1、-<< 本文為word格式，下載后方便編輯修改，也可以直接使用>>期中綜合測試題時間：120分鐘 滿分：120分題號一一三總分得分一、積累與運用（25分）1 .下列加點字注音有誤的一項是（A ）（2分）A.癱瘓（hu a n） 憔悴（ji a o） 倜儻（t a n g ） 高邈（mi a o）8 .匿笑（ni）苗苗（dan）靜謐（m i ）醞酉（ni a ng）C.奇支余（qi ）感慨（ka i）黃暈（y in）水藻億a o）D.剎那（ch a ）賣弄（n o ng）干涸（h e ）浙浴（mu ）2.下列詞語書寫無誤的一項是（D )(2分）A.水波粼粼呼朋引伴鑒賞繁密

2、云宵B.咄咄逼人喜出望外決別秋谷倜儻C.人聲鼎沸花枝招展蔭蔽沐欲盔甲D.精神抖擻花團錦簇威懾狡猾狙獷9 .下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（D ）（2分）A.他恍然大悟道：“原來這么簡單。”B.我看著面前雄偉的人民英雄紀念碑，一股崇敬之情油然而生.。C.他躺在床上翻木翟本.,怎么也睡不著。D.他們倆在班上一個管紀律，一個管學習，配合得各得其所.。10 下列各句中標點符號的使用合乎規范的一項是（A ）（2分）A.假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到 自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？B."作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考

3、慮經濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風，弘揚時代精神的主旋律。”C.美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海， 都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。D.不少人失去了對生活品質的判斷力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手機、服裝等來顯示自己生活品質高人一等，這也正是現今名牌泛濫的主要原因。11 下列句子有語病的一項是 （C ）（2分）A.他這個人有不少值得表揚的地方。B.隨著老百姓對生活環境及空氣質量的日益關注，曾經一度備受矚目的PM2.5正在成為判斷空氣質量好壞的新標準。C.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這

4、位新來老師的講課。D.通過這次活動，我開闊了眼界，增長了見識。6.依次填入下面句中橫線處的句子，恰當的一項是（A ）（2分）七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，,又可以走進自然， ,還可以體察親情， ,更可以了解社會，觀賞世間美景享受溫暖盛宴感受風云變遷品味人世百態A.B . C .D .7 .古詩文默寫。（5分）（1）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白峨眉山月歌）（2）強欲登高去,無人送麗H（岑參（行軍九日思長安故園）（3）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城聞笛）孔子闡述“學”與“思”相結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。8 .名著閱

5、讀。（4分）下面是為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的摘鳥汨時裱于們帶 玩的“吹郵嘟”話無常選擇 和,篇名分別是 » 和 «。【解析】一從百草園到三味書屋9 .某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。（4分）（1）請你為本次讀書活動設計一則宣傳標語，至少使用一種修辭方法。（15字以內）（2分）示例：與經典為伴，為人生奠基書香浸潤校園，智慧點亮人生理想的書籍是智慧的鑰匙（2）請你在本次活動中，為同學們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。（30字以內）（2分）示例：朝花夕拾寫了不少孩童之事，語言簡潔明快，形象生

6、動，令人讀來興味盎然。二、閱讀理解（45分）（一 ）（4 分）天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。10 .這首曲的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？（2分）蕭瑟（蕭索）、荒涼。11 .這首曲中的“斷腸人在天涯”抒發了作者什么樣的思想感情？（2分）孤寂愁苦，思'念家鄉。（答“思鄉”或“飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可 ）（二）（10 分）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家

7、君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門不顧。（陳太丘與友期行）12 .解釋下列加點的詞。（4分）（1）尊君在不（同“否” ）（2）相委而去（舍棄）（3）下車引之（拉，牽拉）（4） 入門不顧（回頭看）13 .用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）待君久不至，已去。我父親等了你很久您也沒到，他已經離開了。（2）非人哉！與人期行，相委而去。（你父親）真不是人啊！和我約好一起走，卻丟下我走了。14 .文中主要寫的是哪兩個人？他們各自有什么性格特點？（2分）元方與友人。元方：聰明、勇敢、識禮、有節。 友人：無信、無義、無禮，但能虛心接受批評。（三）（15分）守橋

8、葛俊康學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河， 小河上的一座 石橋年久失修，局部已經開始了垮塌， 老葛每天都要到石橋上走走， 看看，修一修，補一補。 老葛以前是學校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。由于前幾天連續的暴雨，山洪暴發，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到 橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹 枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在 橋頭，感到石橋仿佛在顫抖， 在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。 這時，一顆大桃樹， 如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋

