1、文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 桃花源小學教師專業素養測試題（2014秋）教師姓名： 測試學科： 測試得分:第一部分：小學教師專業標準一.填空題（20分）1 .小學教師專業標準遵從和倡導的基本理念是（學生為本）（師德為 先）（能力為重）（終身學習）。2 .小學教師專業標準的基本內容包括的維度有（專業理念與師德）、 （專業知識）和（專業能力）。3 .標準突出小學生的生命教育，教師要重視小學生的（身心健康），要將保護小學生（生命安全）放在首位。4 .作為一名小學教師，要尊重（教育教學）規律和小學生（身心發展特點） 規律，為每一個小學生提供適合的教育。5 .在教育教學設

2、計時，教師不但要合理制定小學生個體與集體的教育教學 計劃，還要合理利用教學資源，科學編寫（教學方案），合理設計主題鮮明、 豐富多彩的（班隊活動）。6 .小學教師要尊重小學生的獨立人格，不諷刺、挖苦、歧視小學生，不（體罰）或（變相體罰）小學生。7 .在激勵與評價的過程中，教師要靈活使用（多元）評價方式，給予小學 生恰當的（評價）和（指導）。8 .在溝通與合作方面，標準中明確提出小學教師要做到使用符合小學 生特點的語言進行教育教學工作，（善于傾聽），（和藹可親），與學生進行 有效溝通等。二、單項選擇（20分）1、下列選項中，屬于小學教師的通識性知識是（B ）。A、掌握學科課程標準 B、了解中國教育

3、基本情況 C、了解多學科知識9 .下列屬于教師“職業理解與認識”領域的是（A ）。A認同小學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展B.關愛小學生，重視小學生身心健康發展，保護中學生生命安全C.樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發展與品 德養成相結合3文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.3、對“師德為先”理念的理解，錯誤的是（ C）。A.熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行 教師職業道德規范。B.關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。C.尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性。4、 在教學中，遵循

4、小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育。這一做法體現了（B）的理念。A.能力為重B .學生為本 C.師德為先5、 眾多的教育家認為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是（ A）。A. 愛，愛每一個孩子B. 掌握專業技能C. 淵博的知識D. 能夠以校為家6、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（D ）。A.遷就孩子 B.接觸孩子C.認識孩子D.尊重孩子7、教師要“感悟”學生，讓學生自己主動熱情學習，最關鍵的是培養學生的（ A）。A.興趣 B.能力 C.覺悟 D .道德8、在與家長溝通中，正確的做法是（c）。A. 多傾向好學生. B. 想到什么說什么，不顧忌家長感情.C.

5、事先準備，交談舉止得體，語言平和.D.有事溝通，無事不管9、陶行知說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”陶行知的這段話體現了小學教師專業標準基本理念中的哪一項？（A）A師德為先B學生為本C能力為重 D終身學習10、唐代韓愈師說中有這樣一名話：“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。 “這句話體現了 小學教師專業標準基本理念中的哪一項？（C）A師德為先B學生為本C能力為重D終身學習第二部分：數學課程標準（2011 版）一、填空題。（ 20 分）文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1 .有效的數學教學活動是教師教與學生

6、學的統一，應體現（“以人為本”）的理念，促進學生的全面發展。2 .義務教育階段數學課程的總體目標，從以下四個方面作出了闡述：（知識技能）、（數學思考）、（問題解決）、（情感態度）。3 .在各學段中，標準安排了四個方面的課程內容：（數與代數）、（圖形與幾 何）、（統計與概率）、（綜合與實踐）。4 .學生學習應當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程。除接受學習外，（動 手實踐）、（自主探索）與（合作交流）也是數學學習的重要方式。學生應當有足夠的時 間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。5 .標準中所提出的“四基”是指：（基礎知識）、（基本技能）、（基本思想）、 （基本活動經驗

7、）。6 .標準中所提出的“四能”是指：（發現題）和（提出題）的能力、（分析問題） 和（解決問題）的能力。二、單項選擇（5分）1 .數學教學活動是師生積極參與，（C）的過程。A交往互動B、共同發展C、交往互動、共同發展2 .“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（ A）次。A 一 B、二 C 三 D 四3 .在新課程背景下，評價的主要目的是（C）。A、促進學生、教師、學校和課程的發展 B、形成新的教育評價制度C全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學4 .學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（C）。A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者5 .學生的數學學習活動

