1、有用的初三上學期數學教學方案3篇初三上學期數學教學方案 篇1 一、本課教學內容的本質、地位、作用分析 本課是人教版數學九班級（上）第24章：圓周角（第1課時），是在圓的基本概念和性質以及圓心角概念和性質的基礎上對圓周角的性質的探究，圓周角的性質在圓的有關證明、作圖、計算中有著廣泛的應用，在對圓與其他平面圖形的討論中起著橋梁和紐帶的作用。 二、教學目標分析 依據九班級同學有較強的自我進展的意識，較感愛好于有“挑戰性”的任務等心理特點及新課程標準的學段目標要求，結合同學的實際狀況制訂以下三個方面的教學目標： 1、學問與技能：使同學把握圓周角的概念、圓周角定理及其推論，能精準運用圓周角定理進行簡潔的

2、證明和運用，有機滲透"由特別到一般"的思想、"分類"的思想、"化歸"的思想。 2、過程與方法：引導同學能主動地通過：觀看、試驗、猜想、再試驗、證明圓周角定理，培育同學的合情推理力量、實踐力量與創新精神，提高其數學素養。 3、情感、看法與價值觀：創設生活情景激發同學對數學的"奇怪心、求知欲"；營造"民主、和諧"的課堂氛圍，讓同學在開心的學習中不斷獲得勝利的體驗。培育同學以嚴謹求實的看法思索數學。 三、教學問題診斷 同學學習新學問過程中可能存在的困難及應對預案： 學習困難之一： 圓周角定義與辨析。圓

3、周角的兩個特征，特殊是圓周角的兩邊要和圓相交，是同學簡單忽視的地方。 應對預案：采納對比教學，對比圓心角的定義，學問遷移得到圓周角的定義，但應強調圓周角的兩邊要和圓相交。接下來通過一組概念辨析練習題，同學能精準、深化理解圓周角的概念，明確定義中的兩個條件缺一不行。 學習困難之二：圓周角定理的證明。 圓周角定理的證明中，難點有三處： 圓心與圓周角具有三種不同的位置關系：圓心在圓周角的一邊上；圓心在圓周角的內部；圓心在圓周角的外部； 同弧所對的圓周角與圓心角的數量關系的結論； 圓周角定理中三種情形的證明。 教學應對預案： 難點的分散：在同學明確圓周角的概念后，讓同學在事先所發學案中動手畫圓周角，一

4、方面讓同學深化了解圓周角，另一方面讓同學在動手操作中體會圓心與圓周角具有三種不同的位置關系，為后面證明中的分類爭論作好鋪墊。 難點的分散：同學合作溝通，通過測量事先所發學案中同弧所對的圓周角與圓心角的度數，探究并猜想它們之間的數量關系，然后老師再利用電腦測量來驗證，讓同學進一步明確它們之間的關系，從而得到命題：同弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半。 初三上學期數學教學方案 篇2 立刻就有開頭一個新的學期了，我將連續帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將連續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立刻就要面臨中考，語文作

5、為占中考分數很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案： 一、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學實際 （2）體現現代意識 （3）弘揚人文精神 （4）突出開放性 （5）注意策略引導。 二、班級同學現狀分析 通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐

6、步養成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的.提高。八班級共有同學44人，大多數同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不抱負，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。 三、教學目標 1、德育滲透：在語文教學過程當中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學.主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學

7、的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。 2、學習目標：課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下： 要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法

8、，體會說明文精準、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。 要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學措施 1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、干凈的習慣。 2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。 3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力量。 4、優化作業管理，培育

9、同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。 5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。 6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。 7、引導同學把學問系統化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。 8、依據農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。 9、常常督促同學養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學

10、學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。 10、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。 五、科研課題 如何提高同學的寫作水平 1、誘發同學學習愛好，加大欣賞的力度。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。 4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。 六、本學期個人提高方面 1、業務提高方案 （1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進

11、行討論。 （2）寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。 （3）上好每一節課，細心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數同學的實際。 （4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學系統地把握學問。 初三上學期數學教學方案 篇3 一、學情分析 本學期新執教的九(4)班，經過初步接觸和以往成果查看發覺絕大部分同學基礎很差，而且厭學心情較重。對于這個班同學來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，對許多同學來說，對幾何有畏懼心情，相關學問學得不很透徹。本學期要把同學的規律推理、規律思維力量、計算力量需要得到加強，在現有基礎之上，還要提升同學的整體成果，應在合適的時候補充薄弱的學問，

12、拓展同學的學問面，以應對同學的智力進展。 二、詳細措施 針對上述狀況，方案在本學期教學工作中實行以下幾點措施： 1、簡要復習全部內容，特殊是幾何部分。 2、盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。 3、盡量兼顧大多數同學，注意整體推動。 4、 堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，同學做完后，老師做適當的講評，不做繁、難、偏的數學題目。 5、復習階段多讓同學動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使同學逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。 三、合理落實各項教學常規 1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深化鉆研教

13、材，正確地把握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和同學的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。 2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程必需嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面對全體同學，使各類同學都學有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能把握本課時的基本學問和技能。 3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，盡量依據不同程度同學，布置適當的選做題，以關注不同層次的同學。作批改要仔細、準時，批語要多鼓舞同學，依據作業狀況查缺補漏，做好個別輔導。 4、個別輔導方面在各環節上照看后進生的實際。特殊是細心設計一些適合差生思索的問題和練習作業，引導他們思索，激發他們的學習愛好。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。 四、教研工