1、福州市全員教師培訓模擬考試題集一. 單選 （共40題,共60分）1. 物體和物體的組合命題與命題的組合物體與命題的組合命題與結論的組合。這4種組合中，中學生已形成的兩種組合系統是：（） （1.5分）A. B. C. D. 標準答案：A 2. 下列不是正確對待心理挫折的方法是：（） （1.5分）A.發泄 B.代償 C.升華 D.自我克制 標準答案：A3. 個體調整自己的活動圖式以適應客體的特征或變化的過程是：（） （1.5分）A.順應 B.適應 C.同化 D.內化 標準答案：A 4. 韋納的歸因理論認為，（）這一維度與期望有關 （1.5分）A.內外源 B.穩定性 C.可控性 標準答案：B 5.

2、關于正確對待代溝，以下做法不正確的是（）。 （1.5分）A.承認代溝的存在 B.一切意見聽從父母的 C.接受新知識，求大同存小異 D.尊重對方的想法 標準答案：B 6. 怒氣產生了，就要制怒，把它控制在一定范圍內。下列做法欠妥的是（）。 （1.5分）A.在怒氣剛產生時及時地制怒 B.防止因對行為的失控而導致新的致怒因素 C.把怒氣的自控和旁人的助控結合起來 D.通過做出過激的舉動來息怒 標準答案：D 7. 青春期與異性交往的過程中，下列做法正確的是（）。 （1.5分）A.將與異性交往神秘化 B.捕風捉影，制造流言 C.故作姿態，粗俗輕浮 D.廣泛交往，避免個別接觸 標準答案：D 8. 最容易出

3、現異性交往障礙的時期是（）。 （1.5分）A.兒童期 B.青春期 C.成年期 D.老年期 標準答案：B 9. 取樣應遵循：（） （1.5分）A.代表性原則和隨機性原則 B.平等性原則和隨機性原則 C.代表性原則和充分性原則 D.充分性原則和平等性原則 標準答案：A 10. （）本身是主體意識到的缺乏狀態，只是一種靜止的、潛在的動機，表現為一種愿望、意向 （1.5分）A.動機 B.誘因 C.需要 D.興趣 標準答案：C 11. 心理失調按其嚴重性程度劃分，大體上可分為一般心理問題、嚴重心理問題和：（） （1.5分）A.心理疾病 B.心理問題 C.心理障礙 D.極嚴重心理問題 標準答案：A 12.

4、 關于壓力，下列說法不正確的是（）。 （1.5分）A.壓力是只存在于特定時刻 B.每一個人都有壓力 C.青少年時，以課業壓力為主 D.老年期，以退休、孤單、面臨死亡為壓力 標準答案：A 13. 朋友之間出現了錯覺挫折，應做到（）。 （1.5分）A.過于自尊地把話悶在心里 B.疏遠自己的朋友 C.輕易相信自己的主觀判斷 D.進行理智的歸因分析 標準答案：D 14. 學生學習策略指導中，建議學生可以“用紅筆劃出書中重點”，是利用了知覺的（）特性 （1.5分）A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性 標準答案：B 15. 情緒不穩定時，可以采用環境調節法。但下列做法中（）只能起到消極作用。 （

5、1.5分）A.到外面走走，看看大自然的美景 B.居住在陰暗、狹窄、骯臟的環境 C.居住再雅整潔的房間，光線明亮、顏色柔和的環境 D.保持屋內空氣暢通、清新 標準答案：B 16. （）是指根據對認知活動結果和認知策略使用效果的檢查，一旦發現問題，及時采取補充、修正措施，并調整不合適的認知策略 （1.5分）A.選擇策略 B.調節策略 C.監視策略 D.計劃策略 標準答案：B 17. 下列情況，不屬于多疑的是（）。 （1.5分）A.別人無意之中看自己一眼，以為別人不懷好意，別有用心 B.看見兩個同學在竊竊私語，就以為在說自己的壞話 C.每當自己做錯事，即使別人不知道，也懷疑別人早就知道，好象正盯著自

6、己似的 D.自己錢包不見了，懷疑是在公交車上被人偷了 標準答案：D 18. 所謂教師的心理健康是指，教師除了具備一般個體心理健康的基本特質外，還應具有：（） （1.5分）A.教師職業所決定的特殊性質 B.教師生涯特質 C.教師職業特質 D.責任心 標準答案：A 19. 有強迫癥傾向的兒童往往：（） （1.5分）A.追求完美 B.過于敏感 C.神經質傾向 D.情緒不穩定 標準答案：A 20. （）指的是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位。 （1.5分）A.首因效應 B.光環效應 C.近因效應 D.設防心理 標準答案：A 21. 文獻綜述的格式和內容一般可粗略分為

