1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷（試題總分：150 分答題時間：150 分鐘） 一、積累與運用（共 30 分）1. 根據拼音按順序在田字格里寫出相應的漢字。（4 分，要求書寫工整、規范、美觀） 名家寫作，也要認真 tuqio，既不去隨便或簡單地 fùhè他人，也不能天馬行空，不著邊際。2. 下列標點符號使用正確的一項是（2 分）（ ） A “怎么了？”一個關切的聲音傳來：“有什么困難需要幫忙嗎？” B別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大？溫度有多高？ D安排工作了嗎？這些新來的同志。3. 下列句

2、子中沒有語病的一項是（2 分）（） A工廠排出大量廢氣噪聲，周邊居民對此意見很大。B. 這篇小說塑造了一個普通船長的光輝事跡。C. 董事長總經理和其他公司領導出席了這次會議。D經過昨夜一場大雨，空氣清新多了。4. 根據提示補寫名句或填寫課文原句。（10 分，一每題 1 分，一 每題 2 分） ，隨風直到夜郎西。安不忘危， 。 ，吹面不寒楊柳風。晴空一鶴排云上， 。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣， ， 。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， ， 。辛棄疾在西江月夜行黃沙道中中通過嗅覺和聽覺來捕捉夏天景物特征的兩句詩 是： ， 。5. 名著閱讀（6 分）（1）187

3、6 年， （國家）文學史上誕生了一部充滿童趣的小說，這就是 9寫的湯姆·索亞歷險記。（2 分）（2） 小說主人公湯姆正直、勇敢的性格給我們留下了很深的印象，請用簡潔的文字概 括一個最能表現這一性格特征的故事情節。（2 分）（3） 小明同學讀了這部名著后，漸漸在課上不聽講，甚至搞惡作劇，還振振有詞地說“湯姆在課堂上就是這樣做的”。你看到這種情況，怎樣規勸小明呢？（要求語言簡明、連貫、得體，2 分）6. 專題與綜合實踐活動（6 分）七（1）班在學習“狼”專題時開展了以下活動，請你也參與進來，相信你一定會有很 大的收獲。【活動一：知識窗】龍年即將到來，小明隨手寫出以下文字。請你根據小明的思

4、路， 以“狼”為對象，寫一個成語，再用這個成語造句。（4 分）小時：龍龍飛鳳舞他的字寫得龍飛鳳舞，簡直無法辨認。狼 。【活動二：思辯臺】小明在讀到 “前狼假寐，蓋以誘敵”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后”時，認為“狼亦黠”“禽獸之變詐”只是文學家蒲松齡的評價。如果從科學的角度來評價這兩只狼的舉動，會得出不一樣的結論。請你幫助小明寫出這樣的結論。（2 分）二、閱讀理解（60 分）（一）閱讀唐朝嚴維的詩丹陽送韋參軍，完成第 7 題。（6 分）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。7. 詩的一、二兩句，是從哪兩方面寫送別的？（2 分）仔細體會第三句詩中“望”字的妙處。（2 分

5、）詩的末句“寒鴉飛盡水悠悠”中包含了哪些感情？（2 分）（二）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成 811 題。（14 分）【甲】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（sh）之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠烏能作此謀也！注釋:遺：留下。行室：指農民在田中所搭的草棚。伏：躲藏。顧：然而，可是。盈：滿，足。 不盈：不滿，不足。豕（sh）：豬。方：才。負：背。烏：哪里，怎么。【乙】顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

6、擔持刀。狼不敢前， 眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。8. 根據要求，完成下列兩小題。（6 分）（1） 解釋下列【甲】【乙】兩文中加點的詞。（4 分）顧無計可以死之（）股直不能屈（）其一犬坐于前（）一狼洞其中（）（2） 與“以吹豕之法吹之”中“以”的用法相同的一項是（）（2 分） A遂負之以歸B不以疾也C以刀劈狼首D可以為師矣9. 用“/”劃出下面句子的朗讀節奏。（限

7、兩處）（2 分） 遂 割 破 狼 爪 下 皮10. 用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）（1） 一屠暮行，為狼所逼（2） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵11. 與【乙】文中的狼相比，你覺得【甲】文中的狼缺少點兒什么？請結合相關情節具 體分析。（2 分）（三）閱讀濟南的冬天（節選），完成文后第 1214 題。（10 分）設若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底 下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把 濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：”你們放心吧，

