1、七年級下學期第二單元復習題(考試時間:120分鐘 滿分:120分 一、積累與運用 (20分 1.選出注音有誤的一組是 ( (2分 A.醞釀 (yn ning 抖擻 (su 蓑 (su 笠 薄 (bo 煙B.鏗鏘 (kngqi ng 駢儷 (pinl 戛 (ji 然而止 悵惘 (chngw ngC.梔 (zh 子花 箬 (ru 葉 祭祀 (s 姍姍 (shnD.啁啾 (zhu ji 譬 (p 如 佇 (zh 立 銷聲匿 (nu 跡2.根據提示,仿寫句子:(2分 “紡織娘”的織布機,夜半開始啟動了。蟋蟀們的音樂晚會,悄悄拉開帷幕了。青 蛙 們 , 。蟬 兒 們 , 。3. 口語交際:楚天都市報準備

2、招聘一批特約小記者,你覺得自己行嗎 ? 行的話,談談你優于 其他同學的地方。不行的話,談談你將通過怎樣的努力去應聘上。 (2分 4.按原文填空:(3分 (1“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像 。(2江南的春風撫摸大地,像 。體貼萬物,像 。(3總是一句三疊,像那 。(4飛來山上千尋塔, 。(5會挽雕弓如滿月, , 。(6紅了櫻桃, 。5.選出對本單元課文理解有誤的一組 ( (2分 A.散文兩篇雖然同是贊美春天,但是作者的情感并不相同。如春中表達了作者對 北國生活的懷念,對北方人粗獷豪放的贊美; 春風中表達了作者對大自然的熱愛,對生 命蓬勃向上的贊美,對生活的熱望。B.夏之絕旬通過蟬聲來寫夏, 選擇

3、的角度與眾不同,在對蟬聲的細細品味中融人自己 的所思所悟,既有對美好童年的回憶,又有對喧囂現實生活的無奈。C.夏天的旋律 語言像跳躍的音符, 生動活潑,又有著瑯瑯上口的節奏感和回環往復的 韻律美,而且豐富多變,形象貼切。D.唐宋詩中的物候 寫作角度獨特:從唐宋詩歌中尋找依據介紹物候知識,再加以詳盡 的解釋說明,文學性、趣味性和知識性相結合。6.下列句子沒有語病的一項是 ( (2分 A.新世紀啟動的國家課程改革,在天津實驗區已經取得了一些階段性成果。B.為了發揮自己的充分才能,他毅然決定回國,參加中國的太空開發研究。C.寬帶網不僅能瀏覽信息, 收發電子郵件, 還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智

4、能化、個性化。D.今天下午, 我們聆聽了李華老師關于如何適應時代發展需要, 做合格中學生的專題報告 和講座。7. 對下面句子運用的修辭方法及其表達作用分析不正確的一項是 ( (2分 A.江流天地外,山色有無中。 (運用對偶和夸張修辭方法,描繪了一幅江流浩淼,山色迷 蒙的優美畫面 B.如果生命是樹,尊嚴就是根;如果生命是火,尊嚴就是燃燒;如時生命是鷹,尊嚴就是 飛翔。 (運用排比和比喻修辭方法,形象而深刻地說明尊嚴高于生命 C . 眼前的山,已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。 (運用擬人和比喻修辭方法, 寫 出了山色隨著季節的變化而變化 D .一味地追星,一味地模仿,哪里還會有創新的意識 ?

5、 哪里還會有開拓的精神 (運用設問 修辭方法,批評“追星族”缺乏創新意識和開拓精神 8.綜合性學習:細心觀察自然,用心感悟自然,學了本單元課文后,你又從大自然中獲得 了哪些感悟、啟示。 (不超過 50字 (3分 9.名著閱讀:(2分 (1西游記中,最能體現孫悟空反抗精神的一個情節是 ,說明他 。 (2紅樓夢中,在神話傳說中是“絳珠仙草”的人物是 ,是神瑛侍者的人 物是 。二、閱讀與理解 (50分 (一 課內閱讀:閱讀下列兩段短文,回答 10一 13小題。 (16分 (甲 “ 吹面不寒楊柳風 ” , 不錯的, 像母親的手撫摸著你。 風里帶來些新翻的泥土的氣 息,混著青草味兒, 還有各種花的香,都

