人格權的禁令制度適應了互聯網、高科技 時代的立法要求，對于及時制止侵害人格權的行為、有效預防侵害人格權損害后果的發生、強化

7、對 人格權的保護具有重要意義。4,依次埴入文中括號處的詞語，最恰當的一項是（）A.調整隱惡揚善事無巨細效果B.調整激濁揚清事無巨細 效應C.調節隱惡揚善事必躬親效應D.調節激濁揚清事必躬親效果5 .文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.如果侵害后果任由蒼延，受害人的權益將遭受不可估量的損失。B.如果任由侵害后果茶延，將使受害人的權益遭受不可估量的損失。C.如果侵害后果任由要延，將使受害人的權益遭受不可估量的損失。D.如果任由侵害后果茶延，受害人的權益將遭受不可估量的損失。6 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密, 每處不超過8個字。（三

8、）閱讀下而的文字，完成下面小題。幺杖生造過一直裁丕坯念撾任上室如裊息;蟲蛭的株型?一裊裊的炊煙,在房屋的脊梁上 疝旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里膻步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞 里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有很久沒有看到過炊煙了，城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也 是有害氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙， 誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于宇靜的鄉村，只屬于渾厚的黃土地。沒有風的時侯， 炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。O 家家的炊煙剛

9、剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消 失在無邊的曠野里。其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉村上空的炊煙,像 飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞。可是炊煙與畫卷又 不同，因為炊煙里還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。7 .文中使用了哪些修辭手法？下列說法正確的一項是（）A.排比比喻通感B.排比設問擬人C.擬人博喻夸張D.通感設問夸張8 .文中畫波浪線的句子“只要在鄉村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？ ” 有怎樣的表達效果？9 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,每處

10、不超過10個字。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，萊品味重色籍，o不過尋常百 姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我們的最愛。如果不年不節的，平素大家吃得 都很簡單。由于故鄉地處苦寒之地，冬季漫長，寸草不生，o我們食用的，都是晚秋 時儲藏在地窖里的萊：土豆、蘿卜、白菜、胡蘿卜、大頭菜、倭瓜，當然還有腌制的酸菜和夏季時曬 的干菜，比如豆角干、西葫蘆干、茄子干等等。人們喜歡吃燉菜，冬天的菜尤其適合燉。將一大盆 連湯帶菜的熱氣騰騰的燉菜捧上桌，寒冷都被趕走了。人們喜歡把主食泡在燉菜中，比如玉米餅和 高粱米飯，一經燉菜的浸泗，有如酒經過了歲月的洗

11、禮，滋味格外的醇厚。而到了夏季，燉菜就被 蔽醬菜和炒菜代替了。園田中有各種碧綠的新鮮蔬菱上菠菜呀黃瓜呀青蔥呀生菜呀等乳 都適宜生 著蔡醬吃;而芹菜、辣椒等等則可爆炒。這個季節的主食就不像冬天似的以干的為主了，這時候人 們喜歡喝粥，云豆大核子粥、高粱米粥以及小米綠豆粥是此時冬宸的主宰。10 .文中使用了哪些修辭手法（）A.對比比喻比擬 B.比喻借代對偶 C,借代對比排比D.比擬對偶排比11 .文中畫波浪線的句子可改寫成“園田中菠菜、黃瓜、青蔥、生菜等各種碧綠的新鮮蔬菜, 都適宜生著藤醬吃從語義上看二者基本相同，但原句表達效果更好，請聯系語段說明原因。12 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段

12、文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密, 每處不超過15個字。（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。樹上的花是小說，有枝有干地攀在橫交叉的結構上，俯下它漫天的華美，“江邊一樹垂垂發” “黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，那里面有多層次、多角度的說不盡的故事。草花是詩，由于矮，像是剛從土里蹦上來的，一種精粹的、鮮艷的、凝聚的、集中的美。散文是代藤花，像九重蘿、荼藤、紫藤，乃至牽牛花和絲瓜花、扁豆花，都有一種走到哪里 就開到哪里的渾灑。爬藤花看起來漫不經心，等開完了整個季節之后回頭一看，倒也沒有一篇是沒 有其章法的無論是開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩她流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡 地上的，乃至于

13、調皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復活了似的 ，真的，絲瓜花有它自己的 文法，牽牛花有它自己的修辭。的題埋去生電龍是松鰻迪的遺羹電,水生花總是使人驚訝，仿佛好得有點不合常理。 大地上有花已經夠好了，山谷里有花已經夠好了， ，簡直是不可信，可是它又偏著了邪似的 在那里。水生花是荷也好，睡蓮也好，水仙也好，白得令人手腳無措的，馬蹄蓮也好，都有一種奇 怪的特色：它們不管開它幾里地，看起來每朵卻都是清寂落寞的，是那種伶伶然的仿佛獨立于時間 空間之外的悠遠。若說陸生花是一闋豪放派的大曲，那水生花就是一闋婉約派的小詞，在管弦觸水之際，偶然 化生而成的花。13 .文中使用了哪些修辭手法（）A.化用、擬人、對比B.

