1、2017年中考語文考前指導對于語文中考，關鍵是要找到增長點，提高自己的總分。中考比的不僅是水平，更多的是比心態，那么，怎樣才能在考場上發揮出自己的最高水平呢？ 一、總原則仔細審清題意，細心周全答題，反復認真檢查，做到志在必得。保持樂觀心態，積極開拓思維，善于左右聯系，爭取超常發揮。首先，仔細審題。中考第一門考的是語文，同學們情緒不免緊張和激動。但無論如何， 看題務必仔細，審題務必認真。做選擇題時，一定要審清是讓選擇正確的，還是不正確的， 否則，不但選不出，耽誤了時間，還亂了方寸。拿不準的選擇題，可先放一放，一定要做好 標記，以免忘記。其次，圈點讀題。現代文閱讀和文言文，可先瀏覽全文，閱讀題時要

2、勾劃關鍵詞句，以 使自己精力高度集中，引領全文基本思路。看完就能立刻答出的立刻做起來，不能答出的帶著所設問題，再精讀課文思考作答。還有，規范答題。詩歌鑒賞與現代文閱讀，要看分值分條答，三分通常是三個要點；四 分是兩個或四個要點。分層答透，字數適中，可以根據答題卡上的空白，靈活作答，需注意 的是，不能超過答題紙劃定的橫線。二、具體要求(1)保持狀態，天天語文，每天都要進行語文復習。(2)緩解情緒，冥想放松 。進入考場，尚未答題前，運用冥想的方式，通過短暫的想象或 聯想，使自己的情緒緩解下來。(3)強化信心，適度亢奮。語文考試跟文學創作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮 心理，才容易激發靈感，激

3、活思維，要找到情緒的最佳點。(4)心無旁鷲，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個自由的、審 美的天地。考生心無旁鷲的進入到文本之中，進入到試題的審美境界之中，便能夠充分發揮自己的水平。(5)告誡自己：“欲速則不達”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。三、時間安排策略：分配時間要服從于考試成功的目的，先易后難。基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。中考語文答題時間為 150分鐘，比較寬裕，縱觀歷年考場，大多考生用120分鐘左右便 完成答題。有些考生生怕時間不夠， 匆忙答

4、題，有時即使發現表達欠妥的地方，但已下筆成 型，想修改一下，又怕影響卷面整潔。時間安排大致可以是這樣的：基礎知識與閱讀90分鐘左右，作文盡可能 60分鐘，只有這樣，才能保證構思佳，書寫從容，從而博取高分或滿 分。考前必做三件事1、限時來做兩套題，答題思路要回味2、默寫篇目再落實，重點關注易錯字3、作文素材多積累，范文定要琢磨透 四、各類題型的應考策略名句默寫1 .字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草 .2 .腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費時間，要把時間用在能夠掙來分數的句 子默寫上，要注意養成“一字不差”的習慣。3 . 一般考查的句子都容易出現錯別字，務必要注意不出現錯字、別字、多字、漏字等

5、現象。字音字形題可考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。用排除法是一種比較好的方法。如果懷疑某個字是別字，可以寫出幾個同音字來比較或寫出幾個形似字來比較。也可通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。成語（詞語）辨析題可逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；還要注 意成語潛在的感情色彩、 注意成語使用范圍、 搭配的對象；另外，要弄清所用成語的前后語 境，盡可能找出句中相關聯的信息；最后四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。 一般詞語要特別注意其語境義。病句辨析題判斷病句用排除法居多， 必須用記號來提示自己。 做題

6、時要認真審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配， 驗證其是否恰當；對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其是否協調，再分別造成句子放回原 文中，驗證是否恰當；對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測， 再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然；有多重否定或反問的句子，要將否定換成肯定來理解；對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。關聯詞語的使用恰當與否，近兩年未多見，可以適當 關注一下。排序題先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一 致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫， 還要注意語言音節上的

7、和諧及押韻，再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的 信息，語言風格要前后一致。語段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。補寫句子這類題目一般要求 根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、 邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的 有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。補句的命題規律：（1） “根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境。（2）空

