1、湖北省武漢市2012屆高中畢業(yè)生五月模擬考試語文試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上 ，并將準考證號條 形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2. 選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號 涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答在試題卷、草稿紙上無 效。3. 非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。答在試題 卷、草稿紙上無效。4. 考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、語文基礎知識（共15分，共5小題,每小題3分1. 下列各組詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是A. 酒饌/

2、撰寫孤僻/癖好譏誚/峻峭忌妒/殫精竭慮B. 攪拌/絆倒祈禱/乞求枝柯/舸艦贏弱/果實累累C. 搠倒/溯流掂量/惦記洗漱/咳嗽玷辱/拈輕怕重D. 端倪/睥睨挑釁/體恤棕櫚/閭閻提防/金榜題名2. 下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是A. 逸事出洋相韜光養(yǎng)誨唉聲嘆氣B. 殞石踩高蹺貪贓枉法一張一池C. 坐鎮(zhèn)耍伎倆大肆渲染皇天厚土D. 蟄伏打牙祭咬文嚼字和盤托出3. 下列各句中,加點成語使用最恰當?shù)囊豁検茿. 隨著金融危機蔓延到整個資本主義社會，昔日甚囂塵上的 西方的月亮圓”言 論已徹頭徹尾宣告破產(chǎn)。B. 現(xiàn)代人需要永恒的山水帶給他們永恒寧靜的感覺，但這一切對現(xiàn)代人來說已 經(jīng)是望塵莫及了。C. 這件事

3、對我無異于晴天霹靂一一塊珍藏多年、價值連城的璧玉，頃刻變成一 塊一文不名的瓦片。D. 網(wǎng)絡文學走過十年之路，似乎大有成為準主流文學之勢，但相對于純文學面言 它只不過是冰山一角。4. 下列各句中,沒有語病的一項是A. 東南大學附屬中大醫(yī)院藥劑科藥劑師厲偉蘭告訴記者，有些藥既可以制成片 劑也可以制成膠囊，所以片劑是無法取代膠囊的。B. 記者了解到綠華小學6個年級7個班總共有237名學生，全部享受國家補助 的免費營養(yǎng)餐，但食堂空間有限，也沒有足夠的餐桌餐椅，因此，學生需要各自回到教室 吃飯。C. 審計署發(fā)布汶川地震災后恢復重建 201 1年度審計結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有63個項目、 26個施工單位、4個勘察設計

4、單位、8個監(jiān)理單位不同程度地存在管理不合規(guī)、勘 察設計不到位。D. 從南海黃巖島對峙，再到東海釣魚島爭端，羅援強調(diào)：當務之急是升級海巡船噸 位，建立海上警備隊，這樣才能保障中國海洋權益5. 下劌各項中,對作品人物形象的概括有誤的一項是A. 阿Q是辛亥革命時期的一個貧苦農(nóng)民，是一個質(zhì)樸、愚昧而又沾染上一些不 良習氣的落后農(nóng)民，是 現(xiàn)代的我們國人的靈魂”。其性格主要的特征是精神勝利 法。B. 論語中孔子是一位博學多才的智者，一位樂于學習善于思考的學者，一位 誨人不倦、因材施教、循循善誘的導師，但也是一個過時、迂腐、保守的人物。C. 賈寶玉鄙視功名利祿，不喜歡所謂的 正經(jīng)書”卻偏愛于 雜書”還對程朱

5、理學提出了大膽的質(zhì)疑。他是君主專制制度的逆子貳臣”。D. 哈姆萊特是文藝復興時期人文主義思想者的典型，他曾經(jīng)對天地萬物、人與 社會都充滿了美好的希望，但是現(xiàn)實的嚴酷與丑惡打破了他的美好理想，他在復仇道 路上猶豫不決，錯失良機。他是那個時代的悲劇，也是人文主義者的悲劇。二、現(xiàn)代文論述類文本閱讀（共9分，共3小題,每小題3分閱讀下面的文章，完成69題。惡搞杜甫，一場快閃式的網(wǎng)絡狂歡湯嘉琛最近，詩圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡，因為有人將語文教材中的杜甫插圖涂鵑后傳到微 博,引發(fā)了主題為杜甫很忙”的惡搞風潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時而手扛機槍，時而 揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，儼然無所不能。杜甫是河南鞏

