1、蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁

2、蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)

3、薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀

4、薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀

5、薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁

6、芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿

7、羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿

8、蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀

9、莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈

10、莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈

11、蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薁薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁蝿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈罿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆螅肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿衿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁

12、芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿

13、芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀

14、莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀

15、荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈

16、莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿

17、肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿

18、聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇

19、肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈

20、膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈

21、膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆

22、艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇

23、芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚅螞衿芄蒈薇袈莇芁袆袇肆蕆袂袆艿艿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀腿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莃芀蚆肅肂薆薂肂膅荿袀肁芇薄螆肀荿莇螞聿聿薂薈膈膁蒞袇膈

24、芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅 課 程 表課程次節(jié)期星1234567星期一星期二星期三星期四星期五二年級語文（上)教學進度表 周次日期課時安排人教版新課標二年級上冊語文總體教案一、教學內(nèi)容： 本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學習空間，為兒童構(gòu)建了開放而有活力的語文學習過程。二、教學目標：1、認識429個字，會寫262個字，認識18個偏旁部首。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望。能按

25、筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查字典，學習部首查字法，學習獨立識字。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗、感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護圖書。6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫

26、話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。7、學講普遍話，能認真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容能復述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園、社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。三、教學重點： 識字教學；口語交際；擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。四、教學難點： 學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。 五、教改措施 1、以課程改

27、革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。 2、根據(jù)學生實際情況，多開展語文生活，引導學生在生活中學語文、用語3 、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。3 、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累。4、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。第一單元 單元備課 教學目標：1、 認識本單元38個生字，會寫23個生字。學會“火字旁”2、 正確、流利地朗讀課文，背誦古詩。3、 培養(yǎng)想象力，體會樂觀的品質(zhì)4、

28、感受冬天帶給人們的快樂，體會大自然的神奇。5、 完成課后練習題。教學重點、難點：1、學會本單元的生字，運用多種方法識記生字。2、理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的感情。3、能清楚地表達自己的想法，練習口語表達。課時安排：8課時解決問題的對策：1、 寫字時，教師要選擇有代表性的加以示范，充分尊重學生的已有的知識經(jīng)驗。2、 要充分關(guān)注學生在閱讀過程中的主體地位，鼓勵學生在3、 閱讀過程時獨立地思考。4、 要尊重學生的獨特情感和體驗。課 題： 11 村居 第一課時 教學目標： 1、認識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想

29、感情。 3、能有感情地誦讀古詩。教學重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。教學難點：通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，教學方法：激趣法 教具學具：課件 板書設計：11 村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 教學過程：一、激趣導入在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居 二、學習古詩。1、領(lǐng)讀古詩，讀準字音。2、說一說古詩中描寫了一個怎樣的場景？再讓學生說一說這首詩描寫的是一個什么養(yǎng)的游戲？3、逐行讀古詩，理解詩句的意思。（1）教師領(lǐng)讀。（2）學生自由讀。（3）指名讀。

30、4）教師講解詩的大意。三、再讀古詩，學習生字。1、學習題目和前兩句詩文。（1）讀詩句：范讀、個別自讀。（2）畫出生字，小組研究學習生字的方法。村：加部首的方法，數(shù)筆畫的方法居：題目的意思是居住在農(nóng)村的意思。堤：你打算用什么養(yǎng)的方法學會它。（3）匯報并學習生字。（4）教師解釋這兩句詩的意思，并指導朗讀。2、學習后兩句詩。（1）學習生字并解釋詩意。 散：出示散和放，觀察一下，你怎樣把它們寫好。 歸、趁，觀察字在虛宮格中的位置，自己書寫。（2）教師解釋詩句的意思。（3）通過學生的朗讀體會這兩句詩所表達的感情。四、處理課后習題：結(jié)合對古詩大意的理解，給意思相同的詞語連線。五、作業(yè)：1、書寫所學生字。2

31、、背誦課文六、小結(jié)：齊讀古詩。課 題： 11 村居 第二課時教學目標：1、認識本課生字，會寫5個生字，會認7個生字。2、通過朗讀，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩。教學重點： 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。教學難點：通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通 想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。教學方法：探究法 教具學具：生字卡片。板書設計：11 村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶教學過程：一、復習導入：出示詞卡，學生認讀。上節(jié)課我們在美好的春色中認識了這些生字，學會了這些詞語。老師也被這美麗的景色陶醉了。二、學習生字：是人陶醉于春色，也