7、六部分：序言、歷史發展、現狀分析、改進建議、（）、參考文獻目錄 （1.5分）A.趨向預測 B.趨勢分析 C.致謝 D.參與人員名單 標準答案：A 22. 他律道德即兒童對他人的行為是根據（）價值標準進行道德評判 （1.5分）A.自身以外的 B.父母的 C.權威的 D.書本上的 標準答案：A 23. 目前我國現行的學校教師心理健康輔導模式大多數屬于：（） （1.5分）A.醫學模式 B.治療模式 C.教育模式 D.引導模式 標準答案：A 24. 在教師心理健康輔導中對教師進行的心理測驗必須有完全的科學性和：（） （1.5分）A.規范性 B.精確性 C.條理性 D.保密性 標準答案：A 25. 突然

8、出現的干擾噪音蓋過了說話的聲音，這種溝通障礙屬于（）。 （1.5分）A.物理障礙 B.化學障礙 C.個人障礙 D.語義障礙 標準答案：A26. 當你的朋友又交了另一個朋友，而這個新朋友部分甚至完全代替了你的地位，你會有種不可名狀的失意感、空虛感。這種挫折屬于（）。 （1.5分）A.歸屬挫折 B.分歧挫折 C.錯覺挫折 D.利害挫折 標準答案：A 27. 在任何地方，任何情景中，都害怕自己成為別人注意的中心，這是（）。 （1.5分）A.一般社交恐懼癥 B.特殊社交恐怖癥 C.廣場恐懼癥 D.幽閉恐懼癥 標準答案：B 28. 要消除習得性無助感，幫助個體改變其不良的（）是極關鍵的 （1.5分）A.

9、歸因模式 B.情感模式 C.動機水平 D.興趣愛好 標準答案：A 29. （）是推動學生求知欲和探索知識的動力。 （1.5分）A.興趣 B.外在獎勵 C.取得好成績 D.同伴的友好 標準答案：A 30. 下列不屬于情緒不穩定的表現的是（）。 （1.5分）A.不善于控制自己的情緒 B.不善于調節自己的情緒 C.做事不分青紅皂白，不顧及結果 D.終日郁郁寡歡 標準答案：D 31. 下面各種感情中，以“感情”為基礎的是（）。 （1.5分）A.同學之情 B.同事之情 C.上下級之情 D.親人之情 標準答案：D 32. 心理問題等級劃分從健康狀態到心理疾病一般可分為（）個等級。 （1.5分）A.2 B.

10、3 C.4 D.5 標準答案：C 33. 不敢與異性的目光接觸，更不敢有異性交談，即使與異性交談，也會面紅耳赤，言語不清。一看見異性向自己走來，則全身緊張，流汗。這是（）的表現。 （1.5分）A.異性恐懼癥 B.單戀 C.失戀 D.早戀 標準答案：A 34. 先將總體各單位按一定的標準分成許多群，然后按隨機原則從這些群中抽取若干群作為樣本是（） （1.5分）A.簡單隨機取樣法 B.系統隨機取樣法 C.分層隨機取樣法 D.整群隨機取樣法 標準答案：D 35. 關于依賴的說法不正確的是（）。 （1.5分）A.依賴可以是物質上的，也可以是精神上的 B.依賴可以是單向的，亦也可是雙向的 C.長期不正常

11、的依賴關系，會使依賴者心理發育停滯甚至倒退 D.依賴關系終止，對依賴者在以后的成長道路沒有不良影響 標準答案：D 36. 下列做法對克服溝通障礙沒有幫助的是（）。 （1.5分）A.要經常保持幽默感 B.誠心贊美別人的長處 C.要尊重、關心和體諒他人 D.夸夸其談 標準答案：D 37. （）一般是無害的，有時還會引起對復習的督促和推動作用 （1.5分）A.中度的考試焦慮 B.輕度的考試焦慮 C.重度的考試焦慮 標準答案：B 38. 心理學研究的哲學方法論是：（） （1.5分）A.唯物辯證法 B.唯心辯證法 C.系統方法論 D.科學實驗法 標準答案：A 39. 下面幾種說法中哪一種說法代表內控表征

12、？（） （1.5分）A.“老師每次都出怪題” B.“我從來不想老師怎樣評分” C.“我準備好了，我能對付考試” D.“我看過一些卷子，我想我能猜中老師會問什么問題” 標準答案：C 40. 根據皮亞杰的理論，平衡化的過程也就是新的（）進行建構的過程，也就是主客體之間逐漸達到協調平衡的過程： （1.5分）A.認知結構 B.認識方式 C.思想觀念 D.行為和態度 標準答案：A 二. 多選 （共10題,共20分）1. 科研的目的包括：（），創造世界 （2分）A.尋求事物發展的原因和規律 B.預測事物變化 C.發展的動向 D.控制事物變化發展 標準答案：A,B,C,D 2. 個體的實際生活過程由：（）

