1、2012年中考語文模擬測試試題8題目卷面分一（1-5）二（9-11）三四（23）附加題合計（12-19）（17-22）得分202012-1-20說明：1.全卷共8頁，滿分為120分（含卷面分4分）考試時間為100分鐘。2.本卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷不得超過120分。一、基礎整合（12分）1下面加點的字注音正確的一項是（ ）。（2分）A羼（chàn）水 篩（shi）子 汀（tng）蘭 林壑（hè）B玷（zhn）污 闊綽（chuò） 陰翳（yì） 檣（qiáng）櫓C打折（zhé）腿 醮（

2、jio） 觥（gng）籌 林霏（fi）D頹（túi）唐 傴（y）僂 提攜（xié） 偕（ji）2找出下面的詞語中的錯別字，并把錯別字改正過來。（3分） 貽笑大方 心浮氣燥 百練成鋼 投鼠忌器 不肖一顧 錯字改正 3下面各句子中有毛病的一項是（ ），并在句子中改正過來。（2分） A中國已是一個體育大國，這是得到世界公認的。 B以計算機、通信技術為核心的現代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性。 C雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有作努力的緣故。 D是否有良好的學習態度是考試取得好成績的關鍵。4請你給下面的下聯寫出上聯。（提示：可以用你學過或

3、你所知道的知識來填寫，要求基本符合對聯的要求。2分） 上聯： ，下聯：范仲淹為天下而憂。5我們聽說過很多英雄人物的故事，他們的故事之所以流傳千古，是因為他們曾經為我們國家和人們做出了貢獻，人民永遠記住他們。請你按照下面例子的格式，寫一個你所敬仰的歷史英雄人物。（人物不能與例子相同。3分）例子：諸葛亮，中國的一個傳奇式的歷史人物，他之所以被后世人景仰，是因為他有運籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時他還有對后主劉備的忠心耿耿，“鞠躬盡瘁，死而后已”是他一生的寫照。 二、古詩文閱讀（22分）9古詩默寫。（10分）造化鐘神秀， 。 （杜甫望岳） ，愁云慘淡萬里凝。 （岑參白雪歌送武判官歸京）山重水復疑無路，

4、 。 （陸游游西山村）大漠孤煙直， 。 （王維使至塞上） ，天涯若比鄰。 （王勃送杜少府之任蜀州）停杯投箸不能食， 。 （李白行路難） ，自緣身在最高層。 （王安石登飛來峰） ，絕勝煙柳滿皇都。 （韓愈早春呈水部張十八員外）寫出醉翁亭記中描寫春夏景色的句子： ， 。7解釋下面文言句子中加點的詞語。（4分）得之心而寓之酒也。 寓： 屬余作文以記之 。 屬： 環滁皆山也。 環： 陰風怒號，連月不開。 開： 閱讀下面文段，完成811題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂矣？其必曰“先天下之憂而憂，后天

5、下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？8翻譯下面的文言句子。（2分）微斯人，吾誰與歸？譯文： 9聯系全文思考，分別用8個字寫出與“以物喜”“以己悲”相照應的句子。（2分）與“以物喜”相照應的句子 與“以己悲”相照應的句子 10文中的“進”指的是“ ”，“退”指的是“ ”。（2分）11作者在文中抒發自己崇高的政治抱負的是哪一句話？對此你怎樣理解？（2分） 答： 三、現代文閱讀（32分）閱讀下面文段，回答1222題。（一） 希望在于創新 我國改革開放和現代化建設的成功實踐，使人們得出一個共同認識，這就是輝煌在于創新，希望在于創新。正如江澤民同志在十六大報告中深刻指出的那樣：“創新是一個民族進步的靈

6、魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”回顧過去，近觀現實，我們可以想一想，聯產承包是創新，經濟特區是創新，發展社會主義市場經濟是創新，基本經濟制度是創新，社會辦學是創新，企業改制是創新，“一國兩制”是創新。還有各行各業的改革，各行各業的開放，也都是創新。創新使我們認識了世界，走向了世界，創新使我們豐富了自己，發展了自己。創新就要不斷解放思想，實事求是，與時俱進。這是沒有止境的。隨著客觀形勢的不斷變化，經過了一段時間之后，新也會變成“舊”，因而需要“更新”。我們應該突破前人，后人也肯定會突破我們；我們可以突破別人，別人也可以突破我們。所以，我們不能滿足于已經取得的成績，