32、就是詩中的春煙。運用拆字法學習因和煙，因：練習用因為。所以。說話煙：形聲字，依據(jù)火字旁，了解它的本義，主意它的書寫。學習童，學生交流識記的方法。放：主意反文旁的書寫。三、背誦古詩：1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。2、生自由背。3、集體配樂吟誦。四、課堂練習：1、把生字寶寶送回家。2、指導課后練習。讀一讀；多音字“長”讀寫詞語五、作業(yè)：書寫生字，背誦古詩。課題：12 被子大地 第一課時 教學目標：1認識1、4節(jié)中的生字，會寫3個字。2展開想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，能和主人公產(chǎn)生情

33、感的共鳴。3正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學重點：1、認識6個生字，會寫3個字。2、有感情地朗讀詩歌。教學難點：理解“被子的大地”的含義教學方法：講讀法教具學具：課件板書設計： 12 被子大地 教學過程：一、回憶談話導入： 請同學們回憶一下，當我們生病時時怎么度過的？（生匯報，揭題）想：什么是被子大地？二、學文識字：1、讀文理解（第1、4節(jié)） 范讀1節(jié)，正音，生初讀感知，再讀、自由讀并說說自己對讀懂了什么？畫出這一小節(jié)中的生字，并認真讀一讀出示“一件件玩具”和“一件玩具”比較說明，再舉例朗讀1小節(jié)學習第四節(jié)范讀正音，想：生病的我此時做什么呢？ 生自由讀匯報 到底什么是被子大地呢？理解“山上、

34、山谷、平原等詞” 理解“凝視”并舉例說明有“看”意思的詞語 畫出生字，并認真讀一讀2、識字：被、件、具、神、視、谷采用多種方式識字（注重擴詞的訓練）注意在詞語，文中識字3、寫字：件、具、谷重點示范“谷”，提醒“具”里三橫，窄寫三、鞏固訓練： 1、識字練習2、寫字比賽3、朗讀詩歌第1、4節(jié)四、作業(yè)、小結(jié)： 1、師啟發(fā)總結(jié)2、朗讀課文3、寫字課 題：12 被子大地 第二課時 教學目標：1認識2 、3節(jié)中的生字，會寫5個字，認識1個部首“冖”。2展開想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，感受小主人公對疾病的樂觀態(tài)度。3正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學重點：1、認識8個生字，會寫5個字。2、有感情地朗讀詩歌。教

35、學難點：理解“被子的大地”的含義教學方法：朗讀法教具學具：生字卡片板書設計： 12 被子大地教學過程： 一、復習：1、識字、認詞2、讀文，“我”這個神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什么呢？我們來學習課文的第2、3節(jié) 二、讀文、識字、寫字教學：1、學習第二節(jié)，生自由讀，勾畫生字讀懂了什么？理解“足足一個鐘頭”體會喜愛之情，興趣十足地朗讀這一節(jié)。識字學習鉛學習兵丁、穿、軍。指導讀、賽讀2、學習第三節(jié)，生自由讀勾畫生字“我”在玩什么游戲？識字（注意座坐的區(qū)別）學習隊。理解自已，指導書寫。學習洋，進行擴詞訓練。朗讀3、有感情第朗讀全文4、寫字（指導寫“軍、穿）三、鞏固訓練：1、

36、完成課后練習2、識字、寫字訓練3、朗讀全文四、總結(jié)、作業(yè)1、以苦為樂的品質(zhì)2、如果生病的是你，你會怎么做？課題：13 雪趣 第一課時教學目標：1、認識14個生字。會寫1個字。認識多音字“樂”。 2、引導學生體會雪中游戲的樂趣。 3、正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識14個生字。會寫7個字。教學難點：正確、流利地朗讀課文教學方法：朗讀法教具學具：課件，生字卡片板書設計： 13 雪趣教學過程：一、引入同學們，下雪了，你們最愿意做的事是什么呢？課文中的小朋友在下雪的時候也玩了很多有趣的游戲，我們來看看他們玩的是什么？二、初讀課文，認識生字1、自己試著讀讀課文，不認識的字借助拼音或者問問身邊的同學和

