1、精選優質文檔-傾情為你奉上廣州市天河區2010-2011學年第一學期期末考試七年級語文試卷注意事項：全卷150分，考試用時120分鐘。1答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號，座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。2所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，一并交回。第一部分 積累與運用（共34分）一、（6小題，19分）

2、1下列詞語中，加點字的讀音有誤的一組是（ ）（3分）A. 骸hái骨 篡cuàn奪 匿nì笑B裹u藏 靜謐mì 沐mù浴C. 彌mí漫 瑟sè縮 滑稽jD. 峰巒lán 霎chà時 孿lán生2下面是一份抄寫常用詞的作業，請找出書寫有誤的一組。（ ）（3分）序號詞 語A海枯石爛遙遙在望隨聲附和B斗轉星移苦心孤詣莽莽榛榛C千姿萬態水波嶙嶙釀釀蹌蹌D變幻無常駭人聽聞神通廣大3結合句意，判斷下列句子中加點詞換成括號里的詞不影響原意的一項是（ ）（3分）A. 在這座山的那邊就是海啊，是一個全新的世界，在

3、一瞬間照亮你的眼睛。（轉瞬間）B. 濟南的冬天是響晴的。（響亮）C. 在它的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風韻。（風范）D. 在他走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。（新意）4. 下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（ ）（3分） A這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。B這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強。C學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。D我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。5以下慣用語搭配不恰當的一項是 (     ) （3分） A把在團體中起主導的人喻為（主心骨,領頭

4、羊 ） B把足智多謀的人喻為（諸葛亮 ,智多星）C把接待賓客的當地主喻為（ 東道主 ） D把吝嗇錢財，一毛不拔的人喻為（呆若木雞） 6請用工整的簡體字，按照詩句的順序，打橫抄寫下面的句子：（4分）二、（2小題，15分）7古詩文默寫（10分）（1）根據課本，下列古詩文默寫不正確的一項是（3分）A半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。B常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。C正入萬山圈子里，一山放過一山攔。D山光悅鳥性，潭影通人心。（2）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（7分） 商女不知亡國恨,_。 _，似曾相識燕歸來。曲徑通幽處 ，_ 我寄愁心與明月，_。 何當共剪西窗燭 ，_。 夕陽西下，_。 待到

5、重陽日，_。8解釋下列文言詞語（5分）（1）始悟為山市 （山市 （2）數至八層，裁如星點。（山市）（3）俄而雪驟 （詠雪） （4）未若柳絮因風起 （詠雪）（5）吾日三省吾身 （論語）第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）三、（4小題，16分）閱讀下面的選段，完成911題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門不顧。9下列加點的詞語解釋不正確的一項是：（ ）（3分）A陳太丘與友

6、期行期：約定B太丘舍去 去：離開C尊君在不不：通“否”D友人慚，下車引之。引：吸引10用現代漢語翻譯下面的句子。（分）君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。_11你喜歡元方這個孩子么？為什么？ （4分）12閱讀下面的詩，找出詩中體現初春特點的詞語（任選兩個），并加以賞析。（5分）錢塘湖春行白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。四、（9小題，40分）閱讀下面文段，完成1314題。那最輕盈、站的最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層找到地面，房屋和樹木的光與影依然很

7、清晰。卷云絲絲縷縷的漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊白色的綾紗。如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云，他們常在兩千米左右的天空，一朵朵的分散著，迎著燦爛的陽光，云塊四周散發出金色的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。13下列語段的第一層（用“/”表示）第二層（用“/”表示）劃分準確的一項

8、是（ ）（3分）A/ B/ C/ D/14. 本文段主要運用了三種說明方法，以下判斷正確的是（ ） （3分）A作詮釋 分類別 打比方B舉例子 打比方列數字C列數字 引資料 舉例子D作比較分類別引資料閱讀下面文章，完成1516題。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛

9、，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。我也知道還有一個補過方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，

10、就象聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之言呢？無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴冬中去罷-但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常寒威和冷氣。15在第段劃線句子中找出描寫“我”動作的詞語，并說說這些詞妙在何處。（分）16第段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?（分）閱讀下面文章，完成1721題。我們把春天吵醒了冰心季候上的春天，像一個困倦的孩子，在冬天溫暖輕軟的絨被下，安穩地合目睡眠。 但是，向大自然索取財富、分秒必爭的中國人民，是不肯