8、出的句子大多有特殊位置和性質， （3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。 （2）分清句間上 下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用： 含義、選詞、句式。（4） 結合文本，根據字數要求，概括答案。語段修改可以參見八下語文課本中的文章修改中的幾種類型。圖文轉換題1 .漫畫類 一是介紹畫面內容，注意說明的順序；二是解讀畫面寓意，要解讀出比喻意 義、借代意義，從具體的意象解讀出抽象意義。2 .徽標類 一是表象手法：與標志對象直接關聯；二是象征手法：與標志內容有某種意義上的聯系

9、的事物的圖形、符號、文字、色彩等。三寓意手法：與標志含義相近或具有寓意 性的形象，以暗示、示意的方式表現標志的內容和特點。3 .圖表類一 “讀”，認真解讀圖標信息；二“比”，對圖表中信息特別是數字信息進行 比較，關注其大小和變化情況；三“析”，對圖表信息進行分析，概括出結論。文化常識題一是文化常識積累；二要通讀課本附錄，如“書法欣賞”中名家書法、字體辨認。名著閱讀關注必讀書目中的主要人物、主要情節、主要性格、主題 應用文近兩年應用文考得較少，今年不妨重視一下，在考試前將一些應用文的基本格式和要 求再熟悉一下。閱讀題做一篇閱讀題，文章至少要讀兩遍。 不要急著去做題，必須在進入題目之前，先通讀一

10、遍文章。重點是理解文章的體裁，了解文章大體意思，劃出主旨句和重點語句，對文章有一 個整體的認識和理解。切忌還沒完整地閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。第二遍帶著問題再讀文章，目的明確， 注意力容易集中，既能及時抓住文中與解題關系密切的信息，又可節省閱讀時間。答題時一要認真審題，二要規范答題。語文閱讀的審題，就是要仔細分析題目， 把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案 相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題目的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為 了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內容在文中的位置，

11、甚至限定了在哪一段或哪個句子中。 這樣我們就可以根據題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住 關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。如果試題要求用文中原話回答的， 就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的， 我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后 作答。閱讀題多為主觀題， 其題目不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。 所以答題要根據模式、扣住要點來答，如論證思路要有表示次序的詞，如說明文和議論文語言的準確性、 嚴密

12、性的考查，答題的最后都要交代一下：“體現了說明文（或議論文）語言的準確性（或嚴密）性等。”還要弄清試題中常用的名詞術語，看題目要你答什么，切不可張冠李戴。如 表達方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點、說明方法、說明順序、論證方法、 論證方式、理論論據、思想感情等。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么， 使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。詩歌鑒賞 一、題材及思想感情閨怨詩一一佳人寂寞之愁、見春傷春之愁、懷人思歸之愁、惆悵、無奈、傷春惜 時送（離）別詩一一貶官謫居之恨、游子逐客之凄涼、離別思念之緒、貶官謫居之 恨、時光易逝之痛、思鄉懷友之苦懷古詩一一國

13、破家亡之痛楚、昔盛今衰之感慨（借古諷今）山水田園詩一一自由悠閑之閑適、寧靜淡泊之心境、超脫（寄情山水、向往安寧）、樂觀豁達、傾慕歆羨、恬淡閑適詠物詩一一憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、懷才不遇之寂寞、報國無門之激 憤、建功立業之豪邁風物詩一一秀美風光、華美勝景邊塞詩一一氣勢恢弘之邊塞風光、建功立業之豪邁、殺敵立功之志向、報國無門 之激憤、激昂奔放、樂觀豁達羈旅詩一一貶官謫居之恨、時光易逝之痛、離別思念之緒、寂寞（愁緒萬端、凄 清冷落、孤獨凄清、悲觀失落）詠懷詩一一寂寞愁緒、凄清冷落、物是人非、報國無門、時光易逝、郁悶憂愁、孤獨凄清、悲觀失落（托物言志）二、表現手法分為抒情手法、描寫手法和修辭手