37、老師，并做好標記。2、聽老師讀課文，注意聽準讀音。3、再讀課文，課文有幾個自然段？4、分自然段朗讀課文，讀正確，讀流利。5、請你畫出本課的生字和新詞，然后同桌之間互相讀一讀。6、出示新詞：窗戶、世界、爭先恐后、涌出、樂園、打雪仗、抬頭、分享、鈴聲、響起、詩意濃濃自己讀讀黑板上的詞語領(lǐng)讀學習小組內(nèi)開火車讀7、畫出詞語卡片中的生字，說說你能記住哪個字，是怎么記住的？8、讀生字卡片。三、指導書寫“世”。1、自己觀察一下“世”在虛宮格中的位置。2、指導世的筆順。3、學生自己練習四、鞏固識字。1、完成課后習題：寫一寫、讀一讀。2、游戲鞏固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘貼詞語）五、作業(yè)：寫一寫本課生字課

38、題：13 雪趣 第二課時教學目標：1、鞏固所學生字，會寫1個字，認識多音字“樂”。 2、引導學生體會雪中游戲的樂趣。 3、正確、流利地朗讀課文。教學重點： 鞏固14個生字。會寫7個字。教學難點：正確、流利地朗讀課文教學方法：練習法教具學具：生字卡片板書設計： 13 雪趣教學過程：一、復習：1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、認識字詞二、寫字教學：1、有困難的字指導書寫“世、樂、快”特別是筆順的書寫示范戶：與尸字區(qū)別，組詞。世：注意筆順樂：注意筆順，它還有什么讀音？快：注意左半部分的寫法，它的反義詞是慢。 2、生按筆順及書寫規(guī)則書寫其余的字三、鞏固訓練：1、完成課后練習 2、聽寫生字（同桌間、

39、師生間） 3、聽寫生詞 4、有感情地朗讀課文四、總結(jié)1、師對學生的寫字情況做總結(jié) 2、寫字作業(yè)。 3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語。表達 小小創(chuàng)意廣告牌教學目標：1、學會觀察圖畫，根據(jù)情境為廣告牌寫出合適的廣告語。2、培養(yǎng)學生表達的自信心。3、練習用普通話流利、洪亮地表達。教學重點：根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，設計廣告語。教學難點：根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，設計廣告語。教學方法：自學法教具學具：主題圖課前讓學生多留心生活中的創(chuàng)意廣告，積累精彩的廣告語。教學過程：1、看第一幅圖，說一說，圖上畫的是一個什么場景？啟發(fā)：設想兩個小同學去郊外野游，看到蔚藍的天空，綠油油的草地很開心，他們還細心觀察，在路上發(fā)現(xiàn)了很有

40、意義的創(chuàng)意廣告牌：“別踩我，我還沒長大！”“別餓著我！”兩個小同學看見這些充滿創(chuàng)意的廣告不禁說到：這些廣告語多好啊！我們在玩兒的時候，可別忘了保護環(huán)境啊！ 2、指導學生看圖說話，練習表達。觀察圖上畫的場景，這是什么地方？都有哪些景致？3、請你為學校、居住的社區(qū)或郊外的草地設計一句廣告語。作業(yè)設計：請你留心身邊的創(chuàng)意用語，把它們記錄下來，豐富自己的知識，點綴自己的生活。課 題：2-1漢字家園（一）第一課時教學目標：1、會認14個生字，會寫7個生字。2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。3、在預習和學習的過程中，了解有關(guān)樹木的知識。教學重點：會認14個生字，會寫7個生字。教學

41、難點：了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。教學方法：講讀法教具學具：課件板書設計：一、初讀課文，了解學習內(nèi)容請大家把書打開，翻到12頁，請你試著讀讀這課中的詞語，不會的可以借助拼音，或者請教身邊的同學、老師。二、認一認、讀一讀1、出示8種樹木的圖片。你認識圖上的哪種樹，能不能給大家介紹一下？（學生介紹完，教師要及時貼出相應的詞語卡片。）借助圖片讀詞語。（學生不了解的，教師要及時介紹）2、認識5個生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐認真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點？請你想想，這幾個生字擁有共同特點的原因是什么呢？你是怎么快速記住這些漢字的？開火車讀生字卡片。3、出示8個樹木所做

42、成的物品圖片。你認識圖片上的物品嗎？（學生每說一個，教師都要及時貼出相應的詞語卡片）4、熟讀卡片上的詞語5、蓋住詞卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再請你認真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。（帶木字旁、形聲字）識記生字。（引導學生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識字。） 讀生字卡片。 三、指導書寫：1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點？（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個字的三分之一，左右兩部分要寫得緊湊一些。）2、指導書寫“楊”引導學生注意，右半部分4筆完成，兩個撇的長短不同。學生練習書寫。課 題：2-1漢字家園（一）第二課時教學目標：1、會認14個生

