1、小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練理解句意提升題一、信息匹配34 .課內(nèi)閱讀。(1)默讀課文，想想回來的路上，“我”為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林？這時(shí)，“我”心里會(huì)想些什么35 .讀一讀，回答下列問題。“他們捆綁、毒打許母，逼問許世友的下落。許母咬緊牙關(guān)，一個(gè)字不說。許世友惦念 母親，連夜趕回家，未及問候，便先雙膝下跪道：“娘，不孝的兒子讓您受苦了。”通過這一段話，你覺得這是一個(gè)怎樣的母親？36 .讀把掌聲分給她一半完成下題。(1)孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接 影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，于是她決心繼續(xù)磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。(2)如果把中國女排

2、的姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。二、修改病句37 .課內(nèi)閱讀。品讀句子，回答問題。1 .娘猛地?fù)ё『Ｗ樱o緊摟住，默默流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動(dòng)不動(dòng)一 句子所表達(dá)的思想感情是：2 .娘和爹有些驚喜，又有些生氣。“生氣”是因?yàn)? .爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了”娘卻說：“海子回家了，再也不走了”為什么爹說“海子再也回不了家”，而娘卻說“海子回家了，再也不走了”？三、判斷題38 .體會(huì)句子的感情，在正確的說法后面打。因此鵝吃飯時(shí)，費(fèi)有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一

3、場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？小芳：這些句子是在責(zé)備小動(dòng)物們，說明作者很生氣，很討厭它們。()小林：這些句子從表面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了作者對小動(dòng)物深深的喜愛之情。(.)39 .下列句子意思表達(dá)準(zhǔn)確的一組是()。A.夏天的長春是個(gè)美麗的季節(jié)。B.我們要注意安全，防止不發(fā)生事故。C.聽了李老師的一席話，受到了教育。D.廣播里傳出戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。40 .課文回顧。請你當(dāng)當(dāng)大法官，判斷下面的說法是否正確。(1)本文的作者是魯迅，他是中國當(dāng)代杰出的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。()(2)

4、少年閏土通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了 “我”與閏土的友情及對閏土的懷念之情。()(3)本文描述了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺貓和看跳魚四件事，重點(diǎn)寫了捕鳥、看瓜刺貓兩件事。()(4)文中的閏土是一個(gè)知識豐富、聰明能干的孩子。()(5) “深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”這句話在文章的開頭所起的作用是引起下文。()四、排序題41 .快樂排排隊(duì)(把錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，把序號寫在前面)。()從頭來，再數(shù)一遍，啊！它在這里，原來不是在昨天的位置了。()在一片花綠封面的排列里，我的

5、眼睛過于急忙地尋找，反面看不到那本書的所在。()我踮起腳尖，使矮注的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去,喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。()我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。42 .排列句子。()其中最大的一個(gè)就要在今晚皎潔的月光下開放了。()我夾在人群中，盯著花朵，覺得里面充滿了奧秘。()這盆曇花大約有 30多片既長且寬，碧綠的葉子。()許多人聚集在曇花周圍，等待它的開放。()那是一個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚。()在葉子的邊緣，長了四個(gè)花骨朵。五、語言表達(dá)43 .探究。“見機(jī)而作，入土為安。”這是著名史學(xué)家陳寅恪先生抗戰(zhàn)時(shí)描寫防空的一副對聯(lián)，你能說出好在哪里嗎？44 .讀一讀，

6、用句子中加橫線的詞語造句。1 .我像街邊的小樹，風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。2 .大樹對小獅子說：“獅子要有獅子的本領(lǐng)才行,你怎么不練功啊？”3 .她對小獅子說：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎? ”()B.他真是一個(gè)好人啊!D.他是一個(gè)好人嗎？45 .下列句子改變原意的一項(xiàng)是原句：他是一個(gè)好人。A.難道他不是一個(gè)好人嗎？C.他并非不是一個(gè)好人。六、書面表達(dá)46 .(1)桃花心木采用 的寫法，告訴我們這樣的道理： (2) “它們大多為三至六層摟，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆颍陚延^。”采用 和 的說明方法，介紹了 _。(3) “像針尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在時(shí)間的流里， 沒有

7、聲音，也沒有影子。在表達(dá)上有這樣的特點(diǎn)：七、簡答題47 .讀下面的句子，感受表達(dá)的妙處。(1)香港，讓我們拉住你的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程。聽你越走越近的腳步, 聽所有中國人的心跳和叩問。這句詩用了的修辭手法，這樣寫的好處是(2)是旗桿一一挺直的中國人的脊梁。這里作者用了的修辭手法，表達(dá)了48 .體會(huì)下列加橫線句子的意思。1 .多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊練得手臂麻木了,僵硬了，連扳機(jī)都扣不 動(dòng)了，而他咬咬牙還是堅(jiān)持練下去。2 .關(guān)鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起八、現(xiàn)代文閱讀49 .讀一讀，填一填。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“