8、應是一個（A）的過程。A、生動活潑的主動的和富有個性 B、主動和被動的生動活潑的C生動活潑的被動的富于個性三、多項選擇（5分）1 .義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得： （B。A人人學有彳值的數學B、人人都能獲得良好的數學教育C不同的人在數學上得到不同的發展2 .數學活動必須建立在學生的（AB之上。A、認知發展水平 R已有的知識經驗基礎C興趣3 .數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，體現（ ABC。A、基礎性B、普及性C、發展性D創新性文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持4 . 在“數與代數”的教學中，應幫助學生（ABCD） 。

9、A建立數感B、符號意識C、發展運算能力和推理能力 D初步形成模型思想5 . 課程內容的組織要處理好（）關系。A過程與結果B、直觀與抽象C、直接經驗與間接經驗四、問答題（10 分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談談其中的教育思想。五、論述題（20 分）結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題？在以后的課堂教學中應當如何轉變和提升，達到有效課堂或高效課堂？第二部分：音樂課程標準（2011 版）一、填空（22 分）1. 音樂教學包括（感受與欣賞）、（表現）、（創造）、（音樂與相關文化） 四個領域。2. 音樂課程的基本理念是以（音樂審美）為核心，以（興趣愛好）為動力，強調（音樂實

10、踐），鼓勵（音樂創造），突出（音樂特點），關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性，面向全體學生，注重個性發展。3. 音樂課程目標的過程與方法包括（體驗）、（模仿）、（探究）、（合作）、（綜合）。4. 音樂基礎知識指學習并掌握音樂（基本要素）、 （常見結構）、 （題材形式）（風格流派）和（演唱、演奏、識譜、創）等基礎知識。5. 新課程下教材的編寫遵守了教育性原則、學生為本原則、（科學性）原則、（實踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。二、選擇題（8 分）1. 音樂課程性質主要體現在以下三個方面：（）A:審美性音樂性豐富性B:人文性實踐性多樣性C:人文性審美性實踐性2. 新課標對1-

11、6 年級學生每學年背唱歌曲數量的要求是: （）A:4-6 首 B:4-6 首（其中中國民歌1 首） C:4-6 首（其中中國民歌1-2 首）3. 音樂課程的三維目標是：（ ）A:價值觀；教學過程；教學態度B:教學目標；教學過程；教學態度C:情感、態度、價值觀；過程與方法；知識與技能4. 新課標要求3-6 年級學生每學年能夠演奏樂曲：（）5 文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持A:2-3 首 B:1-2 首 C:3-4 首5. 新課標對79年級學生識讀樂譜的要求是：（）A: 能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具備初步識譜能力。B:

12、 能夠隨琴或錄音視唱樂譜。C:能夠比較順暢地識讀樂譜。6. 描述性的質的評價是指：（）A:形成性評價B:定量測評C:定性述評7. 對不同教學領域課程內容中水平要求進行的量化評價是指:（）A:定量測評B:定性述評C:他評8. 音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，能充分體現音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、團結的評價氛圍的活動是：（）A:班級音樂會B:演出照片展示C:觀看錄像三、問答題（10 分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談談其中的教育思想。四、論述題（20 分）結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題？在以后的課堂教學中應當如何轉變和提升，達到有效課堂或高效

13、課堂？第二部分：體育與健康課程標準（2011）一、填空題（21 分，每空格1 分）1、體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，本課程以（身體練習）為主要手段，以學習（體育與健康）、（ 技能和方法） 為主要內容，以增進（學生健康），培養學生（終身體育意識和能力）為主要目標的課程。2. 體育與健康課程基本理念是：堅持（ “健康第一”） 的指導思想，促進學生健康成長；激發學生（運動興趣），培養學生體育鍛煉的意識和習慣；以（學生發展）為中心，幫助學生學會體育與健康學習；關注（ 地區差異 ） 和 （ 個體差異） ，保證每一位學生受益。3. 根據多維健康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程發展的經驗，體育