14、正襯、化用、擬人C.引用、正襯、比喻D.比喻、引用、對比14 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,每處不超過15個字。15 .文中畫下波浪線的句子可改寫成：“潑墨畫是水生花，它的顏色天生的好”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（六）閱讀下面的文字，完成下列各題。無論什么季節的雨，我都喜歡。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有， 當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。 ，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望 著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只

15、 是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼暗的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一 切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大也就以自己的豐滿而 展示它全部的誘惑了。一切都亳不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草尹先 恐后地成長，署氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的 蟬聲，近處的蛙聲，一起奏起了夏天的雨的交響曲。當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，秋天來了。這時候，雨不大出門。 田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬 干，甚至紅透了的山果也希望最后

16、的曬甜。忽然，在一個夜晚，她敲響了窗玻璃，那是雨，是使 堂遞二住入在卷二便A或恒阻林巴型L天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著。 頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個秋季后，收獲已經在大門口的時候，_ !雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻騎上，會陪伴著你的夜夢。如果你 懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴， 去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。16.文中使用了哪些修辭手法（）A.擬人、比喻、夸張B.排比、夸張、反復C.擬人、比喻、反復D.排比、擬人、對偶17.文中畫

17、波浪線的句子可以改成：“忽然，在一個夜晚，秋雨打在了窗玻璃上，它使人靜謐、使人懷想、使人動情。”從語意上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？18 .請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過】0個字。（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。草場上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠遠地有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根 長長的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕 的孩子，不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云的風度了。幾只羊依舊低頭擇草，才光惚問只讓我 覺得它們嘴的不止是草，而是冬天里半發的綠意，以及草場上無邊

18、無際的陽光。偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規則的小令。看著看著，就忍 不住發出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個人不能寫信的理由：“不是無情思，繞青江，買不得 天樣紙。”而現在,天空的藍箋已平鋪在我頭上， .其實即使有筆如云，也不過隨寫隨抹， 何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風勁草，大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復地 更改著，叫風聲無從傳布。如果有人學會云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好 呢。正在癡想之間，發現不但云朵的形狀變幻著，,半天朱霞，粲然如焚，映著草地 也有三分紅意了，就像葬原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏了

19、，村落黑炊旭泰北九他也熙喀包一左蠢震史去工.19 .下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（）富貴于我如浮云。它們嚼的不止是草，而是冬天里半發的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規則的小令。不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。只是云彩總爰反復地更改著，叫風聲無從傳布。半天朱霞，粲然如焚，就像莽原盡處燒著一片野火似的。A.B.C. D.20 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密, 每處不超過】5個字。21 .文中國波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已起著他的羊回家去了J但不如原文更有表現力，為什么？（八）閱讀下面的

20、文字，完成下面小題。那年頭，一到傍晚，村邊的稻場格外熱鬧。大人們尚在田皈上做事，而稻場上卻被哪位熱心 的人掃得干干凈凈。各家的孩子爭著將自家的竹棚或竹床搬到稻場上，橫七豎八地占據了有利的她方，即有風的地方。竹榻上擺上了剛（ ）了早稻稻米粥的白鐵鍋，一兩盤缺少油水的腌菜和時令 青菜。等候大人們回來吃飯的肚子咕咕叫的孩子們，穿梭在竹棚之間，。月亮已掛在東山了，光亮如玉，似可觸摸。田皈里做事的大人們小魚上水似的陸續來到了稻 場。不知是誰家開始了喝粥，稻場上就響起了一片喉啜的喝粥聲。喝完粥，收拾鍋盤碗盞自然是婦 女們的事。男人們，此時搖開了簫扇，話著莊稼農活，（）。孩子們又開始了新一輪的追逐和各式各樣