43、字，會寫7個生字。2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。3、在預習和學習的過程中，了解有關(guān)樹木的知識。教學重點：會認14個生字，會寫7個生字。教學難點：了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。教學方法：講讀法教具學具：課件板書設計：一、復習1、讀一讀木條上的詞語：木已成舟、獨木不成林、原木、木柴、木材、十年樹木，百年樹人、枕木、木棉 2、讀讀手中的小生字卡片。二、書寫1、復習帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。2、學生獨立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨立練習書寫。三、拓展練習：你還知道哪些帶有木字旁的漢字？課 題：2-2漢字家園（一）第一課時教學目標：1、結(jié)合圖畫認識10個

44、詞語。2、認識11個生字，會寫8個漢字。3、初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學生的識字興趣。教學重點：認識11個生字，會寫8個漢字。教學難點：結(jié)合圖畫認識10個詞語。教學方法：講讀法教具學具：彩色掛圖、字詞卡片板書設計：教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，你們喜歡大海嗎？誰來說說，你看到的大海什么樣？今天，咱們也一起去海濱浴場玩玩吧。二、情境中識字1、（出示大海的圖片）說到就到，展現(xiàn)在我們眼前的就是蔚藍的大海，人們還把它叫做“海洋”（在圖片上貼處“海洋”詞卡）我們一起來讀讀這個詞。2、看，那一層一層趕過來的是什么呀？（出示海浪圖片和詞語卡片）看看海浪像什么呀？3、現(xiàn)在我們站的地方就是海濱

45、浴場了（出示詞語卡片，讀一讀）4、哎呀，海濱浴場有這么多的沙子，金黃金黃的，我們把它叫做沙灘（出示詞卡，讀一讀）。你在沙灘上玩耍過嗎？感覺怎么樣？5、（出示潛水員的圖片以及詞卡）你知道他在做什么嗎？注意“潛”讀二聲，讀讀這個詞。6、聽，遠處傳來了嗡嗡的馬達聲，是什么行駛過來啦？（出示汽艇圖片和詞卡）我們一起來讀讀這個詞吧。教 學 過 程自主設計7、請你和同桌一起讀讀黑板上的詞語。8、在小黑幫上出示生字：汽、艇、海、洋、灘、濱、浴、看看這些生字有什么特點？用你自己的方法記記這些漢字。讀生字卡片。三、指導書寫1、指導書寫“浴”。認真觀察，找到書寫特點。（左窄右寬）自己在練習本上寫幾個。2、自己獨立

46、練習書寫：海、洋、沙、汽 第二課時教學目標：1、結(jié)合圖畫認識10個詞語。2、認識11個生字，會寫8個漢字。3、初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學生的識字興趣。教學重點：認識11個生字，會寫8個漢字。教學難點：結(jié)合圖畫認識10個詞語。教學方法：講讀法教具學具：彩色掛圖、字詞卡片板書設計：一、導入新課：海洋那么廣闊，那么無邊無際，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。這節(jié)課，我們來認識一下它們吧。1、請大家打開書，自己試著認識一下瀑布、小溪、湖泊、溫泉和河流，仔細觀察，它們有什么特點？（小溪：小而淺。瀑布：從高處流下來的水。河流：比較寬，不停地向前流淌。湖泊：水面比較寬闊而且平靜。溫泉：水是溫暖的。

47、）2、讀詞語卡片，認識生字。3、看圖，把句子補充完整。天氣真熱，叔叔在湖泊里（ ）。（ ）在河流里（ ）。（ ）在（ ）里（ ）。4、出示生字：瀑、湖、泊、澡、溫 5、說說你是怎樣記住這些字的？6、讀字卡，組詞。二、指導書寫1、指導書寫“泊”。2、泊是多音字，看書或者查字典學習它的另一個讀音。組詞。獨自練習其它生字。課 題：2-3漢字家園（一）第一課時教學目標：1、認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。2、正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。3、學會熟字加偏旁的識字方法，感受漢字的構(gòu)字特點。教學重點：認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。教學難點：正確、流利地朗讀詞語和句子

48、，讀懂它們的意思。教學方法：講讀法教具學具：1、生字、詞語卡片。2、教學掛圖。板書設計：教學過程：一、復習同學們，我們一起來讀幾個字。（出示字卡：居、采、幾、直）再組幾個詞好嗎？二、交代任務接下來我們再來學習幾個和“居、采、幾、直”相關(guān)的字，但老師有一個小小的希望，就是由你們自己試著用喜歡的識字方法獨立學會，可以嗎？三、學習課文前半部分（居、采）（一）讀文正音：請同學們打開書，借助拼音自由練習讀課文，這節(jié)課我們只讀課文的前半部分，要讀準字音，爭取把句子讀流暢。誰能讀課文，其他學生跟讀。（一）比較字形，區(qū)別字義1、現(xiàn)在我們只來讀和“居”有關(guān)的這幾個字。（字卡：鋸、據(jù)、劇）2、這幾個字和“居”有什

