1、六年級北師大版語文下學期閱讀理解課堂知識練習題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀與理解。少年閏土選段第二日，我便要他捕鳥。他說：（閏土給我講新鮮事）阿（?。?！閏土的心里有無窮無盡的希奇（稀奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?？上д逻^去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。1第2自然段寫閏土給“我”講新鮮事，閏土滔滔不絕地講，“我”插不上話，只有聽的份。這樣寫形成對比反襯，使少年

2、閏土的特點更加鮮明。從這里可以看出少年閏土有怎樣的特點？_2第3自然段開頭用了“啊”字，第4自然段開頭用了“可惜”，結合語段內容，你感受到“我”怎樣的內心世界？_3少年間土被編在教材第八單元，單元內還有一篇魯迅寫的好的故事、兩篇別人寫魯迅的文章我的伯父魯迅先生有的人紀念魯迅有感，讀這幾篇課文，你發現魯迅先生是一個怎樣的人？_二、 閱讀與理解。百草之王人參人參屬五加科多年生草本植物，產于中國東北地區，為“關東三寶”（人參、貂皮、烏拉草）之首，亦見于朝鮮半島，稱“朝鮮參”“高麗參”。野生的稱野山參，栽培的稱園參；按加工方法不同，又分為生曬參、紅參等。人參的株高約4050厘米，有紡錘形或圓錐形的肉質

3、根，有細密的皺紋，色淡黃，常斜生，多須根。主根頂端有根狀莖，根狀莖很短，多不明顯，俗稱“蘆”或“蘆頭”。輪生掌狀復葉。初夏開黃綠色小花，傘形花序單個頂生。果實呈扁圓形，大小如豆粒，秋天成為鮮紅色的漿果，內有兩粒種子。由于人參紡錘形的肉質主根及分枝根似人形，加之其多肥厚，如胖娃娃一般，所以人們常叫它“人參娃娃”。人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說人參能夠像動物一樣行走呢！人參是我國傳統的珍貴藥用植物，人參在古代有許多別名和雅號，如神草、王精、地精、土精、黃精、血參、人銜、人微等。在中國的醫藥史上，使用人參的歷史非常悠久。早在戰國時代，良醫扁鵲對人參的藥性和療效就有所了解；秦漢時代的神農本草

4、經，把人參列為藥中上品；漢代名醫張仲景的傷寒論，全書113方，用人參的就有21方；在明代，李時珍編著的本草綱目中也有大量關于人參的記載。在中藥學上，人參有大補元氣、治療久病虛脫、大出血、大吐瀉等危重病癥以及健脾益肺、生津安神等功效。那么，是什么原因使得人參具有如此神奇的功效呢？原來人參含有多種皂苷、人參酸、多種氨基酸、糖類、維生素類、植物甾醇和揮發油等，具有抗衰老、抗腫瘤，加強大腦、心臟、脈管的活力和造血功能，能夠刺激內分泌機能，興奮中樞神經系統，并可使網狀內皮系統功能亢進等。中醫還用“獨參湯”挽救垂危病人，民間傳為“救命湯”。正由于此，人參被稱為“中藥之王”“百草之王”，世界聞名。在我國，有

5、關人參的歷史傳說很多，文學作品和民間故事中都有大量描寫。紅樓夢中王夫人翻箱倒柜找人參，是人們所熟悉的故事。而在人參的故鄉東北，有關人參神話般的有趣故事更多。在這些故事里，人參作為正義和善良的化身，有時是一個身穿紅肚兜的聰明伶俐的小男孩，有時是一個頭簪紅花、身著綠襖的美麗姑娘，有時又是個童顏鶴發的慈祥老人，有時又是射出一縷豪光的北斗星。這些故事不知流傳了多少年，依然是引人入勝。盡管這些傳說不一，但都反映了人們對人參的了解、喜愛和珍視。1對第2自然段中畫橫線句子的說明方法及其作用的理解，不正確的是（）A這句話用了舉例子的說明方法，以果實為例子，寫出了人參的特點。B這句話用了作比較的說明方法，將人參

6、的果實與豆粒作比較，具體形象地說明了人參果實的大小。C這句話用了列數字的說明方法，具體準確地說明了果實中種子的數量。D這句話用了列數字和作比較的說明方法，從多角度說明了人參的特點。2第6自然段中畫波浪線的句子連續列舉了四個例子，這樣做的目的是（）A說明人參變化莫測，具有人的品性。B說明關于人參的神話故事很多。C說明人們對人參的了解、喜愛和珍視。D說明人參常常作為正義和善良的化身。3下列對本文的理解不正確的一項是（）A本文重點介紹了人參的藥用價值，突出了人參是“百草之王”。B本文運用舉例子、列數字、作比較等說明方法，具體生動地介紹了人參的特點。C本文引用了許多人物形象，寫出人參的神奇，是一篇有趣