13、（2分）A.游戲娛樂活動 B.學習活動 C.勞動活動 D.工作活動 標準答案：A,B,C 3. 教師心理健康輔導方案主要是：（） （2分）A.以學校為基礎的教師心理健康輔導方案 B.以社會系統為基礎的教師心理健康輔導方案 C.以家庭為基礎的教師心理健康輔導方案 D.以社區為基礎的教師心理健康輔導方案 標準答案：A,B 4. 考試焦慮的主要心理因素有：（） （2分）A.把擔心考試失敗和真的失敗聯系起來 B.把考試后果看的過于嚴重 C.過分追求完美 D.思維客觀化 標準答案：A,B 5. 學習策略的成分可以包括（） （2分）A.認知策略 B.影響信息加工過程的成分 C.資源管理策略 D.精加工策略

14、 標準答案：A,B,C,D 6. 教師的心理健康問題歸納起來主要表現在：（） （2分）A.職業行為問題 B.適應不良問題 C.人際關系問題 D.生理心理問題 標準答案：A,B,C,D 7. 教師職業勞動的特點：（） （2分）A.教師職業勞動的復雜性與艱巨性 B.教師勞動的長期性與示范性 C.教師勞動的創造性與情感性 D.教師勞動的責任性與單一性 標準答案：A,B,C 8. （）是學生心理發展的基本特征 （2分）A.既有連續性又有間斷性 B.心理發展的定向性與順序性 C.心理發展的平穩性 D.心理發展間的差異性 標準答案：A,B,D 9. 教師心理健康標準具體體現在：（） （2分）A.認同教師角

15、色，悅納教師職業 B.具有和諧的教育人際關系 C.教育環境的良好適應和改造 D.具有穩定而積極的教育心境 標準答案：A,B,C,D 10. 課題選擇的原則：（） （2分）A.需要性原則 B.創造性原則 C.科學性原則 D.可行性原則 標準答案：A,B,C,D 三. 判斷 （共10題,共20分）1. 心理咨詢師與熟人、親友、同事產生和建立咨詢關系更有利于咨詢取得好的效果。（） （2分）標準答案：錯誤 2. 流言是一種不正常的心理現象。（） （2分）標準答案：錯誤：3. 復述策略能影響信息加工系統對信息的注意和編碼，所以它們能幫助這些信息和已有信息之間建構意義。（） （2分）標準答案：錯誤 4.

16、每種心理評估工具及指導手冊經過若干時間應予以重新修訂，通常為510年。（） （2分）標準答案：錯誤 5. 有代溝的雙方在相互溝通的時候，在意見上如果不一致，可以形成折衷性的意見。（） （2分）標準答案：正確 6. 由信仰分歧、觀點分歧、行為分歧而引起的友誼挫折都是帶有原則性的。（）標準答案：錯誤7. 自殺是指當個人的煩惱和苦悶發展到極點時采取的一種有意識地自我毀滅性的行為，是無可救藥的。（） （2分） 標準答案：錯誤8. 我國大量調查研究認為，教師心身健康狀況比國內普通人群要差一些（） （2分）標準答案：正確 9. 學習策略看成是學習者為了提高學習的效果和效率，用以調節個人學習行為和認知活動的

17、一種抽象的、一般的方法。（） （2分）標準答案：正確 10. 心理疲勞的一個明顯標志是學習與工作效率降低。（） （2分）標準答案：正確 (二)一. 單選 （共40題,共60分）1. 個體心理發展的動力機制是同化與順應之間的：（） （1.5分）A.平衡化機制 B.協調性機制 C.雙贏機制 D.互相轉化機制 標準答案：A 2. 迫于周圍人（同年齡群體）的壓力產生的早戀現象，屬于（）早戀。 （1.5分）A.模仿型 B.從眾型 C.補償型 D.愉悅型 標準答案：B 3. 人們在通向目標的道路上遇到自感無法克服的障礙、干擾而產生的一種焦虛、緊張、憤懣或沮喪、失意的情緒的心理狀態：（） （1.5分）A.心

18、理挫折 B.心理障礙 C.心理壓力 D.心理問題 標準答案：A4. （）本身是主體意識到的缺乏狀態，只是一種靜止的、潛在的動機，表現為一種愿望、意向 （1.5分）A.動機 B.誘因 C.需要 D.興趣 標準答案：C 5. 認為所愛之人遠在天邊，飄在云端，渺渺茫茫，可望而不可及，或是明星，或是英雄。明知連走近對方身邊都豪無希望，卻無法熄滅心中的愛情，日夜空思念。這種單戀的類型屬于（）。 （1.5分）A.羞澀型 B.執拗型 C.幻想型 D.以上都是 標準答案：C 6. 在奧蘇伯爾的成就動機中表現出來的三個組成部分在動機結構中所占的比重、通常隨年齡、性別、社會階層的成員地位等因素的變化而變化。在（）

