1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第四節(jié)詞句融合一、關(guān)聯(lián)詞一、考點、熱點回顧（一）關(guān)聯(lián)詞概念：把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關(guān)聯(lián)句。復句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設關(guān)系、條件關(guān)系等。（二）關(guān)聯(lián)詞基本用法關(guān)聯(lián)詞語是復句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。如果兩個或者兩個以上的小句子（分句）要組成一個大句子（復句），就要根據(jù)它們相互關(guān)聯(lián)的意思，用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把它們連接起來。這樣，才能組成一個表達一定意思的復句。各個分句之間存在著各種各樣的關(guān)系。它有如下特點：第一:作為聯(lián)結(jié)分句、標明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標明抽象的關(guān)系，可以作

2、為某類復句的特定的形式標志。第二:關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復雜，能在復句中起關(guān)聯(lián)作用的主要有以下幾類詞語：1. 連詞。連詞是用來做關(guān)聯(lián)詞語的主要詞類，但并非所有連詞都能充當關(guān)聯(lián)詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關(guān)聯(lián)詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞2. 副詞。某些副詞可充當關(guān)聯(lián)詞。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。起關(guān)聯(lián)作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。3.有些短語也可以充當關(guān)聯(lián)詞語，如“一方面”、“另一方面”。關(guān)聯(lián)詞語是在復句中才能確認的，離開復句，就無所謂關(guān)聯(lián)詞語了。關(guān)聯(lián)句分為8種類型：1 并列關(guān)系：概念：各分句間所表示的意思、

3、事件或動作是并列平行關(guān)系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發(fā)生的幾種情況。又又 一邊一邊 例：弟弟一邊唱歌，一邊跳舞。有時有時 一會兒一會兒 既又 例：李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。也 例：爸爸不抽煙, 也很少喝酒。 有的有的，一方面一方面，有時候有時候，那么那么，既又，也，又，還，同時。不是而是、是不是。2 承接關(guān)系 概念：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序。一就（便） 例：我一做好功課, 便到球場踢球。首先然后 便 於是 才 例：哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。接著 3 遞進關(guān)系：概念：由兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。不

4、但而且 例：地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。不僅還 例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀錄。不但不反而 連也 何況 甚至 不但(不僅、不只、不光)而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且何況(更不用說)，別說(慢說、不要說)連(就是)。4 選擇關(guān)系：概念：分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。 不是就是 例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。寧可也不 例：我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。還是 例：飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？與其不如 例：與其浪費時間，不如做些有意義的事。是還是，或者(或、或是)或者(或、或是)，不是就是，要么(要就是)要么(

5、要就是)。5 轉(zhuǎn)折關(guān)系：概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相對。盡管可是 例：盡管天氣嚴寒, 可是伯父仍到海灘游泳。 雖然但是 例：道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起卻卻很難。例：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。卻 例：媽媽愛靜, 爸爸卻愛動, 兩人性格截然不同。 然而 雖然(雖是、雖說、盡管、固然)但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)然而，可是(可)，卻。不過，只是，倒。6 假設關(guān)系：概念：偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產(chǎn)生的結(jié)果。（1）如果(假使、假如、要是、倘若、要是)就(那么、那、便)。如果引出的假設與正句結(jié)果一致。如果就 例：

6、如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。假使便 例：即使成績再好，你也不能自滿呀要是那麼 例：要是你不聽爸爸的勸告, 那麼定會闖禍。（2）即使(就算、就是、哪怕、縱使)也(還是、仍然、還)。即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致。如果就 例：如果明天下雨，運動會就不舉行了。即使也 例：即使成績再好，你也不能自滿呀7 條件關(guān)系：概念：偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。只要就 例：只要多讀多寫, 語文水平就可提高。 (說明：偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結(jié)果。) 只有才 例：運動員只有不斷地苦練, 才能獲得優(yōu)異的成績。 (說明：偏句指出必要的條件，缺少了這個條件，

7、就不能產(chǎn)生正句指出的結(jié)果。)無論(不論、不管、任憑)都(總、總是、也)。(說明：偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產(chǎn)生的結(jié)果。) 例：無論風吹雨打，我們都堅持到學校學習。不管也 例：不管多少險阻, 我也無懼前進。 不論也 假設句和條件句有相通的地方。假設句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設的意思。如： 1.如果你去跳舞，他就高興。 2.只要你去跳舞，他就高興 。 第一句是假設句，但是“你去跳舞”也是“他就高興”的條件；第二句是條件句但是“你去跳舞”，并不是已實現(xiàn)的事實，而含有一種假設的情況。它們的區(qū)別，一是用的關(guān)聯(lián)詞不同，二是前一句著重假設，后一句著重條件。8 因果關(guān)系：概念

