1、附表1:學 科 教 學 計 劃 學 科 語 文 班 級 六（4） 任課教師 周煒煒 二一 八 年 春 學期一、學生情況分析本班學生在上學期的期末考試中取得較好成績，同時我班大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。多數(shù)學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平時喜愛看一些有益的課外書籍。 但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參

2、與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是語文課程標準基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的

3、精品佳作。三、教學目標、重點、難點1學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會

4、使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。 3識字寫字 （1）準確認讀147個生字。 （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。 （3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 （4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。 4口語交際 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事

5、。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 5閱讀 （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難

6、問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 （7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6作文 （1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改錯誤明顯的句子。 （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。重點、難點：1朗讀、默讀并重，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。2體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，

7、領悟作者表達的思想感情。3揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。4提高習作修改能力，“評-改-評”相結合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。四、方法措施1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。 2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，因材施教。 3、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學習有困難的學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

8、新意識和實踐能力。 4、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。 5、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。 6、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。 7、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。 8、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經驗。五、教改設想。如何提高課堂教學效率，提高學生成績？六

9、、單元教學計劃及教學進度單元教學計劃第 一 單元（章）教學計劃單元（章）名稱“壯麗山川”長江之歌三亞落日煙臺的海記金華的雙龍洞練習一所需課時數(shù)12目的要求1學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3感受祖國山河的博大與壯美，升騰起強烈的愛國情懷。4學會用比喻和擬人寫法把句子寫得生動形象。5結合本單元學習的幾篇課文，把家鄉(xiāng)的名勝古跡、民風民俗介紹給大家。主要知識點1學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3感受祖國山河的博大與壯美，升騰起強烈的愛國情懷。教學重點1學會本單元的生

10、字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3感受祖國山河的博大與壯美，升騰起強烈的愛國情懷。教學難點1學會用比喻和擬人寫法把句子寫得生動形象。2結合本單元學習的幾篇課文，把家鄉(xiāng)的名勝古跡、民風民俗介紹給大家。重點難點的突破及解 決 方 法創(chuàng)設情境激發(fā)興趣；朗讀感悟與指導背誦相結合；憑借課文優(yōu)美的語言材料，積累與仿寫想結合等多種教學；手段，讓感受祖國山河的博大與壯美，升騰起強烈的愛國情懷。能力培養(yǎng)目標及措 施學習課文的表達順序，表達方法。積累并背誦優(yōu)美語段。憑借語言材料，感受祖國山河的博大與壯美，升騰起強烈的愛國情懷。作業(yè)安排及教學效果檢測1.描紅習字

11、冊。2.背誦并積累優(yōu)美語段。3.綜合練習一、綜合練習二。第 二 單元（章）教學計劃單元（章）名稱盧溝橋烽火半截蠟燭聶將軍與日本小姑娘習作二 練習二所需課時數(shù)13目的要求1學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，理解感受相應的段落。3教育學生要發(fā)揚勇敢、不怕犧牲的精神，懂得有付出，有收獲。4引導學生學習作者采用點面結合的方法描寫英雄群體的寫。激發(fā)學生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。5引導學生通過朗讀把握劇情，通過人物的對話體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，學習作家刻畫人物的手法。主要知識點1學會本單元的生字生詞，在

12、閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3教育學生要發(fā)揚勇敢、不怕犧牲的精神，懂得有付出，就有收獲。4引導學生從多角度理解文章的內涵，啟發(fā)學生從多方面思考。教學重點1教育學生要發(fā)揚勇敢、不怕犧牲的精神，懂得有付出，就有收獲。2引導學生從多角度理解文章的內涵，啟發(fā)學生從多方面思考。教學難點4引導學生學習作者采用點面結合的方法描寫英雄群體的寫。激發(fā)學生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。5引導學生通過朗讀把握劇情，通過人物的對話體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，學習作家刻畫人物的手法。重點難點的突破及解 決 方 法創(chuàng)設情境激發(fā)興

13、趣；朗讀感悟與指導理解對話相結合；引導學生通過朗讀把握劇情，通過人物的對話體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，學習作家刻畫人物的手法。能力培養(yǎng)目標及措 施引導學生學習作者采用點面結合的方法描寫英雄群體的寫。引導學生從多角度理解文章的內涵，啟發(fā)學生從多方面思考。作業(yè)安排及教學效果檢測1.描紅習字冊。2.完成補充習題和練習與測試3.綜合練習一、綜合練習二。第 三 單元（章）教學計劃單元（章）名稱三打白骨精詞兩首螳螂捕蟬讀書要有選擇習作三 練習三所需課時數(shù)14目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2能正確書寫11個生字，認識5個二類字，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。3能正確、流利、有