19、附屬內驅力最為突出 （1.5分）A.兒童早期 B.幼兒期 C.兒童后期 D.青年期 標準答案：A 7. 濫用獎勵可能損害其原有的寶貴的內在動機，萊柏稱之為（） （1.5分）A.獎勵的隱蔽性代價 B.獎勵的信息性代價 C.獎勵的可控性代價 D.獎勵的失控性代價 標準答案：A 8. （）是指一方對另一方的以一相情愿的傾慕于熱愛為特點的畸形愛情。 （1.5分）A.單戀 B.同性戀 C.異性戀 D.早戀 標準答案：A 9. （）作用于“構建”、“綜合”階段，即認知過程的深加工階段 （1.5分）A.復述策略 B.精制策略 C.組織策略 標準答案：C 10. 個體生理發育對心理發展的影響主要表現在（）的成

20、熟對心理發展的影響： （1.5分）A.神經系統和內分泌系統 B.性器官和神經系統 C.性器官和內分泌系統 D.神經系統和身體發育狀況 標準答案：A 11. 我國思想家管仲講“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”，這體現了教師職業（）的特點 （1.5分）A.鮮明的示范性 B.獨特的創新性 C.活動的多變性 D.長期性和長效性 標準答案：D12. 自我效能感是指人們對自己是能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，這一概念是（）最早提出來的 （1.5分）A.阿特金森 B.班杜拉 C.默里 D.斯騰伯格 標準答案：B 13. 最容易出現異性交往障礙的時期是（）。 （1.5分）A

21、.兒童期 B.青春期 C.成年期 D.老年期 標準答案：B 14. （）主要作用于認知過程中“選擇”、“獲得”與“建構”、“綜合”之間的過渡階段 （1.5分）A.精制策略 B.復述策略 C.組織策略 標準答案：A：15. 下列不屬于情緒不穩定的表現的是（）。 （1.5分）A.不善于控制自己的情緒 B.不善于調節自己的情緒 C.做事不分青紅皂白，不顧及結果 D.終日郁郁寡歡 標準答案：D 16. “別人都不行，只有我行”，這是（）的表現。 （1.5分）A.自卑 B.自負 C.自信 D.自強 標準答案：B17. 從產生的原因上說，本來性格比較開朗，交往也積極主動，但在實際中遭到打擊，變得消極被動了

22、，這種膽怯屬于（）。 （1.5分）A.氣質性膽怯 B.挫折性膽怯 C.認識性膽怯 D.性格性膽怯 標準答案：B 18. 情緒不穩定時，可以采用環境調節法。但下列做法中（）只能起到消極作用。 （1.5分）A.到外面走走，看看大自然的美景 B.居住在陰暗、狹窄、骯臟的環境 C.居住再雅整潔的房間，光線明亮、顏色柔和的環境 D.保持屋內空氣暢通、清新 標準答案：B 19. 艾米斯認為，（）是影響學生采取何種目標取向的首要因素 （1.5分）A.課堂任務 B.學習活動的設計 C.評價學生的方式 D.課堂中的責任定位 標準答案：C 20. （）是推動學生求知欲和探索知識的動力。 （1.5分）A.興趣 B.

23、外在獎勵 C.取得好成績 D.同伴的友好 標準答案：A 21. 物體和物體的組合命題與命題的組合物體與命題的組合命題與結論的組合。這4種組合中，中學生已形成的兩種組合系統是：（） （1.5分）A. B. C. D. 標準答案：A 22. 韋納的歸因理論認為，（）這一維度與期望有關 （1.5分）A.內外源 B.穩定性 C.可控性 標準答案：B23. 目的是吸引人產生活動的一種心理動力，也稱為：（） （1.5分）A.內驅力 B.驅動力 C.動力 D.動機 標準答案：A 24. 處于一定地位的個體,依據社會對他提出的要求,借助自己的主觀能力適應社會環境所表現出的行為模式是:（） （1.5分）A.角色

24、 B.人格 C.責任 D.行為方式 標準答案：A 25. 發展性輔導內容的依據:（） （1.5分）A.現代學校教育對教師心理素質方面的要求 B.新課程改革的要求 C.適應學校發展的要求 D.適合并促進教師發展的要求 標準答案：A 26. 直覺法、慣常法和權威法等是：（） （1.5分）A.非科學方法 B.科學方法 C.準科學方法 D.亞科學方法 標準答案：A 27. 青春期與異性交往的過程中，下列做法正確的是（）。 （1.5分）A.將與異性交往神秘化 B.捕風捉影，制造流言 C.故作姿態，粗俗輕浮 D.廣泛交往，避免個別接觸 標準答案：D 28. （）是一個人為了獲得自己所附屬的長者（家長、教師