6、在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉 當中。高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛 背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。(乙 一夜之間,春風來了,忽然從塞外的蒼蒼草原,莽莽沙漠,滾滾而來,從關外撲過 山頭。漫過山梁,插山溝,灌山口,嗚嗚吹號,哄哄呼嘯,飛沙走石,撲在窗戶上,撒拉撒 拉,撲在人臉上,如無數的針扎。 麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里鼓苞了。清早。著大鞭鞋,穿老羊皮背心,使荊條 背簍,背帶冰碴的羊糞。繞山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春風呼哧呼哧地,幫助呼哧呼哧 的人們,把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。lO .結合課文填空。 (3分 (1春的

7、作者 ,字佩弦,現代著名散文家。 春風的作者 ,浙江 溫州人,當代作家。(2“吹面不寒楊柳風”,引自南宋 的絕句 ,意思是,。 “楊柳風”即 。(3“ 春 脖 子 短 ” 中 “ 脖 子 ” 的 含 義 是 , 使 用 的 修 辭 方 法 是 。11. (甲 段作者是從幾個方面描寫春風的 ? 春風的特點是什么 ?(乙 段作者是從幾個方面寫春 風的 ? 春風的特點是什么 ?(6分 12. (乙 段寫北京的春風,依次寫了春風的 ,春風的 ,春風的,是按照從 到 的順序寫的。 (4分 13. (乙 段作者懷念北國的春風,主要是因為。 (3分 (二 課外閱讀:(二 寫給秋天 (15分 盡管這里是亞熱帶

8、, 但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。 那藍天的明凈高爽。 白云的 淺淡悠閑.依約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。一向, 我欣仰你的安閑明澈,遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年,我就深愛暑 假過后,校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近,你就在極度成熟蓊郁的林木間, 怡然 地擁有了萬物。 由那澄明萬里的長空。 到穗實累累的秋天, 就都在你那飄逸的衣襟下安詳地 找到了歸宿。接著,你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲。一樣一樣地把宇宙點染上含蓄淡雅的 秋色;于是木葉由綠而黃,而蕭蕭的飄落;蘆花飛白,楓木染赤,小室中枕簟生涼,再加上 三日五日瀟瀟秋雨,那就連疏林野草間,都是秋聲了。想你一定還記得你伴

9、我度過的那些復雜多變的歲月。 那兩年, 我在寂寞的村學里, 打 發凄苦無望的時刻。 是你帶著哲學家的明悟來了解慰問我深藏在內心的悲涼。 你主我領略到 寂寥中的寧靜, 無望時的安閑. 于是那許多唐人詩句都在你澄明的智慧引導之下, 一一打入 我稚弱善感的心扉。 是你教會了我怎樣去利用寂寞無聲的時刻, 發掘出生命的潛能, 尋找到 迷失的自我。你一定也還記得 你接收了春的絢燦和夏的繁榮; 你也接收了春的張狂和夏的任性, 你接收了生命們從開警 萌生、到穩健成熟。這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷;你也容納了它們 的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你說:“ 生命的過程注定是由激越到安詳, 由絢爛

10、到平淡。 一切情緒上的激蕩終會過去, 一切 彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命,你該不怕去體嘗。因為到了這一天,樹高千丈,葉落歸 根,一切終要回返大地, 消溶于那一片渺遠深沉的棕土。 到了這一天, 你將攜帶著豐收的生 命的果粒, 牢記著它們的苦澀或甘甜,隨著那飄墜的黃葉消隱,沉埋在秋的泥土中,去安享 生命最后的勝利,去吟唱生命真實的凱歌 !“生命不是虛空, 它是如厚重的大地一般的真實而具體。 因此, 你應在執著的時候執著, 沉迷的時候沉迷。清醒的時候清醒。 ”如今, 在這亞熱帶的藍天白云間, 我仍讀到你智慧的低語。 我不但以愛和禮贊的心情來 記住生命的歡樂. 也同樣以愛和禮贊的心情去紀念那幾年 生

