1、三年下S版語文教學計劃一指導思想1認真學習鄧小平理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。2加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。二教學目的提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發展學生的智力，培養學生良好的學習習慣。三教學目標識字、寫字教學本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方

2、法、經驗和感受，啟發他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正，寫美觀。閱讀教學精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理

3、解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的熏陶。(3)逐步培養學生默讀的能力。繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速

4、度快，也更利于思考。要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論，加強評價(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的權利；要從學生的學習需求出發，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。2略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教

5、學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發散思維；參照課后提示問題獨立閱讀、思考，發表閱讀感受；再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內容方面的，也可以是寫法方面的），引導學生討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。口語交際教學明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要

6、從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。3引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。習作教學重視培養習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。加強習作與閱讀、口語交際、綜合

7、性學習的聯系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的在指導時要培養學生真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用，引導學生關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。語文百花園教學“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發現知識規律，掌握學習方法，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性，也就是盡可能地

8、讓學生自己開展活動，將知識轉化成能力。本冊教材要完成以下教學任務：1識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（2）認識211個生字，會寫299個生字。（3）繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、整潔。2閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。（4）積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握

9、文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3習作（1）留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）學寫感謝信。（3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。（4）能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。4口語交際（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。（2）能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5綜合性學習（1）結合語文學習，學習觀察

10、大自然、觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡 教學進度表周次內容課時備注第一周1、春天的小雨滴滴滴 2、瀑布 5第二周3、古詩兩首4*、柳笛和榆錢4第三周 語文百花園一 5、翠鳥 5第四周6、飛吧，海鷗 7、螞蟻的救助4第五周8*、大象保姆 語文百花園二 單元檢測5第六周9、張衡 10、撈鐵牛 11、寓言兩則 6第七周 12*為什么不反過來試試 語文百花園三 單元檢測 5第八周13、山村的早晨 14、登上企鵝島15、奇異的植物世界6第九周16*鳥兒的偵查報告 語文百花園四 單元檢測5第十周 17、難忘的八個字 18、心中那盞

11、燈19、十二次微笑6第十一周 20*救命骨髓 語文百花園五 單元檢測 5第十二周21、放飛蜻蜓 22、在金色的沙灘上23、和時間賽跑6第十三周24*“計算機之父”童年的故事 語文百花園六4第十四周 單元檢測25、我不能忘記祖國26、盧溝橋 5第十五周 27、古詩兩首28*民族英雄戚繼光 語文百花園七 6第十六周單元檢測29、清明節的由來 30、雪頓節上看賽牛5第十七周 31、東郭先生和狼 32*快樂國奇遇記 語文百花園八6第十八周 單元檢測 復習5第十九期末復習6二十周期末考試6第 一 單元教學計劃教材分析本單元由四篇課文和“語文百花園一”組成。四篇課文中春天的小雨滴滴滴瀑布古詩兩首是精讀課文

12、，柳笛和榆錢是略讀課文，這組課文的主題是表達對春天的熱愛、對大自然的贊美。春天的小雨滴滴滴，作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現了自己對春雨、對大自然的無比喜愛和贊美之情。瀑布描繪了瀑布壯麗的景象，表達了作者贊美瀑布、熱愛祖國山河的思想感情。古詩兩首中的惠崇春江晚景>描寫的是畫中的景物,游園不止描寫的是現實中的景物，詩人抓住了春天景色的特點，寫出了一片盎然春意，抒發了熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。柳笛和榆錢一文作者用細膩的筆調描寫了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆錢的快樂，表現了作者對故鄉無比熱愛和眷戀的思想感情以及對童

13、年幸福美好生活的向往。四篇課文中編排了7幅精美的插圖，激發學生的學習興趣，幫助學生理解課文內容，培養學生的形象思維能力和健康的審美情趣。本單元的“語文百花園一”，“語海暢游”欄目目的是幫助學生鞏固基礎知識，提高其語言運用能力；“積少成多”欄目幫助學生積累語言、名句，培養學生良好的學習習慣；“閱讀平臺”欄目目的是擴大學生的閱讀量，培養學生的想象力，豐富學生的語文素養；“語文大課堂”欄目的目的是引導學生走向生活，在生活中學習語文，運用語文，提高自己的觀察能力、搜集處理信息的能力、研究、合作的能力、表達能力和語文素養。課標要求1，本單元要求認識24個字，會寫30個字。2，本單元課文體裁有散文、詩歌和