8、這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在 冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：”明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！12. 品味“因為這樣慈善的冬天”一句中用“慈善”修飾“冬天”的妙處。（4 分）13. 結合節選文段內容，說說文中畫線句子有什么表達效果。（4 分）14. 作者說“這是不是個理想的境界”，如果將這句話改成“這是個理想的境界”，有什么不同的表達效果？（2 分）（四）閱讀說明文蜂鳥，完成文后 1517 題。（10 分

9、）蜂鳥，因拍打翅膀的嗡嗡聲而得名，是世界上已知最小的鳥類。分布局限于西半球，在南美洲極多。蜂鳥身體很小，南美西部最大的巨蜂鳥也不過 20 公分長，約 20 克重。最小的蜂鳥見于古巴和松樹島，身長 5.5 公分，重約 2 克，這是最小的現存鳥類。蜂鳥能夠通過快速拍打翅膀懸停在空中，每秒 15 次到 80 次，它的快慢取決于蜂鳥的大小。蜂鳥是唯一可以向后飛行的鳥，它也可以在空中懸停以及向左和向右飛。在所有動物中，蜂鳥的體態最嬌美，色彩最艷麗。小蜂鳥是大自然的杰作：輕盈、迅疾、敏捷、優雅、華麗的羽毛，這小小的寵兒應有 盡有。（選自開心趣味百科20116） 15第段文字依次從哪幾方面來介紹蜂鳥？（3

10、分）16. “最小的蜂鳥見于古巴和松樹島，身長 5.5 公分，重約 2 克，這是最小的現存鳥類”句中加點的“現存”能否去掉，為什么？（4 分）17. 分析第段中畫線句子的表達作用？（3 分）（五）閱讀林馥的小說雨后的彩虹，完成文后 1821 題。（20 分） 風雨過后，天空出現了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。方佩婷看著大海，心想，海可以制造生命，也可以毀滅生命。她看著海中的風帆，看它 在大海中乘風破浪。二十年前的景象恍如昨日“他不應該去救他的！”“但如果等救援隊來到，那男童一定淹死了。” “今天浪好大，實在不宜游泳！”“戲山莫戲水！”“他是個頑童，一向不愛聽人勸告的！” “真可惜，他

11、為了救人卻被大浪卷走！”“他真愚蠢，泳術不夠就不該去救人，自己枉送性命。” “別這樣說，他救活了那男童也沒有枉死。”在岸邊的旁觀者七嘴八舌地說。女童默默地站在人群中。 “男童叫什么名字?幾歲？”救護員問男童的母親。“顏子俊!十五歲。”“男童沒事，但救他的男子仍未找到。”女童聽到救援人員說。“再找不到恐怕”男子用憐憫的目光看了看她。“爸爸 ！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人說他愚蠢，有人稱贊 他勇敢。她二十年來常反復思考，如果父親聰明一點或懦弱一點就好了，或許她就不該央求 爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。大海很美麗

12、也很無情啊!它竟將一個勇敢而善良的生命吞噬。 方佩婷跑入醫院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進了醫院。“你放心，醫生在搶救他！”護士安慰她。佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬著她的心。“手術成功，他很快會康復的！”醫生疲倦地從手術室走出來對佩婷說。 “我可以見他嗎？”她問。“可以，但不能太久!”醫生說。“非常感謝你，醫生!”佩婷進入病房時，轉頭對那個三十多歲、面容似曾相識的醫生說。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達的感謝。“顏醫生嗎？他已經離開了。”女護土說。“他去了哪里？”佩婷想找救她兒子的醫生再說聲多謝才離開。 “他出國了。他是個很好的醫生，他離開我們也感到不舍。”“

13、為什么?” “顏醫生說，這里已經有很多好的醫生，他希望到一些缺乏醫生的地方。” 護士說。“顏醫生的全名是什么?”佩婷問她。既然顏醫生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。“顏子俊！”護士說。“顏子俊！”佩婷喃喃地念出這個纏繞她內心多年的名字，但今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。（選自小小說選刊201119） 18顏子俊醫生是小說中的主要人物，請你從文中概括出與他相關的三件事。從這些事件中可以看出顏子俊醫生是一個怎樣的人。（6 分） 概括的三件事（3 分）：；。顏子俊醫生是一位 。（3 分）19. 文章結尾寫道：“今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。”結