8、：偏句說明原因，正句表示結(jié)果。 因為所以 例：因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。由於因此 例：由於弟弟粗心大意, 因此做錯了兩 道數(shù)學題。 既然那麼（就） 例：既然你知道錯了，就要改正。要是那麼因為(由于)所以(因此、因而)，因此，因而；之所以是因為；既然(既)就(便、則、那么)。關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是由詞組成的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”、“因而”等； 另一種是由兩個或兩個以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，如“因為所以”、“即使也”等。 這兩種形式的關(guān)聯(lián)詞之中，我們見的最多的是成對出現(xiàn)的，即第二種形式。 成對使用的關(guān)聯(lián)詞，因為每一對都表特定的語法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。如我們只能用“只

9、有才”，而說“只要才”這就不對了。 常見關(guān)聯(lián)詞：因為所以、不但而且、與其不如、寧可也不、寧可也、之所以是因為、如果就、只要就、既然就、即使也、無論都、不管都、不僅還、不僅而且、不但還二、課堂練習（一）選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。                  （一）      只有才    雖然但是    

10、如果就      無論都    不但而且     既然就   雷鋒叔叔（ ）離開了我們，（   ）他的精神永遠鼓舞我們前進。   （   ）哪一門學科，（ ）要有扎實的基本功和嚴格的科學態(tài)度。   我們（   ）要迅速發(fā)展生產(chǎn)，(  )要逐步改善生活。   （   ）明天下雨，體育課（  ）在體操房里上。 （ 

11、;  ）你答應了這件事，你（  ）負責到底，努力做好。 （   ）別人不花費它們，我們的生命（  ）會開花結(jié)果。                  （二）         只有才    不但而且     

12、60;   不管都    雖然但是        所以   李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他（   ）學習勤奮，（   ）很愛體育。（   ）有多忙，他（   ）堅持晨跑，（   ）他的身體一直很棒。他經(jīng)常說：“（   ）做一個全面發(fā)展的學生，將來（   ）能為祖國的現(xiàn)代化建設作貢獻。  

13、60;                 (三)    不但而且       只要就        寧可也不    只有才        雖然但是   

14、    因為所以   孔繁森同志是領(lǐng)導干部的楷模。（ ）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（ ）時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（  ）想方設法去幫助。（ ）自己苦點、累點，（ ）他心里很踏實。                   （四)   雖然但是      &

15、#160;  不但而且       一就  與其不如         無論都        因為 所以    (1)我們（   ）走到哪里，（   ）不能忘記人民的囑托。    (2)（   ）坐在那里說空話，（   ）實實在在地

16、去干。    (3)張老師（   ）沒有擔任我們的班主任，（   ）卻關(guān)心著我們班的每一個同學。他（   ）有空兒，（   ）到我們班問這問那。 （二）關(guān)聯(lián)詞語練習。1、（     ）多讀多練，作文（ ）會進步。2、（    ）你答應去，（     ）該準時去叫他.3、這本小說有趣極了，（    ）我一口氣就把它看完了4、雨來（

17、    ）犧牲生命，（     ）泄露秘密。5、凡卡心想，（    ）在城里受罪，（    ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。6、我倆（    ）住得很遠，（     ）不常見面。7、（    ）別人的意見不一定全對，我們（    ）要虛心聽取。8、（   ）要努力讀書，（    ）要關(guān)心政治。9、（

18、   ）軍校招生，我（   ）報考軍校。10、（   ）走到哪里，他（    ）聽到樂聲。11、（    ）“非典”疫情再大，我們（    ）戰(zhàn)勝困難。12、（    ）大家都同心協(xié)力，這場無聲的戰(zhàn)斗，我們（    ）會取得勝利。13、花（    ）多，（    ）沒有奇花異草。14、（   

19、60;   ）對犯錯誤的同學，我們（         ）不應該輕視他們。15、他們（   ）把輪船停在港口，（   ）冒著狂風暴雨前進16、（   ）從小學好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設出力 （二）修改病句要求：了解病句的九種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。 原則：句子的原意要保留、修改要恰當。 修改步驟：1、讀懂句子的意思； 2、找準病處，對癥下藥； 3、改后讀讀是否通順，是否改變原意。 九種類型：一、缺少成分這類病句主要有 2 種類

20、型。 1、句子缺少了主要成份。 例 1 ：正在仔細地批改學生的作業(yè)。 例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習慣。 例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。 2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。 例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。 二、用詞不當這類病句主要有 2 種類型。 1、用錯了近義詞。 例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。 2、用錯了關(guān)聯(lián)詞。 例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。 三、搭配不當這類病句主要有 3 種類型。 1、句中主要成份不搭配。 例：他的寫作水平明顯改進了。 2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。 例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。 3、一個詞語和兩個