14、法A、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、情景交融）、托物言志 、 用典抒情、借古諷今和敘事抒情等。B、描寫手法：聯想、想象、動靜結合、白描、渲染烘托、虛實結合、欲揚先抑等。C、修辭手法：襯托、象征、夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、對偶、反問、 設問和雙關、白描等。D 、寫景特定手法：動靜結合（以動襯靜）、繪聲繪色（有聲有色）、情景交融（借 景抒情）、點面結合、高低遠近、正側結合、樂景哀情等。三、煉字煉句鑒賞常用語A、用語工整，形象地勾畫出的畫面。B、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出的意境，生動形象，極富美感。D、寫出了

15、的過程或生動情景，使詩歌達到情景交融的境界，使思想感情表達得更為深切。E、疊字疊詞還增加了詩的音律美。四、常見評價內容古詩的思想內容大致有九種：憂國傷時、建功報國、思鄉懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣、山水之情、吊古傷今等。第一步，找出詩歌的意象（如梅、月、菊、舟、雁等） ，歸納其特點和所營造的意境；第二步，結合全詩，簡要分析意象、形象和詩歌主旨的關系，感受意象、意境、情境之間 的關系（融情于景、借景抒情、觸景生情、以景襯情）；第三步，明確詩人在詩中所表達的思想情感。1、表達方式：敘述、描述、議論、抒情。描寫方式：動靜結合、虛實結合、點面結合、正面描寫、側面描寫、遠近高低不同角度

16、的描寫。2、抒情方式（直接抒情和間接抒情）：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂景襯（寫）哀情、融情入景、移情于物、一切景語皆 情語。3、修辭手法：對偶、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、反復、襯托等。4、寫作技巧：賦比興、象征、用典、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、 欲揚先抑、聯想想象、語序倒置。文言文由于中考選的文言文往往有故事性，所以應帶著“什么人”、“做了什么事”、“結果怎樣”等問題對文段用心地默讀一遍。注意文段后的注釋， 很多時候有提示作用。 有些個別詞語也可不求甚解，只要讀懂大意即可。 對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文

17、進行推 導。當你讀不下去時，抓緊去閱讀文言的最后一道題一一有關內容分析的題目，你很有可能柳暗花明！ ！文言文翻譯一定要字字落實、一一對應、直譯為主、意譯為輔。特別注意省略成分的補充，注意一些特殊句式。說明文閱讀說明文的閱讀步驟（1）整體把握，微觀勾勒閱讀原文后，可提出以下設問：本文說明的對象是什么？有什么最新成果？今后的發展前 景如何？作者對此新成果的態度和看法如何？理清全文的脈絡，把握主要內容，迅速提取每一節的主要信息。微觀勾勒是指隨時勾勒一些關鍵詞語。一般勾畫圈點以下詞語：關聯詞：常見的關聯詞有表遞進、并列、假設、條件、因果、轉折關系等幾大類，閱讀 時，看到“首先”，要想到“其次”；看到“

18、多項條件”，要找到“唯一條件”；看到“所以”， 要尋找原因中考命題者常常在關聯詞語的運用方面設置障礙，如把原文的充分條件說成必要條件、把因果關系表述成條件關系等。副詞：此類文章在表述科技成果時經常用“已經”“將來” “或許” “可能” “設想”等詞語，要分清已成事實或未成事實，弄清詞語的內涵和外延。否定詞：此類文章常用來表否定意義的詞有“不”“非”“沒有” “否決” “推翻” “拒絕”“無條件” “嚴禁” “取消”等。其中要注意雙重否定表肯定的意思，如果一句話中否定超過 三個，先取出兩個否定變為肯定， 再理解全句的意思。還要弄清一些表否定詞語的確切含義， 如“絕對”是“無任何條件的、不受限制的

19、"，“無條件”是“無要求限制”。表示相反的詞語：注意此類文章一句話中， 表達內容上的相反。常用詞語如“降低”“縮 小洲成反比” “截然相反” “不同于”等。首先要具體理解表示相反的詞語的意義，具體到一 句話要仔細分辨詞語的細微差別，如果兩句話表達的內容不同，要把原句仿寫下來， 對照主謂賓的區別，如“滿月的時候，地球兩極的氣溫有所升高，但中緯度地區情況截然相反”，理解“截然相反”可仿寫“滿月的時候中緯度地區氣溫有所降低”。比喻詞：由于此類文章表達意思比較抽象，為了說得具體，常常用比喻修辭手法或詞語的比喻義，理解時要找出“本體”，如“信息高速公路”就是借用了美國50年代在全國修建的高速互