8、嗯，你 看怎么辦？ 得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們我們總能熬過去的！ 快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。(1) “皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”這是通過對漁夫的描寫來反映他 的心理。(2) “搔搔后腦勺”是通過 描寫來說明漁夫在思考。這句話的含義是()。A、表達(dá)了漁夫同情窮人，關(guān)心孩子的思想感情。B、反映了漁夫?qū)κ欠癜褍蓚€(gè)孩子抱回來養(yǎng)的矛盾心情。(3) “快去！”后面加感嘆號，表示的是()。A、命令口氣B 、催促語氣(4) “你瞧，他們在這里啦。”桑娜說這句話時(shí)是一種什么心情。()A、忐忑不

9、安B 、憂慮 C欣喜(5)這段話表現(xiàn)了漁夫和桑娜一樣都是的人。50 .課外類文閱讀。“海鷗老人”碑文(片斷)海鷗老人在這個(gè)被污染的人類社會(huì)和自然環(huán)境里，已找不到感情的寄托。 他在喂海鷗時(shí)總是對著飛舞的海鷗喋喋不休，親切交流。他的感情第一次在人類社會(huì)的生存中，得到了抒發(fā)和共鳴。他喂海鷗一二十年，旁若無人。海鷗的到來，像老人記憶中的童年故事里的圣靈，帶著天使一樣的純真和美麗，在數(shù)十年劫難之后又和他重逢了。老人終身未娶，他為一些海鷗起了名字，認(rèn)作兒女，天長日久，招之即來。他把僅夠他維持生存的工資，拿出一半來與它們共享。海鷗老人的稱謂名副其實(shí)，為老人塑起這座銅像是民眾的真情實(shí)意。為海鷗老人寫碑文只要用

10、民眾的情意，無須重量級的古典文學(xué)教授粉墨登場。他是布衣，生活在社會(huì)的最下層，做了權(quán)貴和富豪們做不到的事，以出類拔萃的方式體現(xiàn)了人類共同崇尚的一種品格和精神。正因?yàn)槿绱?他才能開天辟地地以布衣身份，成為游人如織的公園里的一座雕像；以風(fēng)燭殘年的形象，跟英雄一樣巍峨于民眾心中。也因?yàn)槭遣家拢负ｚt老人的事跡能像孟母擇鄰一類的故事一樣，千古流芳。（1）給下列詞語的加橫線字注音。限喋不休（） 出類拔在（）型難（） 共昱（） 稱還（）（2）根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的成語。好像旁邊沒有人，形容態(tài)度自然或高傲。（）名稱或名聲與實(shí)際相符合。（）比喻開創(chuàng)歷史，或前所未有。（）化妝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺（含譏諷

11、意）。（）（3） “布衣”在這里指（）。A.穿布衣服的人 B.布衣服C.平民百姓（4）讀畫線的句子，想一想：這種品格和精神指什么？（5）第3自然段的構(gòu)段方式是（）。A.并列式B .因果式C.總分式D.轉(zhuǎn)折式51 .課內(nèi)語段閱讀。告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們 .親人的生命。像我們. 教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們 的母親。任何降臨在大地上的事， 終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（1） “降臨”的意思是（）。A.程度降低 B .東西落下 C .來到（2）文中的“你們”指 ，“他們”指 ,第一個(gè)“我們”指 ,第二

12、個(gè)“我們”指 ,第三個(gè)“我們”指（3）讀畫“”的句子，判斷下列說法的對錯(cuò)。如果地球被破壞，人類就會(huì)受到傷害。地球是人類的家園。（ ）即使家園遭到破壞，人類也能生存。（）如果人類唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。（）（4 ） 人 類 的 生 存 與 大 地 的 保 護(hù) 之 間 的 關(guān) 系 是 的密切關(guān)系。（ 5）最后一句話告訴我們一個(gè)什么道理？答案第3頁，總4頁參考答案“我”心里34 .【答案】因?yàn)樵谀莾海拔覀儭钡玫降氖侨伺c人之間的信任和被信任的喜悅，會(huì)想：“這樣真好！人們彼此之間互相信任，互相尊重。這會(huì)省了多少事，也可以省了多少力，這對誰都是一件好事，但愿人們處事多些這種心態(tài)，多些互相信任

13、。”【解析】訓(xùn)練學(xué)生理解課文的內(nèi)涵所在。聯(lián)系上文，作者在文中直接寫出在這里感受到了被信任的喜悅，“禁不住回頭”很顯然很留戀這個(gè)美好的地方，喜歡這種美好的感覺。35 .【答案】這是一個(gè)為了兒子甘愿忍受一切痛苦的母親，是一個(gè)把兒子性命看得比自己重百千倍的母親【解析】通過品讀描寫許母的句子，可以感受到許母的堅(jiān)強(qiáng)和對兒子的愛36 .【答案】(1)這句話寫的是孫晉芳決心磨練自己，讓自己變得胸懷寬廣。贊美了孫晉芳嚴(yán)于律己、忍辱負(fù)重、顧全大局的高尚品質(zhì)。(2)這句話寫的是孫晉芳把女排姑娘凝聚在一起，女排才能成為優(yōu)秀的集體。贊揚(yáng)了孫晉芳卓越的組織才干。【解析】【小題2】本題要求圍繞文本，圍繞課文主旨答題。37