7、的神話故事。D本文列舉了醫藥著作中關于人參的記載，體現了說明文的科學性。4第3自然段中，“人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說人參能夠像動物一樣行走呢”一句中，能否把“流傳”一詞去掉？為什么？_5人參為什么被稱為“百草之王”？請聯系上下文，用自己的話概括。_三、 閱讀短文，完成練習。冬夜里的野玫瑰維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來的寒風鋒利如刀舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學校練琴。那一個夜晚，他從學校里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽到風響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。路過一家舊貨店的時候，舒伯特忽然看見一個小男孩。舒伯特認識這個小男孩，也跟自己學過音樂，和自己一樣

8、，是個窮孩子，甚至比自己還要一貧如洗。夜這么深了，小男孩沒有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼看見了小男孩手里拿著的東西，那是一本書和一件舊衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要賣這兩樣東西，可是誰會買一本沒什么用的舊書和一件破舊的衣服呢？童年的舒伯特也有這樣的經歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯特望著這個小男孩，小男孩正抬起頭，那雙充滿憂郁和無奈的目光和他的目光相撞，他看見孩子的眼睛里噙滿淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來?？上麤]有多少錢。舒伯特無可奈何地搖搖頭，將那些錢交給小男孩說：“那本書賣給老師吧！舒伯特隨手翻看看那本舊書。忽然，他看到書中的一首詩，立刻

9、被吸引住了，禁不住站在路燈下仔細讀起來，最后居然情不自禁地朗出了聲：少年看見紅玫瑰，原野上的紅玫瑰這是歌德的詩野玫瑰。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風，漆黑的夜都不存在了，連周圍的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛開的野玫瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風中飄來，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來，這就是舒伯特一直傳唱至今的歌曲野玫瑰?，F在，這首歌曲的手稿已經價值連城了。1本文作者肖復興，在小學階段我們曾學過他寫的文章_2聯系上下文理解詞語。一貧如洗：_價值連城：_3簡要概括本文的主要內容。_4用

10、點標出文中兩處描寫舒伯特很窮的句子，然后說說為什么如此貧窮的他，還堅持買小男孩的舊書。 5用“”畫出第段中環境描寫的句子，并說說這樣寫的好處。 6用“ ”畫出第段中運用聯想的句子，從中你體會到了舒伯特 四、 閱讀短文，完成后面的問題。苦瓜原來我家有個小院，院里種些花草和蔬菜。這些活兒，是母親特別喜歡做的。那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽兒給母親種，并對她說：“這玩意兒特別好玩，皮是綠的，瓢和籽兒是紅的！”我喜歡苦瓜，（ ）它里邊的瓤和籽兒格外吸引我?？喙辖Y在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風起時。越老，它里

11、邊的瓤和籽兒越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩盤像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽兒時，母親總是瞇縫著昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。以后，我發現苦瓜做菜很好吃。（ ）做湯，還是炒肉，（ ）有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。我喜歡上了苦瓜這種食材。每到夏天，母親都會經常從小院里摘下沾著露珠的苦瓜，給我炒上一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我的一再鼓勵下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實

12、在忍受不了那股子異樣的苦味?？墒牵廊幻磕晗奶飚斂喙吓罎M架時，為我清炒上一盤?！翱喙衔犊啵鼜牟话芽辔秱鹘o其他食物，故而人們美其名曰君子菜?！笨赐赀@段話，讓我想起母親。（有刪改）1請在文中的括號里填上合適的關聯詞語。2聯系上下文或生活積累，理解下列詞請的意思。經久不衰：_喜出望外：_3短文的第二、三、四自然段圍繞著苦瓜，寫了關于母親的三件事，請用簡練的語言進行概括。1._2._3._4“越老，它里邊的瓢和籽兒越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日?！边@句話運用了_和_的修辭法，這樣寫的好處是_。5短文為什么要以“苦瓜”為題？作者想以此表達什么？_五、 閱讀理解。橡樹之謎一個嚴寒的冬季

13、，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽！見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實橡子，是可以食用的。小時候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地

14、三尺，還是一無所獲。我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。對生命的渴望使我做出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！這真是大自然的恩賜?。⌒疫\之神又一次眷顧了我。我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，簡直就是一件完美的藝術品！篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分

15、外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了駐地。同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的（ ）什么神靈，（ ）森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣每年秋天都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它想方設法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中?！蔽殷@呆了，好半天默然無語當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！專家還告訴我；“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森林。”啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？1請為下