14、感情地朗讀課文，復述課文，背誦課文。4了解古典名著西游記，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。5理解寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理。6從例文中學習讀后感的寫法，并運用到實踐中去。主要知識點1了解古典名著，體現(xiàn)孫悟空的堅定、機智和勇敢。2學習兩首詞，體會作者早期生活的情趣和心境及作者對大自然的熱愛。3學習寓言故事，從人物對話中使人妙悟得事理，警示人們不能只看眼前利益，不顧身后隱患。4體會文章結構的清晰有序，語言的質樸親切的特點。教學重點1憑借語言材料，培養(yǎng)學生的賞析水平。2.理解“螳螂捕蟬”的深刻含義。培養(yǎng)學生表情達意的能力。3.培養(yǎng)學生運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟。教

15、學難點理解課文內容，體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。能有感情的朗讀課文，比較孫悟空三次怒打白骨精的不同之處。培養(yǎng)學生積極、樂觀的生活態(tài)度。理解領悟這兩首詞的內容和意境。明白不能只看到眼前的利益而忽視身后隱患的道理。重點難點的突破及解 決 方 法扎扎實實抓好生字詞教學，積累課文中的好詞佳句，增強學生語言運用的能力。2、創(chuàng)設和諧的學習氛圍，引導學生深層次地理解課文內容，感悟課文中的情感體會。3、指導學生正確、流利的朗讀課文，在朗讀中悟情，在朗讀中理解課文。讓學生進入到文本中。4、感悟詞中的語言特色，領悟詞人的感情。5、注重學生的學法指導，加強讀寫結合，促進學生的習作能力的

16、提高。能力培養(yǎng)目標及措 施引導學生學習作者采用點面結合的方法描寫英雄群體的寫。引導學生從多角度理解文章的內涵，啟發(fā)學生從多方面思考。作業(yè)安排及教學效果檢測1.描紅習字冊。2.完成補充習題和練習與測試3.綜合練習一、綜合練習二。第 四 單元（章）教學計劃單元（章）名稱探索與發(fā)現(xiàn)夜晚的實驗海洋21世紀的希望學會合作習作4 、練習4所需課時數(shù)12目的要求1 借助文本感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究，不斷利用科學技術造福人類的科學精神；2 借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性，進一步激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感；3 學會弄清作者介紹的思路（包括課

17、文的結構、具體介紹的順序）學習作者嚴謹?shù)恼Z言表達；4 創(chuàng)設學習情境，抓好朗讀這一環(huán)節(jié)，讓學生在自讀中進行反思；5 學會寫作演講稿，知道其行文的一般格式。主要知識點1.學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究，不斷利用科學技術造福人類的科學精神；4.借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性，進一步激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感。教學重點1學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3感受并學習科學

18、家細心觀察、大膽實驗、潛心研究，不斷利用科學技術造福人類的科學精神。4.了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性，進一步激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感。教學難點1.學會弄清作者介紹的思路（包括課文的結構、具體介紹的順序）學習作者嚴謹?shù)恼Z言表達；2.創(chuàng)設學習情境，抓好朗讀這一環(huán)節(jié)，讓學生在自讀中進行反思；3.學會寫作演講稿，知道其行文的一般格式。重點難點的突破及解 決 方 法1、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣；朗讀感悟與指導背誦相結合；2、借助文本，感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究，不斷利用科學技術造福人類的科學精神；3、在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感

19、的熏陶。能力培養(yǎng)目標及措 施學習課文的表達順序，表達方法。積累并背誦優(yōu)美語段。憑借語言材料，指導學生讀中感悟，倡導學生利用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生自我探索，自主學習的能力。作業(yè)安排及教學效果檢測1.描紅習字冊。2.背誦并積累優(yōu)美語段。3.綜合練習一、綜合練習二。第 五 單元（章）教學計劃單元（章）名稱感悟人生：天游峰掃路人最大的麥穗山谷中的謎底習作5練習5所需課時數(shù)12目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會11個生字，理解由生字組成的詞語。3.在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4.聯(lián)系實際，說說自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手