14、與健康課程設置了課程目標體系以及（運動參現 ）、 （動動技能 ）、 （身體健康）、 （心理健康與社會適應） 四個方面的課程內容，為各地區和學校制訂課程實施方案以及教學計劃提供明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。7文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持4. 體育與健康課程建立了有利于學生進步與發展的多元學習評價體系，要求對學生的體育（知識與技能） 、 （態度與參與）、 （情意與合作）進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行自我評評和綜合評價，重視形成性評價與終結性評價相結合，提高學生體育學習和鍛煉的主動性、

15、積極性及自我評價能力。5. 心理健康與社會適應的目標是：（培養堅強的意志品質）（學會調控情緒的方法）（形成合作意識與能力）（具有良好的體育道德）。二、選擇題（4 分，每題1 分）1、對水平一的學生應主要采用（A）評價。A評語式B、等級制C、評語和等級制評價相結合2、培養學生的自信心，堅強的意志品質、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內容（C） A、運動參與B、身體健康C心理健康與社會適應3、安全地進行體育活動是哪個領域目標的內容之一。（B）A運動參與B運動技能C、心理健康與社會適應4、 多項選擇：在課程目標中，身體健康的目標是（ABCD）A、掌握保健知識和方法B、塑造良好體形和身體姿態C全面發

16、展體能與健身能力 D提高適應自身環境的能力三、判斷題（5 分，每題1 分）1、通過課程的學習，學生將掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能。（對）2、應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法。（對）3、師應結合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學習目標的達成。（對）4、各地、各校不可根據教學的實際情況和學生的學習需求，自行確定各水平學生不同體育與健康學習評價內容的權重分配。（錯）5、對水平四的學生以等級制評價為主，結合評語式評價進行綜合評價。（對）四、問答題（10

17、 分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談談其中的教育思想。五、論述題（20 分）結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題？在以后的課堂教學中應當如何轉變和提升，達到有效課堂或高效課堂？第二部分：美術新課程標準（2011 版）6文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.一、填空題（21分）1 .美術課程的基本理念：（面向全體）、（激發學生學習興趣）、（關注文化與生活）、 （注重創新精神）。2 .美術課程分目標從（造型.表現）、（設計.用）、（欣賞.評述）和（綜合.探索） 四個學習領域設定。3 .美術課程凸顯

18、（視覺）、具有（實踐性）、追求（人文）、強調（愉悅性）。4 .美術課程是以（社會主義核心價值體系）為導向，是以（學習活動方式）劃 分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗 緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中發展（觀察能力）、（想象能力）和（創造能 力），提高（審美品位）和（審美能力）。5 .采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進 行美術創作與展示，并發表創作意圖，這是第（二）學段（綜合.探索）學習領域的目標。二、單選題。（5分）1 .第一學段要求學生通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受 和想象，創作若干件能反映自己學習水

19、平的作品，能夠辨別（B）種以上的顏色。A序中B1環中C1再中D1注中2 .以（A）劃分學習領域，加強學習活動的綜合性和探究性。A美術學習活動方式。B美術學習內容。C美術學習方法。D美術學習評價方法。3 . “（A）”學習領域是指運用多種媒材和手段， 表達情感和思想，體驗造型樂趣， 逐步形成基本造型能力的學習領域。A造型.表現B設計.應用C欣賞.評述D綜合.探索4 .學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的（D）, 形成基本的美術素養。A良好習慣B好的方法C知識積累D持久興趣5 . （C）學習領域是指學生通過對自然美、美術作品和美術現象等進行觀察、描 述、和分析，逐步形成

20、審美趣味和審美能力能力的學習領域。A造型.表現B設計.應用C欣賞.評述D綜合.探索三、多選題。（4分）1 .評價學生美術作業的方式有（ABCDA學生自評B小組互評C教師評價D座談交流2 .綜合.探索學習領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、11文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持創造以及綜合解決問題的學習領域。它分為三個層次（ ABDA融美術各學習領域為一體；B美術與其他學科相綜合；C美術教學；D美術與 現實社會相聯系。3 .美術課程應該在我國基礎教育課程體系中發揮更積極的作用，為國家培養具 有（ABCD的

21、現代公民。A人文精神B創新能力C審美品位D美術素養4 .美術課程改革中，重視（AD的改革，是本次課程改革的重要特點。A教學過程B教學內容C教學內容和教學方法D教學方法四、問答題（10分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著«» ,請你談談其中的教育思想。五、論述題（20分）結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題？在以后的課堂 教學中應當如何轉變和提升，達到有效課堂或高效課堂？第二部分：語文課程標準（2011版）一、填空。（20分）1、語文課程是一門（學習）語言文字運用的（綜合性）、（實踐性）課程。（工具性）與（人文性）的統一，是語文課程的（基本）特點。2、語文課