25、）的贊許和認可而表現出來的把工作做好的一種需要。學生努力求得學業成就，是為了從長者那里得到贊許和認可。 （1.5分）A.認知內驅力 B.附屬內驅力 C.自我提高內驅力 標準答案：B 29. 德威克認為，如果個體認為智力是可以培養、可以發展的，因而力求掌握新的知識和提高自己能力，則這一個體是屬于（） （1.5分）A.追尋成績目標的個體 B.追尋學習目標的個體 C.同時追尋成績目標與學習目標的個體 標準答案：B 30. 個體心理活動的最重要的生理器官和最高級部位是（） （1.5分）A.腦干 B.丘腦 C.大腦 D.延腦 標準答案：C 31. （）導致有利于學習的動機模式，而（）導致對學習具有消極影

26、響的動機模式 （1.5分）A.學習目標，成績目標 B.成績目標，學習目標 C.情感目標，成績目標 D.學習目標，情感目標 標準答案：A 32. 教師最基本的心理素質是：（） （1.5分）A.心理健康 B.心理健全 C.人格健全 D.人格健康 標準答案：A 33. 下列隨機抽樣方法中，比較費時費力的是：（） （1.5分）A.簡單隨機取樣法 B.系統隨機取樣法 C.分層隨機取樣法 D.整群隨機取樣法 標準答案：A 34. 根據皮亞杰的理論，平衡化的過程也就是新的（）進行建構的過程，也就是主客體之間逐漸達到協調平衡的過程： （1.5分）A.認知結構 B.認識方式 C.思想觀念 D.行為和態度 標準答

27、案：A 35. 教師在教育教學活動中決定其教育教學效果、對學生身心發展有顯著影響的、在心理過程和個性心理特征方面所表現出來的本質特征稱為：（） （1.5分）A.教師心理素質 B.教師心理健康 C.教師心理狀態 D.教師心理潛能 標準答案：A 36. 下列不是正確對待心理挫折的方法是：（） （1.5分）A.發泄 B.代償 C.升華 D.自我克制 標準答案：A 37. 克服膽怯應做到（）。 （1.5分）A.在人多的時候不說話 B.過分追求安全感 C.多與性格內向的同齡人交往 D.消除消極的自我逃避式的心理防御 標準答案：D 38. 教師在教學中最首要的角色是（） （1.5分）A.教學的主體者 B.

28、知識的傳授者 C.課堂的管理者 D.知識的灌輸者 標準答案：B 39. 下列不屬于溺愛綜合癥帶來的后果的是（）。 （1.5分）A.過分依賴 B.倔強行為 C.退縮行為 D.社會適應能力強 標準答案：D 40. 面對煩惱，下列做法正確的是（）。 （1.5分）A.對名利的追求當作人生主要目標 B.無端的猜疑別人 C.對他人如何評價自己過于敏感 D.心胸寬大，虛心學習他人的優點 標準答案：D 二. 多選 （共10題,共20分）1. 下列屬于奧蘇伯爾有意義學習類型的有（） （2分）A.延伸技能學習 B.自我知識學習 C.符號表征學習 D.命題學習 標準答案：C,D 2. 溫斯坦和梅耶（Weinstei

29、n&Mayer,1986）提出兩種有用的組織策略（） （2分）A.放慢講課速度 B.列提綱 C.強調重要的信息 D.畫網絡圖 標準答案：B,D 3. 元認知策略大致可以包括（） （2分）A.反省策略 B.計劃策略 C.調節策略 D.監視策略 標準答案：B,C,D 4. 監視策略包括（） （2分）A.閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問 B.設置學習目標、瀏覽閱讀材料 C.分析如何完成學習任務 D.考試時監視自己的速度和時間等 標準答案：A,D：5. 邁克卡等人對學習策略的成分進行了總結，認為元認知策略可以包括（） （2分）A.計劃策略 B.復述策略 C.組織策略 D.調節策略 標準答案：A

30、,D 6. 教師心理健康標準具體體現在：（） （2分）A.認同教師角色，悅納教師職業 B.具有和諧的教育人際關系 C.教育環境的良好適應和改造 D.具有穩定而積極的教育心境 標準答案：A,B,C,D 7. 元認知監控主要包括（） （2分）A.制定計劃 B.實際控制 C.檢查結果 D.采取補救措施 標準答案：A,B,C,D 8. 教師職業勞動的特點：（） （2分）A.教師職業勞動的復雜性與艱巨性 B.教師勞動的長期性與示范性 C.教師勞動的創造性與情感性 D.教師勞動的責任性與單一性 標準答案：A,B,C 9. 良好的復述策略有以下幾種：（） （2分）A.及時復習 B.多樣化的復習 C.分散復習