6、縣籍名人，網(wǎng)友 的涂鴉之舉遭到了河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝痛批 ：惡搞杜甫是無知的、淺薄的、 低俗的。”適逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點，恐怕是那些推崇和營 銷杜甫文化的人始料未及的。從目前報道來看，對微博中風頭正勁的惡搞行為，無論 是成都杜甫草堂，還是鞏義杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評的態(tài)度。但從網(wǎng)絡文 化的視角加以審視，大可不必對惡搞杜甫的風潮反應過敏”它只是一場快閃式的網(wǎng) 絡狂歡而已。惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷；翩、幽默、游戲的 視角，來解構傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的一種網(wǎng)絡風尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友 眼中，凡是能夠通過再編碼、再創(chuàng)作而流行

7、于網(wǎng)絡的東西 ，無論是電影、革命歌曲、 新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞酌對象。幾年前紅遍網(wǎng)絡的短片一個饅 頭引發(fā)的血案，堪稱網(wǎng)絡惡搞的經(jīng)典案例。一些研究者認為，網(wǎng)絡惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構網(wǎng) 絡身份認同的一種特殊話語，也是他們因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的一種文化儀式。 這些基于社會學、心理學、傳播學的分析，為解析網(wǎng)絡惡搞現(xiàn)象提供了多元的學術 路徑。然而，單就最近這波杜甫很忙”的惡搞熱潮來說，我們或許無需做太多高深分 析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場網(wǎng)絡狂 歡。簡言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂。與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡惡搞相比，杜甫很忙”

8、并沒有太多特色,最突出的區(qū)別, 可能是它充分利用了微博這個新型平臺。一方面，如今的微博儼然就是一個集聚了 數(shù)億圍觀者的廣場，分享資訊、尋找娛樂是這個廣場的主流話語之一，這為令人捧腹 的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時代的高互動性和高 參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當中。在微博場域的表演欲與分享欲的雙 重裹挾之下，惡搞參與者實質(zhì)上推動了一場關于智力、技藝、幽默感的文化比拼。不過應該看到，這波惡搞風潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和 再創(chuàng)作潛力其實并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗嫁接到惡搞當中 （比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物，這張照片仍不具

9、備長期流行的可能。更何 況，在 各領風騷三五天”的網(wǎng)絡文化大觀園中，似乎從來沒有哪一次網(wǎng)絡狂歡能夠一直引領風尚。綜合各種要素加以研判，這場惡搞杜甫的網(wǎng)絡快閃行動，過不了多少時 間就會煙消云散。網(wǎng)絡文化的興起與衰落，在絕大多數(shù)時候都是無章可循和超越常規(guī)邏輯的，即便 是再普通的文化載體，也能突然之間成為某一時段的流行。然而，鑒于今年恰好是 杜甫誕1300周年紀念，我們也不排除這樣一種可能 一一杜甫很忙”以及杜甫文化突 然升溫，這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡公關和文化營銷的魅影。無論如何 ，惡搞也是一種 個性解讀、另類表達，不妨對這種網(wǎng)絡文化寬容處之。（摘自中國青年報2012 - 03 - 276關于 網(wǎng)絡

10、惡搞”下列表述不符合原文意思的一項是A. 網(wǎng)絡惡搞是以再編碼、再創(chuàng)作為特征，以諷刺、幽默、游戲為視角的一種解 構傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的網(wǎng)絡風尚。B. 網(wǎng)絡惡搞是近些年新興的一種年輕網(wǎng)友借以釋放內(nèi)心壓力，建構網(wǎng)絡身價認同，因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的網(wǎng)絡亞文化現(xiàn)象。C. 網(wǎng)絡惡搞是一種基于社會學、心理學、傳播學意義的以模擬和戲仿為手段、 以尋求快感和參與感為目的的偶然出現(xiàn)的網(wǎng)絡狂歡。D. 網(wǎng)絡惡搞是一種在微博場域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，為推動一場關于智力、技藝、幽默感的文化比拼所作的個性解讀、另類表達。7. 下列各項表述符合原文意思的一項是A. 杜甫很忙”的惡搞風潮突然爆紅網(wǎng)絡，是那些將