14、古詩，讀起來瑯瑯上口，教學時應引導學生反復朗讀，在讀中感悟、理解和品味、培養學生的語感和理解能力、想象能力、增加語言積累。3，本單元練習重點“在觀察中展開想象”，引導學生帶著濃厚的興趣學習本組課文，了解大自然的美好神奇，培養熱愛大自然的情感及健康的審美情趣。教學注意事項課 題1.春天的小雨滴滴滴課 時2課時總課時第1課時第一課時課型： 新授課主備人仝建梅二備情況二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日教學目標知識與技能目標:會寫:鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷會寫、叮、溝、蹄

15、、乳”等7個生字，掌握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響”等13個詞語。過程與方法目標:指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。自主學習，背誦自己喜歡的部分。情感態度與價值觀目標: 引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。教學重點學習生字詞教學難點了解課文的主要內容,理清文章的脈絡。教學方法導學法教學準備多媒體課件教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配一、談話，激發，揭示課題。二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。三、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。四、自讀課文，了解課文的主要

16、內容。五、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。六小結（教師將與春雨有關的詞語板書出來：如“春雨綿綿、細雨如絲”等）1.春天的雨是別有情趣的，今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。出示課題：春天的小雨滴滴滴2.作者簡介：陳木城臺灣人，曾獲洪建全兒童文學獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學獎散文獎。1.師：春天來了，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 2.進一步理解課題：課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節奏和停頓，再次讀題。1.出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉2.出示文字投

17、影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3.重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。4.結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種隨機板書，理清文章的脈絡。（問題梳理：1.為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2.“冬冬冬”之間的橫線什么意思？）1.交流關于春天的詞語或者句子。2.學生讀課題，并了解作者3、以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）4、合作學習讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）5、合作識記生字（小組內說說方法）6交流方法7抽卡認讀生字指名朗讀文章8、自讀課文，了解課文的主要內容。4分6分15分7分8分課 題1.春天的小雨滴滴滴課 時2課時總課時

18、第2課時第一課時課型： 新授課主備人仝建梅二備情況二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日教學目標過程與方法目標:指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。自主學習，背誦自己喜歡的部分能力目標：自主學習，背誦自己喜歡的部分情感態度與價值觀目標: 引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感教學重點了解課文的內容，結合想象體會這個美妙的聲音世界教學難點體會課文重點語句的意思教學方法導學法教學準備多媒體課件教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配一

19、、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。七、總結全文八、布置作業：（一）體會描寫春雨聲音美的內容。1.回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？2.“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？3.“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。（問題一：“冬冬冬”之間的橫線什么

20、意思？問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）問題一“冬冬冬”之間的橫線什么意思？解疑步驟：教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。出示字幕： “嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：學生自己初步理解。結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。4.播放

21、春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。5.配樂朗讀聲音美部分。板書：聲音美（二）感受描寫春雨形象美的內容。1.聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2.用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美（三）感受贊美春雨精神美的內容：1.指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？2.出示兒歌：春雨。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。3.想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？4.如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？板書：精神美（四）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情iu1.誰能結合板書說說春雨美在哪？2.總結寫法文章著重寫了春雨的聲音

22、美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。反復朗讀（同桌練讀、小組練讀、分句練讀等形式）抓住春雨的聲音等方面來敘述。抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。反復讀句子并體會景象，了解擬人的寫法，（閉眼想象美麗的景象）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？練習朗讀，欣賞聲音美。說話練習（先引導學生小組內說說在全班交。）3.再次朗讀課題，結束學習。4分6分15分7分8分板書設計 1、春天的小雨滴滴滴 淅淅瀝瀝 春天的聲音 滴滴答答 丁丁冬冬 春雨催發芽

23、 細細的、密密的 像牛毛、花針、細絲教學反思課 題2 瀑布課 時2課時總課時第3-4課時第一課時課型： 新授課主備人仝建梅二備情況二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日教學目標知識目標：會認“疊、喻、屏”3個字，會寫“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等7個字以及由生字組成的新詞。能力目標： 指導學生有感情地朗讀課文。注意讀出詩歌的節奏、韻律，理解重點詩句表達的意思。背誦課文，學習作者按照一定的順序觀察事物的方法。情感目標：從詩歌美美的語言中，感受瀑布的雄偉與壯觀。教學重點1讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異。 2從詩歌美美的語言中，