21、的如斗雞的游戲，歡笑聲叫喊聲蕩漾著，月亮似乎也感動了，貼進了自己光亮的笑臉。夜深了，,清輝如水。貪玩的孩子，勞累的大人，已經響起了鼻息聲。母親們（ ） 著眼歌，哄著嬰兒。月下的稻場如此寧瘠，猶如安靜的池塘，那熟睡的嬰兒發出的幾聲夢的，就像 星上至匹拉苴改出漁吏,唯有稻場四周，明滅著幾堆煙火，裊裊升騰幾縷青煙。母親說，那是隔年的紅蓼發出的煙氣，有點辛辣，蚊子（）。22 .依次埴入文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）輕吟望風而逃輕吟聞風而逃輕唱望風而逃輕唱聞風而逃A.裝滿天南海北B.盛滿 天南海北C.盛滿 天南地北D.裝滿天南地北23 .文中畫波浪線的句子可改寫成：“月下寧靜的稻場，猶如安靜的池塘

22、，那熟睡的嬰兒發出的幾聲夢吃，就像是草叢中偶爾的蟲鳴J從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？24 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,每處不超過10個字。1 .應用語言文字運用B【答案】1. D2 .不可以。原句以“高山”為陳述對象，與上下文銜接更連貫；“迎面陡峭的高山上” 在前，體現了由山谷到高山的觀察點的變化。3 .山和谷都是綠的從來沒有覺得什么地方是仙境【解析】1.本題考查對修辭手法的判斷能力。解答此類題目，考生要堂握常見修辭的手法 的特征，比如比喻、擬人、夸張、排比、借代等手法；注意區分易混修辭，如比喻和借代的不同； 比擬是擬人和

23、擬物而不是比喻和擬人。“滿山密雪一樣的林檎的繁花”是比喻；“重重復復”“深深淺 淺” “星星點點”是疊詞；“我覺得這里該出現一個小小的仙女，穿著雪白的紗衣，披散著頭發，手 里童一根細長的牧羊杖，赤著腳，唱著歌，歌聲悠遠，回繞在山谷之間”是擬人。故選D。4 .本題考查對語言表達的綜合鑒賞能力。具體考查句子表述的區別。解答此類題目，可將 兩個句子進行對比，從主語、強調重點、感情色彩、句式等不同角度區分兩者表達效果的不同。“迎 面陡峭的高山上，密容地矗立著高大的云杉”，此句以“高山”為陳述對象，與前文“公路一側的下 面是重重復復的山頭和深淺不一的山谷”銜接緊密；而末尾的“云杉”句與后文“一縷一縷白云

24、從 黑色的云杉間飛出”銜接更連貫；“迎面陡峭的高山上”在前，體現了由山谷到高山的觀察點的變化。 而“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上”將“高山”與“云杉”位置對調，與前后文銜接 打亂，且體現不出由山谷到高山的觀察點的變化。因此不可以改換。5 .本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先 要把握語段，注意前后語境的關聯。再根據語境合理推導出所要埴寫的內容。這是一道考查語句銜 接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重 心。第一空，根據前文“公路一側的下面是重重復復的山頭和深淺不一的山谷”可知陳述對象應當 是山頭和

25、山谷；結合后文“但綠得不一樣”可知應當是寫顏色都是綠色。整理一下就是“山和谷都 是綠的第二空，根據前面句子“一縷一縷白云從黑色的云杉間飛出，這是一個仙境。我到過很多 地方”和后面句子“到了這兒，我驀然想起這兩個字”可知，此處應當寫沒有覺得哪里是仙境。整 理一下，答案是“從來沒有覺得什么地方是仙境”。(-)【答案】1. D2 . C3 .原文運用了比喻的修辭手法，將成片的葉子隨風舞動的狀態比作此起彼伏的波濤，更 加生動形象。原文與前文句式一致，更加協調嚴謹。改句不適合做段落的結尾，原句強調看到 莊稼、聽到玉米拔節聲的感受，更符合原文的邏輯。【解析】1 .本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力

26、。何況：用反問的語氣表示更進一層的 意思。尤其：表示更進一步。語境前面說玉米頗的莊稼人的喜爰，后面說“平原地帶那成千上萬畝 的陣勢，宛如一望無際的海洋”，二者是遞進關系，應選“尤其天南海北：相距遙遠的不同地方。 天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。語境中寫玉米種植面積廣，旦與“山川平原” 搭配，應選“天南海北奧秘：指隱藏的或還沒有被認識的內容或道理等。奧妙：指秘訣，深奧微 妙。此處是說小時候不能理解有經驗的莊稼人的秘訣，應選“奧妙參差不齊：形容水平不一或很 不整齊。良莠不齊：指好的壞的混雜在一起。這里是說玉米長得好壞不一，應選“良莠不齊”。故選 Do2 .本題考查正確運用表達符號的能