11、語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上的人們的無知的、淺薄的、低俗的行為B. 從網(wǎng)絡文化的視角審視這次杜甫很忙”的惡搞狂歡，大可不必對此反應過敏” 那些推崇和營銷杜甫文化的人大可不必這樣惡搞。C. 杜甫很忙”的網(wǎng)絡惡搞其實并沒有奇特的創(chuàng)意，但它利用了微博這個新型平 臺，與那些曾經(jīng)流行過的惡搞相比就顯示了突出的特色。D. 這波杜甫很忙”的惡搞風潮依然會隨時煙消云散，因為在網(wǎng)絡文化大觀園好 像從來沒有哪一次網(wǎng)絡狂歡能夠一直引領風尚。8. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項是A. 網(wǎng)友經(jīng)過再創(chuàng)作把杜甫涂鴉成似乎無所不能的形象 ，褻瀆了語文教材插圖中 的杜甫形象，自然引來一些人的非議，甚至是批評，

12、對如此惡搞作者持基本否定態(tài)度。B. 無論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片 ，都能成為惡搞的對象，我 們或許不必對 杜甫很忙”的惡搞熱潮做太多高深分析。C. 微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當中，這為 令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。D. 適逢杜甫誕辰1300周年，有關杜甫的惡搞文化超越常規(guī)邏輯突然成為輿論熱 點，恐怕與網(wǎng)絡公關和文化營銷的策略關系密切。三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題閱讀下面的文言文，完成912題。竇建德碑唐殷侔云雷方屯，龍戰(zhàn)伊始，有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名歸圣人,于是元黃（即玄黃, 指血之禍成，而霸圖之業(yè)廢矣。隋大

13、業(yè)末，主昏時亂，四海之內(nèi)，兵革威起。夏王建德以耕氓崛起，河北山東，皆所 奄有，筑官金城，立國布號，岳峙虎踞，赫赫乎當時之雄也。是時李密在黎陽，世充據(jù)東 都，蕭銑王楚,薛舉擅秦，然視其劫（同倉開始割之跡，觀其模略之大，皆未有及建德者 也。唯夏氏力國，知義而尚仁,貴忠而愛賢，無暴虐及民，無淫兇于己，故兵所加而勝,令 所到而服，與夫世充、銑、密等甚不同矣。行軍有律，而身兼勇武，聽諫有道，而人無拒拂，斯蓋豪杰所以勃興而定霸一朝，拓疆千里者哉！或以建德方項羽在前世，竊謂不然，羽暴而嗜殺，建德寬容御眾，得其歸附,語不可 同日,跡其英分雄分，指盼備顯，庶幾孫長沙流亞乎！唯天有所勿屬，唯命有所獨歸，故使 失計

14、于救鄰，致敗于臨敵，云散雨覆，亡也忽然。嗟夫，此亦莫之為而為者歟！向令運未 有統(tǒng)，時仍割分,則太宗龍行乎中原，建德虎視于河北，相持相支，勝負豈須臾辨哉！自建德亡，距今已久遠，山東河北之人，或尚談其事，且為之祀，知其名不可滅，而及 人者存也。圣唐大和三年，魏州書佐殷侔過其廟下，見父老群祭，駿奔有儀，夏王之稱, 猶紹于昔。感豪杰之興奮，吊經(jīng)營之勿終，始知天命之莫干，惜霸略之旋隕，激于其文， 遂碑。9對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是 （3分A. 九云雷方屯，龍戰(zhàn)伊始屯：聚集，積蓄。B. 蕭銑王楚，薛舉擅秦擅:擁有。C. 跡其英分雄分，指盼備顯分：素質(zhì)，猶天分。D. 吊經(jīng)營之勿終經(jīng)營：往來周旋