31、 D.適度學習 標準答案：A,B,C 10. 教師角色的分類主要包括：（） （2分）A.教學與行政角色 B.心理定向角色 C.自我定向角色 D.外在定向角色 標準答案：A,B,C 三. 判斷 （共10題,共20分）1. 同化和順應是同一個概念的不同叫法。（） （2分） 標準答案：錯誤 2. 秉性（即氣質）是內在的個性本性，而性格是個性的外在表現。（） （2分） 標準答案：正確 3. 俗話說“教學有法，教無定法”，所以教學方法可以由課任教師任意選擇。（） （2分）標準答案：錯誤 4. 小學生達到的具體運算階段離不開具體事物的支持（） （2分）標準答案：正確 5. 手淫從衛生學上講是種不健康的性行

32、為，從心理學上看是種不良的行為習慣。（） （2分） 標準答案：正確 6. 學習策略就是具體的學習方法。（） （2分）標準答案：錯誤 7. 研究報告的附錄中主要列舉不便在正文中介紹的有關數據資算、研究工具，也可以列舉研究中使用的測驗（） （2分）標準答案：錯誤 8. 有代溝的雙方在相互溝通的時候，在意見上如果不一致，可以形成折衷性的意見。（） （2分）標準答案：正確9. 消沉是一種極其消極的情緒，一般是由于外界事物強烈刺激所引起的。（） （2分） 標準答案：正確 10. 由信仰分歧、觀點分歧、行為分歧而引起的友誼挫折都是帶有原則性的。（） （2分）標準答案：錯誤(三)一. 單選 （共40題,共6

33、0分）1. 韋納的歸因理論認為，（）這一維度與期望有關 （1.5分）A.內外源 B.穩定性 C.可控性 標準答案：B 2. 一個男青年因戀愛陷入痛苦之中他非但不怨恨原來的戀人，反而在深刻地“自省”中為自己羅織了許多“罪狀”，認為失戀的根本原因是自己卑劣的心靈與對方崇高的人格不能匹配。這是失戀后（）的表現。 （1.5分）A.自我攻擊 B.外向攻擊 C.他同攻擊 D.畏縮 標準答案：A 3. 為了將一個電話號碼維持在短時記憶之中，我們會口頭重復這個號碼，這里采用了（） （1.5分）A.精制策略 B.復述策略 C.組織策略 標準答案：B 4. 當遇到使我們憂郁的刺激時，我們應該（）。 （1.5分）A

34、.靜下心來好好想一想，是什么原因使我們憂愁 B.正確對待使你憂愁的信息 C.加強個性鍛煉，培養自己樂觀的態度 D.以上都是 標準答案：D 5. 心理失調按其嚴重性程度劃分，大體上可分為一般心理問題、嚴重心理問題和：（） （1.5分）A.心理疾病 B.心理問題 C.心理障礙 D.極嚴重心理問題 標準答案：A 6. 小學生的智力發展已達到：（） （1.5分）A.具體運算階段 B.形式運算階段 C.前運算階段 D.抽象運算階段 標準答案：A 7. 成就動機的概念始于（B）于20世紀30年代提出的“成就需要” （1.5分）A.馬斯洛 B.默里 C.羅杰斯 D.加德納 標準答案：B 8. 自我效能感是指

35、人們對自己是能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，這一概念是（）最早提出來的 （1.5分）A.阿特金森 B.班杜拉 C.默里 D.斯騰伯格 標準答案：B 9. “別人都不行，只有我行”，這是（）的表現。 （1.5分）A.自卑 B.自負 C.自信 D.自強 標準答案：B 10. 每次洗手都必須抹10次的肥皂，不然會覺得不舒服。這種狀況屬于（）。 （1.5分）A.強迫觀念 B.強迫情緒 C.強迫意向 D.強迫動作 標準答案：D 11. （）作用于“構建”、“綜合”階段，即認知過程的深加工階段 （1.5分）A.復述策略 B.精制策略 C.組織策略 標準答案：C 12. 心理學研究的一般科學方法論是：

36、（） （1.5分）A.系統方法論 B.系統論 C.控制論 D.唯物辯證法 標準答案：A 13. 當我們情緒不佳，對整個世界感到不屑或厭煩時，下列做法不正確的是（）。 （1.5分）A.找一個適合自己的情緒發泄方式 B.學會準確地表達自己的感受，有效地尋求幫助 C.培養自己辨證思維的習慣，努力尋找有利因素 D.認識到自己已經厭倦生活，無可救藥了 標準答案：D 14. 心理學研究的哲學方法論是：（） （1.5分）A.唯物辯證法 B.唯心辯證法 C.系統方法論 D.科學實驗法 標準答案：A 15. 個體心理發展的內在動力是個體實際生活過程中的：（） （1.5分）A.主客體之間的結構性矛盾 B.主客體之