14、合全文內容，說說她的心結是什么，如今“她多年來的心結解開了”又是什么意思。（5 分）20. 認真閱讀全文，說說作者以“雨后的彩虹”為題有什么好處。（4 分）21. 研讀文中畫線句子，當時有的人認為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對此你是怎么看的？請結合文章說說理由。（5 分）三、作文（60 分）生活中，我們都會遇到困難，當你接受他人的幫助時，請記得，在別人需要援助的時候， 伸出我們的手。請以“伸出我的手”或“伸出你的手”為題，自選角度，寫一篇文章。 要求：文體自選（詩歌除外）；不少于 600 字；文中不得出現真實的人名、校名。題目： 60080013參考答案1推敲、附和。2B（A 句

15、將冒號改為逗號；C 句第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。D 句第一個問號改為逗號，句號改為問號。）。3D（A 句刪去和噪聲；B 句“事跡”改為“形象”。C 句有歧義。）4. 我寄愁心與明月盛必慮衰。沾衣欲濕杏花雨便引詩情到碧霄那隔壁著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片5. 美國，馬克·吐溫，（ 一項 1 分，2 分）此題答案不唯一。示例：法庭上已經開始審問墳地里發生的那起謀殺案，沫夫波得就 要被絞刑處死了，這時湯姆跑到了法庭上去作證人，說出了這件事情的真相，而印第安人喬 卻迅速地逃跑了，沫夫波特因為獲得了清白而宣布被

16、無罪釋放。（情節完整即可得 2 分）。示例：小明同學，學生在課上就應該認真聽講，不應該影響他人學習。（1 分）再說， 我們讀名著，要正確理解作者塑造人物的用意，而不應該模仿湯姆性格上的缺點。（1 分） 你說對嗎？（觀點恰當 1 分，說明理由 1 分）6. 【活動一：知識窗】狼狼吞虎咽看著小李狼吞虎咽的吃相，小張忍不住笑出了聲。（成語 2 分，造句 2 分）【活動二：思辯臺】兩只狼的舉動，既顯示出它們的聰明智慧，也體現出它們的團結 協助作精神。（一點 1 分，共 2 分）7. 送別的地點“丹陽郭” （1 分）和送別的季節“秋” （1 分）。“望”字傳神地寫出思念的神態以及綿綿的憂思；（1 分）由

17、“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。（1 分）江面上寒鴉點點，這一景象抒發了詩人孤獨、寂寞空虛的感情（1分）。悠悠江水流 向遠方，表達了作者對友人的思念之情。（1 分）8. 方法，辦法。大腿。像狗一樣。打洞。C9. 遂/割破/狼爪下皮。10. 有一個屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。才明白前一只狼假裝睡覺， 原來是用來引誘對方。11. 【乙】文中的狼與【甲】中相比顯得缺少點兒聰明智慧。（1 分）【甲】文中的兩只狼“前狼假寐，蓋以誘敵”，而后狼“洞其中，意將隧入以攻其后也”。 （1 分）12. 用擬人的手法，（1 分），將濟南的冬天人格化，（1 分）生動形象地寫出了濟南冬天給人

18、的感受，（1 分），洋溢著人們對濟南冬天的喜愛和感激之情。（1 分）13.（4 分）運用比喻、擬人的修辭手法（1 分），用“小搖籃”比喻圍著濟南的一圈小山（或把“圍著濟南的一圈小山”比喻成“小搖籃”），“特別可愛”把小山人格化，（1 分）生動形象地把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥，從側面寫出濟南冬天的溫晴，（1分）表達作者對濟南冬天的喜愛之情。（1 分）14. “這（濟南）是不是個理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常親切，好像在面對面地征求意見；（1 分）口氣是征求意見，實際包含了深深的喜愛和贊美之情。（1 分）而改后的句子就沒有這樣的表達效果。15. 分布、體形、飛行。（ 一點 1

19、 分）16. 不能去掉，（1 分）意為現在仍然存在的，排除了已經絕對值跡的和以后可能新誕生的物種等特殊情況。（2 分）體現了說明文語言的準確性。（1 分）17. 運用作比較的說明方法，（1 分）突出蜂鳥體態的嬌美、色彩的艷麗。（2 分）18. 二十年前在大海里游泳時遇險，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價。（1 分）二十年后，她成為一名救死扶傷的醫生。（1 分）他主動來到那些缺乏醫生的國度盡救死扶傷的職責。（1 分）顏醫生是個很好（醫術和醫德都很高）的醫生；（1 分）顏醫生要到一些缺乏醫生的國家去救死扶傷，可見他是個有愛心和感恩之心的人，（1 分）他在得到別人的救護，長大后他去救助更多的人，