15、。10. 下列各項中，完全屬于作者不同意 以建德方項羽在前世”理由的一組是（3分 有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名歸圣人 然視其創(chuàng)割之跡，觀其模略之大，皆未有及建德者也 知義而尚仁，貴忠而愛賢，無暴虐及民，無淫兇于己 兵所加而勝，令所到而服 行軍有律，而身兼勇武，聽諫有道，而人無拒拂 寬容御眾，得其歸附A. B. C. D. 11. 下列對原文相關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分A. 開篇不同凡響，起首八句，說明議論結(jié)合，以議為主，如一短序，引入正題。闡述 作者天命歸于圣人”的觀點，為竇建德國滅身亡的厄運感慨不已。B. 作者稱頌竇建德彪炳顯赫的歷史功德，以耕氓崛起”而起義成功，接著敘述

16、了 竇建德忠義仁愛的的人品，這都遠勝于當時割據(jù)一方的群雄。C. 文章還從多側(cè)面加以評論。針對當時有人認為建德就好比前世項羽的謬誤論 點,作者予以駁斥，認為他是孫堅一類的人物。D. 最后一段.敘述了夏王廟香火盛況以及作者寫碑文的原因，表達了對竇建德的 敗亡的同情。收筆言簡意賅，引入回味。12. 請把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（9分（1立國布號，岳峙虎踞，赫赫乎當時之雄也（3分（2知義而尚仁，貴忠而愛賢（3分（3始知天命之莫干,惜霸略之旋隕（3分13用斜線（/給下面短文中域線的部分斷句。（斷句不超過6處（3分愚深悲賈生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣則知其有狷介之操一不見 用則憂傷病沮不

17、能復振而為賈生者亦慎其所發(fā)哉 !（蘇軾賈誼論14. 閱讀下面一首宋詩，回答后面的問題。（8分早發(fā)竹下休范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹煙當樹直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀但迎客，正在有情無思間。注竹下:地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。歡：通炊”（1二聯(lián)寫詩人跨著馬兒沿著山道行進，迎面而來的，一是霧,二是山。詩人是怎樣 寫霧寫山的？（4分（2三聯(lián)寫出了山村黎明的神韻，寫得有情有景，情與景會。請對這種情與景的關 系作出討究。（4分15. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5小題作答（5分過秦論中“（1執(zhí)敲撲而鞭笞天下”威勢不凡；歸去來兮辭中 實迷

18、途其 未遠,（2感慨無限；錦瑟中 莊生曉夢迷蝴蝶，（3典故傳情；滕王閣序中 閱 閻撲地,（4富庶繁榮；夢游天姥吟留別中“（5日月照耀金銀臺”想象奇特；登岳陽樓中“ (_6乾坤日夜浮”中，意境開闊；水龍吟登建康賞心亭中 楚天千里 清秋,(7愁緒籠罩；詠懷古跡中“(8獨留青冢向黃昏”情景交融。四、現(xiàn)代文(文學類、實用類文本閱讀(共20分，共4小題閱讀下面的文章，完成1619題。江南雪歐陽冰云 我守著季節(jié)的變換，等待著江南雪舞的曼妙,已經(jīng)很久很久 猶如守著永恒, 任由歲月變換。 秋天，江南棉船小鎮(zhèn)的秋天。阡陌縱橫的道路無限延伸，像一雙雙神奇的臂膀擁抱著一望無垠的棉田。我的姐妹，系起了棉布圍裙,浩浩蕩

19、蕩地走進棉田。一朵朵 雪白的棉花在他們的指尖盛開、飛舞。豐收的喜悅和汗水匯成棉田外那奈龍脈，龍湖滋潤著江南，也滋潤著江南如雪的棉花，充實著江南人的夢想和世界。 潔白的棉花在奶奶纖細、干枯的指尖綻放，在奶奶的懷抱盛開。奶奶坐在地里剝棉花。含苞待放的棉花，包裹在青褐色的棉花桃里，奶奶用纖細的手指一掰，雪白 的棉花朵兒就在奶奶干枯的手掌中悄然綻放。奶奶把剝好的棉花裝在蔑簍里，棉花一點點積累，一點點增高，不一會工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉花飄落在奶奶的發(fā) 絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿頭白發(fā),雙手失去了知覺。奶 奶是在棉花盛開的深秋離開我們的。那夜，她坐在燈下悠悠地剝棉花，棉花一