7、而必須在新的實踐基礎上繼續創新，在新的奮進征途中繼續奮進。在學習十六大報告的時候，不少同志都談到，創新應該是在全社會大力倡導的精神。絕不能認為創新與己無關，只等著上邊創新，等著領導創新，等著別人創新。一般地說，創新就是創造和發明新理論、新觀點、新技術、新方法，等等。創新的個鮮明特征，是要想沒想過的，做沒做過的，使我們的思想和認識更加符合變化了的實際。創新有大有小，卻無處不在。重大的發現，重大的創造，重大的改革是創新；拓展工作思路，改進工作方法，提出合理化建議，也是創新。我們每個人都應有創新意識，也都有創新的機會和舞臺。創新不是盲目蠻干，而要有科學精神。不遵循客觀規律，或者調查研究不細，專業知識

8、不精，或者急于求成，是不行的。創新不是一帆風順的，從一定意義上說，創新就要打破舊模式，改變些習以為常的東西，甚至觸及一些人的利益。新觀點新思路新事物的出現，總會有一些人暫時不認識、不理解，這不奇怪。我們既不要因為有阻力而失卻了創新熱情，又要善于用事實用實踐說服和教育更多的人支持、理解和參與創新。既要創新，又要把消極影響和各種風險降低到最低限度，這同樣重要。經過多年改革開放，我們已經有了比較豐富的經驗。這里的關鍵就在于，要把“體現時代性”和“把握規律性”統一起來，把“富于創造性”和“符合科學性”統一起來，把“大膽”和“穩健”統一起來。正確處理好各種矛盾，把握好各種關系。“發展要有新思路，改革要有

9、新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。”這是對我們各項工作提出的新要求，也是開創新局面的強大動力。希望在于創新，未來在于創新。我們學習貫徹十六大精神，一個很重要的方面，就是要落實到以創新的精神與創新的實踐，不斷把改革和建設的各項事業推向前進。（選自人民日報作者汪金友）12文章的中心論點是什么？（用文中句子回答。2分）答： 13文章第段引用江澤民在十六大報告中的話闡明創新的重要意義，從論證的角度看，本段的引用有什么作用？（3分）答： 14第段中運用的論證方法是 ，而第、段運用了論證方法是 。（2分）15兩段提出創新過程中注意的問題，一是要 ，二是要 。（每空不超過5字。4分）。19“我們每

10、個人都應有創新意識，也都有創新的機會和舞臺。”請聯系學習、工作、生活某個方面的實際，談談自己是如何積極創新的。（50字左右。4分）答： （二） 美在何方說起來十分奇怪，記憶中對美的覺悟居然是從書本開始。我生活的這個城市，美是需要用點勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物，譬如一朵花，一片云。我的這個城市適宜拍照而不是游覽。每次從風景地歸來，總是十分沮喪，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活潑潑的感覺神經便覺得疼痛。朋友教過我一個看畫的方法：卷起一本雜志，像單筒望遠鏡，用一只眼睛來欣賞。這時，遮去畫框之外的紛亂，畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得

11、來的。不過，我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”我的審美意識是從這里開始的。中國古典詩詞的美是那么純粹，令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地，無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”詞兒一蹦一跳的，讀起來眼睛會一閃一閃。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。”這是氣勢。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”這是慷慨。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”這是沉甸甸的憂傷。人漸漸走入景中，將景淹去，留下一點氣息。“落花人獨立，微雨燕成飛。”有燕在雙飛，人就立得更孤獨了。“采菊東籬下

12、，悠然見南山。”這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然，卻有對超然的向往。有位老先生近來發現陶淵明是個斜眼，因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山，北山西山也是見得的，連眼都不必斜，只消轉轉身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的，因為我們既無菊可采，又無南山可見，所見之物多是人之眼，所以需要研究它究竟是斜還是不斜。從詩詞出發，回到生活中，人的感覺有了兩個系統：藝術與非藝術。藝術是我們逃遁現實壓力的港灣。是在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的對象。美常常是無名的。走在九寨溝，看近處的水，遠方的山，拍拍大樹，數一數牦牛，在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出

13、一個具體的美，即使指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細節都淡化了，心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對象；于是人也就不再君臨一切。在這美好的時間和美好的地點，一切都是和諧的。不需要刻意修飾，努力操作，苦思冥索。許多人支起照相機，許多人架起畫板。然而全都徒勞，因為取舍也是多余的。我想，我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇，熱愛它的全體，否則，旅游如何能成為人類如火如荼的節目呢？這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。能在生活中常常看見美是一大幸事，如能看到他人未能體察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高，人的情感由此豐富起來。很多年以前，我常常站在曬臺上看一個

14、人走過弄堂。她走入我的視線直到消失，其間不過一分鐘。那時我還小，不懂愛情或情欲，只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話，這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟，其間沒有語言的參與，其間無須學習和訓練，是情不自禁的真正的覺悟。 （選自躺著讀書，作者陳村）17本文題目是“美在何方”，作者認為“美”在哪里？（2分）答：_ 18第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”，是怎樣得來的？（2分）答：_ 19第三段表述了作者對“城市之美”怎樣的看法？這段在文章結構上起什么作用？（3分）答：_ 20本文大量引述了古代詩人著名詩句，請你寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。（3分）詩句：_；作者是_，他是_朝人

