1、七年級數(shù)學教學計劃一、學情分析初中七年級一班共計有學生17名（報名數(shù)），其中女生兩名，平均年齡偏小。*中心校開會宣*學區(qū)內(nèi)小學畢業(yè)生：學生成績較差，差到的程度，平均20分。就這樣，還有好成績的去別的學校（東向*中學、西向*中心校和*中學）。學生的成績只能代表小學畢業(yè)的平均水平，而不能繼續(xù)反映初中的平均水平（未來三年）。學習風氣不正是他們學習成績較差，綜合素質(zhì)較差的主要原因。一天半的時間，我就發(fā)現(xiàn)了他們的一些、了解了他們一些。經(jīng)過同小學教師的座談，我對學生們有了更廣闊的認識和同情，這樣我會更加努力、更加有效地輔導他們，帶領(lǐng)他們走向知識的海洋中，使他們自覺學習。初中七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思

2、維定勢，在解題時，往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行思維方式、寫法等指導，三年后做一名合格的初中畢業(yè)生，完成九年義務教育。二、指導思想以科學發(fā)展觀與促進數(shù)學新課程標準為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以提高教學質(zhì)量為核心，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。協(xié)作教研，突出重點，創(chuàng)新教學思路和方式，構(gòu)建特色教學體系，進一步提高我校基礎教育實施的水平。三、教材分析（1）、本套教材的特點

3、：每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，學生可以預習。正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。適當安排了“觀察與猜想”“實驗與探究”“閱讀與思考”“信息技術(shù)應用”等選項欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識，擴大學生的知識面。習題中有“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探究”三個層次，使不同的學生達到不同層次的結(jié)果。（2）、教學內(nèi)容分析數(shù)與代數(shù)第一章 有理數(shù)1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕

4、對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題4、 理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念第二章 整式的加減掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章  一元一次方程1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)

5、實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為xa的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力空間與圖形第四章  圖形認識初步

6、1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一

7、條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以

8、及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識統(tǒng)計與概率沒有刻意安排章節(jié)，而是分散在各章中。實踐活動教材安排了一些實踐活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、三維教學目標知識與技能目標：理解有理數(shù)的意義；會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值；掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算；理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算并能用科學記數(shù)法表示；了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念；掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念；掌

9、握整式的加減法，并能熟練運用；了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；能探究一元一次方程的解法；掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想；能夠列出一元一次方程解決實際問題；感受和認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征；能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系；認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；

10、會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念；認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小；會計算角度的和與差；認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念；了解余角和補角的概念；知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)；會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)；能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形；初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義過程與方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：進一步感

11、受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。五、教育教學措施 1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。 2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。 3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。 4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。5、做好差生輔導的工作，盡量減少學生落后層次。6、規(guī)范課堂教學，全

12、面提升教學質(zhì)量。7、加強新課程培訓，學習新理念，提高自身素質(zhì)。8、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。9、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富學習資源。六、行事歷 內(nèi) 容周 次 工 作 內(nèi) 容 備 注第一周11正數(shù)和負數(shù) 第二周12.1有理數(shù)教師節(jié)第三周12.2數(shù)軸中秋節(jié)第四周12.3相反數(shù)12.4絕對值第五周13.1有理數(shù)的加法第六周13.2有理數(shù)的減法國慶節(jié)第七周14.1有理數(shù)的乘法14.2有理數(shù)的除法第八周15.1乘方15.2科學記數(shù)法第九周15.3近似數(shù)2.1整式 第十周2.2整式的加減 期中素質(zhì)檢測第十一周31.1一元一次方程31.2等式的性質(zhì)第十