20、簍簍擺 在奶奶面前，她就坐在潔白的棉花堆中，剝著剝著,再也沒有醒來。棉花在奶奶的指尖 恒久她盛開，一朵一朵 我在那個深秋背著簡單的行囊，離開了江南,去追溯自己的夢想。在中原遼闊的土地上，我看見大片大片的麥子和高粱，延伸向無邊無際的天空。我穿梭在麥地里， 感覺自己的渺小和淺薄。金黃的麥芒刺痛了心里柔軟的底線 ，我躺在麥禾上哭泣，我 牽掛江南美麗的雪花，溫暖的棉花。糧食滋養(yǎng)著生命，棉花溫暖著身體、精神和靈魂。奔波 的日子，我夜 夜擁抱溫暖的棉被，那是愛的錦囊，是母親千萬里的牽掛。江南又一個雪花飛舞的季節(jié)，我歸來。層層疊疊的雪花覆蓋著江南的棉田，寒風張著貪婪的臂膀，要將時間留住。江南棉船小鎮(zhèn)，像一首

21、經(jīng)典的歌謠，在龍湖的碼頭蕩 漾。我坐在龍湖的船上，凝視著江南雪中的棉船，我心中歌謠紛飛。此時此刻， 我像一個純情的 江南少女，滿懷心事地吟唱。雪花深處，該是怎樣熱鬧的豐收場 景，該是怎樣熱烈而豐富的 過往。瞬間，沉淀成一片純凈的畫面。棉花的枯枝還殘留在風雪中。雪花飄落在棉花的枝椏上，遠遠望去，像是盛開的棉花，雪白雪白，滿滿一地，讓人心生許多驚喜和溫暖。奶奶撫摸過的棉花，在雪地里盛開， 仿佛知道這個世界還有很多的寒涼，義無反顧地開始了靈魂的蛻變。大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶。江南雪，從奶奶的身邊一直鋪開，鋪向遙遠的天際。雪夜，我聽到雪花在我的窗欞下低低地

22、哭泣，寒風從門窗的縫隙里探著腦袋張望，瞅準了棉被的邊緣，從床沿溜進我溫暖 的被窩。瓦楞的縫隙里，有雪花鉆進來的響動，在靜寂的寒夜發(fā)出隱秘的聲音。 我蜷縮在溫暖的棉被 里，里面散發(fā)著奶奶酌氣息，柔情、親切、溫暖，這種氣息 一直在夜晚撫摸著我，環(huán)繞著我。我一閉上眼睛，就看見奶奶像雪花一樣飄過來，在黑夜中落定在床沿上，撫摸棉被和我。我 不停地顫抖，雪花在我臉上融 化，浸濕了棉布枕頭。 冰天雪地，銀裝素裹，到處回蕩著相對的命運。棉船小 鎮(zhèn)的人們紛紛背上了棉被 衣物，在雪花飛舞中走向他鄉(xiāng)。只有漫天雪花在嗚咽。 雪花的歸宿是土地，而棉花卻選擇了 背井離鄉(xiāng)。枯枝在雪地里顫抖、呼叫和哭 泣。棉船失去了他的孩子

23、，耕種棉船這塊土地的孩 子。離鄉(xiāng)的腳步，踏上了尋夢 的遠方。枝頭的雪花朵朵，猶如棉花盛開的美。此刻，卻寂寞、冷清。無邊的雪將天她合一。溫暖的棉花將寒冷的身體包裹，故鄉(xiāng)或者他鄉(xiāng)，棉花都將像親人一般，呵護著你。江南雪，棉花似雪，雪似棉花。是愛的精魂，是夢的故鄉(xiāng)。 6下列對文章內(nèi)容的理解和概括，不符合文意的兩項是 (4分A開頭與結(jié)尾都 寫了江南雪，不僅首尾照應，營造一個綿渺、詩意的審美圖景，而且取雪與棉的形似，來表達自己對故鄉(xiāng)的依戀。B.棉花在奶奶的指尖恒久地盛開”，既寫出奶奶臨終前勞作時的情景，也寫出了那 種溫馨、那種滿足在 我”心中留存的永恒記憶。c第七自然段運用擬人的修辭手法寫雪花與寒風，渲染

