1、網絡文化對高中語文寫作教學的正面影響及 實在踐探究    內容導讀：生的負面影響及反思24-26一、網絡文化存在的負面影響24-25二、對網絡文化存在的負面影響的反思25-26本章小結26-27第三章網絡文化對現代高中語文寫作教學存在的正面影響探究27-42第一節網絡詞匯的創造和運用27-31一、網絡詞匯的產生及其特點27-28二、網語泛化現象28-29三、恰當靈活地運用網絡詞匯29-30四、寫實、寫活高中生作 隨著現代教育技術的發展,網絡文化對當前人們的生活產生了極大的沖擊力和影響力。本文從現代高中語文寫作教學這個角度,重點討論了網絡文化對于現代高中語

2、文寫作產生的沖擊和正面影響,并試圖讓網絡文化產生的正面影響與現代高中語文寫作教學實踐融合起來,探究一條在網絡化背景下的新型高中語文寫作教學模式。【關鍵詞】：網絡文化寫作教學正面影響新型模式【論文提綱】：· 摘要4-5· Abstract5-9· 導言9-10· 緒論10-13· 一、研究緣起10-11· 二、文獻綜述11-12· 三、研究目的12-13· 第一章網絡文化與寫作13-19· 第一節網絡文化的含義及影響13-16· 一、網絡文化的內涵13-14· 二、網絡文化的特征14-1

3、5· 三、網絡文化的影響15-16· 第二節網絡文化與寫作16-18· 一、網絡文化與新寫作的產生16-17· 二、網絡寫作與傳統寫作之比較17-18· 本章小結18-19· 第二章網絡文化與高中語文寫作教學19-27· 第一節現代高中學生語文寫作狀況19-22· 一、現代高中學生語文寫作狀況調查19-20· 二、高中語文寫作教學現狀分析20· 三、傳統的高中語文寫作教學模式20-22· 第二節網絡文化環境下的現代高中語文寫作22-24· 一、敲著鍵盤長大的高中生22-23&

4、#183; 二、網絡環境下高中語文寫作教學面臨的挑戰23-24· 三、網絡環境下高中語文寫作教學面臨的機遇24· 第三節網絡文化對高中生語文寫作產生的負面影響及反思24-26· 一、網絡文化存在的負面影響24-25· 二、對網絡文化存在的負面影響的反思25-26· 本章小結26-27· 第三章網絡文化對現代高中語文寫作教學存在的正面影響探究27-42· 第一節網絡詞匯的創造和運用27-31· 一、網絡詞匯的產生及其特點27-28· 二、網語泛化現象28-29· 三、恰當靈活地運用網絡詞匯29-3

5、0· 四、寫實、寫活高中生作文30-31· 第二節網絡閱讀的上風31-34· 一、傳統閱讀與網絡閱讀之比較31-32· 二、包羅萬象的網絡閱讀32- 33· 三、網絡文學中可提供學生寫作的養分33-34· 第三節網絡平臺與“話語權”34-38· 一、同等交流的網絡平臺34-35· 二、給高中生充分的“話語權”35-37· 三、語言表達的有效練習37· 四、思維碰撞產生的火花37-38· 第四節網絡文化的人文滲透與寫作38-41· 一、寫作的人文性38-39· 二、網

6、絡文化的人文滲透39-40· 三、精神的過濾40-41· 本章小結41-42· 第四章網絡文化的正面影響與高中語文寫作教學的有效融合42-53· 第一節網絡化背景下高中語文寫作教學中教師作用的轉變42-46· 一、轉變教師傳統的寫作教學觀念42-44· 二、提高教師介入寫作，運用網絡寫作的能力44· 三、加強教師對學生運用網絡寫作的引導作用44-46· 第二節網絡化背景下高中語文寫作課堂模式的轉變46-48· 一、學生自主學習46-47· 二、學生互動合作47· 三、深入探究學習47-

7、48· 第三節創建新型高中語文寫作教學平臺48-51· 一、建立健全各種別的學生寫作資料庫48-50· 二、成立學生網絡寫作實驗室50· 三、建立健全學生網絡寫作評價機制50-51· 本章小結51-53· 第五章網絡文化與高考寫作53-60· 第一節網絡文化與高考另類作文的出現53-56· 一、高考另類作文的涌現53-54· 二、高考另類作文涌現的原因54-55· 三、網絡化背景下高考寫作面臨的機遇和挑戰55-56· 第二節建立開放靈活、兼容并蓄的高中寫作評價機制56-59· 一、教育改革背景下高考寫作的改革趨勢56-57· 二、單一的高中作文評價機制的局限性57-58· 三、建立開放靈活