1、 為什么要做輔導員 選擇做輔導員一是我喜歡輔導員工作，首先，輔導員工作是一項光榮而神圣的事業，直接關系到大學生的成長成才。這項事業本身的意義就足以吸引我為之奮斗，為之奉獻。其次，輔導員工作可以使人“青春長駐”，輔導員工作是與最有活力的青年人打交道，他們積極向上，有朝氣，有活力，這份工作能讓人有一種上進的力量。最后，輔導員工作是做人的工作，這項工作對輔導員的要求是很高的，要學為人師，行為世范，要能力強，水平高，具備多方面的素質。這就要求我不斷的努力，在工作中學習，從而不斷完善自己。二是我勝任輔導員工作。在前面的演講中我已經提到，我具有較強的政治素質和良好的道德品質，具有全面的知識結構和優秀的綜合

2、素質，了解學生工作熱愛學生工作，這些都是我做輔導員工作的優勢。另外，我是女生，具有女生特有的細心、周到、耐心，親和力和溝通力。在克服困難和承受壓力等方面也更堅韌。我的專業是法學，在做學生工作時可以向學生介紹基本的法律常識，讓他們遵紀守法，從而引導他們更好地成長成才。 競爭的優勢是什么？如上面第二點。 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在高校從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。對于未來發展的打算，在短期內就是做好一名輔導員。我會著眼于學校改革和發展的全局，當學校覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻

3、的時候，我會服從調動和安排。 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作） 1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，輔導員工作，關系到培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的長遠大計，也直接關系到學校的改革、發展和穩定。 2、學校的發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量深入細致的日常工作，使得矛盾和沖突等不和諧因素化解在萌芽狀態；輔導員們在關鍵時候總是沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。從而，維護了校園的安全的穩定。 3、輔導員工作是為高校鍛煉造就高素質人才的平臺。輔導員工作可以鍛煉多方面的能力，提高素質。從輔導員的隊伍中，走出了許多黨政管理干部

4、和學術大師，也走出了許多治黨治國和治軍的英才。 輔導員的職責是什么？ 輔導員工作的職責有三個方面，第一，做好日常思想政治教育工作。第二，做好服務育人工作。第三，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育工作。 如何做好黨組織建設 隊伍： 1、嚴格按照程序考核發展黨員，堅持發展黨員的十六字方針“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”。吸收政治品質優、個人能力強的學生加入黨組織。組織：2、堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生“低年級有黨員，高年級有黨支部”的目標。活動：3、通過開展組織生活會，創新支部活動來加強組織間的聯系，增強組織內部成員間的凝聚力。制度4、學生黨支部要建立一套完善的規章制度，

5、使各項工作規范化、制度化和系統化。5、抓好學生黨員的繼續教育，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，突出黨建工作的育人效果。 輔導員應該具備的素質輔導員從事大學生思想政治工作應具備四項基本素質，即政治強、業務精、紀律嚴、作風正。現在學生思想狀況有什么特點？大學生的思想狀況包括理想信念、民族精神、公民道德和心理健康等方面的特征，具有共同的時代性、主體的差異性和發展的有序性。其特點主要表現為以下四個方面：1、思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現多樣性、務實功利的傾向。當代大學的政治思想穩定健康，但一部分學生呈現出理想信念缺失的趨勢，主要表現為理想信念的低層次、務實化、矛盾性等

6、特點。2、民族精神振奮昂揚，但存在感性多于理性的特點。3、公民道德觀基本取向健康向上，但有知行脫節現象。4、積極進取精神突出的同時，心理承受能力和心理調節能力亟待增強。如何做好輔導員工作，有什么規劃？1、熱愛這一工作崗位、熱愛學生、滿懷熱情做好這一工作的前提；2、進一步全面提高自身素質及各種能力做好這一工作的保證；3、嚴格管理、寬以待人，與學生形成平等、真誠的關系，貼近學生實際（多到教室和宿舍），具有包容心和親和力做好這一工作的捷徑；4、具備高尚的品行與人格魅力、清晰的工作思路、干練的工作作風、遇事不驚的心態、與時俱進的工作方法、熟知相關政策、注重實效做好這一工作的關鍵；5、關注優劣貧富等特殊