27、力。文中“硬核”表示特殊含義。A項，表示反語；B項,表示引用；C項，表示特殊含義；D項，表示特定稱謂。故選C。3 .本題考查賞析句子的能力。原句是“墨綠色的波濤此起彼伏，咔咔的拔節聲讓人陶醉,改句是“此起彼伏的是墨綠色的莊稼，讓人陶醉的是咔咔的拔節聲。比較二者，最大的區別是 句式和修辭。原句是對仗結構，“墨綠色的波濤咔咔的拔節聲”，結構整齊，且與前句 “層層蓬勃舒展的葉子隨風舞動”格式一致，強調看到莊稼、聽到玉米拔節聲的感受，更符合原文 的邏輯，整體上更加協調；另外原句運用了比喻修辭，將成片的葉子隨風舞動的狀態比作此起彼伏 的波濤，更加生動形象。最后從結構來看，此句處于文段末尾，改句的表達不適

28、合做結尾。（）【答案】4. B5 . D6 .受法律保護預防比救濟更為重要【解析】4.本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關 鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意 義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，調整：改變原有情況，使適應 客觀環境和要求。調節：從數量上或程度上調整，適合要求。根據語境“經濟發展行穩致遠，要靠 民法制度（）關系、維護秩序”此處強調的是改變原有情況，使適應客觀環境，選用詞語“調整”； 第二處，隱惡揚善：不談人的壞處，光宣揚人的好處。激濁揚清：比喻清除壞的，發揚好的。根據 前

29、文“社會生活風清氣正”，就要清除壞的，發揚好的，所以此處選用成語“激濁揚清”；第三處， 事無巨細：事情無論大小，形容什么事都管。事必躬親：不管什么事一定要親自去做。根據語境“民 法典以保護民事主體權利作為主線”，所以對人民權利的保障上，無論事情大小，都要管。選用 成語“事無巨細”；第四處，效果：由于某種因素使事物產生的好的結果。效應：泛指某個人物的言 行或某種事物的發生、發展所引起的社會反應和成效。根據“相關的侵權信息一旦在網上發布，即 可在瞬間實現全球范圍內傳播，損害將如覆水難收，受害人的權利很難恢復原狀”可知此處強調發 的是相關的侵權信息一旦在互聯網上發布所引起的社會反應，選用詞語“效應”

30、。故選B。7 .本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序 不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑 借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到 局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求選出“修改最恰當的一項”， 此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，畫橫線句子“侵 害后果如果任由豆延，將使受害人的權益遭受不可估量的損失”有兩處語病，一是語序不當，“如果 任由”應在句子開頭；二是缺少主語，“將使受害人”句無主語，應改

31、為“受害人的權益將遭受 不可估量的損失”。A項，語序不當，“任由”應放在“如果”的后面；B項，缺少主語，“將使受害 人”句無主語，應改為“受害人的權益將遭受不可估量的損失”；C項，語序不當，“任由”應 放在“如果”的后面。缺少主語，“將使受害人”句無主語，應改為“受害人的權益將遭受不可 估量的損失故選D。8 .本題考查補寫句子能力。解答此類題，要把握段落的整體意思，然后聯系上下文，先找 是否有標志，如關聯詞、修辭等；如果沒有，就看其意思。本題要求“在文中畫橫線處補寫恰當的 語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密”，仔細閱讀畫橫線處所在的上下文，第一處， 根據橫線所在的前文“受法律規制

32、”和后文“民法典以保護民事主體權利作為主線，對人民權 利的保障可謂事無巨細”推斷橫線上埴寫“受法律保護”。第二處，根據前文“相關的侵權信息一旦 在網上發布，即可在瞬間實現全球范圍內傳播，損害將如覆水難收，受害人的權利很難恢復原狀” 以及后文“因此，對受害人而言，最有效的救濟方式是及時制止、停止侵權信息的傳播”可以得出 橫線上埴寫意思為“預防比救濟更為重要”的句子。此類題解答時還要注意字數上的限制，比如本 題要求“每處不超過8個字”。（三）【答案】7. A9 .畫波浪線句運用了反問修辭。將肯定的意思用反問句的形式表達出來。加強了語氣，激 發了讀者對炊煙的懷念之情。10 有風的時候就不同了都是一幅