24、感受瀑布的雄偉與壯觀。教學難點引導學生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的不同聲音和看到瀑布的不同景象，把看到和聽到的用形象的語言表達出來。教學方法導學法教學準備多媒體課件教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配第一課時第二課時第二課時一、情境導入（一）同學們，還記得唐代詩人李白寫過的望廬山瀑布嗎？我們一起來背背。從詩中你感受到了什么？今天我們要學習的課文寫的也是瀑布，作者是現代詩人葉圣陶。（二）讓我們一起動手來寫課題。注意寫“瀑”字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水花。板書課題：瀑布 二、初讀課文，整體感知（一）過渡：葉圣陶筆下的瀑布是什么樣子的呢？請同學們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊感受。教師配

25、樂誦讀詩歌。 （展示課件第三屏） （二）多么美的小詩啊！同學們想讀嗎？請同學們打開課文，自由地讀讀課文。注意朗讀的要求： 1讀準字音，讀通句子。 2想一想，課文從哪些方面來寫瀑布的？按什么順序來寫的？ （展示課件第四屏） （三）檢查讀書情況。 1多種形式檢查生字詞的認讀情況。 （展示課件第五屏） 2這首詩共有幾個小節?指定同學分小節讀書，評價。3交流：詩歌是從哪些方面來寫瀑布的？按什么順序來寫的？ 板書：聲音 樣子 遠 近 三、小結詩歌瀑布按照從遠到近的順序寫了瀑布的聲音和樣子，讓我們帶上對瀑布的喜愛之情，再次美讀詩歌。四、作業布置（一）有感情地朗讀課文。（二）書寫生字新詞。第二課時一、復習導

26、入（一）聽寫學過的生詞。 （二）導入：通過上節課的學習，同學們知道課文是從哪些方面來寫瀑布的？ 板書：聲音和樣子 今天我們繼續來學習這首詩歌。 二、品讀課文，感悟詩的意境美 （一）學習第一小節。 1詩人未見瀑布，先聞其聲。瀑布的聲音是怎樣的？請同學們自由朗讀第一小節。 2交流，引導學生從瀑布的聲音體會瀑布的氣勢雄偉。 （1）“好像疊疊的浪涌上岸灘”。 什么是“疊疊的浪”？（疊疊就是一層又一層，前浪未平，后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。） “疊疊的浪涌上岸灘”會發出怎樣的聲音？ （展示課件第六屏） （2）“又像陣陣的風吹過松林”。 “陣陣的風吹過松林”會發出怎樣的聲音？（展示課件第七屏） （3）

27、 從瀑布的聲音中你感受到了什么？完成練習題（展示課件第八屏） 瀑布的聲音像（疊疊的浪），又像（陣陣的風）。這樣的聲音說明了瀑布（氣勢雄偉）。 3指導有感情朗讀第一小節，讀出瀑布氣勢雄偉。 （展示課件第九屏） （二）學習第二、三小節。 1過渡：還沒看見瀑布就聽見如此響亮的瀑布聲，接下來會看到的瀑布是怎樣的？ 2自由讀詩歌第二、三小節，找出寫瀑布樣子的詞句。3交流，引導學生體會瀑布的色彩美與形態美。 （1）“千丈青山襯著一道白銀” 在這個句子中“襯”字是什么意思？（映襯襯托） 同學們能用上“襯”字來說句子嗎？ （學生造句有困難時，教師可引導學生聯系生活經驗說句子如：綠葉襯著鮮花，使鮮花更美了。同學

28、們潔白的校服襯著胸前的紅領巾，使紅領巾顯得更鮮艷了）。 在這句詩中，就是說瀑布在高高的青山襯托下，會顯得怎樣呢？（更白了，更加壯麗） （2） “一座珍珠的屏” 、 “如煙，如霧，如塵” 為什么說瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什么時候，瀑布如煙，如霧，如塵呢？ （展示課件第十一屏） 讓學生說說對此課件內容的感受。（3）為什么作者寫到的瀑布的樣子，兩個小節會不一樣呢？ （因為作者觀察的角度不同，所以看到的瀑布的樣子不同） （4）（展示課件第十二屏） 小結練習。 遠望瀑布，瀑布好像（一道白銀）。寫出了瀑布的（色彩）美。走到近處，仰望瀑布又像（珍珠做的屏風）。一陣風吹過，水珠像（煙一樣）輕飄，像（霧一樣