37、間的對立性矛盾 C.主客體之間的根源性矛盾 D.主客體之間的本質性矛盾 標準答案：A 16. 個體把他的活動對象（客體）整合到自己活動圖式中去的過程叫做：（） （1.5分）A.同化 B.順化 C.順應 D.內化 標準答案：A 17. （）在學習策略中起著核心的作用，它的改建是學習策略改進的原因 （1.5分）A.元認知策略 B.認知策略 C.資源管理策略 標準答案：B 18. 從學習動機的動力來源來劃分，動機可劃分為（） （1.5分）A.內部動機和外部動機 B.內部動機和認知內驅力 C.外部動機和自我提高內驅力 D.自我提高內驅力和附屬內驅力 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：1

38、9. 教師在教學中最首要的角色是（） （1.5分）A.教學的主體者 B.知識的傳授者 C.課堂的管理者 D.知識的灌輸者 標準答案：B 考生答案： 考生得分：0 分 評語：20. 要消除習得性無助感，幫助個體改變其不良的（）是極關鍵的 （1.5分）A.歸因模式 B.情感模式 C.動機水平 D.興趣愛好 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：21. 關于依賴的說法不正確的是（）。 （1.5分）A.依賴可以是物質上的，也可以是精神上的 B.依賴可以是單向的，亦也可是雙向的 C.長期不正常的依賴關系，會使依賴者心理發育停滯甚至倒退 D.依賴關系終止，對依賴者在以后的成長道路沒有不良影響

39、標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：22. 網絡圖如同一棵倒置的知識樹，把置于樹干的頂端，把置于支桿，最后把置于樹枝的末梢，其結果是得到一幅概念關系圖：（） （1.5分）A.具體細目，局部的概念，最概括的概念 B.最概括的概念，局部的概念，具體細目 C.最概括的概念，具體細目，局部的概念 標準答案：B 考生答案： 考生得分：0 分 評語：23. 青少年的早戀行為，有的行為十分隱蔽，但也有的很公開。這說明早戀具有（）的特點。 （1.5分）A.朦朧性 B.矛盾性 C.變異性 D.差異性 標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：24. 統計圖一般由圖題、（）、坐標軸及單位、圖

40、形4個部分組成 （1.5分）A.變量說明 B.注釋 C.比例尺 D.圖標 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：25. 下列情況不屬于嫉妒的是（）。 （1.5分）A.看到別人容貌好，衣服穿得漂亮，認為是出風頭 B.看到別人比自己行，超過自己，心中就不愉快，總想攻擊他人 C.看到他人成績比自己好，認為是自己應更加努力學習 D.看到別人比自己有錢，認為是偷稅漏稅 標準答案：C 考生答案： 考生得分：0 分 評語：26. 關于夢游癥，下列說法不正確的是（）。 （1.5分）A.患者在發作中若突然被喚醒，常使患者對自己地行為感到恐懼。 B.在次日清晨醒來，病人通常都無法回憶起事情經過 C.患

41、者在發作中，意識清晰，可流利的回答他人的問題 D.發作次數不定，可能偶爾發作或幾個月發作一次，也可能一夜發作數次 標準答案：C 考生答案： 考生得分：0 分 評語：27. 下面各種感情中，以“感情”為基礎的是（）。 （1.5分）A.同學之情 B.同事之情 C.上下級之情 D.親人之情 標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：28. 從研究對象的全體中抽取一部分作為全體的代表進行研究是指的：（） （1.5分）A.取樣 B.抽查 C.取標本 D.樣本 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：29. 個體心理發展的動力機制是同化與順應之間的：（） （1.5分）A.平衡化機制 B.

42、協調性機制 C.雙贏機制 D.互相轉化機制 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：30. 對于社交恐懼癥，下列做法不正確的是（）。 （1.5分）A.采取心理咨詢和心理治療的方法 B.掌握基本的社會交往的技能和技巧 C.增強適應環境的能力 D.想像自己在別人面前出丑的樣子 標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：31. 朋友之間出現了錯覺挫折，應做到（）。 （1.5分）A.過于自尊地把話悶在心里 B.疏遠自己的朋友 C.輕易相信自己的主觀判斷 D.進行理智的歸因分析 標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：32. 下列情況不會產生自負心理的是（）。 （1.5分）A

43、.過分嬌寵的家庭教育 B.生活中的一帆風順 C.片面的認識自我 D.遭受過許多挫折和打擊 標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：33. 當情緒不良時，我們可以（）。 （1.5分）A.采取必要的方法自我鼓勵法 B.把苦惱悶在心里的 C.消極對待不良情緒 D.呆在陰暗、狹窄、骯臟的環境 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：34. （）導致有利于學習的動機模式，而（）導致對學習具有消極影響的動機模式 （1.5分）A.學習目標，成績目標 B.成績目標，學習目標 C.情感目標，成績目標 D.學習目標，情感目標 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：35. 關于正確對