15、。詩句：_；作者是_，他是_朝人。21文章末段中，作者稱他“很多年以前”的一次經驗為“真正的覺悟”，“真正的覺悟”的本質含義是什么？（3分）答：_ 22本文對你認識世界、認識人生有什么啟發？請結合文章中語句談一談。（談一兩個方面即可。4分）答：_ 五、附加題（10分）1閱讀下面文言文，回答（1）（3）題。（9分）鄭人買履鄭人且有置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。乃反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” （1）.解釋文中加點的詞語。（2分）度： 反： （2）.用現代漢語翻譯文章畫橫線的句子。（2分） 譯文： （3

16、）.這則寓言故事告訴我們什么道理？答： 2認真閱讀圖表，完成下列三小題。(4分) 某市職業技術類學校招生及就業情況統計表年 份2002年2003年2004年職技類學校錄取新生人數占初中畢業生總人數的百分比500150025001職技類學校畢業生就業率807984488735職技類學校優秀畢業生就業率99959997100上表顯示的數據表明：(1).近三年，該市職業技術類學校錄取新生人數占初中畢業生總人數的百分比呈現出的態勢：_。（1分）(2).近三年，該市職業技術類學校應屆畢業生就業率呈現 的趨勢。（1分）(3).職業技術類學校學生可以從以上數據中得到這樣的啟示：職業技術類學校的學生只要 。（

17、2分）四、作 文（50分）23下面兩道作文題，請任選一題寫一篇作文。歲月匆匆，十五六歲的我們已走進人生的花季節，站在由少年走向青年的門檻上,清點行囊，我們會發現自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“十六歲，我多了一分_”為題，寫一篇有真情實感的文章。“世界，充滿七彩陽光，/人生充滿美好向往。/在通往理想的攀登上，/每一步都彈奏著苦與樂的樂章。”品讀上面的小詩，以“苦與樂”為話題，寫一篇文章。要求：1、如果選（1）作文，請在橫線上填入恰當

18、的詞語，使題目完整； 2、文體不限，詩歌除外；不少于500字； 3、文中不得出現真實的地名、校名、人名。作文： 題目： 100 200 300400 500 900700 800參考答案及平分標準一、基礎整合（12分）1A （2分） 2 燥躁 練煉 肖屑 （每空0.5分） 3D （1分） 把句子中的“是否”刪去，或在“成績好”后加一個“壞”。（1分）4只要能基本符合對聯的要求就行，平仄上不做要求。（2分） 例子：歐陽修與百姓同樂。5要求：所舉人物一定得是歷史人物。文學作品中的人物不和要求；（1分）對歷史人物的評價要比較客觀和大家普遍公認的；（1分）最后的評價要引用名言作佐證。（1分）例子：司馬

19、遷，中國文史學上的一位巨匠，他之所以被后人仰視，是因為他有無人超越的史學筆法，同時他還有忍辱負重的堅韌品格。“史家之絕唱，無韻之離騷”是魯迅對他的鴻篇巨制史記的最好評價。二、古詩文閱讀（22分）9古詩默寫。（每句1分，錯漏一個字不給分。共10分）陰陽割昏曉。 瀚海闌干百丈冰。 柳暗花明又一村。 長河落日圓。 海內存知己。拔劍四顧心茫然。 不怕浮云遮望眼。 最是一年好春處。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。7解釋古文句中的加點的詞的意思。每詞1分共4分。 寓：寄托 通“囑”，囑咐 環繞 放晴8譯文：沒有這樣的人。我跟誰一道呢？（2分）9心曠神怡，寵辱偕忘 去國懷鄉，憂讒畏譏（每空1分）10“進”是指“

20、居廟堂之高”，“退”是指“處江湖之遠”。（每空1分）11“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”（1分）理解能按句子意思合理即可。（1分）三、現代文閱讀。（32分）（一）12希望在于創新。（2分）13作道理論據論證中心論點，增強說服力。（3分）13一是要講科學，二是要克服消極（或避風險）。（每空1分共2分）15事實論證。 對比論證。（每空1分共2分）19舉一例說明，可以是學習方法的改進，可以是工作思路的拓展，還可以是生活方式的改革，只要體現創新精神即可。社會作出貢獻，我們就能在生后留下一絲痕跡而成為永恒。(言之成理即可，要求，內容2分，語言2分，包括字數不少于40字和句子的通順等。共4分)（二）17“美”在現實生活中，“美”在每個人的心中。（2分） 18是排除骯臟、雜亂、喧囂、破舊之后得來的。（2分） 19城市之美需要用勁才