29、）白茫茫，像（塵一樣）紛紛揚揚。寫出了瀑布的（形態）美。4指導讀詩歌第二、三小節，讀出瀑布的色彩美與形態美。（課件出示第二、三小節內容）5欣賞到這么美的瀑布，作者會是怎樣的心情呢？同學們是否也在讀詩的過程中感受到了？6把自己當作詩人，看到了瀑布，來到了瀑布的腳下，有感情朗讀詩歌第二、三小節。三、拓展延伸 看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說什么？ 四、激情朗讀，總結全文這節課，我們跟隨葉圣陶爺爺觀賞了雄偉壯麗的瀑布，讓我們帶上對瀑布的喜愛與贊美，齊讀詩歌吧！一、學生讀課題，書寫生字“瀑”二、1、學生聽教師范讀。2、學生自由讀詩歌。3、認讀生字。4、學生說詩歌的寫作順序。三、再讀詩歌一、學生

30、聽寫生詞，復習課文內容。二、1、學生自由朗讀第一小節，交流。2、學生練習有感情地朗讀第一小節。3、學生自由朗讀，找出描寫瀑布樣子的詞句，體會色彩美與邢形態美。4、學生練習造句。5、學生說說對課件內容的感受。討論課文中瀑布的描寫角度不同使得看到的瀑布不同。6、學生練習朗讀。體會詩人的感情。三、學生就可穩內容談自己的想法。四、齊聲朗讀詩歌。310121032板書設計    2、瀑布疊疊的浪聲音 陣陣的風 雄偉壯麗一道白銀 樣子 珍珠的屏如煙如霧教學反思課 題3、古詩兩首課 時2課時總課時第5-6課時第一課時課型：新授課主備人仝建梅二備情況二備教師二備時間月 日上課時間

31、月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日教學目標知識目標：認識“惠、崇”等生字，會寫“曉、鴨”等字。 能力目標：正確、流利地朗讀古詩，且能背誦。情感目標：在學習中感受春天的美，激發對大自然的熱愛和贊美之情。教學重點有感情地朗讀全詩，了解春天的特點，體會作者對春天、對大自然的熱愛及贊美之情。教學難點引導學生把對詩句的理解和想像結合起來，入情入境，理解詩句所表達的情感。教學方法教學準備多媒體課件,學生搜集關于春天的古詩；預習課文教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配第一課時第二課時第二課時一、談話引入，揭示課題 1.師述：同學們學過的古詩中，哪些是描寫春天景

32、物的呢？誰能背一兩首？ 2.指名背誦。3.師述：今天，我們再來學習兩首描寫春天的詩，看看詩人是抓住春天的哪些景物來描寫的，展現了春天什么樣的特點。 （揭示課題，板書。） 首先學習第一首惠崇春江曉景。 4.簡介蘇軾，了解詩人。二、初讀全詩，認讀生字 1.放錄音，注意聽清楚生字讀音。 2.借助拼音自由朗讀古詩，要求讀通，讀順。 3.指名朗讀。 4.全班齊讀。 三、圖文結合，理解詩意1.自由朗讀全詩，結合插圖和詞語解釋，初步了解詩句意思。2.指名回答，教師點撥。 四、細讀體會，質疑問難 1.細讀古詩，學生對詩句質疑，教師歸納問題：詩中描寫了哪些景物？哪些景物畫中有？哪些沒有？詩人在什么位置看到了這般