24、冬夜客居異鄉(xiāng)的寒 冷孤獨，自然引發(fā)作者對奶奶的思念。D 江南棉船小鎮(zhèn)的秋季里，姐妹們在棉田里盡享豐收的喜悅，奶奶也在這時候走向 生命的終點，這些抒情的描寫，給故 鄉(xiāng)染上了一層奇麗夢幻的色彩。E全文以雪與樟象征靈魂的純凈、愛的溫暖，旨在表達作者尋夢之旅中的追求和失 落，流露出對家園的渴望與堅守的感情。17.請簡要分析第四自然段在文中的作用。（4分）18.江南雪與棉花是文章的寫作主體，文章為什么用了大量的筆墨寫奶奶？ （4分）19.尋夢必將離鄉(xiāng)，遠方與故鄉(xiāng)永遠不能重合。請依據(jù)文本內(nèi)容，并聯(lián)系現(xiàn)實探究你對尋夢與歸鄉(xiāng)關系的理解。（8分）五、語言文字運用（共12分，共3小題）20.某校學習了必修4的哈姆

25、萊特后，組織學生就 說不盡的哈姆萊特”開展語 文研究性學習活動。為了深入開展本次活動，要求分學習小組確定子課題，并說 明選定子課題的 理由。（4分示例：子課題一一性格決定命運理由一一性格與命 運、過去與現(xiàn)在、哈姆萊特與周圍的人，在時間的平臺上演繹不盡的故事。是應該把握，還是應該放棄，真的取決于命運嗎？21.閱讀下面一段新聞，請簡要概括學者們集體反對自然遺產(chǎn)保護法的三大理出，每條理由限6字以內(nèi)。（4分易稿多次的自然遺產(chǎn)保護法，再次遭到法律、生物保護界學者們的炮轟”。學者們認為，自然遺產(chǎn)保護法 的保護范圍為國家級自然保護區(qū)和國家級風景名 勝區(qū)，而包括地方 級自然保護區(qū)扣風景名勝區(qū)以及森林公園、濕地

26、公園、地質(zhì)公園等其他類型的7000多個保護 地將無法可依。專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的天山、晉冀 山地、青海省東部邊界地區(qū)、云貴高原東 南部、黃土高原和廣西北部，淮河和黃 河下游等地，許多物種都面臨嚴重威脅。生態(tài)系統(tǒng)緊密相連，是相互影響的整體，分割保護不利于自然保護工作，是對自然規(guī)律的不尊重。我國的自然保護區(qū)素來有多頭管理的問題， 再加上管理權和監(jiān)督權沒有分開，自己監(jiān)督自己”即，很難進行有效保護。22.針對下面的新聞寫一條微博，表明自己的看法。要求觀點 鮮明，語言簡明、得體， 不超過60字。（4分）出席全國政協(xié)十一屆二次會議的 特邀委員、中國首善陳光標在接受記者采訪時建議：在高校推行更大的慈善行動，名

27、牌大學的思想應再解放一點。富人的子女要讀這些名牌大學，差一點分都可以收，但要高額收費。然后，把這些富人掏出來的錢，甩來幫助窮人的孩子上大學，最終實現(xiàn)教育公平。”六、寫作（共60分，共I小題）23.戲劇表演家常 說：戲如人生，人生如戲。”在人生的舞臺上，每個人都選擇并扮演 著或壯麗或 暗淡、或偉大或平凡、或淡然或?qū)擂巍⒒虿憠验熁蚱降瓱o奇的角色。請以戲劇人生”為題，聯(lián)系彌韻生活體驗與認識，自選角度，自定文體，寫一篇不少于800字的的文章。武漢市2012屆高中畢業(yè)生五月模擬考試 語文試題參考答案及 評分細則武漢市教育科學研究院命制一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每 小題 3 分）1.C（A.