20、聯公路” 一句話中：“信息高速公路”的意思不是“互聯的公路”而是“互聯的信 息網絡”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對照，特點對應。（2）緊扣語境，把握內涵要準確理解判斷詞、句在文中的意思，那就要緊密聯系語境，注意上下文的修飾、指代等暗示條件，從而把握其內些詞語要么是關鍵信息點（如指代性詞語、概念性詞語），要么就是省略（或承前或啟后）了相關闡釋內容。這些詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結合而有了新的內涵。如何準確理解文中這些詞語的含義呢？在熟知詞語本身固有 意義的基礎上，一般有以下三種技巧：瞻前顧后法，即聯系上下文選擇恰當的義項；比照辨析法，即仔細比較辨析文中的一詞多義現象和

21、同義詞、近義詞在語言運用中的差異； 參考語境法，即根據語境揣摩詞語的語境義、比喻科普文閱讀考查的詞語往往都具有極為重要的作用，這義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內容。科普文的重要句子有如下幾種情況：一是結構比較復雜的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、 限制等附加成分，進而理解其含義。二是內涵較為豐富的句 子，應該依照“句不離段”的原則，結合上下文語境，仔細領會，整體解析。三是與文章中 心和結構密切相關的句子（ 如文眼句、中心句、過渡句等 ）。要理解這些句子的含意，既要 注意它在段中篇中的位置，還要看清來龍去脈。常見考點及答題方法說明文閱讀命題范圍主要有以下幾方面： 1

22、.指出文中說明對象及其特征。 2.辨析說明 方法并能指出該說明方法在文中的作用。 3.把握文章的說明順序。4.理解文章的段落、結 構層次，概括文章的文意、層意、段意。 5.體味重點詞語在語言環境中的意義和作用，體會說明文語言的準確性。 6.捕捉文中重要信息。7.聯系實際寫出自己的理解、發現、創新 或提出建議。一、說明對象及其特征1 .說明文的說明對象有時就是題目，也有些出現在文章的開頭或結尾，極少數需根據文章 內容歸納提取。2 .說明對象的特征的歸納。注意標題中的修飾性詞語。如 雄偉的人民大會堂 巍巍中山陵，標題中的修飾語就是 說明對象的特征。文章的開頭部分。如松鼠的開頭“漂亮”“馴良” “乖

23、巧”即為說明對象的特征。分散在各段中，要求抓住最能揭示說明對象的本質的詞語進行歸納提取。二、指出說明方法及其作用1 .常見說明方法有列數字、作比較、打比方、舉例子、作詮釋、下定義、分類別、引用 等。2 .分析說明方法的作用， 要緊扣說明對象及其特征，要考慮這一說明方法所處段落的中心句（一般為首句），要重視該說明方法的前面的語句，要根據不同說明方法運用不同詞語 歸納表述。比如，“列數字”這種說明方法具體、準確、直觀地說明了“作比較”這種 說明方法突出強調了的特點。“打比方”這種說明方法生動形象地說明了的特征，把的特征說得通俗易懂，增強了文章的趣味性。“舉例子”這種說明方法具體可信地說明了增強了文

24、章的可信度。“作詮釋”這種說明方法通俗易懂地說明了的特征。“下定義”這種說明方法準確科學地揭示了的本質特征。“分類別”這種說明方法層次分明、有條理地說明了的特征。引用使說明更具有權威性， 增強了文章的趣味性， 激發了讀者的閱讀興趣。總之，分析說明方法的作用一定要緊扣說明對象的特征，切忌泛泛而談。3 .辨析說明方法要注意的兩點。一是區別“作比較”“打比方” “舉例子” “引用”四種說明方法在不同文體中的不同表述方法。“作比較”在議論文中稱之為“正反對比論證”的論證方法，在記敘文中稱之為 “對比”的表現手法或修辭手法。“打比方”在議論文中稱之為“比 喻證法”。“舉例子”在議論文中稱之為“例證法”