33、景色？他的心情如何？等等。） 2.學生獨立思考后小組內互相解疑。 3.小組派代表匯報，教師點撥。4.配樂有感情地朗讀。 5.用你熟悉的四個字的詞語贊美這美麗的春光。一、揭示課題，分析題意 1.板書課題，提問：“游園不值”是什么意思？ 2.學生作答，教師點撥。 3.學生質疑，教師歸納問題。 （例如：作者怎么知道主人不在？此行作者真的是一無所獲嗎？） 二、初讀詩文，讀準字音 1.借助拼音認真朗讀詩文，把生字畫出來，多讀幾遍。 2.互相檢查，幫助伙伴糾正讀音。 三、圖文結合，理解詩意 1.自由朗讀全詩，結合插圖和詞語解釋，初步了解詩句意思。 2.教師引讀，隨機指導。 A.師：有一天，春光明媚，鳥語花

34、香。南宋詩人葉紹翁禁不住春色誘惑，合上書，想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨自緩緩而行，來到朋友家的門前。可是 生：（讀）小扣柴扉久不開。 （結合詩意理解“小扣”“柴扉”的詞義。） B.師：敲了這么久還不來開門？是主人不在家嗎？不會吧，他是很少出門的呀！噢，他家園子里長著滿地的青苔，綠得像鋪開的地毯，美麗極了。看來園主人是很愛惜春色的，可我穿著一雙木底鞋。哦，主人大概 生：（讀）應憐屐齒印蒼苔。 （引導理解“應”“屐齒”的詞義。） C.師：大概是主人愛惜蒼苔，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，破壞了他家園子里的春景。可是我也不虛此行，你園子里的春色怎么關得住呢 生：（讀）春色滿園關不住。

35、 D.師：是啊，滿園春色是關不住的呀，你看 生：（讀）一枝紅杏出墻來。 3.教師點撥全詩意思。4.體會作者心情的變化。 5.指導朗讀，配樂吟誦。 四、指導書寫，鞏固字詞五,作業布置1、背誦并默寫古詩。 2、抄寫本課生字詞。一、背誦學過的有關春天古詩。二、學生朗讀古詩，認讀生字。三、自由朗讀全詩，多種形式讀古詩；互相說意思。四、學生想象意境，就本詩質疑問難。五、學生嘗試解疑。六、積累有關春天的四字詞語。一、學生嘗試解題并質疑問難。二、學生讀古詩，圈畫出生字；小組內自主正音。三、學生自由朗讀，嘗試根據解釋了解詩句意思。四、學生根據教師引讀，誦讀詩句，五、用自己的語言把詩的意思連起來說一說。六、學生

36、書寫生字。板書設計 3、古詩兩首惠崇春江曉景 游園不值 竹 桃花 蔞蒿 蘆芽 訪友未遇 江水 鴨 河豚 紅杏出墻教學反思課 題4、柳笛和榆錢課 時1課時總課時第7課時第一課時課型：新授課主備人仝建梅二備情況二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日教學目標1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章”通過對童年趣事的描寫，熱愛家鄉生活的美好情感”，培養學生對美好生活的熱愛和熱愛家鄉的真摯感情。2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子，積累語言，并能說說柳笛和榆錢給孩子們帶來了哪些歡樂。3、學習本課要認的8個字，理

37、解“沐浴”等詞語的意思。教學重點學習略讀課文的方法。教學難點1、引導學生自主閱讀，自讀自悟，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。2、默讀、品味重點語句，理解課文主要內容。初步學習略讀課文的學習方法。教學方法導學法教學準備多媒體課件教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配一、談話激趣，引入新課。二、初讀課文，自學生字。三、師生對話，感悟文本。四、總結全文，積累實踐。（一）板書課題：柳笛和榆錢。（二）教師導入：同學們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？學生暢所欲言，各抒己見。課件出示（三）進入新課：文章的作者圍繞著柳笛和榆錢都寫了些什么呢？讓我們細細地讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案

38、吧！（一）課件出示自學要求。1.自由讀文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音；2.默讀課文，自己有哪些不懂的地方記下來，準備和同學交流。（二）學生自學，教師巡回指導。（三）檢查自學效果。1.開火車認讀詞語。課件出示2.開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（一）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么？（二）柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學們聽一聽。 （三）自讀課文，品詞析句。課件出示組內學習方法1.自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣？2.細細品讀這些詞句。3.可以說一說自己的想法，小組