16、面加點的字注音。軀殼（_） 貯存（_） 絢麗（_）2解釋加點詞語在句子中的意思。1.我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉。_2.凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。_3請在文中第段括號里填寫合適的關聯詞語。4文章第段中寫道：“我的內心深處也沉淀著一個難解的謎，請結合上下文回答“難解的謎”指什么？“謎底”又是什么呢？難解的謎：_謎底：_5同伴們聽了“我”的奇特經歷萬分驚訝，請概括敘述“我”的經歷。_6對于這篇文章的理解，下列說法不恰當的是（ ）A本文記敘了作者野外探險的經歷，意在表現“我”頑強的生命力。B“我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上”與下

17、文的“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹”一句相呼應。C“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗?！边@句話既是對環境的描寫，也寫出了此時“我”愉悅的心情。D文章最后一段用親切的語氣，表達了“我”對啄木鳥和橡樹的關切和感激之情。六、 閱讀短文，回答問題。一面（節選）“哦！您，您就是”我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂跳，我向四周望了望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認地點了點頭，好像我心里想要說的，他已經統統知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！憎惡（ ）黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全變給了我們的民族，一位越老越頑強（ ）的戰士！我又仔細地看

18、他的臉瘦！我們這位戰士的健康，差（ ）不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵（ ）似的微笑，指著鐵流對我說道：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀圓，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起來便走出書店的門。這事到現在已經隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐特，我咬繁了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說“魯迅先生是同我們一起的！”1給短文中的加點字注音。2用“ ”畫出短文中描寫魯迅外貌的句子。（一句即可）3短文中畫曲線的句子

19、說明魯迅（ ）A熱愛勞動人民和關懷進步青年B對舊社會充滿憎恨4“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉是什么？用文中的句子回答。_七、 閱讀短文，回答問題。想起那年讀書時（節選）真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗碜訒肯?，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是

20、隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學家發現這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業，然后，扎在燈下，

21、一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。1在文中找出下列詞語的近義詞。喜出望外（_） 完璧歸趙（_）亮麗（_） 滋潤（_）2作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請用小標題簡要概括。3文中畫“ ”的句子中，用了一連串的_詞，寫出了“我”得到書時_的心情，及對讀書_； 句中細致形象地體現作者認真讀書的情形的詞有：_、_。4請找出文中其中一句使用修辭

22、手法的句子寫在橫線上，并指出所使用的修辭手法。_八、 課外閱讀。請傳遞給下一位一場大雪，將我們困在了滬浙皖高速路上。7個多小時過去了，車龍動都沒動一下。又饑又寒，我們一家3口，蜷縮在小車里。為了省油，年早熄了火。兒子又喊餓了。還是早上吃的一點早飯，我們也餓?？墒?，車上僅有的幾盒餅干已經吃完了，只剩下幾袋方便面和冰冷的礦泉水。妻子只能無力地安慰兒子。我下車看了看，車龍前不見首，后不見尾。路面上的積雪已經有十幾厘米厚，而且結了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆蓋，甚至連個村莊都看不見。此時我的內心焦急惶恐。兒子在車里嚷：“會不會是后天降臨了啊。”后天是一部美國電影，場面很恐怖

23、。我回到車上，打開收音，調到交通頻道。收音機在反復播放，因為驟然而至的大雪，高速路都已經封道了。我們這條滬浙皖高速路也封了，政府正在組織搶修。突然，前面的小車車門打開了，走下來一個中年男人，只見他扶著車子走到車頭，接過一個袋子，又扶著車子走到車尾，在朝我打手勢。我下了車。中年男人大聲喊，這是前面送過來的盒飯，你幫往后傳一下。我小心翼翼地扶著車子，挪到車頭，伸出手，將他手里的袋子接了過來，疑感地問他：“怎么回事啊？”他說：“我也不知道，袋子里是盒飯，是我前面的車子傳過來的。”聽他一說，我抬頭往前一看，果然前面每輛車子邊都站著一個人，在摸索著傳遞。中年男人大聲說：“可能是有人將盒飯送上了高速路，路