20、中，這才是實實在在的”這句話的理解。領悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。5.領會在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓的道理。6.能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。7.認識街頭招牌，了解經營的范圍和特點。學會給超市起名。給物品分類。理解12個詞語的意思。主要知識點1.學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3.在理解課文的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4.聯(lián)系實際，說說自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解。領悟必須善于抓住眼前機遇，不能東

21、張西望、錯失良機的道理。5.領會在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓的道理。教學重點1學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3聯(lián)系實際，說說自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解。領悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。4領會在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓的道理。教學難點憑借具體的語言材料，感受人物語言所蘊含的道理。學習借事說理的寫作方法，通過讀文寫讀后感聯(lián)系生活實際談感受。重點難點的突破及解決方法1.通過摘抄文中描寫人物外貌的語句，仿照課文的寫

22、法，觀察自己熟悉的一個人，抓住他（她）的外貌特點，用準確生動的詞句寫一段話。2抓住描寫蘇格拉底和弟子言行的語句，引導學生通過反復朗讀，品味其中的含義。3引導學生以“雪松的啟示”為話題。先組織學生們談談自己學習本課后的感受，然后動筆寫下來。能力培養(yǎng)目標及措 施學習課文的表達順序，表達方法。積累并背誦優(yōu)美語段。憑借語言材料，指導學生讀中感悟，倡導學生利用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生自我探索，自主學習的能力。作業(yè)安排及教學效果檢測1.描紅習字冊。2.背誦并積累優(yōu)美語段。3.綜合練習一、綜合練習二。第 六 單元（章）教學計劃單元（章）名稱詠物抒情：廣玉蘭夾竹桃古詩兩首習作6 練習6所需課時數(shù)1

23、2目的要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇廣玉蘭中自己喜歡的一兩個自然段背誦；背誦課文夾竹桃中第四、五自然段；背誦并默寫古詩兩首。2、學會本單元16個生字及由生字組成的詞語，綠線內的2個字要求會認讀，理解生詞。3理解文中含義深刻的語句，能說出詩句的意思，會用“無不”、“無不”造句。4能夠運用數(shù)學課上學到的統(tǒng)計方法去研究生活中的實際問題，選擇自己感興趣的內容，在同學中作一些調查，將統(tǒng)計過程、結果以及自己的感受寫下來。5學習閱讀“擬人化描寫”的詩歌，并能仿寫句子，學會分類積累詞語；誦讀與欣賞馬詩，體會詩歌本身和詩人的思想感情，有韻味地誦讀；寫好鋼筆字，注意整體布局；練習口語交際，學習與人交

24、流、與人對話；學寫毛筆字。主要知識點1.學會本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應的段落。3.理解作者為什么喜歡廣玉蘭和夾竹桃，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生到生活中去感受美。4.理解作者為什么喜愛夾竹桃，培養(yǎng)學生的審美情趣。5體會古詩中作者表達的思想感情，并受到自然美和藝術美的熏陶。教學重點1.引導學生理解課文中含義比較深刻的句子，體會課文中所蘊涵的思想。2能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象詩句的意思。教學難點1.理解作者為什么喜歡廣玉蘭和夾竹桃，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生到生活中去感受美。2.理解作者為什么喜愛夾竹桃，培養(yǎng)學生的

25、審美情趣。3體會古詩中作者表達的思想感情，并受到自然美和藝術美的熏陶。重點難點的突破及解決方法1充分發(fā)揮朗讀的作用，引導學生在反復有感情的朗讀中想象、感受語言文字的優(yōu)美，感受文中所描繪事物的獨特情趣。 2.引導學生聯(lián)系上下文并結合自己的生活，理解含義深刻的句子。3加強聽說讀寫的訓練，進一步提高學生語文綜合素質。能力培養(yǎng)目標及措 施憑借語言材料，指導學生讀中感悟，倡導學生利用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生自我探索，自主學習的能力。作業(yè)安排及教學效果檢測1.描紅習字冊。2.背誦并積累優(yōu)美語段。3.綜合練習一、綜合練習二。第 七 單元（章）教學計劃單元（章）名稱莫泊桑拜師理想的風箏孔子游春明天，我們畢業(yè)寫作7、練習7所需課時數(shù)14目的要求1.學習本單元生字，理解詞語的意思。能積累詞語,背誦指定的段落或篇章.能欣賞課文中優(yōu)美的句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。3.能結合課文內容理解重點句的意思。領會有一定內涵的句子,體會作者的思想感情,并有自己的見解,能領悟作者的一些表達方法。4.掌握書信的格式。做到內容具體,感情真實,有一定的條理。5.口語交際：臨別贈言。