9、洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響 著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒， 大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草， 雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子，說：“還站著干啥？快回家去拿鋸子。

10、”此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子 站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說：“慢點，慢點，不要慌！千萬不要讓洪水 把你沖下去了。 ”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著

11、那根最長的最粗的樹枝。不一會兒，有學生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那里，看著老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。水位下去了。橋面完全露了出來。 老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。幾天后，老葛被評為鄉里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎

12、金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石 子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。修橋的時候，學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求， 差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個要求，不知你們答不答應？” 村長說：“答應答應，肯定答應，您說就是。”老葛轉頭看了看不遠處的學校，說：“我想 給孩子們再上堂課。”校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說， 眼里慢慢地就開始了濕潤。15 .閱讀文章第段，概括補充“守橋”的情節。（4分）開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。發展:老葛拉不動卡在橋洞口的桃

13、樹，樹上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。結尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。16 .第段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（3分）交待了洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；引出下文， 為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；推動情節發展；表現出主人公老葛英勇、善良、責任心強、甘于奉獻的優秀品質。（答出兩點即可）17 .品味下面的句子，回答括號內的問題。（4分）（1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”（“轟的一聲大響”有什么表達效果？ ）（2分）運用心理描寫，生動形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時內心

14、的震驚與擔心，表現出形勢的危急，以及老葛準確的預見性和強烈的責任心。（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就 開始了濕潤。（“愣” “緊緊” “慢慢” “濕潤”反映了校長怎樣的心理變化？）（2分）運用動作描寫和神態描寫，寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時， 由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過程。18 .文章以“守橋”為標題有什么妙處？請簡要分析。（4分）“守橋”是主人公老葛退休后義務承擔起來的“工作”；“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節。主人公老葛守住了學校門前河上的小橋，守住了孩子們上學的路，同時也守住了內心這座“教書

15、育人”的“橋”，表現出他對教師這一職業的無限尊重與熱愛。（四）（16分）我在第三棵樹下等你記得中考那年，學校要求上晚自習， 爸爸每天9點就到學校門口來接我。 我到家他會 給我加餐，有次他問我吃什么， 我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在 我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難 過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急， 讓他知道我多么重要。 果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來

16、，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來 沒？ ”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有， 倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回 頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉 地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了

17、我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一邊走一邊 說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉 著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著， 我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。畢業了，果然如爸爸所言，我的專業遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。 因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂

18、傷地感受他高大的父愛。好在他有媽媽陪伴， 我可以堂而皇之繼續躲藏。 有一天媽媽給我打電話， 說爸爸一天 沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于 明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說 迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫院檢查，醫生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的 早期反應。他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會

19、挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（文/陳柏清有刪改）19 .請用簡潔的語言概括文章的內容。（2分）本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現了 “我”在父愛的感召下， 終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。20 .第段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？（3分）動作描寫。“趕” “跑” “追” “喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。21 .閱讀全文，品析下面的語句。（4分）（1）分析句子“他如釋重負 地說”中加點詞語的表達效果。“如釋重負”意思是像放下重擔子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女

20、兒回到家后的放心和輕松。體現了父親沒接到女兒的愧疚、自責心理。（2）從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。”一句中，你讀懂了什么？示例：每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。22 .揣摩文章最后一句，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。（3分）內容上：運用比喻，形象地表現了 “我”對父愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化。結構上：點明中心，照應題目。23 .閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經歷，請聯系實際，談談你所理解的

21、父母（親人）的愛。（4分）開放性題目，無唯一答案。（提示：說出獲得的感悟；根據自己的經歷說出自己所理解的父（母）愛，語言通順。）三、作文（50分）24 .淡雅的菊花，寄托著史鐵生頑強的信念；美麗的百草園，表現了魯迅對兒時美好生 活的回憶在你的周圍，一定也有一種事物或某件事引發你的思考和感悟。請你以 牽動我的情思為題，寫一篇記敘文。要求：先把題目補充完整（可以填寫落葉、小草、跑道等）；寫出真情實感；不少 于500字。-<< 本文為word格式，下載后方便編輯修改，也可以直接使用>>-<< 本文為word格式，下載后方便編輯修改，也可以直接使用>>-<< 本文為word格式，下載后方便編輯修改，也可以直接使用>>-<< 本文為word格式，下載后方便編輯修改，也可以直接使用>>免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除.免責聲明：本文僅代表作者個人觀點，作參考，并請自行核實相關內容聲明：本文部分內