1、開發區實驗小學20212022學年度第一學期小學數學教研工作計劃一、指導思想本學期，我校數學學科組將在區教師發展中心小學數學教研工作計劃要旨的指導下，由校長室聯合課程教學中心統一規劃，圍繞“關注教學有效性、提升數學教育品質”這一工作目標，堅持以課堂為主陣地，以年段教研組建設為重點，進一步落實教學常規，加強學生深度學習的行為設計，著眼數學關鍵能力，增強素養本位的大單元意識，努力提升我校數學課程實施水平和課堂教學質量。 二、工作思路 （一）立足學科（年段）教研組，尋求教研新突破。 1.落實教研工作制度。 （1）落實教學常規管理制度。重視教師備課環節，改革原有教案撰寫方式，突出學生活動在教學過程中的

2、重要性，課后及時反思，努力做到課課精品，向四十分鐘要質量，改善數學課堂教學生態。進一步嚴格規范數學教師在上課、作業批改、輔導學生等工作中行為，保證常態化工作品質；年段備課組每周開展一次活動，教研大組每月進行一次，學科組每學期至少對教師常規工作抽查2次。（2）加強教研活動力度。所有教師認真撰寫教學反思，十年內青年每周2次，其他教師每周1次；每學期本組教師互相聽課、評課、說課等不少于20次/人；本組教師每個學年開設研究課不少于2次/人。借鑒以往成熟教學管理經驗，提升常態課的質量。 2.加強素養本位的大單元意識，關注教研質量，細化教研措施。明晰課標要求、厘清教材脈絡、把握數學本質是規劃大單元整體教學

3、的基本前提。本學期，所有教師加強素養本位的大單元意識，在教學過程中適當整合教學內容形成結構化的知識體系，突出核心概念，關注知識間的邏輯關聯。基于學情對教材內容、編排順序、教學方法等進行適當的取舍或調整，梳理符合學生認知發展規律的學習路徑和驅動學生自主探究的學習素材，將更好地促進學生整體建構知識，實現深度學習，發展學科核心素養。改善本學科（本學段）考試和評價工作，提高教育教學評價的針對性和有效性。定期總結教學經驗，分析教學中存在的問題，并研究制定改進方法。進行數學學科單項調研（可與教導處調研相結合），強化教學質量分析，共同研究改進教學工作的方法和措施。在實際教研活動中，學科主任組織協調，年段教研

4、組長具體負責，每周一次年段備課組活動，每月保證至少一次大組活動。確定活動主題，提醒組員提前思考，提高活動成效。每次活動做到“四落實”,即落實時間、地點、人員、內容。（二）調動教師積極性，促進專業再發展。以區基本功比賽和優質課比賽為參照，結合本校實際情況以及“新教學”和“互+項目”相關教研活動，深入開展中、青年教師能力再提升工程。從教材研讀到教學活動設計，從教學觀念更新到學習力研究力整合，進一步促進我校數學教師團隊的專業成長。（三）基于學生需要，豐富課程體驗，夯實學生核心學科素養。1.基于校本課程研發，推動學生項目化學習。深入開展前瞻性項目融合優秀古村文化，開發跨學科主題課程，在實踐中研討“接地

5、氣”的數學課，在課程中融入項目要義，讓數學課變得生動、活潑。進一步要求全體數學教師開展“四季古村行”數學活動課程并形成初步課程體系。在實施過程中，進一步完善評價方式，在不增加學生負擔的前提下，讓學生獲得良好的數學學習體驗，培養學生對數學學科的全面認知。 2. 加強學生深度學習的行為設計。以“依學而教”課題研究為依托，課堂從關注“教”轉向關注“學”，轉變部分教師教學過程中重結果輕過程、重講解輕感悟的行為，強調“教”的明確、清晰，進一步關注“學”的主動、深刻。在日常的聽課和教研活動中關注從素養養成視角進行“學”的行為設計，梳理符合學生認知發展規律的學習路徑和驅動學生自主探究的學習素材，嘗試任務驅動

6、式學習，給予學生過程性評價，進一步促進學生整體建構知識，實現深度學習，發展學科核心素養。3.加強學生學科關鍵能力的培養。加強教師高位認知，認真把握學科關鍵能力的精髓，切實掌握市、區對學生的能力要求。本學期針對3-6年級學生將開展“基于數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動”，重點關注是4年級學生，進一步加強學生的學科能力培養，整合學校培養總目標，將質量監控真正落實在平時的課堂教學中。 三、具體安排八月份： 1.期初教材分析。2.擬定數學學科（年段）教研組活動要求。九月份：1. 制定學科（年段）教研組工作計劃。2. 教研組大組教研活動。3.期初數學學科責任人會議暨學業質量檢測分析會。4.小學數學大

7、單元整體教學研討暨基于省學業質量監測數據的教學改進活動：大單元整體教學視角下的備課研究十月份：1. 小學數學大單元整體教學研討暨基于省學業質量監測數據的教學改進活動：大單元整體教學視角下的典型課例及數學表達能力進階提升研究“城鄉結對”兩校聯動青年教師培訓活動。2. 參加省、市教學比賽一等獎優秀課例觀摩活動。十一月份：1小學數學大單元整體教學研討暨基于省學業質量監測數據的教學改進活動：直觀想象素養提升教學研討活動（鎮區）2小學數學大單元整體教學研討暨基于省學業質量監測數據的教學改進活動：大單元整體教學視角下的典型課例及數學表達能力進階提升研究3.參加小數年會論文評比活動。十二月份：1.小學數學大單元整體教學研討暨基于省學業質量監測數據的教學改進活動：大單元整體教學視角下的典型課例及數學表達能力進階提升研究經驗交流活動。2.參