25、。二是區別“下定義” “作詮釋”兩種說明 方法。“下定義” 一般為判斷句式，語言簡潔，直接。“作詮釋”是用一句或幾句話對某個概念或某種現象、某個事物作解釋說明。三、把握說明順序說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。 如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，者B 可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體） 。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個 別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。四、理解

26、說明文的層次結構要準確分析層次，理清結構，概括文意，可以從以下幾方面入手。1.認真閱讀全文，整體感知文段的說明對象及其特征。2.根據說明文的結構特征，抓住每段的中心句，概括各段的說明內容，然后綜合概括出全文的文意。3.說明文各層之間一般有明顯的過渡詞或過渡段，要認真辨析，這是劃分層次的關鍵。4.說明文無論是全文或局部，總分結構比較多，可按總分、分總、總分總等不同結構形式劃分層次。5.說明文層次結構形式還有并列式、遞進式等。五、分析說明文中的重要詞句1 .題型解釋文中加點的詞語的含義。在規定字數內對某個概念或事物作解釋說明。指出 重要代詞所指代的內容。 體會說明文語言的準確性。分析說明文的語言特

27、色。體會重要句子在文中的作用。2 .答題技巧對文中加點詞語的含義的理解，切忌望文生義，一定要結合具體的語言環境以及說明對 象的特征考慮。解釋某個術語、概念或事物，一定要對這一術語、概念或事物的前后語句認 真分析，找出有助于答題的語句，然后結合自己的理解加以歸納。代詞指代的內容一般是這個代詞的前面幾句話，也可能是這一段文字的中心句。體會說明文語言的準確性，常用的方法有四步答題法。第一步，解釋該詞的含義；第二步， 分析運用該詞有什么好處；第三步，分析去掉該詞后句子意思會發生什么變化；第四步，用“這樣寫更符合實際，體現了說明文語言的準確性”的句式作結。議論文閱讀閱讀議論文要掌握以下幾點：1 .尋找或

28、提煉文章的論點（中心論點和分論點）。論點應該是明確的判斷，是作者看 法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。 找準論點的方法是： 一看題目，二看開頭， 三看結尾，四看中間，五總結歸納。論點的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。2 .概括作者思路或分析論證過程。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段（層）內容進行準確概括和巧妙串聯。如果是全文思路，可以先概括每一段大意；如果 是某一段思路，可以將該段分層，概括出每層意思。語言表述為：先通過引出論點或分論點，再用事例和名言加以論述，最后得出的結論。3 .掌握論據類型、分析論據作用、補充論據。閱讀議論文要把握論據。事實和道理是論據的兩種

29、基本形式。分析論據在文中的作 用時，應始終把握論據是用來論證觀點的這一點。補充論據主要考查學生平時的知識積累， 要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據或道理論據。補充事實論據時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀 點要統一，否則就失去了事實論據的說服力。補充道理論據時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。4 .辨析論證方法及作用。主要有兩個方面：（1）辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。（2）分析論證方法的作用。語言表述為：舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的觀點。

30、道理論證：引用的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點， 增強了文章的說服力。對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了的觀點。比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了的觀點，使論證淺顯易懂，易被讀者 接受。有時一段文字中運用了不止一種論證方法，答題時要找全。5 .分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時一要聯系文章內容，尤其是，要聯系文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首 先要找出論點，確定本段在文中的地位，然后分析其對論證論點的作用（更嚴密、更有權威性、更有說服力）。如果考查的是在結構上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。6 .理解議論文

31、中非議論成分的作用。 例如文章開頭敘述的故事或神話或引用的謎語， 這些記敘成分的作用是引出論點或引出論題，同時有吸引讀者興趣的作用。7 .議論文準確嚴密的語言風格。解題思路是：（1）這個詞寫出了什么；（2）體現了議論文語言的嚴密性。8 .仿寫。考查學生的語言表達能力，要求仿照所給出的句子再寫一兩句話。仿寫時應做到以下幾點：（1）句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留 與變化的部分。（2）修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句所用的 修辭相同。（3）字數相等。仿寫時字數要盡可能與所給例句一樣。（4）語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內容，