24、太滑，沒法一輛輛送，才想出讓大家互相傳遞的辦法吧?！蔽颐靼琢?。扶著車子，我慢慢到車尾，喊我后面的駕駛員。后面是輛大貨車。我將中年男人的話重復了一遍，請他將盒飯往后傳遞。又一袋盒飯傳了過來。中年男人問我：“車上有老人和孩子嗎？有的話，先拿一份盒飯給他們?！蔽腋屑さ貨_他笑笑。就這樣，大雪紛飛中，一袋袋盒飯從前方傳來，又從我的手上傳到后面車上的人手上。幾次聽到驚叫聲，路太滑了，雖然扶著車子，一不小心，還是會摔倒。雪飄落在每個人的頭上、臉上、身上。我前面的人，后面的人，都像個雪人。終于，后面的貨車司機告訴我，不用再傳了。后面的人，都已經接到盒飯了。這一袋盒飯，是我和妻子的。坐在車里，打開盒飯，還著溫溫

25、的熱氣。幾個小時后，高速路終于恢復了通車，長長的車龍在緩慢地向前移動。每一輛車，都打開了雙跳燈。溫暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，匯成了一股暖流。1請用簡潔的語言概括文章的主要內容。_2請概括文中“我”的情感變化過程。（每空4個字）_3文章第段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？_4請結合語境，分析第段畫線句子中加點詞語的表達效果。_5用心讀完全文，說說標題“請傳遞給下一位”有何含義。_九、 閱讀理解。地球在呻吟憂天，人類才可自救。不必援引枯燥的數據，不必借用古老的格言，我們只需用肉眼仰望一下頭頂的天空，就應當驚愕地承認：它早已不是天的原稿，已經被“現代文明”的煙塵復印得渾濁而模糊?！?，一

26、行白鷺上青天?！蹦撬姆N顏色（ ）、（ ）白、青，為什么那樣清晰，只是因為那時的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”無塵、無垢、無形、無穢。今天，全世界每年有56億噸礦物燃料變成煙塵，留在太空中。老實說，我們不僅失去了“原天”本身，此外還失去了原云、原霞、原雨、原雪、原氣不必諱言，在人類的生存空同和視野中，已無一塊凈土：珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉積，南極企鵝體內含苯，北極煙霧在加濃變酸。假如說，6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產生的有毒煙塵，那么今天呢？今天，地球上每天約有400萬人患上各種環境病。和“龍”比肩的物種“虎”，9個亞種已滅絕4個；僅僅50年，亞洲

27、虎的總量就由6萬多只銳減為2千余只，中國境內的虎則由2萬多只驟減為幾百只。人類唯一的生存場地球，已經在呻吟、在呼喊：“我好痛1請在第3自然段中的橫線上填上詩句，在括號里填上恰當的詞語。2第2自然段中的“原稿”比喻_。這段話中最能形象體現“污染”的意思的詞語是_。 “現代文明”的雙引號的作用是_。3第7自然段中，主要運用了_、_和_的說明方法，旨在說明_。4題目“地球在呻吟”運用了什么修辭手法？有什么作用？_5為了不讓地球母親再次發出呻吟，你有什么好的建議？請寫出兩條。_答案1、1少年閏土見識多，天真、活潑、機靈，說話能力較好，聰明能干的等特點。2“我”佩服閏土生活豐富多彩，感慨自己生活圈子狹窄

28、受束縛的現狀、向往農村自由生活，依依惜別、重友情的內心世界。3魯迅先生是一個文學家、思想家、革命家；他心地善良，同情和關懷普通勞動人們；追求光明和美好，不怕犧牲；敢于碰壁，堅持真理；他讀書一絲不茍；為自己想得少、為別人想得多。2、1A2C3C4不能去掉。“流傳”是指民間傳下來或傳播開的故事，真實度沒經過驗證，如果去掉顯然改變了原意。這個詞的使用體現了說明文語言科學、準確、嚴謹的特點。5因為人參具有珍貴的藥用價值。能大補元氣、治療久病虛脫、大出血、大吐瀉等危重病癥以及健脾益肺、生津安神，而且能抗衰老、抗腫瘤，加強大腦、心臟、脈管的活力和造血功能，能夠刺激內分泌機能，興奮中樞神經系統。3、1那片綠綠的爬山虎2形容窮得一無所有 形容非常值錢，能賣很高的價錢。 3貧窮的音樂家舒伯特在一個寒冷的夜晚遇見了比他更貧窮的學生，因善心，他買下了男孩的舊書，舊書帶給他創作靈感，并因此寫出會唱至今的名作野玫瑰。4舒伯特很窮，家里沒有鋼琴，只好每天到學校練琴。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個遍，把所有的錢都掏了出來?？上麤]有多少錢。因為他心地善良，同情窮孩子。5寂靜的路上，只聽到風響，只看見路燈閃爍，夜色籠罩的街上顯得有些凄清。渲染了環境，突出了當時的寒冷，更能表現出舒伯特的善良和他看見歌德優美的詩歌時那種投入、忘