21、詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。 例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。 四、語序不當這類病句主要有 3 種類型。 1、主動者和被動者顛倒。 例：集郵對我特別感興趣。 2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。 例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。 3、修飾限制的詞語用錯了對象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。 五、重復累贅這類病句主要有 3 種類型。 1、句子中用了相同意思的幾個詞語。 例：那個房間非常寬敞得很。 2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。 例：松樹屹立在陡峭的險峰上。 3、句子中用了沒有必要用的詞語。 例：那個三條邊的三角形畫好了。 六、指代不明代詞分為人稱代詞我、

22、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有 2 種類型。 1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。 例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。 2、指示代詞和疑問代詞誤用。 例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。 七、前后矛盾這類病句主要有 2 種類型。 1、句子的主要意思前后矛盾。 例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。 2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。 例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。 八、歸類不當這類病句主要有 3 種類型。 1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的； 例：中國少年報和科學畫報這

23、兩種報紙我都愛看。 2、范圍大小不同的詞放在一起。 例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。 3、分類標準不一樣的詞放在一起。 例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。 九、不符事理這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。 例 1 ：他異口同聲地說：“這里的風景真美。 例 2 ：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。3、 作文素材集錦 幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。4、 語文趣味故事一則 韓復渠演講諸位、各位、在齊位：今天是什么天氣，今天就是演講的天氣。來賓十分茂盛

24、，敝人也實在感冒。今天來的人不少咧，看樣子大體有8/5啦，來到的不說，沒來的把手舉起來！很好，都來了！今天兄弟召集大家來訓一訓，兄弟有說得不對的，大家應該相互原諒。你們是文化人，都是大學生、中學生、留洋生。你們這些烏合之眾是科學科的，化學化的，都懂得七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國的英文都不懂。你們大家都是筆桿子里爬出來的，我是炮筒子里鉆出來的。今天來這里講話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德。其實，我沒有資格給你們講話，講起來嘛，就像對牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了。今天，不準備多講，先講三個綱目。蔣委員長的新生活運動，兄弟我舉雙手贊成。就一條，行人靠右走，著實不妥。大家想想，行人都靠右走，那左邊留

25、給誰呢？還有件事，兄弟我想不通。外國人在北京東交民巷都建立了大使館，就缺我們中國的。我們中國為什么不在那兒建個大使館呢？說來說去，中國人真是太軟弱了。第三個綱目，學生籃球賽，肯定是總務長貪污了。那學校為什么會那么窮酸？十來個人穿著褲衩搶一個球，像什么樣？多不雅觀。明天到我公館領(lǐng)筆錢，多買幾個球，一人發(fā)一個，省得再你爭我搶的。今天這里沒有外人，也沒有壞人，所以我想告訴大家三個機密：第一個機密暫時不能告訴大家，第二個機密的內(nèi)容跟第一個機密一個樣，第三個機密前面兩點已經(jīng)講了，今天的演講就到這里，謝謝諸位。五、課后作業(yè)（一）用修改符號在原句上修改。1.全校學生認真討論和學習了小學生守則的內(nèi)容。2毛澤東

26、這個名字對中國人民是不陌生的。3汽車忽然漸漸地停了下來。4你這么粗心大意，怎么能讓大家不放心呢？5有沒有良好的班風和學風，是衡量優(yōu)秀班級的標準之一。6聯(lián)歡會上，大家表演了精致的節(jié)目。7在美術(shù)老師的悉心指導下，使我的素描水平進步很快。8我們的學習成績一天比一天地不斷地繼續(xù)提高。9班會上，同學們討論并聽取了班長的發(fā)言。10環(huán)境污染已成為當今世界性的三大社會問題。11紅樓夢的作者是曹雪芹寫的。12張開泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他復習功課。13言行不一致的人是一種很壞的風氣。14我們要遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。15兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！16現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，熟悉的老屋

27、和那爽朗的笑聲。17雷鋒助人為樂的精神是值得我們學習的榜樣。18他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書等文具。19皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。20四（1）班的男同學，大概用了一星期左右的時間學會了跳繩。21隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。22在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。23王欣在全市書法比賽中榮獲了一等獎，同學們紛紛夸耀她。24到科技展覽館的人很多，有工人、農(nóng)民、教師、干部、年輕人。25早春這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。26麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。27媽媽經(jīng)常鼓舞我，要做一個全面發(fā)展的好學生。28地里的莊稼可真多，有水稻、玉米、高梁和番茄等。29看了屠城血

28、證 這部影片，更激起了對日本侵略者的仇恨。30現(xiàn)在，國產(chǎn)電視機的質(zhì)量增加了，價格減少了。31這場籃球賽勝敗的關(guān)鍵是隊員們齊心協(xié)力。32奶奶的疾病經(jīng)過醫(yī)生精確的治療，很快恢復了健康。（二）判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“”，不正確的打“×”，并用修改符號在原句上修改。1你對我們照顧的太周到了。（ ）2他將銳利的眼睛投向人群。（ ）3本學期，我校掀起了“爭創(chuàng)五星級班級”的熱潮。 （ ）4我們要留心觀察周圍的事物。 （ ）5在足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。 （ ）6我們要維持學校的榮譽。（ ）（三）用修改符號修改下面一段話。我的姑父在外國語學院工作，他會三四國英語，家里多