11、命中難得出現的那幾年中的 刻骨的悲酸與傷痛。而今后, 我更要以較為沖淡的心情去了解, 了解那屬于你的, 冷然的清醒, 超逸的豁達, 不變的空閑,和永恒的寧靜!14.在文中找出能概括秋天特點的句子。 (2分 15.理解選擇。 (2分 本文是篇秋天的贊歌, 更是為秋天注入了人生的感悟。 羅蘭對秋天的讀解, 實則告訴我們:秋天正是生命的 。A.延續 B.萌生 C.衰敗 D.輝煌16.概括第二段的寫作內容。 (3分 17. 春夏秋冬喻示生命的過程, 文中羅蘭通過“生命中難得出現的那幾年中的刻骨的悲酸與 傷痛”,人到中年,才真正領悟到秋的智慧。你從中知道了什么道理 ?(4分 18.文中使用了幾種人稱進行

12、敘述,這樣寫有什么好處 ?(4分 (三 讀不完的大書 (19分 七十多年前的農村, 不像今天小朋友的家里有許多自動或機動的玩具, 沒有開發兒童智 力的新式玩具。 我在幼年時,家里什么玩具都沒有,大人們不關心孩子玩耍的事。 我在五六 歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。 農村的特點是接近大自然, 遼闊的天空, 廣闊的大 地,浩瀚的河流,繁茂的花草和樹木,空中的浮云和飛鳥,地上的走獸和昆蟲,水中的游魚 等等,有說不完的好玩東西,能夠引起孩子的遐想和實驗的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、 快樂活潑的樣子,叫你高興。老鷹在高空中盤旋時,展翅飛騰或流蕩滑翔,有的猛撲而下, 像在捕捉小雞或什么東西,給人以雄健

13、勇猛的感覺?；ú輼淠镜纳L、開花、結子,暑 ( 榮 ( ,都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣,有長有短,有的還帶刺;開的花有紅的、 黃的、紫的、藍的。形狀也有單瓣、重瓣的。有四辯、五瓣的等等。樹木的千姿百態,更有 給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩, 例如螞蟻搬家, 那么長的隊伍,那么井井有條的陣 營,個個盡自己的力量,把貨物全部搬遷。這種組織性很強的小動物的行動,真叫人佩服。 當它們兩軍對壘時, 更是好看, 隊伍整齊; 正式打仗時, 打得你死我活。 直至尸體堆積如山, 勇敢忠貞的精神,真令人敬佩。我家房子的前后左右都有余地,栽有各種果樹,有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙 樹,它們在不同的季

14、節開不同的花,結不同的果實。從樹上直接摘下的果子,格外鮮美。我 家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚。是我最愛的。竹子長得快,雨后春筍,一天長幾寸,出土 幾天就長得和我一樣高了。 筍子炒咸菜, 味道鮮美無比。 更可愛的是它們那聳入高空的青翠 莖葉,亭亭玉立,顯得那么純潔 ! 微風吹來,一片沙沙聲,是那么溫柔細膩。但當大風襲來 時,竹林總是最先發出蕭蕭的喧聲, 不平靜的調子,奏出我幼小心靈的悵惘情緒。 池塘邊的 棕櫚樹堅毅地獨立著,大蒲扇似的葉子顯得很高潔,在秋高氣爽的日子,倒映池水中, 小魚 在池水的倒影中間游玩,是另一種境界。大自然是一部看不完的大畫冊, 讀不完的大書,里面有無窮的奧秘,極大的學問,

15、 有欣 賞不完的樂趣。19.文章為什么把大自然比作“讀不完的大書” ?(用文中的語言回答 (3分 20.對大自然這本書作者是分哪三部分來描寫的 ?(3分 21. 如 果 在 文 中 的 括 號 內 填 入 兩 個 與 前 面 的 詞 意 思 相 反 的 詞 , 應 該 是 和,組成的詞語是 。 (3分 22.加點的“雨后春筍”是一個成語,我們現在常用它的比喻義,意思是(3分 23.文章對大自然中萬物的描寫有詳有略,看一看第一、二段詳細描寫的各是什么 ? 突出了 事物哪方面的特點 ?(4分 24.讀了這篇文章, 你肯定會被作者的描寫所吸引,從而與作者產生共鳴, 回憶起童年時在 大自然懷抱中體會到的一切。 學習本文, 運用擬人的方法, 寫一寫你小時