11、讓它多睡懶覺的！六億五千萬人商量好了，用各種洪大的聲音和震天撼地的動作來把它吵醒。 大雪紛飛。砭骨的朔風，揚起大地上尖刀般的沙土我們心里帶著永在的春天，成群結隊地在祖國的各個角落里，去吵醒季候上的春天。 我們在礦山里開出了春天，在火爐里煉出了春天，在鹽場上曬出了春天，在紡機上織出了春天，在沙漠的鐵路上筑起了春天，在洶涌的海洋里撈出了春天，在鮮紅的唇上唱出了春天，在揮舞的筆下寫出了春天。 春天揉著眼睛坐起來了，臉上充滿了驚訝的微笑：“幾萬年來，都是我睡足了，飛出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解凍的河流，用萬紫千紅的香花來觸動你們，喚醒你們。如今一切都翻轉了，偉大呵，你們這些建設社會主義的人們

12、！” 春天，駕著呼嘯的春風，拿起招展的春幡，高高地飛起了。 嘩啦啦的春幡吹卷聲中，大地上一切都驚醒了。 昆侖山，連綿不斷的萬丈高峰，載著峨峨的冰雪，插入青天。熱海般的春氣圍繞著它，溫暖著它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖開了，融化了；億萬粒的冰珠松解成萬丈的洪流，大聲地歡笑著，跳下高聳的危崖，奔涌而下。它流入黃河，流入長江，流入銀網般的大大小小的江河。在那里，早有億萬個等得不耐煩的、包著頭或是穿著工作服的男女老幼，揎拳擄袖滿面春風地在迎接著，把它帶到清淺的水庫里、水渠里，帶到干渴的無邊的大地里。 這無邊的大地，讓幾千架的隆隆的翻土機，幾億把上下揮動銀光閃爍的鋤頭，把它從嚴冬冰冷的緊握下，解放出來

13、了。它敞開黝黑的胸膛，喘息著，等待著它的食糧。 億萬擔的肥料：從豬圈里、牛棚里、工廠的鍋爐里，人家的屋角里聚集起來了，一車接著一車，一擔連著一擔地送來了。大地狼吞虎咽地吃飽了，擦一擦流油的嘴角和臉上的汗珠，站了起來，伸出堅強的雙臂來接抱千千萬萬肥肥胖胖的孩子，把他們緊緊地摟在懷里。 這些是米的孩子，麥的孩子，棉花的孩子笑笑嚷嚷地擠在這松軟深闊的胸膛里，泥土的香氣，熏得他們有點發昏，他們不住地彼此搖撼呼喚著叫：“弟兄們，姐妹們，這里面太擠了，讓我出去疏散疏散吧！” 春天在高空中把這一切都看在眼里。他笑著自言自語地說：“這些把二十年當作一天來過的人，你們在趕時間，時間也在趕你們！” 春天掮上春幡趕

14、快又走他的云中的道路。他是到祖國的哪一座高山、哪一處平原、或是哪一片海洋上去做它的工作，我們也沒有工夫去管它了！ 橫豎我們已經把春天吵醒了！ （本篇最初發表于人民日報1959年2月8日，后收入散文集我們把春天吵醒了。）17整體把握：閱讀全文，試分析本文題目“我們把春天吵醒了”的含義是什么。（3分）18修辭賞析：請你各選取運用了比喻、擬人修辭的一句，填寫下表：（分）修辭方法我的例句（每句分）我的賞析（每句分）比喻擬人19內容分析：這篇散文贊揚了哪些行業的建設者？請你列舉出4個來（4分）20文段賞析：本文選取多處有代表意義的場景進行描寫，閱讀第段，填寫以下信息：（6分）本段描繪了_的場面（具體內容

15、），這個場面發生在_（地理位置），贊揚了_。21文學常識：以下作品不是冰心的一項是（）（3分）A. 繁星 B.春水 C.飛鳥集 D.寄小讀者第三部分 寫作（共60分）五、（1小題，60分）22. 半命題作文：我想說聲_請補充完整標題。要求：文體自選（詩歌除外）；600字以上；文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。2010學年上學期七年級期末考試參考答案（已預評）題目分值參考答案及評分說明13D 峰巒（luán） 霎(shà)時 孿(luán)生23C 水波粼粼 踉踉蹌蹌33A （B項“響晴”偏重于晴，“響亮”偏重于“亮”，C項風韻指“風度、韻致”，風范指“風度、