39、交流補充。4.討論怎樣讀好這一節?練讀。（四）全體同學交流，互相補充。柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“搓一搓”“猛一下抽出”，讓學生們在課堂上真正的動手操作一下！課件出示榆錢：抓住一個形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”課件展示（一）柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你知道還有哪些樹給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？課件展示（二）如何學習略讀課文初讀，了解大意自學生字，提出問題帶著問題，默讀課文，理解課文內容解決不懂問題感悟重點語句積累好詞佳句。（三）積累文中描寫生動的詞語或句子。一、 讀課題，猜測課文主要內容。二、 學生自讀課文，自學生字

40、。并標出不懂的地方，嘗試自主解決。匯報自學效果。三、 學生概括課文的主要內容。四、 自主品詞析句，互相交流。教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配五,作業布置1、朗讀課文。 2、積累課文的好詞佳句。3、完成快樂課堂（柳笛和榆錢）。五、學生積累好詞佳句。51051082板書設計    4、柳笛和榆錢做柳笛 熱愛春天，向往童年吃榆錢課后反思課 題語文百花園一課 時3課時總課時8-10課時第一課時課型：復習課主備人仝建梅二備情況二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日二備教師二備時間月 日上課時間月 日教學目標 1、了解“”旁

41、和“束”旁的由來和含義，會區分“束”和“”兩個部分，會區別這個偏旁組成的字。  2、會用比喻、排比句式說句子。 積累成語及名句。  4、通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養閱讀習慣。圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。教學重點通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養閱讀習慣。教學難點圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。教學方法談話討論法教學準備多媒體課件教學環節教師活動學生活動二次備課時間分配第一課時第一課第二課時第二課時第三課時一、語海暢游    請同學們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字。 &#

42、160;   導語：我們再看看下面的句子    1、通過讀語句，比較下面句子的區別。    第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。    2、體會比喻、排比句的好處。    3、用帶點詞語說一句話。    4、師生評價說的句子。二、積少成多    1、讀讀成語，發現這些成語都有什

43、么特點？    2、這些成語什么意思？能用來描寫春天的哪些特點？    3、還知道哪些帶有“春”字的成語，說一說，再積累下來。          三、閱讀平臺    1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。    2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內容。    3、和同學交流看法。

44、60;   4、能為這篇短文畫插圖嗎？    5、結合課文內容，展開想象，評價畫得怎樣，為什么這么畫？    （1）評價不要脫離課文內容，要邊讀邊體會重點語句，談自己感悟到什么了？    （2）你從中感受到作者怎樣的情感？    6、句式練習：    夏天的風應該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來很涼爽。    用“因為所

45、以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成“因為所以”的句式。       四、作業：    1、抄寫有“”旁和“束”旁的字。    2、積累詞語名句。    3、背誦詩句。    教學目標：    1、通過觀賞花、培養學生的觀察能力。    2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培

46、養學生搜集整理資料的習慣。    3、圍繞有關花的內容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養學生運用資料的能力。    教學準備：    花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內容：       教學過程：    一、教師談話：    春天來了，萬物復蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區；無論是在綠色的田野還是

47、小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經來到了我們的身邊。    二、交流預習內容：    1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。    （要求學生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等）    2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。    三、出示圖片，指導寫文    1、出示圖片： 迎春花桃花月季

48、    櫻花玉蘭花     2、指導寫文。怎么介紹這些花呢？    迎春花：    （1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。    （2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？    （例段要求：從形、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。）    桃花：   &

49、#160;（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。    （2）這段話是圍繞哪一句話寫的？    （3）是從哪幾方面介紹桃花的？    （例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）     月季：    （1）出示文字。讀一讀例段。    （2）這段話與剛才兩段話有什么不同？    （例段要求：是從贊美花

50、的精神、作用的角度寫的。）    3、小結介紹花的角度：    （1）可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。    （2）還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。    （3）還可以把兩者結合起來寫。    （4）贊美花：    可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。 4、怎么

51、寫    （1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。    出示月季花文字片，    （2）運用多種寫法。    （3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。    四、提供資料    1、有關“花”的詞語。    清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、

52、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開    2、部分花的資料、例段        春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預示著未來的收獲。   1、認識“”旁和“束”旁，說說它的由來。    2、讀有“束”旁和“”旁的字。    3、說一說怎樣從字的含義上區分“束”和“”旁的字。  4、把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。    5、同學交流自己知道的古詩、名句，再積累下來。6.請四人上黑板上畫，其余