7、群體、關注學生干部建設、關注班風、學風、宿風的建設、關注學生思想政治建設，弘揚主旋律，倡導主潮流做好這一工作的切入點；具體來講，做好輔導員，就要開展好各項工作，我會從以下幾個方面來開展工作：1、理清工作思路，明確目標任務；2、完善規章制度，規范工作程序；3、樹立良好班風，營造和諧氛圍；4、做好組織發展，發揮骨干作用；5、創新工作載體，服務學生成才；6、做好應急預案，保障安全穩定不少新生進入大學，面對新的環境，學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？首先，深入到學生中，了解學生的思想狀況。分析出學生不適應是屬于哪種情況，是學習不適應

8、、生活不適應還是心理不適應。第二，針對不同的適應不良采取相應的措施。學習不適應：讓學習明白中學與大學學習方法、學習方式和學習目標的不同，對學生進行學習方法的指導，引導學生明確學習目的，端正學習態度，嚴格學習紀律。生活不適應：引導學生不斷調適自己，并開展各種活動讓學生在活動到感受到集體的溫暖，逐漸適應新環境帶給他們的變化。心理不適應：對新生中常出現的自卑、失落感，可以開展形式多樣的活動，教大學生認識自我、悅納自己。對于大多數同學共同存在共同關心的問題，進行集體輔導。對于個別同學的特殊問題，進行個別輔導，對于特別嚴重的已出現心理疾病的學生，可聯系心理咨詢機構及時轉介。第三，指定責任心強、能力強，愿

9、意為同學服務的學生組建臨時班委，使班級工作納入正常。在新生入學初期，要給予學生足夠的關注，懷著熱情和關懷的態度及早的發現問題、解決問題，并組織開展一些活動，以豐富學生的課余生活，拉近學生之間的距離，盡快熟悉彼此，增強學生的歸屬感，盡快融入到集體中。特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。1、樹典型、立榜樣 2、物質精神獎勵 3、思想教育高校畢業生面臨就業難，工資水平不高的情況下，公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來

10、的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。 如何調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。領導重視、宣傳學生工作的意義。抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。選拔優秀的學生干部，給予培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率，給予適當激勵 突發事件處理：（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀： 1、找學生談心，啟發。 2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。 3、安排好友陪伴，學

11、生干部、黨員留意關心。宏觀： 1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀 2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀： 1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。 2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。 3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。 4、安排學生干部、黨員留意關心。宏觀： 1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。 2、

12、開展豐富的第二課堂活動， 3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育，智商與情商教育（五）學生作弊微觀：1、對該學生的教育 2、對其他學生的教育 座談 宏觀： 1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。 2、考試及教育體制。 3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽 4、班干部、黨員的模范帶頭作用 關于素質教育的理解 輔導員的忠誠問題 1、 對黨的忠誠 2、 對崗位的忠誠 3、 對學校的忠誠關注學校熱點新聞，結合學校特色工科

13、學生的特點，如何開展工作 特點 1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。 2、為人樸實、穩重。 3、學生活動敏感度不高 4、競爭進取意識強 5、男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會，特別是與異性交往的機會，因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題. 開展工作： 1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。 2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會 3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，

14、吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。 b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。 文科學生的特點，如何開展工作 特點 1、思想活躍，創新意識強。 2、大膽前衛，實踐意識強。 3、第二課堂活躍度高如何開展活動 1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會 2、社會實踐 應聘學校的校訓及釋意 新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一

15、定的人文底蘊。一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。

16、我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。 1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。 2 .從

17、情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。 3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，