28、zhu nap p i qi a o d 西n B.b a nqqi lkgee I e i C.shuQ di dinrt sh us o u di n n D.n p ix u I dt di.i D （A。誨-晦 B.殞一隕 C.厚一后） 3. A （B .望塵莫及：比喻遠遠落在后面。不合語境。C. 一文不名：一個錢都沒有，形容極貧困。弄錯對象。D .冰山一角：比喻事物已經(jīng)暴露出來的一小部分。不 合語境）4. D（A項強加因果，所以”改成 但”有些”前加 雖然”項語序不當，；B各自”與 回到”對調(diào)；C項缺賓語，在句末加 的問題” 5 B （孔子代 表了一個時代，他的思想是超前的，但也有他

29、的局限性，以及他對統(tǒng)治階級的妥協(xié)性。說他過時、迂腐、保守”則有些偏頗）二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）6. C （第四段中有 然而，單就最近這波 杜 甫很忙的惡搞熱潮來說”句，此項以偏 概全）7. D （A項，無知的、淺薄的、 低俗的”評價是河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝的觀點，不是文本的觀點。B項，從這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡公關和文化營銷的魅影 ”來看，是作 者的猜測，不是鐵 定事實。C項，從第五段 與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡惡搞相比，杜甫很忙并沒有太多特色，最突出的區(qū)別 ”來看，說 突出的特色”就與原文矛盾。）8. A（作 者認為：不可不必對惡搞杜甫的風潮反應 過敏”。三、

30、古代詩文閱讀（共34分， 共7小題）9. D（經(jīng)營：規(guī)劃創(chuàng)業(yè)。詩經(jīng) 小雅 北山旅力方剛，經(jīng)營四方。：” 10.（天命不歸，正是項竇相同處；曾有過輝煌的經(jīng)歷和業(yè)績， 也是項竇等起義 英雄相同處。）11.A （應是敘述議論結(jié)合）12. （1建立國家， 頒布國號，像山岳一樣雄峙，像老虎一樣蹲踞，是當時赫赫有名的英雄。（3分。譯出全句大意給1分； 岳”虎名詞活用及判斷句式2處，譯對1處給1 分）（2懂得大義并崇尚仁愛，看重忠誠并愛護賢才。（3分。譯出全句大意給1分；貴”知。處，譯對1處給1分）（3才知道天命不能自己主管（掌握），惋 惜（竇建德）圖霸的謀略旋即失敗。（3分。譯出全旬大意給1分；干”隕“2

31、處，譯對I處給1分）13.（ 3分）亦使人君得如賈生之臣/則知其有狷介之操/ 一不見用/則憂傷病沮/不能復振/而為賈生者/亦慎其所發(fā)哉【參考譯文】我深切悲嘆賈誼的志向不能實現(xiàn)，所以詳盡評論了他。 這也是使君主明白如果得到了像賈誼這樣的臣子，就應當了解這類人有孤高不群的操守，一旦不被重用，就 會憂傷頹廢，不 能重新振作起來。而像賈誼這種人，也應該有節(jié)制地發(fā)泄自己的 情感啊！【評分參考】 每處0.5分。斷句超過6處，每多一處扣0.5分，扣完本小 題分為止。14. （8分）（1）用 薄薄輕輕”寫霧的虛無飄渺，用 重重疊疊”寫山 的連續(xù)不斷，寫出了山中黎明時的朦朧美。（2分）一個 沖”字，寫馬在輕霧中穿行，恍若沖開一道輕紗似的緯縵，使流動的霧化為靜態(tài)；一個 放”字，仿佛一座一座的山，千姿百態(tài)般從身邊奔放而出，使靜止的山化為動態(tài)。（2分）（2碧穗般的炊煙從樹頂上筆直升起，綠綢似的溪水從橋下彎彎流過。山村的炊煙、樹叢、溪水、小橋，上下映襯，一碧一綠，一彎一直，一靜一動，構成錯綜 變化之美；炊煙 當樹直”暗示無風；使人聯(lián)想炊煙下莊戶人家生活的安寧與平 靜。彎”字，勾劃出繞山 穿橋的溪水的身影，一個 趁”字，寫出了小溪汩汩流淌 的情態(tài)。詩人把自己的主觀體驗和感受融入到這些景物中，生動的描寫使景物 情態(tài)畢現(xiàn)，透露出了詩人觀景時的愉悅心情。（景物的呈現(xiàn)和