22、程標準指由：“（語文素養）”是學生學好其他課程的基 礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。3、語文課程標準中的三維目標是指（知識與技能）、（過程與法）、（情感、態度、價值觀）。4、語文課程標準規定，小學畢業生應達到的閱讀總量是（145）萬字。5、新課程倡導（自主）、（合作）、（探究）的學習方式。6、識字是（閱讀）和（寫作）的基礎，是（整個語文學習活動）的 教學重點。7、閱讀教學過程是（學）、（教師）、（文本）之間對話的過程。二、判斷。（10分）1. 語文課程標準指由，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量 的語文實踐中體會、把握運用語文的規律。（對）2. 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

23、（對）8文檔來源為：從網絡收集整理.word版本可編輯.3. 語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。（ 對 ）4. 語文課程標準指出，各個學段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標。（ 對 ）5. 學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。（對）三、問答題（10 分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著 ，請你談談其中的教育思想。四、論述題（20 分）結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題？在以后的課堂教學中應當如何轉變和提升，達到有效課堂或高效課堂？第二部分：科學課程標準（2011 版） 一填空題（20 分）

24、1、 課程標準是小學科學教材（編寫）的依據、（教學）的依據，以及（教學評估）的依據。2、全面提高每一位學生的（科學素質）是科學課程的核心理念3、課程標準把三個領域的內容分成五個方面是（科學探究）、（情感態度與價值）、（生命世界）、（物質世界）、地球與宇宙。4、科學與技術主要是通過促進人們的（生產方式）、（生活方式）、（思維方式）的變革來推動社會發展。5、（科學知識）、（科學思想）、（科學方法）和（科學精神）是科學的四個層面，應全面體現在課程內容中6、課程通過三條主線，即（科學知識）、（科學探究）、（科學態度），將（教學目標）和（教學內容）融會貫通。二、判斷。（10 分）1、每一位生活在科學技術

25、高速發展時代的人，必須具有科學素質。（對）2、 課程標準所規定的課程目標和內容標準是每一個小學生在該階段應該達到的基本要求。（對）9文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持3、小學科學課程是一門以培養學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置。 （對）4、科學課程致力于實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性、普及性和發展性。（對）5、在小學科學課堂中，教師是兒童學習科學的支持者和引導者。引導兒童主動探究，親歷科學探究的過程，這將有利于保護兒童的好奇心和激發兒童學習科學

26、的主動性。（對）三、問答題（10 分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談談其中的教育思想。四、論述題（20 分）結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題？在以后的課堂教學中應當如何轉變和提升，達到有效課堂或高效課堂？第二部分：品德與社會課程標準（2011 版）一填空題（20 分）1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以（學生生活）為基礎，以（螺旋上升）為核心、促進學生社會性發展的綜合課程。3、 小學品德與社會課程標準的性質（綜合性）、 （實踐性）、 （開放性）。4、 小學品德與社會課程標準的設計思路是（一條主線）， （點面結合），（綜合交叉）， （ 學生良好品德形成）

27、 。4、品德與社會引導和幫助學生達到三個方面的目標即（情感態度價值觀） 、 （能力與方法）、 （知識） 。5、品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導，以（滿足學生的身心需要）目標，以（社會關系）為基礎，注重學生在學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高（主動學習）能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。6、教師要在把握整個課程目標的基礎上，設計單元或課的教學目標，處理好長期形成的目標和短期教學目標之間的關系，突出每一節課的（重15 文檔來源為: 從網絡收集整理.word 版本可編輯.文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持點）和（難點），每節課教學目標不必面面俱到，應（簡潔）、 （清晰） 、 （具體） ，注意針對性和可操作性。二、判斷。（10 分）1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品形成和社會性發展的綜合課程（對）2、學生的生活及其社會化需求是課程的基礎。（對）3、本課程學習是知與行相統一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發展。（對）4、幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。（對）5、提高德育的實效性是課程的追求。（對）三、問答題（10 分）你最近閱讀了教育家寫的教育專著，請你談談其中的教育思想。四、論述題（20 分）結合自己的教學