44、待代溝，以下做法不正確的是（）。 （1.5分）A.承認代溝的存在 B.一切意見聽從父母的 C.接受新知識，求大同存小異 D.尊重對方的想法 標準答案：B 考生答案： 考生得分：0 分 評語：36. 研究課題可根據目的劃分為理論性課題和：（） （1.5分）A.應用性課題 B.描述性課題 C.因果性課題 D.招標課題 標準答案：A 考生答案： 考生得分：0 分 評語：37. 使情緒獲得適當表現的機會可以改善消極的情緒，下列做法錯誤的是（）。 （1.5分）A.在激動的時候，做些消耗體能的運動，釋放出身體中的緊張能量 B.在情緒不安的時候，找要好的朋友談談，傾吐心中郁悶 C.借用旅行來使自己離開那些容

45、易的環境，避免心理上的紛擾 D.心情郁悶的時候，在公園的椅子上寫下自己的心情 標準答案：D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：38. 教會學生學會學習的關鍵在于（） （1.5分）A.學習興趣的激發 B.學習策略的獲得和改進 C.學習動機的維持 D.學習內容的改進 標準答案：B 考生答案： 考生得分：0 分 評語：39. 考試能否引起中學生的焦慮，以及焦慮的程度如何，與個體的（）有直接關系 （1.5分）A.神經強弱特質 B.認知評價能力 C.生理節律 D.性格 標準答案：B 考生答案： 考生得分：0 分 評語：40. 心理健康狀態不良時表現出來的特點是（）。 （1.5分）A.人不覺得痛苦，他人

46、不感覺到異常，社會功能良好 B.時間短暫，損害輕微，能自己調整 C.不協調性，針對性，損害較大，需求助于心理醫生 D.強烈的心理反應，明顯的軀體不適感，損害大，需心理醫生的治療 標準答案：B 考生答案： 考生得分：0 分 評語：二. 多選 （共10題,共20分）1. 心理學研究的特殊性：（） （2分）A.研究對象的特殊性 B.研究主體的特殊性 C.研究過程的特殊性 D.研究方法的特殊性 標準答案：A,B,C,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：2. 小學生在心理上已逐步具備（）兩種獨立的可逆性 （2分）A.逆向 B.互反 C.影射 D.反射 標準答案：A,B 考生答案： 考生得分：0 分

47、評語：3. 教師角色的分類主要包括：（） （2分）A.教學與行政角色 B.心理定向角色 C.自我定向角色 D.外在定向角色 標準答案：A,B,C 考生答案： 考生得分：0 分 評語：4. 教育相關部門制定心理健康教育職業道德的意義在于（） （2分）A.保障心理健康教育事業的健康發展 B.保障心理健康教育對象的合法權益 C.保障心理測量的科學性與公信力 D.保障心理健康教育從業人員的合法權益 標準答案：A,B,C,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：5. 一個成熟的教師應具有以下特征：（） （2分）A.以教為樂，自覺奉獻 B.有明確的職業角色意識 C.發揮自身優勢，形成獨特的教育風格 D.積

48、極探索教育教學規律，能主動發現問題并解決問題 標準答案：A,B,C,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：6. 奧蘇伯爾的認知觀的學習理論又叫同化論，是進行教學任務分析的良好工具，該理論認為有意義學習必須是使個體獲得心理意義，且心理意義的獲得必須滿足下列條件（） （2分）A.允許學習材料本身無意義，但個體主動賦予其意義 B.學習者認知結構中具有同化新材料的適當知識基礎 C.學習者具有積極地將新舊知識關聯的傾向 D.學習者具有有意義的學習心向 標準答案：B,C,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：7. 元認知由（）組成 （2分）A.元認知知識 B.元認知觀念 C.元認知體驗 D.元認知監控

49、 標準答案：A,B,C,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：8. 個體的學習風格的心理要素包括了認知、情感和意動三個方面，下列屬于學習風格的認知要素的有（） （2分）A.內控性和外控性 B.場獨立性和場依存性 C.正常焦慮和過敏性焦慮 D.沉思型和沖動型 標準答案：B,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：9. 下列屬于奧蘇伯爾有意義學習類型的有（） （2分）A.延伸技能學習 B.自我知識學習 C.符號表征學習 D.命題學習 標準答案：C,D 考生答案： 考生得分：0 分 評語：10. 個體的實際生活過程由：（） （2分）A.游戲娛樂活動 B.學習活動 C.勞動活動 D.工作活動 標準答案：A,B,C 考生答案： 考生得分：0 分 評語：三. 判斷 （共10題,共20分）1. 學校對教師心理檔案建檔過程中發現心理健康問題較嚴重的教師，應聯系綜合醫院的心理醫生為其診斷，并立即辭退（） （2分）錯誤 正確 標準答案：錯誤 考生答案： 考生得分：0 分 評語：2. 心理挫折是客觀存在的（） （2分）錯誤 正確 標準答案：錯誤 考生答案： 考生得分：0 分 評語：3. 消沉是一種極其消極的情緒，一般是由于外界事物強烈刺激所引起的。（） （2分）錯誤 正確