1、新課程標準下的音樂教學全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿 )于 2001年 7月正式頒布，新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內容，是實施教育改革的重要任務。本文就音樂教師如何能夠順利執行初中音樂新課程，談了自己的體會。1 加強新課程標準下的教師隊伍的建設1.1對比傳統音樂教學，教師觀念應轉變傳統音樂教材以音樂知識為中心， 脫離了學生的生活實際和音樂情境感受，學生感覺枯燥，興趣不高，甚至有的學生有厭學情緒，傳統音樂教材不能滿足學生學習的需要。新課改的發展，教師需要更新觀念， 以學生的興趣和愛好， 使學生受到音樂藝術的陶冶，觸動他們的心靈， 激發表演激情， 真正成為課堂的主體，適應新課程發展的

2、要求。 由教師中心轉向學生中心。 新課程音樂教育主張以學生為主體的自主教育觀， 在教學活動中教師要引導學生進行積極主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。 教師是學生的引領者和學習促進者， 是新課程下教師角色轉變過程中的一個飛躍與突變。 教師是教育教學的研究者和設計者。 新課程賦予教學以新的涵義， 它要求教師在教育教學過程中，不斷地研究、生成和創造。教師是學生學習的合作者和交流者。 教師是學生學習的合作者是指在教育教學過程中，教師尊重、接受、理解、平等地對待學生，讓每一個學生都感到自己的個性受到尊重， 都能感受教師對自己的關注。 課程的建設者和開發者。 新課程確立了國家課程、

3、地方課程和校本課程三級課程管理政策，這意味著教師不再只是課程實施的執行者，教師更應成為課程的建設得與開發者， 在課程改革中發揮主體性的作用。1.2音樂教師的素質有待提高新課程環境下， 音樂教師不僅要具備廣博的知識儲備，而且需要持續的知識更新具備音樂教學必備的專業技能( 歌唱技能、樂器演奏技能、識讀樂譜技能、創作技能和指揮技能 ) ，還須不斷提高音樂教育理論水平。 引進音樂教師時應該嚴格考核其專業知識和道德水平， 看他是否具備現代教學觀念； 對于已上崗的教師要從行為方面進行考核。 提倡教師和教師之間， 教師和學生之間的相互學習、 共同成長。改善教師生活條件和學習條件，為教師終身學習提供保障。 同

4、時也可通過開展各種相關活動來促進教師的素質，比如：師校學習和培訓，校內外講座等。2 提倡學科綜合培養學生的綜合能力音樂課程標準明確提出“提倡學科綜合”，音樂課程的綜合是以音樂為本的綜合。當代社會需要的是綜合型人才，而課程改革的目標在于培養學生的綜合能力，即不能把分科知識看成孤立的體系， 而要設法在多學科知識之間建立有機的聯系。例如在欣賞湘版八年級教材第四單元中的月光下的鳳尾竹 我是這樣進行的，先介紹云南的自然風光及民俗風情，文化( 從網上下載圖片輔助進行 ) ；再介紹民族樂器“葫蘆絲”，并且試奏一下主題音樂；最后引導學生聽賞、分析、體驗，這就體現音樂與人文、地理相結合，豐富了學生的文化知識，拓

5、寬了學生的視野。音樂還可以與舞蹈、美術、文學等許多學科有機的結合，只要我們平時多觀察、思考，不僅我們的學生學的輕松，我們自己也教的輕松，而且會取得你意想不到的效果。學科綜合仍要突出音樂學科的特點。3 提高學生的審美能力和培養學生創新能力的方法新的課程標準在前言部分提出要“引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式， 以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維”。3.1新課程下的音樂教育要以審美為核心，主要作用于人心情感世界。 新課標力求體現深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神， 它為音樂教學指出了一個方向，即一切為了學生的全面發展，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維

6、，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。 我們以前的音樂課偏重于思想教育， 注重一首歌的政治性、道德性。其實，如一個人對一首歌曲有了審美的感受，自然也就在思想上得到教育。3.2音樂教育是培養學生創新能力的重要途徑。啟發想象，喚起創新。教師應引導學生以生理聽覺為基礎，心理想象為出發點，有思考地聽賞音樂，引導學生參與到音樂想象中。設置情境，引發創新。音樂是情感的藝術，只有創設與音樂情境和諧的環境、氣氛，才能使學生很快地進入音樂，把自己的理解、感覺用音樂語言表達出來。樹立自信，肯定創新。我們要幫助學生樹立信心，嘗試成功的滋味，激發學生的創作欲望，鼓勵他們大膽創新。主體參與，激勵創新。教師在進行教學設計和教學過程中， 要鼓勵學生積極積參與探究與創造，把開發學生的形象思維能力和創造性思維潛質作為重點，以學生生活為基點， 切實從學生的要求和發展的可能性出發，在實踐中培養學生學習音樂的興趣、方法、動手能力，創造能力。4 充分將信息技術和音樂課程進行整合增強教學手段在音樂教學中巧用信息技術， 不僅能充分發揮信息技術在音樂課堂教學中的輔助作用，還能激發學生的學習興趣，創造更多的機會讓學生參與， 從而在良好的教學氛圍中豐富知識，增強技能，收到事半功倍的效果。目前信息技術采用最多的是多媒體技術的應