32、感情色彩、語體風格應保持一致。9 .拓展。例如就文章觀點談看法的題：答題時，首先應明確同意與否，然后展開聯 想，聯系實際加以論證或闡述。要求語言上有文采，能用上成語、名句、排比句更好。特別提醒：說明文和議論文的文體要分清，術語要對應，如不能將說明方法和論證方法 混淆。小說閱讀小說是一種通過完整的故事情節和典型的環境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學體裁。小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側重點主要在于概括故事情節、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格等，考生應對其相關內容和作用了如指掌。一、小說的三要素：人物、情節、環境。二、小說的主旨：也叫“主題思想”

33、。文藝作品中所蘊含的中心思想。是作品內容的主體和 核心。三、環境、情節、人物和主旨之間的關系四、解答小說閱讀題，一般要經歷以下幾個步驟：1 .看背景思人物。 小說是最能表現人的藝術，分析人物形象獨特、鮮明的個性，需要 把人物放在一定的社會歷史背景（典型環境）下去理解，也要結合人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等因素去分析人物。首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法， 在此基礎上進行歸類概括。 最后選擇恰當的詞句 表述出來。人物塑造方面：辨析人

34、物描寫的方法，除了外貌 （肖像、神態、服飾）描寫，動作細節描 寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外， 還要注意其它人或景的烘托。認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。2 .觀描寫重細節。 分析小說的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動、心 理描寫尤其是細節的描寫，來揭示人物思想感情和性格特征。3 .讀情節理構思。 情節是小說故事推進的過程，是人物性格的發展史，在小說中起著 展示人物性格、表現作品主題等作用。情節結構方面： 辨析五個 w,即誰（who）、什么事（what）、什么時候（when）、什么地方 （where）、為什么（why）。懂得情節結構中的對比、 懸

35、念、倒敘、插敘、出人意料的結尾等等。 理清線索（明線、暗線）。多數短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設置了兩條線索。4 .獲主旨多思考。 小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。要從客觀實際 出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。五、考試命題類型（一）、按小說內容分5 、人物形象題 2、情節概括題 3、環境作用題 4 、主題分析題（二）、按命題方向分6 、作用（妙處、好處、效果）題；2、人物形象題 ；

36、3、人稱題；4、情節分析題；5、行文結構題；6、環境題；7、主題分析題；8、語言理解題；9、藝術技巧；10、賞析題； 11、探究題。散文閱讀近年來散文閱讀命題所選材料突出體現以下特點：（1）選定多為當代作品，（2）具有較強的時代氣息，（3）關注中學生的閱讀主題，（4）考生閱讀的容易入境。1、選文多為哲理性文化散文，哲理性較強，文化內涵豐富。2、選文多采用托物言志的寫法。3、敘述描寫的內容組成了文章的血肉，抒情議論的內容是文章的筋骨。散文閱讀的解題方法：1 、第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題一一選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參

37、悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。2 、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中 心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的 詞句進一步理解文章的思路，結構層次。3、找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，往往就是散文主旨。4、表現手法與小說相類似。寫 作好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點。可在以下幾方面出彩標題要靚。審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮

38、， 如名言為題，比喻為題等。構思要巧。構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現自己獨特的感受、 認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。構思要耐心。不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。 花上幾分鐘，列出提綱，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到"大膽想象，自圓其說"。謀篇出彩。開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引 人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭； 敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共

39、鳴） 。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。情感要真。中考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發真實的感情，要求寫作者要 用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內心感受和體驗，也就做到了新穎。語言優美。多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用 流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用 別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。注意事項：（一）作文無模式，文章有體裁1 .文體不清，掉價丟分 2.盲目跟風，適得其反 3.淡化文體w不要文體 4 .把握文體特征 記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；議論文，要有鮮明的論點、充足的論據，論證要合乎邏輯，語言要簡潔嚴謹；不濫用“題記”、“后記”。（二）學會“扣題而作，突出中心”1 .審題 是作文的第一步，也是決定作文成敗的重要環節。2 .掌握點題的方式中考作文點題的方式按表達方式的不同，大體可分四類：通過抒情點題，通過議論點題，通過描寫點題，通過敘述點題。在中考作文的具體的寫作