49、么聯(lián)系呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個字都帶“居”字，盡管“居”在這幾個字中 的位置不同，但是都起到表音的作用，提示了每個字的讀音。）你們發(fā)現(xiàn)這幾個字的共同特點了嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)它們的讀音完全相同）3、即使讀音完全相同，但是因為部首發(fā)生了變化，所以意思也完全不同，你們能結(jié)合課文中的詞語和句子，或是插圖把它們的意思區(qū)別開嗎？（在學生交流的過程中，教師要注意講解“井岡山是革命根據(jù)地”的意思，可以給學生提供一些革命故事）4、你們還會為這幾個字組詞嗎？5、再來讀讀和“采”有關(guān)的幾個字。（出示字卡：彩、踩、睬）6、也來講講這幾個字和“采”的聯(lián)系吧！7、怎么區(qū)別這幾個字 呢？（仍然引導學生借助詞語、圖片和句子來

50、區(qū)別每個字的意思。同時可以結(jié)合“春節(jié)時，家家戶戶張等結(jié)彩”和“我最喜歡看踩高蹺表演”這兩個句子給學生擴展一些關(guān)于中國人過年時的習俗等一些信息，如：家家門前都掛大紅燈籠，家家戶戶包餃子，東北地區(qū)開展扭秧歌、踩高蹺等活動。）8、還能組詞嗎？四、練習：1、選字填空2、讀句子。五、指導寫字第二課時教學目標：1、認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。2、正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。3、學會熟字加偏旁的識字方法，感受漢字的構(gòu)字特點。教學重點：認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。教學難點：正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。教學方法：講讀法教具學具：1、生字、詞語卡片。

51、2、教學掛圖。板書設計：一、復習生字和詞語。 二、學習課文后半部分 （一）讀文1、請同學們借助拼音自由練習讀課文，指名讀課文，齊讀課文。（二）識字1、指名再讀這兩組字。2、你們是怎樣區(qū)別這兩組字的？三、練習1、先組字，再組詞。（見課后練習1）2、選字填空 （1） 機 饑 肌 司（ ） （ ）餓 （ ）肉 （ ）會 飛（ ） （ ）勞成疾（ ）膚 3、總結(jié)：同學們，你們能總結(jié)一下這一課所學的生字有什么特點嗎？課 題：2-4漢字家園（一）第一課時教學目標：1、認識14個生字，會寫8個生字。認識部首“斤”，掌握多音字“校”。2、正確、流利地朗讀課文。3、在識字中感受韻語識字的魅力。教學重點：認識14

52、個生字，會寫8個生字。認識部首“斤”，掌握多音字“校”。教學難點：用學過的識字方法識記本課的生字。教學方法：講讀法教具學具：教學掛圖，生字、生詞卡片板書設計：教學過程：一、聽寫生字：據(jù)、劇、彩、踩、機、譏、直、值二、啟發(fā)談話，交代任務同學們，你們喜歡自己的學校嗎？為什么？接下來我們就來學習一首贊揚自己學校的小兒歌。三、練習讀文1、請大家打開書，老師先來范讀，大家仔細聽，一會要給老師評價評價。（師范讀）2、誰來評價一下？（學生自由發(fā)言）3、你們愿意超過老師嗎？那就趕快練習讀吧！（學生自由練讀）4、誰愿意自己讀？其他同學也要仔細聽，認真評價。（指名讀）5、都想讀嗎？大家一起讀一讀！（學生齊讀）四、背誦課文6、能把課文背下來嗎？（學生自由練習背誦）7、誰背下來了，給大家表演表演。（指名背誦）五、識字8、兒歌里還藏著要學習的生字呢，大家拿出筆，對照認字表在文中畫出生字。（學生圈畫，教師巡視）9、把你畫出來的字輕聲地讀一讀。（學生自由練習讀）10、你能結(jié)合這首小兒歌給大家講講生字嗎？（學生可以講字形，也可以講字義，還可以強調(diào)字音。）11、你們還能再有感情地朗讀課文嗎？六、練習一（ ）馬，兩（ ）牛，三（ ）