33、動人的畫卷【解析】7.本題考查學生辨析修辭手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求， 如本題“文中使用了哪些修辭手法？下列說法正確的一項”，然后回顧常見修辭手法以及其特點，再 結合文本辨析。常考修辭有比喻、比擬、夸張、借代、設問、反問等。如“在房屋的脊梁上盤旋， 在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步”三句句式相同，語意相關，使用排比的修辭手法；如 “炊煙是一棵樹” “像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀舞多姿的少女”使用比喻，把炊煙 比喻成各種事物；如“裊裊的炊煙在胡同的拐角里踱步”使用擬人的修辭；如“那溫暖的煙霞 里，有母親的呼喚也有父親洪鐘般的聲音”使用通感。沒有使用夸張和設

34、問。故選A。8 .本題考查學生鑒賞品味語言表達效果的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求， 如本題“文中畫波浪線的句子只要在鄉村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？有 怎樣的表達效果”，然后分析設題句子使用了什么技巧，表達什么內容，有什么效果。“只要在鄉村 生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？ ”后半句使用反問的修辭手法，“有誰不懷念村莊 上空那裊裊升起的炊煙”表達的直正意思是誰都懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙，使用反問句可以 加強語氣，可以更為強烈地表達對鄉村炊煙的懷念之情，也可以激發閱讀者對炊煙的懷念。9 .本題考查學生補寫句子的能力。解答此類試題，首先要瀏覽語段，把握

35、語段的主要內容， 然后重點分析橫線前后的句子，把握句式和句意，結合這些進行補寫。第一處，前面說“沒有風的 時候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹”，這是描寫 有風時候炊煙的形態，后面說“家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，其實，不論是有 風的時候還是無風的時候”，這里是描寫有風使用的炊煙形態，而且后面說“其實，不論是有風的時 候還是無風的時候”，可見橫線處應該是說有風時候與無風時候不同。第二處，前面說“其實，不論 是有風的時候還是無風的時候，鄉村上空的炊煙”，可見此處是對前面有風無風時候鄉村上空炊煙的 小結，后面說“像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，

36、像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞 這些比喻句的本體都是炊煙，由此可知，橫線處是說有風無風時候鄉村炊煙都是動人的畫卷。（四）【答案】10. A11 .原句修飾成分獨立成句，強調了菜的品種之多。原句使用短句，句式活潑，節奏明 快。原句表述口語化，與上下文語言風格一致。12 .所以直正能上得了席面的很少。所以吃不到新鮮的綠色蔬菜。【解析】13 .本題考查判斷修辭手法的能力。解答此類題目，考生首先要堂提高考常考的幾種修辭， 如比喻、擬人、夸張、借代、反復、排比、設問、反問等；要堂握每種修辭的特點和效果；要能區 別易混修辭的不同。“北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，萊品味重色黯，這是對比;

37、“有如酒經過了歲月的洗禮”，這是比喻；“寒冷都被趕走了，這是比擬；“冬季漫長，寸草不生”， 這是對偶。文中沒有借代和排比。故選A。14 .本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，要能弟比 較出兩句話在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語的效果，并能夠結合具體語境分析出哪個句 子表達效果好。原句將“菠菜呀黃瓜呀青蔥呀生菜呀”單獨列出成句，更起到突出的作用，強調出 菜品之多；這樣寫也化長為短，短句多，句式活潑，節奏明快；菜名加上語氣詞，富有口語化特征, 與全文的語言風格一致。所以說原句表達效果好。15 .本題考查情境補寫能力。“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目

38、一般要求“根 據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料， 另有字數限制。所補寫的句子的內容來源文本。第一處，根據后文“不過尋常百姓家也是不需要什 么席面的”可知，橫線處句子應當說到“席面”；而結合前文“北方人好吃，但吃得不像南方人那么 講究和精致，萊品味重色黯”，可知是說北方菜上不了席面。第二處，根據前文的“故鄉地處苦寒之 地，冬季漫長，寸草不生”，可知應是說所吃的菜品少；再根據后文“我們食用的，都是晚秋時儲藏 在地窖里的萊”可知，是說吃不到綠色新鮮的蔬菜。（五）【答案】13. D16 .它們都各有其風格水里居然也冒出花來17 .結構上，使文章段落更