16、氣派”。D項“深意”指的是“深刻的含義”，“新意”指的是“新的意義、見解、想法”。43B（A項搭配不當主干是“學生是學校”；C項搭配不當，“提高”和“是否”；D項重復，“由衷”已含有“心里”之意。53D 應該為“鐵公雞”而非“呆若木雞”。64 老驥伏櫪志在千里簡體字1分，按照詩歌順序（從左到右）1分，打橫抄寫1分，字體工整1分。總共4分。各項可以單獨得分。7（1）3D 潭影空人心7（2）7隔江猶唱后庭花；無可奈何花落去；禪房花木深；隨風直到夜郎西；卻話巴山夜雨時；斷腸人在天涯；還來就菊花。85（1）明白，知道；（2）“裁”通“才”（可不必解釋）（3）不久，一會兒，不一會兒；（4）不如

17、，比不上（不如比作亦可）；（5）反省（反思、自我檢查亦可）93D 引：拉104您跟 我爸爸 約好正午（或中午）一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮（沒禮貌）【黑色字下劃線部分為得分點，共8個，錯一個扣1分，扣完4分為止】114開放題，答題格式應該為：喜歡（不喜歡、有可取之處也有不對之處）1分+原因3分。原因方面能夠與觀點對應即可得滿分，如果答“有可取之處也有不對之處”的要兩面分析。答案示例：（1）      喜歡。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親

18、的尊嚴，這已屬不易。（此外可以寫“懂禮”、“能言善辯”等）（2）      不喜歡。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。125兩個詞語（2分）+賞析（3分）。詞語有：初平、云腳低、早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、幾處、誰家等。答案示例：（1）初平：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。云腳低；指云層低垂，看上去同湖面連成一片。點明春游起點和途徑之處，著力描繪湖面景色。（2）早鶯：初春時早來的黃鶯。新燕：剛從南方飛回來的燕子。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機動人。

19、（3）亂花：各種顏色的野花。淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側重花草。133D 分說各種云，總說。123卷云 45卷積云67積云 89高積云。143A 主要運用的說明方法中沒有舉例子、引資料的說明方法。156動詞有：伸手、折斷、擲、踏。【寫出一個得1分，三個以上（含三個）得3分】這些詞語的使用妙在：1.用一系列的動詞表現出我對弟弟偷偷做風箏行為的憤怒的心情；2.描繪了“我”毀壞弟弟風箏時粗暴、蠻橫的態度；3.與下文的后悔、想補償的心情形成對比，含著同情、后悔與自我譴責之意。【能寫以上任何一點即可得滿份3。】164"我"要討弟弟的寬恕，而

20、弟弟卻全然忘卻，"我"沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，內心感到悲哀。（2分）這種悲哀是意想不到的，所以說"無可把握的悲哀"，想擺脫也不可能了。（2分）173含義是：社會主義的建設者們用他們熱火朝天的勞動使春天富有生機和活力。【答案關鍵分析：1.我們指的是社會主義的建設者們（或者寫建設者也可以 1分）；2.答到“勞動”，“建設”“辛勞”等給1分；3.答到“喚醒春天”，“春的活力”，“春的生機”的給1分】188修辭方法我的例句（每句分）我的賞析（每句分）修辭特點1分+具體作用1分比喻季候上的春天，像一個困倦的孩子，在冬天溫暖輕軟的絨被下，安穩地合目睡

21、眠。運用比喻的修辭方法，將季后上的春天姍姍來遲的特點表現出來。擬人春天揉著眼睛坐起來了，臉上充滿了驚訝的微笑。將春天比擬為剛睡醒的人，面對熱火朝天的建設景象充滿驚訝與喜悅。以上僅為舉例，本文中多處運用了比喻擬人的修辭方法，學生的答案合理即可給滿分。194采礦業（采礦工人）；煉鋼業（煉鋼工人、冶煉工人）；鹽業（鹽業工人、曬鹽工人）；紡織業（紡織工人）鐵路（鐵路工人）；航海（航海員、漁夫、漁民）；音樂（音樂家、歌唱家）；寫作或者美術（作家，美術家、畫家），農業（農民、耕地的人）等。【只要寫出四個即可滿分。可以寫行業，也可以是這個行業的人。不能寫“唱歌的人”和“畫畫的人”。】206本段描繪了人們開山引水（或“人們把冰雪帶到水庫、水渠和大地”）的場面（具體內容），這個場面發生在昆侖山（地理位置），贊揚了為祖