29、極了英語藏書。他的女兒格外酷愛閱讀中國少年報和少年文藝這兩種報紙，還喜歡看一些醫(yī)學方面的書籍，既然增長了知識，健康與疾病也有了保障。（四）請在病句的恰當改法后面的括號里打 “”，在不恰當改法后面的括號里打“×”。病句：桂林的秋天是個美麗的風景區(qū)。修改：1桂林的秋天是個美麗的季節(jié)。 （ ）2桂林是個美麗的風景區(qū)。 （ ）3桂林是個現(xiàn)代化的城市。 （ ）五、選擇題。1沒有語病的一項是（ ） A天氣很晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。 B他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。 C科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球是繞著太陽運行的。D大路兩旁，到處都種植著果園。2有語病的一項是（ ）A高樓大廈像雨后

30、春筍般矗立在祖國大地上。B近幾年來，王芳幾乎每時每刻都在搜集、整理民歌，積累了大量的資料。C“炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親”道出了我們海峽兩岸人民的共同心聲。D這家伙相當頑強，死也不肯坦白自己的罪行。3沒有語病的一項是（ ）A雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。B你去勸勸他，過去的往事就不要再提了。C我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。D夏天的江南農(nóng)村是一年中最繁忙的季節(jié)。參考答案：二、選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（一） 1、雖然但是 2、無論都    3、不但而且   4、如果就 5、 既然就 6、只有才（二）不但而且、不管都、所以、只有才(

31、三) 因為所以、只要就、雖然但是(四) 1 無論都 2 與其不如 3 雖然但是、一就            三、關(guān)聯(lián)詞語練習。1、只有、才。2、既然、就。3、因此。4、寧可、也不。5、與其、不如。6、因為、所以。7、即使、也。8、不但、而且。9、既然、就。10、不論、總是。11、無論、都能。12、只有、才。13、雖然、卻。14、就算、也。15、不是、而是。 16、只有、才能 。參考答案一、用修改符號在原句上修改。1.全校學生認真討論和學習了小學生守則的內(nèi)容。（調(diào)換“討論”和“

32、學習”）2毛澤東這個名字對中國人民是不陌生的。（調(diào)換“中國人民”和“毛澤東這個名字”）3汽車忽然漸漸地停了下來。（刪去“忽然”或“漸漸地”）4你這么粗心大意，怎么能讓大家不放心呢？（刪去“不”）5有沒有良好的班風和學風，是衡量優(yōu)秀班級的標準之一。（刪去“有沒有”）6聯(lián)歡會上，大家表演了精致的節(jié)目。（把“精致”改為“精彩”）7在美術(shù)老師的悉心指導下，使我的素描水平進步很快。（刪去“在”或“使”）8我們的學習成績一天比一天地不斷地繼續(xù)提高。（“一天比一天地”“不斷地”“繼續(xù)”三者只保留一個）9班會上，同學們討論并聽取了班長的發(fā)言。（調(diào)換“聽取”和“討論”的位置）10環(huán)境污染已成為當今世界性的三大社

33、會問題。（在“問題”后面加上“之一”）11紅樓夢的作者是曹雪芹寫的。（刪去“的作者”或者“寫的”）12張開泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他復習功課。（將兩個“他”換成前文的人名）13言行不一致的人是一種很壞的風氣。（刪去“的人”）14我們要遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。（刪去“不”）15兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！（調(diào)換“兩個”和“新舊”的位置）16現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，熟悉的老屋和那爽朗的笑聲。（將“和”改成“，又看到了”）17雷鋒助人為樂的精神是值得我們學習的榜樣。（刪去“榜樣”）18他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書等文具。（刪去“、參考書”或者將“文具”改成“東西”“物品”

34、）19皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。（將“調(diào)皮地眨著眼睛”改成“都躲起來了”）20四（1）班的男同學，大概用了一星期左右的時間學會了跳繩。（刪去“大概”或者“左右的時間”）21隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。（刪去“的人”或者刪去“一種”和“習慣”）22在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。（將“和”改成“，改進了”）23王欣在全市書法比賽中榮獲了一等獎，同學們紛紛夸耀她。（將“夸耀”改成“夸獎”）24到科技展覽館的人很多，有工人、農(nóng)民、教師、干部、年輕人。（刪去“、年輕人”）25早春這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。（將“說明”改成“表達”）26麥子已經(jīng)成熟了，真是豐