14、 .【答案】【小題1】摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過。【小題2】“驚喜”的是海子已經(jīng)兩周沒有回家，突然回來了。“生 氣”是因?yàn)樗麄円詾楹Ｗ硬宦犜捠浅塑嚮貋淼摹！拘☆}3】意思是說海子雖然死了，可他對家的熱愛之情卻永遠(yuǎn)銘記在家人心中。【解析】【小題1】試題分析：海子每周六乘車回家，父親無奈怕花車費(fèi)告訴海子盡量少回家；孩子跑回家，母親沒辦法，鞋子破得太快；看見海子冰天雪地赤著腳回家。時(shí)間、空間、嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。【小題2試題分析：略【小題3】試題分析：母親明

15、白，海子在中年很少回家，是為了工作舍小家為大家，海子少年回家的一幕幕，永遠(yuǎn)印在父母的心中。38 .【答案】小林(V )【解析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。注意課堂認(rèn)真聽課、記筆記。理解文章中心，體會(huì)句子意思。39 【答案】D【解析】試題分析：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“夏天的長春是個(gè)美麗的地方”或“長春的夏天是個(gè)美麗的季節(jié)”；B項(xiàng)濫用否定詞，應(yīng)該刪去“不”；C項(xiàng)缺少主語，應(yīng)該在“受到”前加上“我”。40 .【答案】(1) X (2) V(3) V(4) V (5) X【解析】考查課文內(nèi)容的掌

16、握。41 【答案】4321【解析】排序題，做題思路：按照事情發(fā)展順序。42 【答案】5 6 3 2 1 4【解析】考查語序。可以根據(jù)重復(fù)出現(xiàn)的詞語來判斷。如第3 句最后提到了碧綠的葉子，最后一句就有在葉子的邊緣。43 【答案】對聯(lián)使用了雙關(guān)手法，很巧妙。【解析】試題分析： “見機(jī)而作”本義是指看到適當(dāng)時(shí)機(jī)立即行動(dòng)； “入土為安”本義是人死后埋入土中，死者方得安息。在這里陳寅恪先生巧妙使用了雙關(guān)手法，機(jī)，指的是飛機(jī)。土，指的是防空洞。意思是，看到飛機(jī)來就馬上跑，躲到防空洞里就安全了。這幅對聯(lián)非常巧妙地寫出了抗日戰(zhàn)爭中人民生活的現(xiàn)狀，既寫出了動(dòng)蕩危難的生活，更表現(xiàn)了面對苦難時(shí)知識分子的樂觀。這也許

17、就是對侵略者最好的反擊。44 【答案】1. 勇敢小明是一個(gè)勇敢的孩子。2. 本領(lǐng)小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。3. 我已經(jīng)長大了，不能一切都依賴父母。【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，屬于開放性題目，意思對即可45 【答案】D【解析】試題分析：A是反問句，有否定詞表示肯定的意思，“他是一個(gè)好人” 。B是感嘆句，加強(qiáng)了原句的語氣，與原名意思一致。C是雙重否定句，表達(dá)的意思是肯定“他是一個(gè)好人。”前三句都與原名一致。 D選項(xiàng)為疑問句，是疑問語氣，詢問他是不是一個(gè)好人，句意發(fā)生了變 化。46 .【答案】（1）借物喻人 只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。（2）列數(shù)字 打

18、比方 圓形圍屋外觀和整體布局（3）兩個(gè)要點(diǎn)：一是采用新奇巧 妙的比喻，二是時(shí)間消逝得很快，無聲無息，無影無蹤。【解析】試題分析：第（1）題桃花心木以桃花心木這種特殊的樹的生長過程設(shè)寓，采用借物喻人的寫作方法，用種樹的方法、道理、經(jīng)驗(yàn)來比喻教育人；用樹的成長來比喻人的成長。生動(dòng)形象地揭示出人生的哲理：只有經(jīng)得起生活，中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。（2）本句考查的是說明方法，常用的說明方法有：列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別、下定義、打比方等。此句中“三至六層摟，一百至二百多間”采用的是列數(shù)字說明方法，“房屋如橘瓣?duì)钆帕小睂⒎课荼茸鏖侔隊(duì)钆帕校允谴虮确降恼f明方法。（3）本句將“我的日子滴在時(shí)間的流里”比作“針尖上一滴水滴在大海里”，想象生動(dòng)的寫出了時(shí)間消逝得很快，無聲無息的特點(diǎn)。47 .【答案】（1）擬人 作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘 的風(fēng)雨歸程”。作者和多有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時(shí)刻的到 來。（2）比喻人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)無比自豪的心情。【解析】（1）第一句中的“拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”等都是與香港有關(guān)，香港是一座城市，并不是人，所以是擬人。好處就是這樣將香港