39、富有變化性，錯落有致，增強韻律美。情感上，更體現出作 者對水生花的贊嘆和驚訝，情感更加豐富、飽滿。【解析】13.本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答此類試題，常見修辭手法: 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。結合文本內容分析判斷修辭手法，然 后分析選項，建議使用排除法。結合“樹上的花是小說”“草花是詩”“散文是爬藤花”分析，運用 比喻修辭；結合“江邊一樹垂垂發” “黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”分析，運用引用手法；結 合“爬藤花看起來漫不經心”分析，運用擬人手法；結合“若說陸生花是一闋豪放派的大曲，那水 生花就是一闋婉約派的小詞”分析，運用對比手法。沒有“化用”

40、和“正襯故選D。18 .本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容 的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。第一處，結合 “倒也沒有一篇是沒有其章法的一一無論是開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩地流下瓜棚的， 或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于調皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復活了似的”“絲瓜花有它 自己的文法，牽牛花有它自己的修辭”等分析，此處可以埴入它們都各有其風格。第二處，結合“簡 直是不可信”“水生花”分析，可以埴入“水里居然也冒出花來”。19 .本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類試

41、題，需要審清題干要求，如本題“文中畫下劃線的句子可改寫成：潑墨畫是水生花，它的顏色天生 的好，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么”，題干已經明確語義基本相同， 就不需要從語義角度分析了。主要從上下文結構銜接，表達的情感，句式特點等方面分析。“水生花 的顏色天生的好，是極鮮潤的潑墨畫”的主語為“水生花”，和后面“水生花總是使人驚訝”銜接恰 當，使文章段落更富有變化性，增強韻律美。用“極鮮潤”修飾“潑墨畫”，更體現出作者對水生花 的贊嘆和驚訝，易于抒發情感。“潑墨畫是水生花，它的顏色天生的好”的主語為“潑墨畫”，和后 文銜接不當，也不能突出作者對水生花的贊嘆和驚訝之情。（六）【答案

42、】16. A20 .原文運用擬人的修辭手法，將秋雨擬人化，更加生動、形象；原文的句式和感情表 達更充沛，尤其是感嘆句的運用，表達了對秋雨到來的強烈的欣喜之情，更能感染人。21 .可這時雨也并不可怕多么需要安靜和沉思【解析】16.本題考查賞析修辭手法的能力。“熱烈而又粗獷”運用了擬人的修辭手法，“豆 粒般的雨點”運用了比喻的修辭手法，“你渾身的毛孔都熱得張開了嘴”運用了夸張的修辭手法，“使 人靜謐、使人懷想、使人動情”運用了排比的修辭手法。故選A。17.本題考查賞析句子表達效果的能力。（1）原文“有誰敲響了窗玻璃，那是雨”運用擬人 的修辭手法，雨敲響了窗玻璃，將秋雨擬人化，更加生動、形象。（2）

43、原文“是使人靜謐、使人懷 想、使人動情的秋雨啊！”運用感嘆句，句式和感情的表達更充沛，表達了對秋雨到來的強烈的欣喜 之情，更能感染人。18.本題考查補寫語句的能力。（1）由下文“巴望著那清涼的甘露”和“這時，你會更喜歡一切” 可知，希望雨的到來，所以對此時的雨并不害怕，所以此處埴寫“可這時雨也并不可怕（2）由 上句“在人們勞累了一個秋季后，收獲已經在大門口的時候”可知，在忙碌了一個秋天之后，需要 安靜和思考，所以此處應該埴寫“多么需要安靜和沉思（七）【答案】19. D20 .我卻又苦于沒有云樣的筆而且云的顏色也奇異地轉換了21 .原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩情畫意，更有意境和藝

44、術感染力。 原文通過“聚攏”“裊升” “隱向”等詞語，更能表現出美妙動人的動態過程。原文在內容和風 格上與前文更為協調統一，其中“不知何時”照應了 “我”的“癡想【解析】19.本題考查正確運用常用的修辭手法。常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對偶、 夸張、設問、排比、反問等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質事物的相 同點，用一事物喻另一事物。構成比喻的關鍵是：本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；本體和 喻體之間必須有相似點。“如浮云”是明喻，有比喻詞“如嚼” “綠意”“陽光”，是擬物 修辭；“像一首短詩，像一闋不規則的小令”是明喻，有比喻詞“像”；“天樣紙”是明喻，有 比喻詞“樣”；“云彩總爰反復地更改著”是擬人修辭；“就像莽原盡處燒著一片野火似的”是 明喻，有比喻詞“像故選Do20 .本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。本題是嵌入型補寫。解答此 類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結 構、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方